Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

UN PASO HACIA LAS TICS"

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Eliana Patricia Muoz

Nombre de la institucin: Centro Educativo Rural Paso Arriba
Cdigo DANE 205138000991
Sede educativa: Centro Educativo Rural Paso Arriba

Radicado Sede: 50506

Direccin principal: Vereda El Paso arriba

Telfono: 3218711819

Fax:

Correo Electrnico: e_limay_29@hotmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas

Vereda/Corregimiento: Paso Arriba

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Maria Eugenia Ruiz

Nombre de la institucin: Docente invitada Centro Educativo Rural La Manga
Cdigo DANE 205138000606
Sede educativa:

Radicado Sede: 19315

Direccin principal:
Telfono:

Fax:

Correo Electrnico: mariaeugeniaruizcurequia3@gmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Gladis Becerra

Nombre de la institucin: Docente invitada I.E.R SAN PASCUAL
Cdigo DANE 205138000967
Sede educativa: E. R Puerto Nuevo La Curva

Radicado Sede: 15778

Direccin principal:
Telfono:

Fax:

Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas

Vereda/Corregimiento: San Pascual

Localidad/Comuna/sector: San Pascual

Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Milfred Sarmiento

Nombre de la institucin: Centro Educativo Rural Caracolal
Cdigo DANE 205138000819
Sede educativa: Docente invitada Centro Educativo Rural Caracolal Radicado Sede: 50488
Direccin principal:
Telfono: 3126787989

Fax:

Correo Electrnico: milfredsarmientoaltamiranda@gmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Eliana Muoz
Cargo: Docente
Correo Electrnico: e_limay_29@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 3218711819

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de

poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 19
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Abril de 2014
Fecha de finalizacin: Noviembre de 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Tecnologa, TIC, comprensin, aprovechamiento, habilidades, competencias ciudadanas

Definicin del problema (Problematizacin)

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
cmo aprovechar las herramientas de las tics en la formacin integral de los
nios de la escuela paso arriba del Municipio de Caasgordas?

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

se nota que en muchas I.E no se hace un uso adecuado de los
equipos tecnolgicos y dotacin de computadores, en el caso computadores para
educar. se pretende hacer uso adecuado de los mismos para mejorar estrategias
de aprendizaje por un desarrollo integral

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

Diagnstico inicial
INTRODUCCION

En la vereda paso arriba del Municipio de caasgordas se quiere llevar a cabo la introduccin de las tics en
las aulas de clase para potenciar las capacidades de los nios y nias, se hace necesario ver que cada nio
debe recibir una formacin integral basada en el rescate de principios y valores que se inculcaran en la casa y
se irn incrementado y fortaleciendo en la escuela hasta lograr la formacin de personas integras de
acurdo las nuevos tiempos
Para lograr esta formacin en las futuras generaciones es imprescindible incluir en el proceso enseanza
aprendizaje el proyecto pedaggico un paso hacia las ticss.
JUSTIFICACIN

Con el desarrollo de este proyecto se pretende una vez ms formar personas encaminadas a promover el
respeto y todos los valores desarrollados en clase con la facilidad y la utilizacin de las tic.
En el presente proyecto se plantea el tema de las tics en las aulas de clase dndole buen uso a estas
herramientas pedaggicas y aprovecharlas al mximo
Con la aplicacin de talleres y charlas, video, juegos tecnolgicos y dems actividades utilizando las tic se
busca que los estudiantes, padres de familia y docentes participen activamente con el propsito de hacer ms

dinmico y enriquecedor el trabajo educativo y comunitario.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Con respecto a la propuesta presentada por los docentes en las diferentes instituciones rurales y
propiamente en la prctica realizada con los estudiantes en el aula, se destacan los siguientes
interrogantes o inquietudes que se generaron a partir de ella:
Para qu nos sirve el computador?, Cmo debe ser nuestro comportamiento tico en cualquier escenario?,
Qu trastornos nos trae el abuso de las tic?, Cmo contribuyen los padres al manejo tico y responsable de
las tic?
Conocimiento del computador, desempeo en ofimtica y en los programas didcticos, uso de las herramientas
del computador tales como grabador de voz, reproductor de msica, juegos educativos que fomenten valores y
aprendizajes, calculadora, teclado en pantalla, macanet, buscar en escritorio, en documentos. Tareas de
investigacin desarrolladas offline.

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Sesin 1: 3 SESIONES DE 1 HORA CADA UNA - Mostrar videos educativos donde se reflejen los valores
vistos y donde las personas hagan buena prctica de estos.

Sesin 2: 4 sesiones de 20 minutos - Hacer cada clase de tica y valores con el programa power point y con
animaciones que sean del inters de los estudiantes.

Sesin 3: 3 sesiones de 30 minutos - Escuchar e interpretar canciones que promuevan la amistad y las buenas
relaciones.

Sesin 4: 2 sesiones de 1 hora - Realizacin de talleres escritos magnticamente donde los estudiantes
respondan de acuerdo a las imgenes que ven en el computador.

Sesin 5: todos los das 10 minutos - Tomar fotografas de diferentes situaciones vividas en la escuela para
luego analizarla y dar puntos de vista diferentes para mejorar dichas situaciones inadecuadas.

