UNIVERSIDAD CENTRA DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTABILIDA Y AUDITORA

PORTAFOLIO DE MATEMTICA I

ESTUDIANTE: Jos Luis Barrera Salazar

CURSO: CA1-3

Contenido
DATOS PERSONALES...................................................................................................... 3
SLABO.............................................................................................................................. 4
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ...................................................................................... 19
CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES ............................................................................ 20
ECUACIONES ........................................................................................................................... 22
APLICACIN DE LAS ECUACIONES A LA ADMINISTRACIN .............................. 25
DESIGUALDADES LINEALES ...................................................................................... 27
INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO ..................................................................... 32
RESOLUCIN DE SISTEMAS DE INECUACIONES .................................................... 36
APLICACIN DE LAS DESIGUALDADES LINEALES ................................................ 37
DESIGUALDADES CUADRTICAS .............................................................................. 39
VALOR ABSOLUTO ....................................................................................................... 39
FUNSIONES..................................................................................................................... 42
TEOREMA DE LA RECTA VERTICAL......................................................................... 43
TIPOS DE FUNCINES .................................................................................................. 43
DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIN ..................................................................... 50
FUNCIONES LINEALES ................................................................................................ 52
APLICACIN DE LAS FUNCINES LINEALES A LA ADMINISTRACIN .............. 56
ANEXOS .......................................................................................................................... 60
DEBERES ........................................................................................................................ 60
EXPOSICIONES .............................................................................................................. 65
BIBLIOGRAFA .............................................................................................................. 72

DATOS PERSONALES

NOMBRE:

JOS LUIS BARRERA SALAZAR

CDULA DE IDENTIDAD:

172028738-0

FECHA DE NACIMIENTO:

23/05/1995

ESTADO CIVIL:

SOLTERO

DIRECCIN DOMICILIARIA:

LA RECOLETA

TELFONO:

2-281123

E-MAIL:

gato.3023@hotmail.com

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA

SLABO EJE

BSICO

MATEMTICA UNO

SEMESTRE: SEPTIEMBRE 2013 - FEBRERO 2014

FILOSOFA CORPORATIVA DE LA FACULTAD

Visin de la UCE
La Universidad Central del Ecuador continuar en el liderazgo de la educacin superior,
de la produccin de ciencia, tecnologa, cultura y arte y en la formacin de profesionales
con profunda responsabilidad social.
Misin de la UCE
La Universidad Central del Ecuador forma profesionales crticos de nivel superior,
comprometidos con la verdad, justicia, equidad, solidaridad, valores ticos y morales,
genera ciencia, conocimientos, tecnologa, cultura y arte; y, crea espacios para el
anlisis y solucin de problemas nacionales.
Visin de la FCA
Mantener a la Facultad de Ciencias Administrativas como la primera del pas y una de
las mejores de Amrica, impartiendo una formacin excelente que permita que las
nuevas generaciones lideren los sectores pblico y privado, desarrollndoles destrezas y
habilidades para optimizar los recursos del pas y de las empresas que impulsan el
desarrollo nacional, a largo plazo.
Misin de la FCA
Formar administradores competitivos y comprometidos con el desarrollo del pas, con
conocimientos cientficos y tecnolgicos, con principios y valores, que respondan a las
necesidades del sector pblico y privado y el bienestar de la comunidad.
Visin de la Carrera
Mantener el liderazgo en la formacin profesional de la administracin financiera,
siendo un modelo educativo de mayor influencia a nivel nacional y de Latinoamrica,
con competencias que propicien el desarrollo econmico del Pas.
Misin de la Carrera
Formar profesionales e investigadores en el mbito Contable-Financiero, con conciencia
tica y solidaria, contribuyendo con la administracin pblica y privada del pas a la
vigencia del orden legalmente constituido y a estimular su vinculacin con la sociedad.
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Profesional instruido y formado en el diseo, asesoramiento y solucin de sistemas y
problemas de carcter contable y financiero, con la habilidad de entender y razonar
datos e informacin sobre los negocios; anlisis e interpretacin de los estados
financieros; manejo de informacin oficial, as como la captacin y registro del origen y
aplicacin de los recursos utilizados en las diversas transacciones. Este profesional debe
estar siempre en condiciones de poseer una visin y criterio analtico para recopilar,
5

examinar y evaluar la informacin sobre las diversas transacciones y emitir opiniones

sobre su razonabilidad.

1.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la Asignatura:
Matemtica Uno
1.2. Nombre del Docente:

Varios profesores

1.3. Cdigo de asignatura

Cdigo UNESCO

5.CA1.5.5
1299

Cdigo Facultad
1.4. Nmero de crditos:

1.5. Semestre:

Primero

1.6. Eje de formacin:

Bsico

1.7. Ciclo de estudios:

Septiembre Febrero X
Marzo Agosto

1.8. Nmero de horas presenciales:

100

1.9. Nmero de horas de tutoras:

20

1.10.

