FSICA

SEMANA1

NDICE

ONDASYENERGA...............................................................................................................................3
APRENDIZAJESESPERADOS.................................................................................................................3
INTRODUCCIN...................................................................................................................................3
1. UNIDADESDEMEDIDA................................................................................................................4
1.1. PREFIJOSENLASUNIDADESDEMEDIDA............................................................................5
1.2. UNIDADESDEMEDIDA........................................................................................................6
1.3. ERRORESENLASMEDICIONES............................................................................................8
1.4. MASAESPECFICAODENSIDAD..........................................................................................9
2. ONDASYENERGA.....................................................................................................................10
2.1. REPRESENTACINDEUNAONDA.....................................................................................10
2.2. PROPIEDADESDELASONDAS...........................................................................................13
2.2.1. REFLEXIN.................................................................................................................13
2.2.2. REFRACCIN..............................................................................................................14
2.2.3. DIFRACCIN...............................................................................................................15
2.2.4. ONDASESTACIONARIAS............................................................................................15
2.2.5. LASONDASESTNPRESENTESENTODOSLADOS....................................................17
2.2.6. EFECTODOPPLER......................................................................................................18
3. ELSONIDOYLALUZ..................................................................................................................19
3.1. ELSONIDO.........................................................................................................................19
3.2. LALUZ................................................................................................................................20
4. LASONDASCOMOPORTADORASDEENERGA........................................................................21
COMENTARIOFINAL..........................................................................................................................23
REFERENCIAS.....................................................................................................................................24

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

ONDASYENERGA

APRENDIZAJESESPERADOS

Seesperaque,alfinalizarlasemanadeestudio,elalumnoreconozcalasunidadesdemedicinde
magnitudesfsicasylanaturalezayelcomportamientodelasondasdesonidoyluz.Comprenda
que las ondas son portadoras de energa y los espectros de onda son parte fundamental de su
naturaleza.

INTRODUCCIN

Sorprenderseyasombrarseantecosascomunesnoesunacaractersticadetontos.Los
grandesinventoresydescubridoreshansidoporlogeneralpersonasqueseasombraban
ante lo que los rodeaba. Hace ya ms de dos mil aos un filsofo griego dijo que la
admiracin es la madre de la sabidura, pues para aprender algo nuevo es necesario
antes saber qu se ignora. Ante los hechos desconocidos, el hombre inteligente siente
asombroprimeroycuriosidaddespus(Maiztegui&Sabato,1972).
Elmundoquerodeaalserhumanoestinmersoenunmardeondas,desdelossonidos,laluzy
los temblores, hasta los microondas, las seales celulares y la radiacin espacial. Hoy se acepta
que los seres humanos captan sonidos desde dentro del vientre materno (Resnick, Halliday &
Krane, 2001), asimismo para absorber calor, los seres vivos dependen del sol u otras fuentes de
calor las que entregan el mismo, normalmente en forma de ondas infrarrojas; la infinidad de
situacionesenlasquelasondasestnpresentessontantascomoelestudiantesepuedaimaginar.
En este documento se introducir al estudiante en el conocimiento y la comprensin de la
naturaleza de las ondas, sus mediciones y caractersticas, las ondas como transportadoras de
energaylasaplicacionesdelasmismas.
Pero antes de comenzar con este estudio se hace necesario recordar y conocer las unidades de
medidafundamentalesparaelestudiodelasondas.Tambinsevernalgunasdelasunidadesde
medida con que se trabajar en las siguientes semanas as como algunos prefijos numricos
necesariosparalacabalcomprensindelcontenido.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

1. UNIDADESDEMEDIDA

Enlavidadiariaseusantrminoscomovelocidad,fuerza,energa,luz,color,sonido,etc.ytantos
otros.Deaqusepuedeextraerqueabsolutamentetodoslossereshumanosnecesitandelafsica
paracomprender,interpretarycomunicarelmundoquelesrodea.
LaFsicaesunaramadelaFilosofaNaturalyestudialaspropiedadesbsicasdelUniversoypor
tantoestregidaporlosinalterablesprincipiosquelanaturalezaimpone(Burbano,Burbano&
Gracia,2004).
Loshechosestudiadosporlafsicasonaquellosquesucedenentodoelentorno,sucomprensin
esunaverdadelementalparalossereshumanosquelasobservan,peronosiempreestaverdad
puedeserinterpretadaportodosdelmismomodo,porejemplo,analcenselossiguientescasos:
a) Unapiedragolpeaelvidriodeunaventana.
b) Una piedra de 0,5 kilogramos golpea una ventana de 3 milmetros de espesor a una
velocidadde15kilmetrosporhora.
Alleerel primer caso,sepodraasumirquelaventanaseromper,peroesestounacerteza?,
pudiera ser que la piedra descrita fuese del tamao de un grano de arena, golpeara a una
velocidadnfimaobienelvidrioseaapruebadebalas,porloquenosufriramayordao.Enel
segundocasoseespecificanvalores,queaportanlainformacinsuficienteparasabersielvidrio
seromper,peronosoloeso,losvaloresestnacompaadosdepalabrasquelesdansentido(no
eslomismo15kilmetrosporhoraque15centmetrosporao).
La determinacin de estas ideas es natural, pero su aplicacin terica, con un fin ejercitativo y
predictivo, requiere de herramientas matemticas y una expresin clara de las medidas que se
estnusando.
La medicin es una tcnica por medio de la cual asignamos un nmero a una
propiedad fsica, como resultado de una comparacin de dicha propiedad con otra
similartomadacomopatrn,lacualsehaadoptadocomounidad.()lasdefiniciones
de las cantidades fsicas deben ser operacionales, en el sentido que deben indicar
explcitamenteoimplcitamentecmomedirlacantidaddefinida.Porejemplo,decir
que la velocidad es una expresin de la rapidez de un cuerpo en movimiento no es
una definicin operacional de velocidad, pero decir que velocidad es la distancia

