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La dissertation est sans doute des preuves juridiques la plus classique, mais
galement la plus dangereuse. Son intrt rside dans la part quelle laisse { la
personnalit de ltudiant qui va trouver ici un moyen de sexprimer quil ne trouvera
pas dans dautres preuves plus encadres. Cette libert constitue toutefois le risque
majeur de lexercice dans la mesure o la brivet de lnonc entrane un fort risque de
hors sujet.
Pour parvenir concilier originalit et scurit, on respectera deux tapes :
- dune part la dfinition dune vritable problmatique, fidle au sujet propos ;
- dautre part des dveloppements que lon consacrera exclusivement au traitement
de la problmatique dfinie.
I. DFINITION DE LA PROBLMATIQUE
La problmatique est en quelque sorte la griffe de la dissertation. Cest elle qui
montrera au correcteur que le candidat sest appropri le sujet, quil a intgr et trait
selon ses propres capacits. On peut distinguer deux hypothses, selon que la
problmatique est clairement pose par le sujet (A) ou quelle napparat pas dans
lnonc du sujet (B).
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A. Sur le fond :
Il ny a ici aucune recette miracle car on pourra trouver autant de raisonnements que
de problmatiques et dtudiants pour les traiter. On peut simplement rappeler
quelques rgles de bon sens :
- Etre pdagogique : il ne sagit pas de prendre le correcteur pour un imbcile, mais
de toujours se dire que ce quon a { dmontrer est compliqu et quil faut lexpliquer
clairement sous peine de faire fuir le lecteur. Toute ide doit donc tre totalement
justifie, mme ce qui peut paratre le plus vident.
Ex : si on parle de salari, il faudra en donner une dfinition, tout comme si on
parle dincapable, de reprsentation, de protection, etc.
Il ne faudra ngliger aucune tape du raisonnement, sans pour autant sombrer dans
linfantilisme. On ne rappellera donc que les lments ncessaires au traitement de la
problmatique envisage, en limitant les incidentes et les parenthses qui viennent
obscurcir le discours.
- Etre exhaustif : il ne faut jamais rien laisser au hasard. Tout doit tre vrifi,
authentifi, soutenu par des arguments de bon sens et admis gnralement, tout doit
tre recoup, de manire { noublier aucun lment important et { naffirmer aucune
normit. Il ne sagit pas de se disperser en courant trop de livres { la fois, mais il ne
faut jamais ngliger une piste entrevue, sans lavoir explore, quitte { labandonner, mais
en sachant pourquoi et en sen justifiant. Il faut toujours pousser son raisonnement
jusque dans ses derniers retranchements, en recherchant toujours le pourquoi et le
comment. Il ny a que lorsquon sest pos ces deux questions quon peut envisager de
passer { ltape suivante, en nayant nglig aucune dimension sociologique, politique,
conomique ou philosophique.
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B. Sur la forme :
La recherche du plan ne doit jamais tre lobsession quand on rflchit { la ralisation
dune dissertation. Si on commence par chercher un plan { linstinct, on est alors sr de
passer { ct dune partie du sujet, car la vrit se trouve gnralement au-del des
premires impressions.
Si on a bien respect la dmarche jusqu{ prsent, la division du plan en deux parties
doit apparatre naturellement lors de la rsolution de la problmatique. Souvent, la
difficult apparat lors de la recherche des sous-parties. Pour parvenir un quilibre
gnral du plan, en deux parties divises en paragraphes, on peut (on doit) respecter la
structure classique de prsentation : contexte + thse + antithse + synthse.
Cette division en quatre paragraphes coupe le dveloppement en deux autour de la
distinction entre la thse et lantithse. Le paragraphe le plus important de la
dissertation est donc le troisime consacr { lantithse, car cest celui o lon va
prsenter lanalyse la plus fine de la rponse, puisque lantithse amne un degr de
finesse dans lanalyse que la thse navait pas permis. La structure classique donnera
donc :
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BILAN
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NE PAS OUBLIER :
- LES CHAPEAUX sous chaque paragraphe et sous chaque partie (on doit donc trouver
six chapeaux). Il faut signaler que chaque chapeau doit se contenter dannoncer en une
ou deux phrases le contenu de la partie traite, mme si le chapeau entre le I et le II
peut tre un peu plus long pour bien amener la rupture avec la thse.
- LES TITRES DOIVENT ETRE SOIGNS : En premier lieu, on ne doit pas trouver de
phrase, cest--dire aucun verbe conjugu. Ensuite, les titres doivent tre les plus
concis possibles, condition que cela ne nuise pas leur prcision. Il faut en effet que
le titre reproduise fidlement le contenu de tout le paragraphe, et pas seulement du
premier sous-paragraphe. Il vaut mieux prfrer un titre gnrique prcis quune
phrase choc ne correspondant pas la ralit du paragraphe.
Les titres doivent comporter deux lments. Ils doivent indiquer de quoi lon traite
dans la partie concerne, et ce que lon va en dire.
En dernier lieu il faut signaler que les titres doivent dans la mesure du possible se
rpondre en cho, de manire crer un effet de symtrie et de balancement. Le
summum tant que les titres ne diffrent que dun terme, qui fasse toute la diffrence
entre les deux parties, et que les deux termes qui divergent riment.