Horario:

HORARIO MATEMATICAS I
SEMESTRE
SEPTIEMBRE/FEBRERO
MARTE
HORAS LUNES
S
JUEVES
08:00 - MATEM MATEM MATEM
09:00
-1
-1
-1
9:00MATEM MATEM MATEM
10:00
-1
-1
-1

1.11.
Prerrequisitos:
(Cdigo de cada una de las
asignaturas)

Contabilidad General I 5.CA1.2.4

Metodologa de la Investigacin
5.CA1.6.2
(Cdigo de cada una de las Administracin I 5.CA1.1.5
Lenguaje y Tcnicas de Comunicacin
asignaturas
5.CA1.4.2

1.12.

Correquisitos:

2.- DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA (Descripcin del curso)

La Matemtica Uno, estudiar: inecuaciones, funciones y grficas con aplicaciones a las
ciencias administrativas, dando nfasis a
la solucin de problemas financieroadministrativos que se suscitan en la empresa.
3.COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3.1 Competencia de la asignatura
Resuelve problemas de inecuaciones y de funciones aplicados a la
administracin, con orden autonoma y exactitud.
3.2 Competencia por cada Unidad
3.2.1 Define y resuelve desigualdades con precisin.
3.2.2 Analiza y define una funcin con precisin
3.2.3 Define una funcin lineal con claridad.
3.2.4 Resuelve problemas con la aplicacin de funciones
exponenciales o logartmicas con claridad.
COMPETENCIAS ESPECFICAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Define y resuelve desigualdades con

precisin

Comprende el planteamiento y la
resolucin de problemas, aplicados a la
empresa

Analiza, define y grafica funciones con

claridad.

Identifica grficos y funciones aplicados a

problemas empresariales

Define, resuelve y grafica la funcin lineal Discierne, plantea y resuelve problemas

y la funcin cuadrtica con orden y
empresariales con aplicacin de funciones
eficacia.
lineales y cuadrticas

Resuelve y analiza con claridad problemas Aplica, plantea y resuelve problemas

de funciones exponenciales y
empresariales con aplicacin de funciones
logartmicas.
exponenciales y logartmicas.

4.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

4.1

GENERALES:

El estudiante que apruebe esta asignatura ser capaz de:

Identificar los problemas de manera general, dirigidos a los temas de
administracin de empresas, as como analizar las tcnicas y mtodos
innovadores de resolucin matemtica aplicados a los diferentes mbitos
empresariales, para lograr el desarrollo del pensamiento lgico-crtico del
individuo.
4.2

ESPECFICOS:

Al terminar el semestre, el estudiante ser capaz de:

Aplicar el conocimiento de matemticas y de sus mtodos en la resolucin
de problemas empresariales.
Interpretar grficamente los conocimientos de la recta, parbola y otras
curvas con aplicacin prctica en la toma de decisiones empresariales.
Resolver problemas de aplicacin prctica con utilizacin de funciones en la
bsqueda de perfeccionar el desarrollo de la empresa.
5.- CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL
PROFESIONAL
La asignatura de matemtica aplicada a la Contabilidad y Auditora capacitar al
alumno para tomar decisiones de inversin, financiamiento y gestin de recursos
financieros en el sector privado.
Capacita para aplicar conocimientos matemtico-estadsticos en el anlisis cuantitativo
y cualitativo de los problemas empresariales.

6.- COMPETENCIAS GENRICAS

Resuelve con solvencia problemas de inecuaciones aplicados a la empresa

Identifica y resuelve problemas de funciones y grficas aplicados a la empresa

Interpreta, plantea y resuelve problemas de funciones lineales y cuadrticas

aplicados a la empresa.

Interpreta, plantea y resuelve problemas de funciones exponenciales y

logartmicas aplicados a la empresa.

7.-

COMPONENTES

QUE

DEBEN

SER

CONSIDERADOS

ELABORACIN DE LAS COMPETENCIAS

HABILIDADES

ACTITUDES

Identificar

Orden

Analizar

Iniciativa

Graficar

Perseverancia

Explicar

Precisin

Interpretar

Responsabilidad

Resolver problemas

8.- CONOCIMIENTOS
UNIDAD I: Desigualdades e Inecuaciones
UNIDAD II: Funciones y Grficas
UNIDAD III: Funcin lineal y cuadrtica. Sistemas
UNIDAD IV: Funcin exponencial y logartmica
9.- PROGRAMACIN DE UNIDADES DE COMPETENCIA

EN

LA

UNIDAD I DESIGUALDADES O INECUACIONES

OBJETIVO: Resolver problemas de inecuaciones aplicados a la empresa

COMPETENCIA
DE LA UNIDAD

N DE
HORAS
2

Define y resuelve
desigualdades con
precisin.

4
4
4
4

METODOLOGA : Mtodo
deductivo-inductivo

ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(contenidos)
1.1
Aplicaciones de las
ecuaciones
1.2
Desigualdades
lineales
1.3
Desigualdades
cuadrticas
1.4
Aplicaciones de las
desigualdades
1.5
Valor absoluto

RECURSOS
Aula de clase
Aula virtual de cada docente.
Libros y folletos.
Net grafa

TRABAJO
AUTNOMO
Realiza trabajos
siguiendo modelos
resueltos en clase
Formula problemas con
uso de desigualdades.

TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Trabajo en grupo
Trabajo simultneo
Estudio de problemas
Clase magistral
Exposicin de trabajos
autnomos.
Participacin en el aula virtual

CRITERIO DE
VALORACIN
Dominio
Avance
Proceso
Inicio

BIBLIOGRAFA
Haeussler.Jr., E. F., & Wood, R. S. (2008).
Matemticas para Administracin y
Economa. Mxico: Prentice Hall Decimosegunda edicin.

Talleres.
Pizarra y tiza liquida de varios colores
Proyector
Computador

Arya-Lardner, J. C. (1993). Matemticas Aplicadas

a la Administracin y a la Economa.
Mxico: PRENTICE HALL
HISPANOAMERICANA S.A.- Tercera
edicin.

Resultado de Aprendizaje: Resolucin de problemas con aplicacin de inecuaciones aplicados a la empresa

Juicio de valor:

UNIDAD II FUNCIONES Y GRFICAS

OBJETIVO: Resolucin de problemas de funciones de variable real.
COMPETENCIA
DE LA UNIDAD

N DE
HORAS

Analiza y define una

funcin con
precisin.

6
6
2

2.1
2.2
2.3

Grafica y explica
funciones con
claridad.

2.4

2.5

METODOLOGA: Mtodo
deductivo-inductivo

ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(contenidos)
Funciones
Funciones Especiales
Combinacin de
funciones
Grficas de
coordenadas
rectangulares
Simetra

TRABAJO
AUTNOMO
Identificacin de
funciones
Elaboracin de grficas
y anlisis de formulas
Caractersticas de las
grficas: Dominio,
recorrido, ceros, signo,
crecimiento,
decrecimiento,
mximos, mnimos,
tendencia.

RECURSOS
Aula de clase
Aula virtual de cada docente.
Libros y folletos.
Net grafa

TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Trabajo en grupo
Trabajo simultneo
Estudio de problemas
Clase magistral
Exposicin de trabajos
autnomos.
Participacin en el aula virtual

CRITERIO DE
VALORACIN
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
Proceso
Inicio

BIBLIOGRAFA
Haeussler.Jr., E. F., & Wood, R. S. (2008).
Matemticas para Administracin y
Economa. Mxico: Prentice Hall Decimosegunda edicin.

10

Talleres.
Pizarra y tiza liquida de varios colores
Proyector
Computador

Resultado de Aprendizaje: Resolucin de problemas de funciones e interpretacin de grficas.

Juicio de valor:

11

Arya-Lardner, J. C. (1993). Matemticas Aplicadas

a la Administracin y a la Economa.
Mxico: PRENTICE HALL
HISPANOAMERICANA S.A.- Tercera
edicin.

UNIDAD III FUNCIONES LINEAL Y CUADRTICA. SISTEMAS

OBJETIVO: Interpretar, plantear y resolver problemas de funciones lineales y cuadrticas aplicados a la empresa.
COMPETENCIA N DE
DE LA UNIDAD HORAS
4
2
Define una
funcin lineal con
4
claridad.
4
Define una
4
funcin cuadrtica
4
con precisin.

ELEMENTOS DE
COMPETENCIA (contenidos)
3.1
Rectas
3.2
Aplicaciones de la y
funciones lineales
3.3
Funciones cuadrticas
3.4
Sistemas de ecuaciones
lineales
3.5
Sistemas cuadrticos
3.6
Aplicaciones de sistemas de
ecuaciones

TRABAJO
AUTNOMO
Grficas de
curvas
exponenciales
con valores
enteros y
fraccionarios.
Resolucin de
problemas de
aplicacin

TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Trabajo en grupo
Trabajo simultneo
Estudio de problemas
Clase magistral
Exposicin de trabajos
autnomos.
Participacin en el aula virtual

RECURSOS

BIBLIOGRAFA

Resuelve con
iniciativa
problemas con
aplicacin de
sistemas

METODOLOGA: Mtodo

12

CRITERIO DE
VALORACIN
Dominio
Avance
Proceso
Inicio

deductivo-inductivo

Aula de clase
Aula virtual de cada docente.
Haeussler.Jr., E. F., & Wood, R. S. (2008). Matemticas para Administracin y
Libros y folletos.
Economa. Mxico: Prentice Hall - Decimosegunda edicin.
Net grafa
Arya-Lardner, J. C. (2008). Matemticas Aplicadas a la Administracin y a la
Talleres.
Economa. Mxico: PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA S.A.Pizarra y tiza liquida de varios
Tercera edicin.
colores
Proyector
Computador
Resultado de Aprendizaje: Resolucin de problemas de funciones lineales y cuadrticas.

Juicio de valor:

13

UNIDAD IV FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARITMICA

OBJETIVO: Resolver problemas de funciones exponenciales y logartmicas
COMPETENCIA
DE LA UNIDAD

Resuelve y analiza
con claridad
problemas de
funciones
exponenciales y
logartmicas.