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

desplazada dividida entre el tiempo es una definicin operacional de velocidad

(Alonso&Finn,1971).
Enelejemplo,sedicequelapiedraesde0,5kilogramos(0,5kg),enestecontexto,esrelevante
tantoelvalornumeral(0,5)comolaunidadqueacompaaalvalornumeral,yaquepudiesehaber
sido0,5gramos(0,5g),variandonuevamentelosresultadosdelaexperienciadescrita.
Es as que es necesario acompaar losvalores que resultan de una medicin con una unidad de
medidaqueledsentidorealyaplicablealamisma.Acontinuacin,sepresentarnlasunidades
de medida ms comnmente usadas en fsica, tambin se presentarn algunos prefijos de las
unidades de medida, que corresponden a mltiplos de la unidad bsica correspondiente,
debindose interpretar como un factor que amplifica o disminuye la cantidad de veces que se
aplica a la misma (por ejemplo, 1 kilogramo = 1 x 1000 gramos, de ah se puede deducir que el
prefijokilocorrespondeaunaamplificacinpormil,103,delvalorexpresadoporlaunidadbase,
enestecasoelgramo).

1.1. PREFIJOSENLASUNIDADESDEMEDIDA
Enlatabla(Burbano&otros,2004)seaprecianlosprefijos,ysu
smbolo, que representan valores numricos asociados a las
unidadesdemedida.Porejemplo,elprefijomega(M)equivalea
una multiplicacin por 106 (1.000.000), es decir, un milln de
veceslaunidadindicada.
Analceseelcasodelvalordedistancia2Mm:

2Mm=2megametros
2megametros=2x106metros
2x106metros=2x1.000.000metros
2x1.000.000metros=2.000.000metros

Esdecir,2Mmequivalea2.000.000metros.
Delmismomodo,laexpresin3mmcorrespondea:

3mm=3milmetros
3milmetros=3x103metros
3x103metros=3x0,001metros
3x0,001metros=0,003metros

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

Ysonestossimplescriterioslosquefacilitanlaescrituradevalores,alminimizarlaextensinde
losmismos.

1.2. UNIDADESDEMEDIDA

Talcomoseexpresanteriormente,losnmeroscarecendesentidosinoselesacompaadela
unidad de medida que corresponde a aquella magnitud que se desea medir. Entre las unidades
msconocidassehallaelmetroparamedirlongitud,elgramoparamedirmasayelsegundopara
medirtiempo.Estosvaloresdebenseracordadosentretodosaquellosquedeseencomprenderel
sistemademedicinqueestusandolacomunidad,esteacuerdosetomaentornoaunamedida
quesellamapatrn.
() cuando tratamos de asignar una unidad a un valor particular de esa cantidad,
encontramos dificultades para establecer un patrn, de manera que quienes tienen la
necesidaddecompararunalongitudconotra,concuerdenenlasunidadesdemedicin.
Antiguamente,lamedidainglesadelongituderalayarda,determinadaporeltamaode
lacinturadelrey(Resnick&otros,2001).
Comosecomprender,lamedidadeyardaessumamentecomplejadeaplicarenlaprctica,ya
quecambiaracadavezqueelreycambiasesutallaoasumieseunnuevoherederoaltrono.De
aqu,sedesprendelanecesidaddeacordaranivelmundiallasunidadesdemedidaquesehande
usar,estosacuerdoscomenzaronen1889conlaprimerareunininternacionaldelaConferencia
GeneraldePesosyMedidas,deahsederivelSistemaInternacionaldeMedidas,SI(delfrancs
Systemelnternationald'Units)(Resnick&otros,2001).
Asesquelasunidadessedividenendostipos,lasunidadesbaseylasunidadesderivadas,estas
ltimassondistintascombinacionesdelasprimerasyseirndesarrollandoeneltranscursodela
asignatura.

