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HIPOACUSIA.

La hipoacusia, sordera o deficiencia auditiva, es un trastorno sensorial que consiste en la


incapacidad para escuchar sonidos, y que dificulta el desarrollo del habla, el lenguaje y la
comunicacin. Una hipoacusia puede aparecer tanto en el periodo de vida prenatal como
postnatal, y hasta la adolescencia tarda. La gravedad de la hipoacusia depende de tres
factores principales: la intensidad de la prdida auditiva, la localizacin de la lesin, y el
momento de aparicin de la misma.

Tipos de hipoacusia:
Segn el momento en el que se produzca la prdida de la audicin, la hipoacusia puede ser:
Prelocutiva (si aparece antes de aprender a hablar).
Postlocutiva (despus de aprender a hablar).
Perilocutiva (cuando se est aprendiendo a hablar).
De acuerdo a la localizacin de la lesin, las hipoacusias pueden ser:
Hipoacusias de transmisin, se encuentra afectada la parte mecnica del odo (odo

externo y medio), debido a patologas localizadas en el odo externo y medio,


diferentes formas de otitis medias y sus secuelas, la tmpano esclerosis, la
otosclerosis estipendial, los traumatismos, y las malformaciones congnitas del odo
externo y medio.
Hipoacusias de percepcin se afecta el odo interno, o el nervio auditivo que

transmite el sonido al cerebro; con frecuencia aparecen asociadas a patologas del


odo medio, dando lugar a hipoacusias mixtas. Dependiendo de su causa las
hipoacusias de percepcin pueden instaurarse de forma progresiva o sbita,
afectar a uno o a ambos odos, y aparecer en un periodo de vida pre o postnatal.
Clasificacin:

Ligera: con una prdida de 20-40 dB; se caracteriza por la dificultad para
escuchar conversaciones lejanas o en entornos ruidosos.
Media: con una prdida de 40-70 dB; se caracteriza por la dificultad para
participar en conversaciones.
Severa: una prdida de 70-90 dB; solo pueden escuchar conversaciones muy altas
y a menos de 30 cm.
Profunda: una prdida superior a 90 dB, solo son capaces de escuchar algunos
sonidos ambientales muy intensos.

Estrategias docentes para tratar la hipoacusia:

Ubicar a alumnos y alumnas con hipoacusia en los primeros lugares del aula para que
tengan una buena lectura labial del docente y aprovechen su resto auditivo.
Hablarles de frente, con claridad, sin exagerar la articulacin, a la distancia de 1 a
4 metros no taparse la cara ni apoyar la mano sobre el rostro (considerar, en el
caso de los hombres, que el bigote dificulta la lectura de labios)

Talleres de lenguaje por medio de narraciones, lecturas observando cuentos


ilustrados, narracin por medio de lenguaje de seas, poesas y juegos verbales.

Elaborar las consignas con oraciones cortas que dividan en diferentes pasos la
tarea requerida. Debido al manejo limitado del vocabulario por parte de alumnos y
alumnas con prdida auditiva (cuanto ms metafrico o abstracto, ms difcil
resulta su comprensin), muchas veces se confunde la dificultad para entender
consignas con la falta de comprensin de un tema.

Comunicar en forma escrita las fechas de lecciones orales, evaluaciones y entrega


de trabajos prcticos.

Potenciar los juegos de cooperacin y oposicin, desarrollando las habilidades


sociales de esta forma.

Incidir en las capacidades en las que presenten ms dificultad, como la lateralidad,


equilibrio, coordinacin, velocidad gestual, marcha

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