N DE
HORAS
4
4
4
8

METODOLOGA: Mtodo
deductivo-inductivo

ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(contenidos)
4.1
Funcin
exponencial
4.2
Funciones
logartmicas
4.3
Propiedades de los
logaritmos
4.4
Ecuaciones
logartmicas y
exponenciales

TRABAJO
AUTNOMO
Graficas de curvas
exponenciales con
valores enteros y
fraccionarios.
Resolucin de
problemas de
aplicacin

RECURSOS
Aula de clase
Aula virtual de cada docente.
Libros y folletos.
Net grafa
Talleres.
Pizarra y tiza liquida de varios colores

14

TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Trabajo en grupo
Trabajo simultneo
Estudio de problemas
Clase magistral
Exposicin de trabajos
autnomos.
Participacin en el aula virtual

CRITERIO DE
VALORACIN
Dominio
Avance
Proceso
Inicio

BIBLIOGRAFA
Haeussler.Jr., E. F., & Wood, R. S. (2008).
Matemticas para Administracin y
Economa. Mxico: Prentice Hall Decimosegunda edicin.
Arya-Lardner, J. C. (2008). Matemticas Aplicadas
a la Administracin y a la Economa.

Proyector
Computador

Mxico: PRENTICE HALL

HISPANOAMERICANA S.A.- Tercera
edicin.

Resultado de Aprendizaje: Resolucin de problemas de funciones Trascendentes

Juicio de valor:

15

10.- METODOLOGAS
Entre los mtodos que propician aprendizajes significativos y funcionales podemos
mencionar los siguientes: la Enseanza Problmica (conferencia Problmica,
conversacin heurstica, bsqueda parcial y el investigativo), el Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP), el Portafolio Pedaggico, Estudio de Casos, Organizadores Grficos,
Descubrir y comprobar, Exposicin terica de cada problema, Resolucin de ejemplos.
Cada profesor de acuerdo al grupo de estudiantes, sus habilidades y caractersticas, debe
formular la teora con la participacin del estudiante. Debe generar trabajos grupales vs.
Trabajos individuales y formular proyectos finales en los que el estudiante demuestre y
utilice conocimiento y tcnicas de clculo aprendidos.
11.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Aula de clase
Aula virtual
Biblioteca, pginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres
Proyector
Computador

12.- EVALUACIN

Primera

Puntaje

Evaluacin

Segunda

Puntaje

Evaluacin

Exmen de hemisemestre

50%

10

50%

10

Lecciones escritas

25%

25%

Proyecto de Aula Virtual o

Trabajo Autnomo

25%

25%

TOTAL

100%

20

100%

20

16

13.- BIBLIOGRAFA

Haeussler.Jr., E. F., & Wood, R. S. (2008). Matemticas para Administracin y

Economa. Mexico: Prentice Hall - Dcimosegunda edicin.
Arya - Lardner, (1993). Matemticas Aplicadas a la Administracin y a la Economa.
Mexico: PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA S.A.- Tercera edicin.
NETGRAFIA

http://www.zweigmedia.com/rea
lWorld/index.html

ELABORADO
NOMBRE:
rea
matemtica
FECHA:
Agosto de
2013

REVISADO
NOMBRE:
Ing.
Francisco Bahamonde.
FECHA: Agosto 2013
FIRMA

FIRMA:

17

APROBADO
NOMBRE:
FECHA:
FIRMA

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE

a)

b)

c)

d)

Resolucin de
problemas con
aplicacin de
inecuaciones aplicados a
la empresa
Resolucin de
problemas de funciones
e interpretacin de
grficas
Resolucin de
problemas de funciones
lineales y cuadrticas.
Resolucin de
problemas de funciones
exponenciales y
logartmicas.

CONTRIBUCIN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)

Media

Media

EL ESTUDIANTE DEBE:

Ser capaz de resolver problemas

de inecuaciones

Ser capaz de resolver problemas

de Funciones e interpretar
grficos.

Alta

Ser capaz de resolver sistemas y

problemas de Funciones lineales y
cuadrticas.

Baja

Ser capaz de resolver problemas

de funciones exponenciales y
logartmicas.

18

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

19

CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES

Los conjuntos numricos son agrupaciones de nmeros que guardan una serie de
propiedades estructurales.

Nmeros naturales

Estos nmeros estn compuestos por todos aquellos smbolos que nos permiten tener una
idea de cantidad o que nos sirven para ordenar elementos.

Debido a que son un conjunto especfico, en las matemticas debemos expresarlos como
tal, bajo la letra N mayscula.

