Вы находитесь на странице: 1из 10

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua
para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula .

Titulo proyecto de aula:

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada


uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Luz Dary Gmez Toro


Nombre de la institucin: Institucin Educativa Rural Rubicon
Cdigo DANE:205138000398-01
Sede educativa: Institucin Educativa Rural Rubicon Sede
Cumbarra
Direccin principal: Rubicon
Telfono: 8564056
Correo Electrnico: daryluz1966@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas
Localidad/Comuna/sector: Cumbarra

Radicado Sede: 14322


Fax:

Vereda/Corregimiento: Rubicon
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Gladis Usuga


Nombre de la institucin: cer el len docente invitada centro educativo Rural el madero
Cdigo DANE 205138000835
Sede educativa:
cer el madero
Direccin principal: vereda el madero
Telfono: 3117070851
Correo Electrnico: glasuga06@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas
Localidad/Comuna/sector: El Madero

Radicado Sede:50503
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Amparo Jaramillo


Nombre de la institucin: Cer el Madero
Cdigo DANE205138000835
Sede educativa:
cer el madero
Direccin principal: vereda el madero
Telfono:
Correo Electrnico: ampariris@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas
Localidad/Comuna/sector: Caasgordas

Radicado Sede:50503
Fax:

Vereda/Corregimiento: el madero
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente:


Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Cargo: Docente
Correo Electrnico: daryluz1966@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 3127985366

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.


Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 14 Estudiantes


d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 13-Enero-2014
Fecha de finalizacin: 12-Noviembre-2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Lecto-Escritura tic
Definicin del problema (Problematizacin)
Implementar estrategias adecuadas de lectoescritura de los grados de la Institucin Educativa Rubicn sede
Cumbarra y de las sedes de los docentes invitados , en actividades de forma creativa que permitan a los
estudiantes tener una mejor escritura y comprensin de textos, por medio del uso de Internet, ayudas
didcticas, recursos del medio y otros, ya que los jvenes presentan apata por la lecto-escritura es asi que se
utilizan las actividades de ms inters para generar curiosidad de investigacin
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Objetivos generales:
Desarrollar en los nios de bsica primaria las habilidades y destrezas que permitan alcanzar las
competencias de lectoescritura a travs de las tecnologas de informacin y comunicacin a las que
tenemos alcance.
Objetivos especficos:
Avanzar la competencia de la escritura en nuestras clases y actividades escolares por medio de la
escritura realizando pequeos textos en Word, carteles y afiches.
Despertar inters por la produccin y comprensin de textos, por medio de actividades preparadas con
la ayuda de las herramientas tecnolgicas: la utilizacin de video beam.
proyectar el aprendizaje de lecto-escritura como algo divertido y necesario si se hace uso de las tic
Dar libertad a los alumnos para que creen sus propios textos y los den a conocer.
Propiciar el ambiente donde los alumnos se integran con las otras sedes e interactan con los otros
compaeros y sus proyectos.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una


X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura


Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico


Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes


La evaluacin es constante, donde resaltamos que tanto ha aprendido Los alumnos y que tanto lo estn
aplicando en su vida cotidiana.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien


realiza la actividad
Luz Dary Gmez Y Alumnos

Fecha
Marzo 3

Descripcin de la
Actividad
Da Del Dpto. De Sucre

Gladis Usuga

Izada De Bandera,

Amparo Jaramillo

consulta en google

Luz Dary Gmez Y Alumnos

Abril 23

Gladis Usuga
Amparo Jaramillo

Sensibilizacin
y
consulta sobre el tema
central de la actividad,
creacin de textos en
Word y exposicin al
saln de clase
Mayo 17

Da De Las Madres
Sensibilizacin
y
consulta sobre el tema
central de la actividad,
creacin de textos en
Word y exposicin al
saln de clase

Gladis Usuga
3

Amparo Jaramillo

Luz Dary Gmez Y Alumnos


4

Colombia

Amparo Jaramillo

Izada De Bandera.

Gladis Usuga

Gladis Usuga

7 De
Agosto

. Batalla De Boyac.

12 De
Septiembre

Amor Y Amistad

13 De
Octubre

El Descubrimiento De
Amrica, Izada De
Bandera

Izada De Bandera,

Amparo Jaramillo

Luz Dary Gmez Y Alumnos

Julio, 20

A Las Vacaciones,
Despedida Y
Motivacin De
Alumnos
20 Independencia De

Gladis Usuga

Luz Dary Gmez Y Alumnos

Junio

Gladis Usuga
Amparo Jaramillo
Luz Dary Gmez Y Alumnos

Gladis Usuga
Amparo Jaramillo

Sensibilizacin
y
consulta sobre el tema
central de la actividad,
creacin de textos en
Word y exposicin al
saln de clase
Sensibilizacin
y
consulta sobre el tema
central de la actividad,
creacin de textos en
Word y exposicin al
saln de clase
Sensibilizacin
y
consulta sobre el tema
central de la actividad,
creacin de textos en
Word y exposicin al
saln de clase

Amparo Jaramillo

Luz Dary Gmez Y Alumnos

Sensibilizacin
y
consulta sobre el tema
central de la actividad,
creacin de textos en
Word y exposicin al
saln de clase

Da Del Idioma Espaol


E Ingls. Izada De
Bandera

Luz Dary Gmez Y Alumnos

Resultado de la Actividad

Sensibilizacin
y
consulta sobre el tema
central de la actividad,
creacin de textos en

Word y exposicin
saln de clase

al

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Los conocimientos transmitidos a los estudiantes fueron de gran importancia para los docentes ya que se debi
apropiar de las Tic para ejecutar este proyecto de alumnos y para alumnos donde las actividades cotidianas por
asi decir, que no son mas que las actividades que se desarrollan en todo el ao, estas se convirtieron en
actividades de un mayor aprendizaje porque utilizamos las tecnologas de informacin y comunicacin que
tenemos a la mano, los docentes hicimos consultas previas en internet y las llevamos al aula diferentes temas y
los estudiantes consultaban en los computadores lo que mas les interesaba, es asi que no necesitamos del
internet en nuestras escuelas para motivar y despertar la curiosidad y el inters de nuestros alumno.
de los temas.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Es de vital importancia que la institucin brinde estos espacios de formacin a los alumnos como un soporte
diferente al que ven en las aulas de clase ya que esto mejora los procesos educativos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X
X
X
X

X
X
X

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula


mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
4.0
5.0
5.0
5.0
4.0

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _http://diplomadoticluzdarygomez.blogspot.com/2014/10/proyecto-de-lecto-escritura.html
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5

4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC


El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC,
evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5

Вам также может понравиться