UnidadSI
Nombre
Tiempo
segundo
Longitud
metro
Masa
kilogramo
Cantidaddesustancia
mol
Temperaturatermodinmica kelvin
Corrienteelctrica
ampere
Intensidadlumnica
candela

Cantidad

Tabla2

Smbolo Ntese que tanto los nombres como los

s
smbolos de la mayor parte de las
m
unidades base se escriben en letra
kg
minscula, esto es de suma importancia
mol
para evitar confusiones con otros
K
smbolos que se usarn a lo largo del
A
curso.
cd

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

LaexistenciadelSInosignificaquealgunospasesnosiganusandolasmedidasqueestoshayan
acordado,porejemplo,anseempleandenominacionescomopieolibraendistintaslatitudes.En
estecursoseutilizarlodefinidoporelSIysolosecitarnalgunasmedidasquenopertenezcana
estesistema.

MAGNITUD es todo aquello susceptible de medida. Ejemplo: La longitud, la

masa,eltiempo,sonmagnitudes,yaquepuedenmedirse.
MEDIRescomparardosmagnitudesdelamismaespecie,unadelascualesse
tomacomoUNIDAD.Ejemplo:SiAyBsonmagnitudesdelamismaespecie,y
setomaAcomounidad,elnmerodeunidadesAquesenecesitanparahacer
unamagnitudigualaB,expresalamedidadeB.
CANTIDADDEUNAMAGNITUDeselnmerodeunidadesaqueesequivalente
dicha magnitud. Ejemplo: El tiempo es una magnitud; siete aos es una
cantidad.
Son MAGNITUDES FUNDAMENTALES aquellas cuyas unidades se eligen
arbitrariamente tomndose como base de los sistemas de unidades y no
tienenunaecuacinquelasdefina.
MAGNITUD DERIVADA es cuando una unidad de medida queda
terminantemente definida empleando magnitudes simples. Ejemplo: al decir
queunautomvilllevaunavelocidadde60kilmetrosporhora,nombramos
unacantidadquecorrespondeaunamagnitudderivada,ocompuesta,yaque
ensudeterminacinnecesitamoslamedidadeunalongitudyunamedidade
tiempo
Fuente:Burbano&otros,2004.

Soloamododeejemplo,sedarnalgunosdatosdecmoseestablecilaunidaddemetropara
medirlalongitud.Recurdesequelasunidadessonunacuerdoentrelosparticipantesquedesean
establecer relaciones claras sobre sus intercambios; si se mira a un grupo de nios jugar a las
bolitas, normalmente usan una unidad de medida preestablecida, conocida como cuarta y que
correspondealalongitudexistenteentrelapuntadeldedomeiqueyladelpulgardelamisma
mano,abiertaasumximaextensin,comosesupondr,noesunamedidamuyprecisa,yaquela
manodecadacompetidortienedistintalongitud.
En 1791 la Academia de las Ciencias francesa defini el metro como la diezmillonsima
(1/10.000.000)partedeladistanciaqueseparaelpolodelalneadelecuadorterrestre.En1889la
ComisinInternacionaldePesosyMedidasredefinielmetrocomolalongituddelmetropatrn,
unabarradeplatinoeiridioqueseconservaenelBreteuildeSrvesenlaOficinaInternacionalde

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

PesosyMedidas,enlasafuerasdePars.En1960,laXIConferenciaGeneraldePesosyMedidas
plante una nueva definicin para el metro como 1.650.763,73 veces la longitud de onda en el
vacodelaradiacinanaranjadadeltomodekriptn86.Hoyendasedefineelmetrocomola
distanciaquerecorrelaluzenelvacoduranteunintervalode1/299.792.458desegundosegnel
SistemaInternacionaldeUnidades(Serway&Jewett,2005).

1.3. ERRORESENLASMEDICIONES

FIDELIDAD. Decimos que un instrumento de medida es fiel cuando

realizando diversas medidas de una misma magnitud en las mismas
condicioneslosresultadosobtenidossonidnticos.
EXACTITUD. Un aparato de medida es exacto cuando la medida realizada
conlnosdajustamenteelvalordelamagnitudfsica.
PRECISIN.Eslamnimavariacindeunamagnitudqueuninstrumentode
medidapuededeterminar.Ejemplo:unaprecisinde0,1mgenunabalanza,
indica que podemos dar sin error la cuarta cifra decimal de una masa
expresadaengramos
Fuente:Burbano&otros,2004.