Sesin 6: 3 sesiones de 1 hora - En el computador colorear con paint los dibujos que muestran buenas
acciones y tachar los dibujos que muestran malas acciones

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.

Blogger, Scribd, Youtube, Microsoft office, Google, issuu

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Sesin 1: 3 SESIONES DE 1 HORA CADA UNA - Mostrar videos educativos donde se reflejen los valores
vistos y donde las personas hagan buena prctica de estos.

Sesin 2: 4 sesiones de 20 minutos - Hacer cada clase de tica y valores con el programa power point y con
animaciones que sean del inters de los estudiantes.

Sesin 3: 3 sesiones de 30 minutos - Escuchar e interpretar canciones que promuevan la amistad y las buenas
relaciones.

Sesin 4: 2 sesiones de 1 hora - Realizacin de talleres escritos magnticamente donde los estudiantes
respondan de acuerdo a las imgenes que ven en el computador.

Sesin 5: todos los das 10 minutos - Tomar fotografas de diferentes situaciones vividas en la escuela para
luego analizarla y dar puntos de vista diferentes para mejorar dichas situaciones inadecuadas.

Sesin 6: 3 sesiones de 1 hora - En el computador colorear con paint los dibujos que muestran buenas
acciones y tachar los dibujos que muestran malas acciones.

ACTIVIDADES DE CLASE
Sesin 1

Mostrar videos educativos donde se reflejen los valores vistos y donde las personas hagan buena prctica de
estos.
Duracin
3 SESIONES DE 1 HORA CADA UNA
Actividad docente
Mostrar los vdeos a los estudiantes e ir explicndoles las acciones inadecuadas en los videos y las acciones
adecuadas que debemos realizar
Actividad estudiante
estar pendiente del vdeo, sacar conclusiones y grficar o dibujar las buenas acciones a practicar con las

demas personas

Sesin 2

Hacer cada clase de tica y valores con el programa power point y con animaciones que sean del inters de
los estudiantes.
Duracin
4 sesiones de 20 minutos
Actividad docente
disear diapositivas en power point donde se muestren imagenes dinamicas e interesantes que motiven a los
estudiantes a comprender los conceptos de los diferentes valores
Actividad estudiante
estar atentos y prestar atencion de las imagenes mostradas, asi mismo hacer un pequeo resumen del valor
visto en clase

Sesin 3

Escuchar e interpretar canciones que promuevan la amistad y las buenas relaciones.

Duracin
3 sesiones de 30 minutos
Actividad docente
asignar a los estudiantes unas canciones de amistad por grupos de trabajo, las cuales deben memorizar e
interpretar dramatizadamente con sus compaeros
Actividad estudiante
reunirse en los grupos de trabajo, aprenderse las canciones y crear las dramatizaciones.

Sesin 4

Realizacin de talleres escritos magnticamente donde los estudiantes respondan de acuerdo a las
imgenes que ven en el computador.
Duracin
2 sesiones de 1 hora

Actividad docente
disear talleres donde los estudiantes respondan por medio del computador unas preguntas que refuerzan los
valores vistos
Actividad estudiante
responder el taller en el computador

Sesin 5

Tomar fotografas de diferentes situaciones vividas en la escuela para luego analizarla y dar puntos de vista
diferentes para mejorar dichas situaciones inadecuadas.
Duracin
todas los dias 10 minutos
Actividad docente
tomar fotografias de diferentes situaciones que hacen los estudiantes en la escuela para luego ser analizadas
entre todos y corregir las malas acciones, asi mismo resaltar las buenas
Actividad estudiante
participar en el analisis de las fotografias

Sesin 6

En el computador colorear con paint los dibujos que muestran buenas acciones y tachar los dibujos que
muestran malas acciones.
Duracin
3 sesiones de 1 hora
Actividad docente
Disear dibujos en paint donde se practiquen los valores y los antivalores para que los estudiantes coloreen los
antivalores y asi mismo hagan una reflexin del porque no practicarlos.
Actividad estudiante
colorear las imgenes en paint que reflejen los valores y escribir una reflexin a las imgenes que reflejen los
antivalores

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Se pudo evidenciar fcilmente la motivacin de los estudiantes al aprender nuevas herramientas donde
adquirieron habilidades en el manejo del computador
Se interesaron ms por desarrollar las actividades y los temas propuestos

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

.
En el desarrollo de este proyecto, los estudiantes mostraron inters y motivacin por el avance de las
actividades propuestas y de los conocimientos adquiridos, adems han continuado con el manejo de
herramientas enseadas al interactuar con estudiantes de otros establecimientos y con personas conocidas.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el

proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante

Ha mejorado el inters por la asignatura y el

desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento
de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Avances durante la ejecucin del
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
proyecto de aula
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra Publicando la experiencia en revistas cientficas
institucin educativa en el pas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

X
X
X

X
X

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

X
X

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?

Califique
de 1 a 5
4

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4
4
5
4

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1
https://es.scribd.com/doc/250108818/Portofalio-Eliana-Maria-Gladis-Milfred
Direccin web2: http://issuu.com/elianapatriciamunozarias/docs/presentaci__n_un_paso_hacia_las_tic
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las

dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar

(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5