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GRADO/SECCIN: 1
TUTOR (A) DE PRCTICAS: Rinaldo Mego Julca
PRACTICANTE: Rubi Espinoza Arroyo
HORA: 11: 10 - 12:30
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
PROCESOS
COGNITIVOS
RECURSOS
- ANALIZA el texto.
- COMPARA el sujeto del
predicado.
- Imgenes
- Plumones
- Pizarra
30
min
- RECEPCIONA la
informacin.
- RECONOCE el ncleo
del sintagma verbal.
- Pizarra
- Plumones
- Hojas
20
min
- APLICA lo aprendido
del tema.
- EMITE opiniones
- REFLEXIONA en torno
al tema.
- Ficha de
evaluacin
Procesos
Cognitivos
I
N
I
C
I
O
P
R
O
C
E
S
O
S
A
L
I
D
A
Recepcin de la
informacin
(exploracin de
saberes previos conflicto
cognitivo)
Construccin del
conocimiento
Aplicacin de lo
aprendido
Metacognicin y
emisin de juicio
MOTIVACIN: A travs de imgenes la docente coloca, como oracin, las caractersticas de dichas imgenes en la
pizarra.
EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS: La docente pregunta: cmo se construye una oracin gramatical?
Con qu otro nombre conoces al sujeto y predicado?
CONFLICTO COGNITIVO: Se les plantea la pregunta: Qu entienden por sintagma verbal? Tiene alguna
relacin con el sintagma nominal? Crees que siempre el sujeto ir antes del predicado?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Con las mismas oraciones y ms ejemplos, la docente empieza a
explicar acerca del sintagma verbal y los verbos simples y perfrasis que le acompaan.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: La docente menciona a los estudiantes que realicen dos oraciones que
contengan verbos simples y perfrasis, adems de ello, que subrayen los sintagmas verbales en cada oracin. La
docente llamar a cada alumno para que exponga sus oraciones, mencionando el sintagma verbal y su ncleo.
EMISIN DE JUICIO: Los alumnos podrn plantear dudas y/o comentarios.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Se les entrega una ficha de evaluacin para que identifiquen la oracin en un
texto y subrayen los sintagmas verbales.
METACOGNICIN: Los alumnos responden las preguntas: Qu aprend? Para qu aprend? Sirve lo que
aprend?
20
min
TEMA TRANSVERSAL
VALOR(ES) PRIORIZASO(S)
Respeto
COMUNICACIN
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
Expresin Oral
Se
expresa
con
espontaneidad a travs
de sus intervenciones en
clase.
Comprensin de
textos
Produccin de
textos
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR
TCNICA
INSTRUMENTO
Participacin
individual
Lista de cotejo.
Dilogos e
intervenciones
Lectura
comprensiva
Observacin
Ficha de
evaluacin
Textos diversos
Comprobacin
Ficha de
evaluacin
INDICADOR DE
EVALUACIN
PROCESOS COGNITIVOS
ITEM
PUNTAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identificacin del
sintagma verbal en la
oracin
CONTRASTA
IDENTIFICA
20
Ficha de evaluacin.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Gramtica del Espaol y Competencia Lingstica
Dante Sifuentes Palma. (2007)
Nueva gramtica bsica de la lengua espaola
Asociacin de academias de la lengua espaola - RAE (2011)
Observacin