Cadavezquesemideunamagnitudhayerroresquesederivandelapericiadelquemidetanto
comoellmitedefidelidaddelinstrumentodemedicin.Comoejemplo,sisetuviesequemedir
unabarrade23,246cmconunareglanormal(quesolotieneunaprecisindemilmetros),solose
podra medir con exactitud hasta los 23 cm y 2 mm, no pudindose medir la longitud restante
(23,246),deahqueconunareglanormalsolosepuedamedirconunaprecisinde 0,5mm.
Por otra parte, cuando se calculan valores en ciencias, normalmente se encuentran valores con
variosdecimales(porejemplo,23,2467821cm)deahque,porunsentidoprctico,estetipode
valoressecortenaunacantidaddecifrassignificativasdeterminadas(enestecursoseusarndos
cifras significativas, 23,25 cm). Se consideran cifras significativas aquellos guarismos (nmeros)
quesehayanacordadodespusdelacomadecimal,desdeelprimernmerodistintoaceroenel
valoraconsiderar.Tambinsepuedeaproximarelltimoguarismoescritoalvalorsiguienteenla
rectanumricasielsiguienteesigualosuperiora5.Vanseejemplosenlatabla3.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

Valororiginal

Cifrassignificativas

Valorfinal

23,2467821

23,25

23,2447821

23,24

1,7283902

1,7284

0,82774980

0,83

0,00003664

0,000037

Tabla3

Unaformadeagregarguarismosalosvalorestrabajados,especialmentesiestossonmenoresa1,
esutilizarlanotacincientfica,queeselescribirelprimerdgitoseparadoporunacoma(coma
decimal)seguidadelosdosnmerossiguientescomodecimalesyacontinuacinmultiplicadopor
diez con el exponente correspondiente (1.321 = 1,32 x 103 o 0,002354 = 2,35 x 103). Vanse
ejemplosenlatabla4.

Valororiginal

Cifrassignificativas

Valorfinal

23,2467821

2,33x101

23,2447821

2,32x101

1,7283902

1,7284x100

0,82774980

8,33x101

0,00003664

3,66x105

Tabla4

1.4. MASAESPECFICAODENSIDAD

MASAESPECFICAoDENSIDADABSOLUTAeslamasaquecorrespondealaunidaddevolumen
(Burbano&otros,2004).
La densidad de un cuerpo se mide en kg/m3 en el SI, que utiliza como base los kilogramos y los
metros. Tambin se puede usar el sistema cgs (centmetros, gramos y segundos) en el que la
densidadseexpresaeng/cm3.Porejemplo,ladensidaddelaguaa4Cesde1g/cm3enelsistema
cgs y de 1.000 kg/m3 en el SI. Existen otras formas de medir la densidad, pero en este curso se
usarnalgunasdelasdosexpresadas.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

2. ONDASYENERGA

Lasondasexistenentodoaspectodelanaturalezaydelatecnologa,algunasdeellasseperciben
fcilmente,comolasolasdelmarodelostemblores,enlasqueseapreciaconclaridadlaforma
caracterstica de una onda; otras, como los sonidos, se perciben aunque no tienen la forma
caracterstica y algunas de ellas, quiz la mayora, no son captadas por los sentidos de manera
directaysenecesitauninstrumentoparadescodificarlas,comolassealesderadioycelular.

2.1. REPRESENTACINDEUNAONDA

Lasondastienenunaformacaracterstica,muchasdeellassonvisibles,comolasolasdelmar,que
suben y bajan, y otras son solo representaciones de un movimiento cclico (que se repite en el
tiempo).

Partesdeunaonda

Enlafigura1serepresentaunaondaarmnicaidealizada,lapartemsaltarecibeelnombrede
crestaylamsbajarecibeelnombredevalle,ladistanciaentrecrestaycresta(ovalleyvalle)se
denominalongituddeonda,serepresentaporlaletragriegalambda()y,comoesunalongitud,
susunidadesdemedidasondeestetipo(kilmetros,metros,centmetros,etc.).Ladistanciaentre
elpuntodeequilibrio(lneacentralazul)ylapartesuperiordeunaonda(olapartemsbajaen
estecaso)recibeelnombredeamplitudysesimbolizapor a,comotambinesunalongitudse
utilizanlasunidadescorrespondientes.
Se denomina ciclo de la onda a la fase que se repite en la onda, se corresponde con el largo
representado por , aunque normalmente se considera desde el inicio de una fase hasta el
trminodelamisma,enlafigura1corresponderaalarepresentacinentrelosdospuntosrojoso
alarepresentacinentrelosdospuntosazules.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

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El tiempo transcurrido entre el comienzo de un ciclo y el fin del mismo recibe el nombre de
perodo,T(tambinsepuedeconsiderarcomoeltiempotranscurridomientraslaondasedesplaza
aunalongituddeonda),comoesuntiempo,susunidadesdemedidasernsegundos,horas,das,
aos,etc.
La cantidad de ciclos que pueden sucederse en un segundo de tiempo recibe el nombre de
frecuencia, se simboliza con f o la letra griega nu (). La unidad de medida de la frecuencia es
resultado de un breve ejercicio, como la frecuencia corresponde a la cantidad de ciclos que se
suceden en un segundo, por ejemplo, 14 ciclos en 2 segundos, que corresponden a 7 ciclos por
cadasegundo,suclculoseradelsiguientemodo:

Estanuevaunidaddemedidacompuesta(ciclos/segundo)recibeelnombredehertz,Hz.Esdecir,
enelcasoanteriorsetendran7Hz.Delmismomodo,elqueunaondatengaunafrecuenciaf=
2,5Hzsedebeinterpretarcomo2,5ciclosporcadasegundoo5cicloscada2segundos,etc.
Existeunarelacininversaentreelperiodo,T,ylafrecuencia,f,dadaporlafrmula:

Estoquieredecirquesiseconocecualquieradelosdosvalores,sepuedeobtenerelotro.
Existeanunamedicinmsquesepuedellevaracabo,estoeslavelocidaddepropagacindela
onda,muchasvecesseconfundeconelclculodesufrecuenciayaqueserelacionanalmomento
dellevaracabolosclculos.
Lafrmuladelavelocidaddepropagacindeunaondaestdadapor:

Luego,siseconsideraladistanciarecorridaporunciclo,estevalorserlalongituddeonda()por
loqueeltiempodebieraestardadoporelperodo(T),quedando:

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

11

,entonceslaecuacinanteriorqueda:

Y,talcomosevioanteriormente,

Porloquelafrecuenciasepuderedefinircomo:

EJEMPLO:

Considreselafigura2,enellaserepresentaunaonda,elejeverticalyelhorizontalrepresentan
longitudesmedidasenmetrosysesuponequealllegarlaondaalos10metros,hantranscurrido
1,5segundos.Calculeelperiodo,T,lafrecuencia,f,laamplitud,a,ylalongituddeonda,.

RESPUESTA:

a) Longitud de onda (). Al observar la figura se ve que entre el inicio de un ciclo y su

trminolaondaavanza4metros,entonces:=4m
b) Amplitud(a).Sielequilibrio(lalneahorizontalazul)estaunaalturacero,significaquela
ondasubeunmetroensucrestaybajaunmetroensuvalle,entonces:a=1m
c) Frecuencia (f). Se informa en el planteamiento del ejercicio que cuando la onda ha
avanzadodesdecerometrohastalos10metroshantranscurrido2,5segundos,comose
puede ver en la figura, en este tiempo se han sucedido dos ciclos y medio (2,5 ciclos),
entonceslafrecuenciaestdadapor:

d) Periodo(T).Unavezobtenidalafrecuencia,elperiodosepuedecalcularcomo:

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

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O, de modo directo, dividiendo el tiempo transcurrido en la cantidad de ciclos que se

sucedieronenesetiempo:

Frmulaausar:

Enesteejerciciosepuedeauncalcularotrovalor,lavelocidaddepropagacinquecorrespondera
a:
,

Aunque este clculo se estudiar ms adelante, se considera pertinente para que el estudiante
asocieelconceptodeondaconotrosmscomunes.

2.2. PROPIEDADESDELASONDAS

Todaslasondastienenunaampliagamadepropiedades,lasqueexcedenconmucholosobjetivos
deestecurso,porloquesoloseestudiarnlasmscomunesyfcilesdeidentificar.

2.2.1. REFLEXIN

Lareflexineselefectoqueseproducecuandounaondachocaconunasuperficiequeescapaz
de reflejarla. Un caso de esto es la reflexin de la luz (que son partculas, fotones, con un
comportamiento ondulatorio) en una superficie pulida, como un espejo; si la luz se refleja en
ngulorecto(elrayoluminosoa90delespejo)laondasedevolversobreelmismocaminoque
sigui para llegar a la superficie del espejo (Figura 3), si la luz es reflejada en un ngulo, esta
rebotar formando el mismo ngulo respecto a la normal al espejo (Figura 4). La normal es una
lneaimaginariaperpendicularaunasuperficie,enestecaso,elespejo.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

13

Reflexindeondas

2.2.2. REFRACCIN
Larefraccineselcambiodedireccinque
experimenta unaondaal pasar de un
mediomaterialaotro.Estefenmenosolo
se produce si la onda incidente (la que
proviene de la fuente que emite la onda)
llega a la superficie que divide los dos
medios formando un ngulo oblicuo
(mayor a 0, pero menor que 90), de
modoqueunapartedelrayoesreflejado,
y la otra pasa de un medio a otro, y al
entrar en el nuevo medio cambia su
direccin y su velocidad de propagacin
(velocidadalaquesemuevelaonda).
Unejemplodeestoescuandounrayodeluzllegadesdeelairealasuperficiedelaguacontenida
enunvaso.Partedeesterayoserreflejado,perootracontinuaryentraralaguacambiandosu
ngulo(efectoquesevealintroducirunacucharaenelvaso,estasevetorcida)ysuvelocidad,
esteltimonoesunefectoperceptibleporlaaltavelocidaddelaluz(300milkm/s).