N=(1,2,3,4,5,)

Debido a que estos nmeros tienen la funcin especfica de representar cantidades que
podemos verificar, los matemticos an se debaten entre si el cero representa alguna
cantidad o no. Los nmeros romanos, por ejemplo, no tienen el cero dentro de sus
smbolos. Es decir, que para los antiguos romanos no exista tal cosa como una cantidad
vaca o equivalente a cero. Sin embargo, los rabes incluyeron el cero dentro de los
smbolos numricos con el fin de representar un conjunto vaco, esto supuso un enorme
avance para las matemticas.
Aporte: ejemplos de nmeros naturales
N=( 5,7,29,31)

20

Nmeros enteros
Los nmeros enteros son del tipo:

Z=(-.-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5.+)

Nos permiten expresar : el dinero adeudado, la temperatura bajo cero, las profundidades
con respecto al nivel del mar, etc. La suma, la diferencia y el producto de dos nmeros
enteros es otro nmero entero.

Aporte: ejemplos de nmeros enteros

6*8=48
3-4=-1

Nmeros racionales
Los nmeros racionales, son el conjunto de nmeros fraccionarios y nmeros enteros
representados por medio de fracciones. Este conjunto est situado en la recta real numrica
pero a diferencia de los nmeros naturales que son consecutivos, estos no poseen una
consecucin pues entre cada nmero racional existen infinitos nmeros que solo podran ser
escritos durante toda la eternidad.
Los nmeros racionales se los representa con la letra Q mayscula
Q=(1/4,1/2,3/4)

Aporte: ejemplos de nmeros racionales

2/5=0.4
=0.75

6/5=1.2
8/3=2.666

21

Nmeros irracionales
Un nmero irracional es un nmero que no se puede expresar como una fraccin, el
decimal sigue para siempre sin repetirse. A los nmeros irracionales se les representa con la
letra Q1
Q1=(,

Aporte: ejemplos de nmeros irracionales

ECUACIONES
Concepto: es una igualdad matemtica entre dos expresiones algebraicas, denominadas
miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incgnitas,
relacionados mediante operaciones matemticas. La cual nos permite resolver problemas
que posean valores desconocidos.

La variable x representa la incgnita, mientras que el coeficiente 6 y los nmeros 3 y 4 son

las constantes conocidas.

Propiedades de las ecuaciones:

-Si a una ecuacin de primer grado se les suma o resta el mismo nmero en ambos lados de
la ecuacin, entonces se obtiene una ecuacin que es equivalente a la que tenamos
22

Ejemplo:

-Cuando se multiplica o se divide por un nmero distinto de cero, en ambos lados la

igualdad no vara.
Ejemplo:

-Si elevamos a una potencia distinta de cero en ambos miembros de la igualdad, la igualdad
se mantiene.
Ejemplo:

TIPOS DE ECUACIONES
Ecuacin identidad: es vlida para cualquier valor numrico asignado a la variable
Ejemplo:
6

23

Ecuacin condicional: es vlida para un nmero limitado de valores de la variable.

Ejemplo:

RESOLUCION DE ECUACIONES LINEALES

1)

2)

Aporte

24

APLICACIN DE LAS ECUACIONES A LA ADMINISTRACIN

Costo fijo o gastos generales (CF).- Es la suma de todos los costos que son independientes
del nivel de produccin, como la renta, seguros, etc., este costo debe pagarse
independientemente de la cantidad que se venda o se fabrique.
Costo unitario (CU).- Es el costo de producir cada unidad.
Costo variable (CV).- Es la suma de todos los costos dependientes del nivel de
produccin, como mano de obra y materiales.
P: precio de venta unitario
q: unidades vendidas o producidas
Costo total (CT).- Es la suma de los Costos Variables y los Costos Fijos.

Ingreso total (I).- Es el efectivo que el fabricante recibe o la venta de su produccin.

Utilidad.- Es el Ingreso Total menos el Costo Total.

Si U > 0 entonces U es ganancia, si U < 0 entonces U es prdida.

Volumen mnimo de produccin (VMP).- Es el menor valor de q tal que:

25

Ejemplos:
Precios: El costo de un producto al menudeo es de $ 3,40 si el minorista desea obtener una
ganancia del 20% sobre el precio de venta, A qu precio debe vender el producto?

Utilidad: Una compaa de refinacin de maz produce gluten para alimento de ganado,
con un costo variable de $82 por tonelada. Si los costos fijos son $120 000 al mes y el
alimento se vende a $134 la tonelada. Cuntas toneladas deben venderse al mes para que
la compaa obtenga una utilidad mensual de $560 000 dlares?

.000=134q-82q-120.000
560.000+120.000=52q
680.000=52q
q=13.076,92

26

Inversin: Una persona desea invertir $20 000 en 2 empresas de modo que el ingreso total
por ao sea de $1 440. Una empresa paga el 6% anual; la otra tiene mayor riesgo y paga un
7 anual. Cunto debe invertir en cada empresa?

DESIGUALDADES LINEALES
Desigualdad: es un tipo de expresin algebraica que contiene signos de desigualdad.
Inecuacin: es una desigualdad matemtica en la que intervienen variables.
Para qu sirven las inecuaciones?
Una de las principales utilidades de las inecuaciones es su aplicacin a los problemas de
decisin: se trata de programar una situacin con el objetivo de decidirse por una
alternativa que sea ptima. En general, el proceso de optimizar consiste en lograr un
resultado mximo o mnimo segn convenga al problema planteado.
Simbologa:

27

Inecuaciones de Primer Grado

Es una inecuacin en la que sus dos miembros son polinomios de grado menor o igual a 1.
Las soluciones de una inecuacin son todos los nmeros reales que hacen que dicha
inecuacin sea cierta.

