MARCELO Viar

Enfermedades transmisibles, violencia es la primer causa de muerte de los

jvenes.(drogadiccin , accidentes, homicidios, conductas de auto y hatero
agresivas
Pubertad
Epidemiologia, informa y relata el estado de las cosas y su magnitud; no tiene
instrumentos para conjeturar el origen y la gnesis del mal y semitica
compresivamente sus caractersticas
Que es la adolescencia
Cada sociedad genera el tipo de adolescente que merece
El derrumbe del origen patriarcal trae progreso , emancipacin y libertad, ////
produce resistencia
-ciclon tormellino, remolino o terremoto =/= no normal
-el desafio consiste en reconocer la ORIGINALIDAD SINGULAR DE ESTA ETAPA
QUE MEDIA LA TRANSICION ENTRE la infancia y la vida adulta
INDIVIDUO--- SUJETO EXIGENCIAS SOCIAL CULTURAL
Adolescencia es construccin CULTURAL y social, el contexto (tiempo, espacio y
circustancias)
ANTES regia la pureza del paradigma (separar para comprender)
HOY prevalece MULTICAUSALIDAD y los paradigmas de LA COMPLEJIDAD SE
privilegian (inter y transdisciplinar) de los procedimientos para explorar el mundo
humano.
ADOLESCENCIA tiene una mirada
PSICOANALISTA -------------------MEDICOS-----------ANTROPOLOGOS
FREUD (1919) el otro siempre est como socio (modela adversario o enemigo)
modela , determina y confirma
La identidad no puede ser concebida como una serie
PSICOLOGOS se ocupa del individuo y su intimidad.
CIENCIAS SOCIALES se ocupa de grupos sociales, conjuntos y multitudes
Queremos investigar? Al sujeto que vive su intimidad y su vida publica en conste
OSMOSIS E INTERACCION?????????????????
Toda psicologa es Psicologa social:: el otro est como socio modelo
La mirada a la adolescencia del SIGLO XXI

Adolescencia trnsito entre la infancia y la vida adulta, no es un objeto natural,

sino una CONSTRUCCION Social y cultural
EJEMPLO
SIGLO xx PROMEDIO DE VIDA: 40 AOS
SIGLO xxi 70 A 80 AOS
Las abuelas parian a los 16 aos,
Son datos remiten el MARCO CULTURAL se observa que se desarrollan y
transitan
SOCIEDAD CULTURAL TRASITO
Antes biologa, lineal, mecanicista, simplificar
Hoy la tormenta hormonal pubertoria es el gatillo que dispara , que desata un
trabajo mental indito que cada individuo y grupo humano debe transitar , tramitar
o resolver.
Es una etapa cronolgica del la vida y el desarrollo madurativo, es un trabajo de
transformacin o proceso de expansin y crecimiento ( germinacin y creatividad
que tiene logros y fracasos)
Una perspectiva dialgica transformacin y no etapa, es frecuente discernir entre
los lmites de lo normal y lo patolgico en al turbulencia adolescente
Los maestros son cautos en hacer diagnsticos y pronsticos, la moda puede con
ligereza y medicalizar en nombre de la ciencia TECNOCRATA como amenaza
Caracteres sexuales primarios y secundarios
MENARCA NIA
EYACULACION NIO
El periodo de 12-13 aos hasta los 16-17 aos hay cambios que operan el cuerpo
y el alma
En nuestra generacin el modelo de referencia sobre el desarrollo y la maduracin
Conchavo, es decir trabajo , autonoma , subsistencia
Rancho VIVIENDA autnomo
China pareja estable
Trabajo y habitacin es igual LIBERTAD de cohabitacin sexual. Modo implcito o
explicito funcionaba como referencia y marcaba el territorio entre la noma y la
transgresin

EL DERECHO A SER LO QUE ES

Modernidad lquido (bauman)
Lewisqui Ignacio,,, identidad o libertad biolgica auto engendrada en zona que
antes estaban pautadas y codificadas por autoridad
Los referentes sociales que organizaban nuestra mente
FAMILIA,

FILIACION,

PARENTELIDAD,

TRABAJO

OCIO,

norma,

TRANSGRESION, SEXUALIDAD PERMITIDA Y TRANSGRESORA.

-cambios de la revolucin informtica(produccin de materiales) emancipacin de
la mujer y revolucin sexual
-Conflicto

generacional,

inter

generacional,

calidad

de

CONTRAVERSIA

(HOSBAW) Historiador (xix-xx) nosografa y la psicologa

LOS SERES humanos somos produccin y productores del trauma social en que
vivimos somos agentes y efecto cultura..Morin
Critica --- ambos son excesivos , conciliadores
Los maestros de hoy buscan transmitir o ensear lo sabido, el capital de
conocimiento que la tradicin nos ha aportado
Educadores interpelan lo desconocido y enigmtico del mundo de hoy.
FREUD muestra disciplina , naci con los pacientes. Su eje semiologa debe
apuntar al malestar en la cultura y no hacer lo intrapsiquico una entelequia fuera
del curso de la historia.
Hoy han cambiado la FAMILIA, SEXUALIDAD, PARENTALIDAD, FILIACION,
TRABAJO, OCIO, NORMAS Y TRANSGRESION . hoy debemos estar atentos al
cultura.
Gnesis ,,,,,,,,,,,,,,,,,, del lado de lo viejo
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, del lado de los jvenes

NO AL SINGULAR
Segn el lugar geogrfico y social que muestra la diversidad la SEMIOLOGIA en
cada tiempo histrico y segn el lugar geogrfico social.- estilos personales
.- diversidad de sus contrastes
.- semiologa debe ser por distincin y contraste
.-construcciones en perpetuo cambio

No es aprender cualidades estables sino algoritmos de la variacin del contrste,

entre un estado prevo y otro posterior.
NO AL DETERMINISMO LINEAL
Desde socrates hasta hoy hay lio y cada vez peor (variables se repiten y se
atribuyen a la edad.
-

A la edad(tumulto hormonal)

Cronologa

Biologa

Construccin

CULTURA,

SEMIOLOGIA,

PSICOSOCIAL

de

los

cambios

hormonales.

Cambios hormonales se ocupa la naturaleza y lo habitual son las consecuencias

Psicolgicas y psquicas, padres , mdicos y educadores

NO A LA NATURALIZACION, si a la CONSTRUCCION
Maduracin, biologa, acompaa (anlisis) y Eamnet el trnsito entre la infancia a
la vida madurativa es MADURATIVO y TRANSFORMACIONAL (trabajo Psquico y
cultural)
Adolescencia es el espejo de la sociedad
NO A LA HERENCIA POSITIVISTA
Figuras parentales omniscientes
Figuras exogmicas
AXIOMATICO cada acto humano significativo tiene algo de repeticin y otro tanto
de creacin
SEMIOSIS repeticin y elaboracin
Causalidades COMPLEJAS, CULTURALES, PSICOLOGICAS, propiedad de cada
tiempo, lugar que modelan la PUBERTAD
Sujeto PLENO establece relaciones de RECIPRIOCIDAD
EVITANDO LA TENTACION DE COLONIZARLO CON NUESTRAS PROPIAS
EXPERINECIAS Y SABERES SUPERIORES