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

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2.2.3. DIFRACCIN

Ladifraccines un fenmeno que se basa

en el curvado y esparcido de las ondas
cuando encuentran un obstculo o al
atravesar una rendija. Es un efecto
normalmente captado en las superficies
de aguas, en donde una onda superficial
(comounapequeaola)pasaalrededorde
un objeto que obstaculiza su paso,
curvndola y, en ocasiones, dividindola,
de modo que al reencontrarse las dos
porciones divididas, estas se interfieren
mutuamente.1

2.2.4. ONDASESTACIONARIAS

Lasondasestacionariassonaquellasenquelosnodospermaneceninmviles,mientraselrestode
laondasemueve.Estasondasseformancuandointerfierendosmovimientosondulatoriosconla
mismafrecuencia,amplitud,perocondiferentesentido,alolargodeunalneaconunadiferencia
defasedemedialongituddeonda.2
Reflexindeunaondaestacionaria

Verenrecursosadicionalesdelasemana:Reflexin,RefraccinyDifraccin.
Verenrecursosadicionalesdelasemana:InterferenciadedospulsosyReflexindeondastransversalesen
unasuperficiergida.
2

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

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Nodosenunaondaestacionaria

Las ondas estacionariaspermanecen confinadas en un espacio(cuerda, tubo con aire, entre las
membranas de un tambor, etc.). La amplitud de la oscilacinpara cada punto depende de su
posicin,lafrecuenciaeslamismaparatodosycoincideconladelasondasqueinterfieren.Hay
puntos que no vibran (nodos), que permanecen inmviles, estacionarios, mientras que otros
(crestasyvalles)lohacenconunaamplituddevibracinmxima.Elnombredeondaestacionaria
provienedelaaparenteinmovilidaddelosnodos.
Paracadatipodematerialexistenciertasfrecuenciasenlasqueseformanondasestacionarias,a
estasfrecuenciasselesllamafrecuenciasderesonancia.
Una onda estacionaria se puede formar por la suma de una onda y su onda reflejada sobre un
mismoeje.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

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CompresinyDilatacindeunaonda

2.2.5. LASONDASESTNPRESENTESENTODOSLADOS
Las ondas no son exclusivas de las cuerdas y materiales similares, si se observa un resorte
comprimirse y dilatarse, tambin se ver la estructura caracterstica de las ondas. Lo mismo
sucedealobservarunpnduloounaruedagirando.
Ondasenotroscuerpos

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

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Obsrveselafiguraanterior,sepuedeverunaruedagirandoalaqueselehamarcadounpunto
rojoenlapartesuperioryluegoselehansacadonuevefotogramas(unoporsegundo),elnoveno
fotograma(marcadocomo1)correspondealaposicinfinaldeuncicloyeliniciodelsiguiente
ciclo,enlaparteinferiorsevelaunindeestosfotogramas,enlosquesehadibujadounalnea
uniendo las distintas posiciones del punto rojo en los distintos fotogramas, la unin de estos
puntoscreaunciclodeonda,porloquealaruedatambinpodracalculrseleunperodo,una
frecuencia,etc.

2.2.6. EFECTODOPPLER

Cuando se considera una fuente que es

capaz de emitir ondas (como una sirena
enelcasodelsonidoounaestrellaenel
caso de la luz), las pulsaciones que
producen las ondas se expanden
alrededordeellasdemodoquelafuente
es en todo momento el centro de los
diversospulsos,siseobservaunagotera
sobre un balde con agua, se podr
apreciar que alrededor de donde cae la
gotaseformauncrculoqueseexpande
desde este centro, luego cae otra que
genera un nuevo crculo tambin
centrado en la fuente que genera los
pulsos y as sucesivamente, es decir, se genera una serie de ondas concntricas que mantienen
unadistanciaregularyhomogneaentres.Peroqusucederasilafuentesonorasemoviera?,
loqueseapreciaraesquelospulsosquedanorigenalasondasseaprietanenladireccinquese
muevelafuentesonorayseseparanenladireccindesdedondeprocedelafuentesonora,aeste
efecto se le conoce como Efecto Doppler. Si ha estado parado al lado de un camino por donde
pasa un automvil, se debe haber fijado que mientras el automvil se acerca a su posicin el
sonidodelmotorsevuelvemsagudoyqueunavezquecomienzaaalejarseelsonidocomienzaa
sermsbajo,demodoanlogocuandounaestrellasealejasucolortiendeavolverserojoysise
acercatiendealazul,yaquesusfrecuenciasdisminuyenyaumentanrespectivamente.Nosecrea
queelefectoDopplersoloseaplicaalaluzyalsonido,solosehanrelatadoestoscomoejemplos,
yaquesonlosmsfcilesdeobservar.3

Verenrecursosadicionalesdelasemana:ElefectoDoppler.

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3. ELSONIDOYLALUZ

Entrelasondasmsestudiadassehallanlasdelaluzyelsonido.Enparticular,elsonidoesunade
lasprimerasenestudiarseaprofundidad.