Sistema de inecuaciones de primer grado

Un sistema de inecuaciones de primer grado es un conjunto de dos o ms

inecuaciones de primer grado

Para resolver un sistema de inecuaciones con una incgnita se resuelve cada

inecuacin por separado. Las soluciones del sistema las forman todos los nmeros
reales que satisfagan todas y cada una de las inecuaciones del sistema

Inecuaciones Equivalentes

Se dice que dos inecuaciones son equivalentes si tienen el mismo conjunto de

soluciones

Si a los dos miembros de una inecuacin se les suma o resta la misma cantidad, se
obtiene una inecuacin equivalente. 9Si se multiplican o dividen los dos miembros
de una inecuacin por una misma cantidad, se obtiene una inecuacin equivalente

28

con el mismo sentido de la desigualdad, si esa cantidad es positiva, y con el sentido

contrario si esa cantidad es negativa

Propiedades

1. Una desigualdad no vara si se suma o resta la misma cantidad a ambos lados:

Ejemplo

2. Una desigualdad no vara su sentido si se multiplica o divide por un nmero positivo:

Ejemplo

Multiplicando

29

Dividiendo

3. Una desigualdad vara su sentido si se multiplica o divide por un nmero negativo:

Ejemplo
Multiplicando

Dividiendo

30

4. Una desigualdad no cambia su sentido si se eleva en ambos lados a un mismo exponente

sea positivo o negativo.

Ejemplo

5. Si tenemos tres nmeros

se puede transmitir la desigualdad desde el

primer trmino hasta el ltimo sin pasar por el trmino del medio entonces
Ejemplo

Las desigualdades con una variable pueden ser graficadas en la recta numrica, como es el
caso de la desigualdad x<4

31

Aporte

2)
-2X<5-3
-3X<2

(U) ,+(

INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Pasos para resolver inecuaciones de segundo grado:

1) Considerar como ecuacin (ordenar, tratamiento algebraico)

2) Obtenemos las races de la ecuacin

32

3) Verificamos los signos de influencia

x-3/2
x-1/2

1/2

3/2

+
-

4) Escribimos la respuesta

Ejercicios:
1) -2x2+3x0 (frmula general)

33

+
+
+

-2

-1 3/2

x+1
x-5/2

5/2

+
-

+
+
+

2) X2-5X +6>0

-
X-1
X-2

2,5

+
-

+
+
+

3) 7x2+21x-28<0

=0
=0

34

-6

-4 0

x+4
x-1

+
-

+
+
+

Aporte
x2-4X+30
X2-4X+3=0

-
x-3
x-1

+
-

35

+
+
+

RESOLUCIN DE SISTEMAS DE INECUACIONES

Pasos:
1) Platear la inecuacin
2) Plantearla como ecuacin
3) Graficarla cada grafica
4) Determinar el rea de accin
5) Determinar los puntos lmites de cruce
#

inecuacin ecuacin
1

3x+5y60

9x+5y90

x+y2

x
3x+5y=60 y
x
9x+5y=90 y
x
x+y=2
y

valores T. lnea
0 20
12 0
0 10
18 0
0 2
2 0

36

P. verif

verificacin

0,0

VERDADERO

0,0

VERDADERO

0,0

FALSO

inecuacin ecuacin
1

2x-y4

4x-2y<-2

x
2x-y=4 y
x
4x-2y=-2 y

valores
T. lnea
0
2
-4
0
0 -0,5
1
0

----

P. verif

verificacin

0,0

FALSO

0,0

FALSO

APLICACIN DE LAS DESIGUALDADES LINEALES

Utilidad: Para una compaa que fabrica calentadores para acuarios, el costo combinado de
mano de obra y material es de $21 por calentador. Los costos fijos (costos en que se incurre
en un periodo dado, sin importar la produccin) son $70.000. Si el precio de venta de un
calentador es $35, cuntos debe vender para que la compaa genere utilidades?

37

Renta versus compra: Un constructor debe decidir entre rentar o comprar una mquita
excavadora. Si fuese a rentar la mquina, el costo de la renta sera de $3.000 mensuales
(sobre la base de un ao) y el costo diario (gas, aceite y operador) sera de $180 por cada
da que la mquina se utilice. Si fuese a comprarla, sus costos fijos anuales seran de
$20.000 y los costos diarios de operacin y mantenimiento seran de $230 por cada da que
la mquina se utilizar. Cul es el nmero mnimo de das al ao que tendra que utilizar el
constructor la mquina para justificar la renta en lugar de la compra?