3.1. ELSONIDO

El sonido se genera por la propagacin de una perturbacin de un medio material, esta

perturbacin viaja por el medio hasta llegar a los odos, en los cuales es transformada en un
impulsonerviosoque,unavezllegadoalcerebro,danlasensacindesonido(Serway& Jewett,
2005).
Lasondasquegeneranelsonidosonllamadasondaslongitudinales,yaquesepuedentransmitir
unidireccionalmente.

En el esquema anterior se representa un tubo con un mbolo, las pelotitas anaranjadas

representanmolculasdeaire.Enelnmero1seveelaireenreposo,enelnmero2elmbolo
sehadesplazadounoscentmetrosyhacomprimidoalgunasmolculasdeaire,enlosnmeros3y
4sevequelacompresindeairesehatrasladadoalolargodeltuboyentrelasmolculas.Enlos
mediosslidosylquidoslasondassetrasladandeformandoelmaterial,talcomosucedeenlas
olasdelmarolosefectosdeunsismo.4
Esteesquemaguardaunasimilitudconelejemplodeunpulsoviajandoenunresortequenoes
casual,enamboscasoselpulsoviajaenelmediomaterial(Serway&Jewett,2005).

Verenrecursosadicionalesdelasemana:Deformacindematerialesslidosylquidos.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

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Elsonidoviajaaunavelocidadde340m/senelairea15C,peroestavelocidadvarasegnel
mediodelquesetrate.

Mediomaterial
Hidrgeno
Helio
Aire
Aire
Oxgeno
Glicerol
Aguademar
Agua
Agua
Mercurio
Petrleo
Alcoholmetlico
Tetraclorurodecarbono
Vidriopyrex
Hierro
Aluminio
Bronce
Cobre
Oro
Lucita
Plomo
Caucho

Estado Temperatura
Gas
0C
Gas
0C
Gas
20C
Gas
0C
Gas
0C
Lquido
25C
Lquido
25C
Agua
25C
Agua
45C
Lquido
25C
Lquido
25C
Lquido
25C
Lquido
25C
Slido
Ambiente
Slido
Ambiente
Slido
Ambiente
Slido
Ambiente
Slido
Ambiente
Slido
Ambiente
Slido
Ambiente
Slido
Ambiente
Slido
Ambiente

Velocidaden(m/s)
1.286
972
343
331
317
1.904
1.533
1.493
1.921
1.450
1.324
1.143
926
5.640
5.950
6.420
4.700
3.500
3.240
2.680
1.960
1.600

Tabla5. Fuente: Serway&Jewett,2005.

Como se puede apreciar en la tabla anterior, los materiales gaseosos y lquidos se ven muy
afectados por los cambios de temperatura, y la velocidad del sonido aumenta a medida que
aumentaladensidaddelosmaterialesporlosqueviaja.

3.2. LALUZ

La luz es un tipo de onda electromagntica, por lo que no necesita de un medio material para
viajar,comoyasecit,suvelocidadenelvacoseaproximaalos3x108m/sysevuelvemslenta
altoparconunmediomaterial,perocomosuvelocidadestanalta,normalmentenoseconsidera
estavariacin.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

20

Fue Isaac Newton quien formul la primera hiptesis cientfica sobre la naturaleza de la luz.
Supuso que estaba formada por pequeos corpsculos que salan del cuerpo luminoso y que al
excitar el ojo permitan la observacin de los objetos de donde haban partido. Por otra parte,
ChristiaanHuygens(contemporneodeNewton)plantelaTeoraOndulatoriadelaLuz,dedonde
deducaquelaluzdisminuirasuvelocidadalentrarenmediosmateriales, contrarioalodeducido
enlaTeoraCorpuscular(Maiztegui&Sabato,1972).
Lociertoesqueambostenanrazn,laluzestconstituidaporcorpsculosllamadosfotones(de
ah los nombres fotografa, fotoclula, etc.), que chocan con la mayor parte de las superficies
(exceptoelvidrioyotrossimilaresquepermitensupaso),deahqueseproduzcanlassombras.
Por otra parte, estos corpsculos tienen un comportamiento ondulatorio, lo que hace que se
sometaalasmismasreglasquerigencualquieronda.

4. LASONDASCOMOPORTADORASDEENERGA

A principios del presente siglo, en 1905, Einstein demostr la necesidad de hacer un