Respuesta: se debe utilizar la mquina al menos 321 das para justificar su renta.
Razn de circulante: la razn de circulante de un negocio es el cociente de sus activos
circulantes (como efectivo, inventario de mercaderas y cuentas por cobrar), sobre sus
pasivos circulantes (como prstamos a corto plazo e impuestos).
Despus de consultar con el contralor, el presidente de la compaa Ace Sports Equipment
decide pedir un prstamo a corto plazo para aumentar su inventario. La compaa tiene
activos circulantes de $350.000 y pasivos de $80.000. Cunto puede pedir prestado si
quiere que su razn de circulante no sea menor que 2.5? (Nota: los fondos recibidos se
consideran como activo circulante y el prstamo como pasivo circulante.)

38

Aporte
Publicaciones: Una editorial determina que el costo de publicar cada ejemplar de una cierta
1.
DESIGUALDADES CUADRTICAS
revista
es
de
$1.50.
El
ingreso
de los de
distribuidores
revista.
ingreso
Una inecuacin cuadrtica esrecibido
una ecuacin
la forma ax2es+$1.40
bx + cpor
> 0,
o ax2 El
+ bx
+ c < por
publicidad
essi10%
del ingreso
recibido de losmayor
distribuidores
por todos
losdonde
ejemplares
0, o tambin
se manejan
las desigualdades
igual o menor
igual,
a, b y vendidos
c son
por
arribareales
de 10.000.
es el diferente
nmero mnimo
nmeros
y a es Cul
un nmero
de cero.de revistas que deben venderse de modo que
se obtengan utilidades?

Ejemplos: x2 - 9 < 0; x2 - x - 12 > 0; 2x2 - 3x - 4

La condicin de que a es un nmero diferente de cero en la definicin asegura que exista el

trmino x2 en la inecuacin. El mtodo apropiado para resolver una inecuacin cuadrtica
es el mismo para resolver cualquier inecuacin de grado 2 o superior: llevar una lado de la
inecuacin a cero, teniendo en cuenta que el coeficiente principal debe ser positivo; despus
Respuesta:
deben vender
35.001 ejemplares
para obtener
utilidades.
de ello sesefactoriza
el polinomio
y se observa
el comportamiento
de los signos,
restringiendo la solucin al o los intervalos o valores que cumplen la inecuacin.

VALOR ABSOLUTO
En la recta de los nmeros reales, la distancia desde el cero hasta el nmero x se llama
valor absoluto de x, y se denota por

. Por ejemplo,

, por que tanto el 5 como el -5 estan a 5 unidades del 0

Si

, entonces x est a menos de 3 unidades del cero. Por lo tanto, x debe estar entre -

3 y 3, esto es, el intervalo -3<x<3

39

Ejercicios
1)

2)

3)

40

4)

Aporte.

41

FUNSIONES
Funcin: regla que asigna a cada nmero de entrada exactamente un nmero de salida, al
conjunto de nmeros de entrada (dominio) nmeros posibles de salida (rango) permiten
medir el comportamiento de un fenmeno, con el fin de planificar a futuro.
Ejemplo:
A una persona que pesa 180 lb de peso bebe 4 cervezas una tras otra se sabe que su
concentracin de alcohol en la sangre se elevara y luego disminuir en forma paulatina
hasta cero. Determinar:
1) Cul es la mejor manera de describir que tan rpido se eleva el CAS?
2) En dnde alcanza su nivel mximo?
3) Qu tan rpido disminuye de nuevo?
4) Cuntas horas deben pasar para que el hombre pueda conducir un vehculo se el
mnimo es 0,5%?
TIEMPO
CAS

1
0,082

2
0,0668

3
0,0516

42

4
0,0364

5
0,0212

6
0,006

TEOREMA DE LA RECTA VERTICAL

Si la recta corta en un solo punto es funcin

TIPOS DE FUNCINES
Funcin identidad
f(x)=x
f(x)=x-2
f(x)=x+5

43

Funcin constante
f(x)=n
f(3)=3

Funcin valor absoluto

f (x)=
f(x)
0

-1

f(x)=

44

Funcon raz cuadrada

f(x)

f(x)

3,45

3,83

4,16

Funcin escaln unitario

45

Funcin mximo entero

Funcin inversa
+1

f(x)

-3

0,33

-1,5

-0,33

-1

-1

-0,5

-3

0,5

1,5

2,33

1,67

46

Funcin signo

Funcin lineal

f(x)

-2

-1

12

47

Funcin cuadrtica

Funcin exponencial

48

Funcin logartmica

Funcin creciente

49

DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIN

Dominio: est dado por el conjunto de valores que puede tomar una funcin. Por ejemplo si
f(x) = x; esta variable x puede tomar cualquier valor, no tiene ninguna restriccin, entonces su
dominio est compuesto por todos los nmeros Reales.
Como los valores de la funcin estn dados para la variable independiente (x), los valores que
puede tomar la funcin son aquellos para los cuales al evaluar la funcin para un valor de x, su
resultado nos da un nmero Real. Por ejemplo la funcin: f(x) =

Para buscar el dominio de la funcin, se debe analizar para qu valores de x la funcin produce
como resultado un nmero Real. Se observa, para el ejemplo que al asignarle a x un nmero
negativo, la expresin se nos presenta como una raz cuadrada de un nmero negativo, lo cual no es
posible porque no se puede hallar dentro de los Reales un nmero que satisfaga la expresin; por lo
tanto el dominio de la funcin est constituido por todos los nmeros mayores o iguales que cero;
expresado como:
En general se pueden seguir las siguientes recomendaciones para obtener el dominio de una funcin
o de una expresin algebraica:

No puede haber una raz cuadrada de un nmero negativo, pues se tratara de un nmero
imaginario que no hace parte de los Reales.

Un fraccionario no puede contener por denominador cero, pues la expresin queda

indeterminada.

Ejemplos:
1)

50

2)

Aporte
Hallar el dominio de la siguiente funcin

Rango: est determinado por todos los valores que pueden resultar al evaluar una funcin. Son los
valores obtenidos para la variable dependiente (y). Tambin se puede expresar como todos los
valores de salida de la funcin.
Por ejemplo: f(x)=x2
Si x=2, evaluamos f(2) = 2(2) = 4. Y as podemos hacerlo con cualquier nmero, positivo o
negativo. Como x est elevada al cuadrado todos los valores resultantes (es decir de salida) son
positivos. Con lo anterior se obtiene que el rango est conformado por el cero y todos los nmeros
positivos. (y/y0)

51

FUNCIONES LINEALES
Lugar geomtrico
1) Interseccin de los ejes
x=0

y=0

-2x+3y-1=0

-2X-1=0
X=-

2) Simetra:

Se reemplaza x por x, si no altera significa que hay simetra en y

-2(-x)+3y-1=0
2x+3y-1=0
No hay simetra
Se reemplaza y por y, si no altera hay simetra en el eje x
-2x+3(-y)-1=0
-2x-3y-1=0
No hay simetra

52

Se reemplaza x,-y por x,y y si no altera hay simetra en los dos ejes
-2(-x)+3(-y)-1=0

2x-3y-1=0
No hay simetra
3) Campos de variacin

Dominio

Rango

4) Grfico

Frmulas lineales

53

Ejercicios
1) Hallar la distancia entre el punto A:(3,-2) y el punto B:(-4,8)

2) Hallar la pendiente y el ngulo del punto A:(3,-2) y el punto B:(-4,8)

ngulo

54

3) Hallar la pendiente de una recta que pasa por los puntos A:(6,8) y B:(-3,-2)

4) Demostrar si las rectas son perpendiculares

Recta 1=A:(6,6) y B:(-3,3)
Recta 2=A:(4,-4) y B:(-6,6)

5) Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-3,6) y tiene pendiente de 2

Aporte
Hallar la pendiente de los siguientes puntos A:(5,3) y B:( 4,2)

55

APLICACIN DE LAS FUNCINES LINEALES A LA ADMINISTRACIN

La funcin lineal est vinculada en la administracin con modelos matemticos que
estudian la oferta y la demanda, modelos de costo, puntos de equilibrio, depreciacin,
ingresos, etc.
Oferta
Es directamente proporcional al precio

Demanda
Es inversamente proporcional al precio

56

Punto de equilibrio
No se obtiene ni utilidad ni prdida

Ejercicios
1) El costo de fabricar 10 tablets al da es de $350 mientras que cuesta $600 producir 20
tablets al da suponiendo que modelo es lineal encuentre la relacin de producir x tablets al
da.
q

10

350

20

600

oferta

57

2) Para un fabricante de relojes el costo de mano de obra y materiales por reloj de es $ 15 y

costos fijos $2.000, cada reloj $ 20, cuntos relojes deber producir y vender cada da?
Yc=15q+2.000
I=20q
20q=15q+2.000
5q=2000
q= 400
20(400)=15(400)+2.000
8.000=8.000
Para no perder ni ganar se debe producir 400 relojes y obtener un ingreso de 8.000

3) Un comerciante puede vender 20 lotes de naranjas al da al precio de $25 pero puede

vender 30 lotes con un precio de $20 obtener el tipo de ecuacin.
q

Precio

20

25

30

20

demanda

58

4) La demanda de los bienes producidos de una empresa est dada por las siguientes
ecuaciones

Aporte:
Un edificio que cuesta $1800 se deprecia linealmente al 20% cul es el valor
despus de 5 aos?

59

ANEXOS
DEBERES
Deber N1

Deber N2

60

Deber N 5

Deber N6

61

Deber N 7

Deber N8

62

Deber N9

Deber N 10

63

Deber N10(2)

64

EXPOSICIONES
Ecuaciones

65

Aplicacin de las ecuaciones

66

Desigualdades e inecuaciones

67

Aplicacin de las desigualdades

68

Desigualdades

69

Aplicacin de las inecuaciones cuadrticas

70

Valor absoluto

71

Dominio y rango de una funcin

BIBLIOGRAFA
http://numerosracionales.com/
https://www.youtube.com/watch?v=O_VgJnkxwI4
https://www.youtube.com/watch?v=DvuqA4VeeVg
Matemticas para la administracin y economa (Haeussler,Ernest)

72