estudiodiferentealquerealizalamecnicaclsicaoNewtoniana,paralosobjetosquese
mueven a velocidades comparables a la luz (c = 3 x 108 m/s), naciendo la parte de la
FsicaquesedenominaMECNICARELATIVISTA(Burbano&otros,2004).
Al considerar lo planteado por Albert Einstein, cientficos como Max Planck, LouisVictor de
Broglie,ErwinShrdingeryotrosplantearonquelosobjetosdetamaoatmicoomspequeos
requeranunenfoquediferentealdadohastaentonces,deahnaceunanuevaramadelaFsica,
lallamadaMecnicaCuntica.
Considerandoquelasondassonportadorasdeenerga,enespeciallasondaselectromagnticas
(comolaluz,lasondasderadioyotrasondaselectromagnticas),Planckplante,acertadamente,
que la energa viaja en paquetes de energa discretos, llamados cuantos, esto quiere decir que
existeunamnimacantidaddeenergaquepuedeviajarenunaondayquecualquierotracantidad
deenergaesunmltiploenterodeesta,osea,lacantidaddeenergaessiempreuna,dos,tres,
cuatro,etc.vecesesacantidaddeenerga;aestaenergaledioelsmboloh.Apartirdeah,Planck
planteunaecuacinquedefinalacantidaddeenergaquepodaportarunaonda,estaecuacin
esE=h.,dondeEeslaenergadelaonda,heslaconstantedePlanck(h=6,62x1034J.s)yes
la frecuencia de la onda en cuestin; h (la constante de Planck) es el valor mnimo de energa
(Burbano&otros,2004).
Ntesequelasunidadesdemedidadelaconstantesondetrabajo(joules,J)ytiempo(segundos);
eljouleesunaunidaddemedidaderivadayseestudiarconmayorprofundidadmsadelanteen
elcurso,basteconsaberporelmomentoqueesunaunidadusadaparamedirtantotrabajocomo
energa.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

21

JamesMaxwell,alestudiarlapropagacindelasondaselectromagnticasenelvaco,estableci
unarelacinentrelalongituddeondadelasondas(),lafrecuenciadelasondas()ylavelocidad
delaluz(c=3x108m/s),estableciestarelacinenlaecuacin:c=.(Burbano&otros,2004).
Al combinar estas dos ecuaciones es posible calcular la energa que porta cualquier onda
electromagntica.Amododeejemplo,considreselosiguiente:

En la figura anterior se representa una parte de las longitudes de onda de distintas ondas
electromagnticas,ntesequeelespectrodeluzvisibleessolounpequeotramoubicadoentre
laradiacinultravioleta(UV)ylaradiacininfrarroja(IR).Siseeligeenelespectrodeluzvisibleel
colorverde,sevequeestetieneunalongituddeondade500nm(=500nm).
Sisequisieracalcularlaenergaqueportaunrayodeluzazul,sedeberarecurriralasecuaciones
planteadasporMaxwellyPlanck.
a) EcuacindeMaxwell:
c= .,enestecasosetiene=500nm=500x109m=5x107m,porloquesepodra
hallarelvalordelafrecuenciadeestaondaaldespejarladelaecuacin:

Sic=.,entonces

=6x1014Hz
ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

22

b) UnavezobtenidalafrecuenciasepuedeaplicarlaecuacindePlanck:

E=h.:

E=6,62x1034(J.s)x6x1014Hz
E=3,97x1019J

Dichodeotromodo,unrayodeluzazulporta3,97x1019Jdeenerga.

COMENTARIOFINAL

Comoyaseexpresalolargodeestedocumento,lamateriaqueabarcaelestudiodelasondasy
laenergaexcedepormucho,nosoloalcontenidoaquexpresado,sinotambinaldelcurso.Aqu
se ha intentado dar una introduccin clara, sin caer en demasiados trminos tcnicos que
pudieranconfundirallector.
Enlosrecursosadicionalesdelasemanasehanagregadolinksconelfindequeelestudiantelos
visiteylefacilitensucomprensindeltematratado.
Algunas propiedades y caractersticas de la energa sern estudiadas en las semanas siguientes,
cuandosehayaavanzadoeneldominiodelosconceptosmsprofundosdelafsicamecnica.El
estudiantehallareninternetnumerososdatosyanimacionesdeloscontenidostratados,loslinks
sugeridosporelautordeestosdocumentossonsoloamodoorientativoyenningncasoselimita
soloaellos.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

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REFERENCIAS
Alonso, M. & Finn, E. (1971). Fsica Mecnica. 7 edicin. Bogot, Colombia: Editorial Fondo
EducativoInteramericanoS.A.

Burbano,S.,Burbano,E.&Gracia,C.(2004).FsicaGeneral.27edicin.Madrid,Espaa:Editorial
TbarS.A.

Ciencias Fsicas. Espectro Electromagntico.Recuperado 21 de abril de 2012 en http://csfs

primero.blogspot.com/2011/04/espectroelectromagnetico.html
Maiztegui,A.&Sabato,J.(1972).FsicaII.7edicin.Mendoza,Argentina:EditorialKapeluszS.A.

Resnick, R., Halliday, D. & Krane, K. (2001). Fsica. 12 edicin. Mxico DF, Mxico: Editorial
Continental.

Serway, R. & Jewett J. (2005). Fsica para ciencias e ingeniera. 6 edicin. Mxico DF, Mxico:
EditorialThomsonS.A.

PARAREFERENCIARESTEDOCUMENTO,CONSIDERE:
IACC(2012).OndasyEnerga.Semana1.

ESTEDOCUMENTOCONTIENELASEMANA1

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