Explorando outros exemplos que elucidem a forma como foram usados os instrumentos de recolha de informação e

comunicadas as evidências extraídas a partir da análise dessa informação, vejamos agora o exemplo de um
Relatório de Auto-Avaliação sobre o Subdomínio C.1 : Apoio a Actividades livres, Extra-Curriculares e de
Enriquecimento Curricular, testado pela Coordenadora Zélia Delgado Delgado na ES de Odemira:

C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade

C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular

Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados

C.1.1. Apoio à
aquisição e desenvol-
vimento de métodos 1- Horários da BE (9.00h – 17.30h) - as - O horário da BE é contínuo e coincide com a - Os alunos não tinham, no início do
actividades lectivas decorrem das 9.30h às permanência dos alunos na escola. processo de avaliação, acesso livre ao
de trabalho e de
18.20h, sendo o último intervalo das 17.20h às catálogo da BE.
estudo autónomos. 17.25h. Não existiu no ano transacto ensino
nocturno.
- A BE é um espaço privilegiado à realização de
trabalhos fora dos contextos formais de - Em determinadas alturas da semana o
2- Questionário aos alunos (QA3)1, de que aprendizagem. número de computadores mostrou-se
resultaram as seguintes evidências:
insuficiente.
- 72% dos alunos considera que a BE tem um
ambiente favorável à utilização simultânea por
alunos e grupos em actividades diferentes. - Dentro das possibilidades, o horário da equipa
da BE, encontra-se distribuído ao longo de todo o
- 67% dos alunos utiliza a BE para a execução de dia.
trabalhos escolares.
- A BE proporciona condições para o
- Aproximadamente 80% dos alunos considera desenvolvimento, em simultâneo, de actividades
que é fácil encontrar os documentos que procura de diferente natureza.
3- Grelha de observação (O3)2 , de que

1
O questionário QA3 foi aplicado numa amostra de 11% dos alunos de cada ano lectivo. A amostra foi escolhida aleatoriamente e de modo que variáveis como o sexo e o curso frequentado
tivessem representatividade proporcional à existente na população em estudo.
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade

C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular

Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados

resultaram as seguintes evidências:
- cerca de 70% dos visitantes da BE fazem-no
quer individualmente quer em grupo (os restantes - Os alunos praticam técnicas de estudo variadas:
30% fazem-no apenas individualmente ou apenas exploram informação de diferentes tipos de
em grupo) . documentos, produzem e editam trabalhos
escritos recorrendo ao uso do computador.
- cerca de 50% dos frequentadores da BE
desenvolvem actividades livres de leitura.

- cerca de 70% dos frequentadores da BE
realizam actividades de pesquisa e de trabalho.
- cerca de 80% dos utilizadores da BE fazem
pesquisa diversificada autonomamente.
- Grande parte dos alunos demonstrou autonomia
na pesquisa de informação nos diferentes suportes
e na execução das tarefas a que se propõem.

4- Materiais de apoio produzidos pela BE:
Foram elaborados 4 folhetos diferentes de apoio
à pesquisa bibliográfica na BE, à redacção e
apresentação de trabalhos escritos e à
apresentação oral desses trabalhos.
- O material produzido pela BE tem interesse
para os alunos, apoiando estes na pesquisa
bibliográfica na BE, na redacção e apresentação
de trabalhos escritos e na apresentação oral
desses trabalhos

Cerca de 200 alunos recolheram, por iniciativa

própria, os folhetos elaborados pela equipa da
BE. - Os alunos têm à sua disposição, para uso livre,
grande diversidade de serviços e equipamentos.
5- Resultado da avaliação do equipamento
existente e dos serviços prestados pela BE, de
resultam as seguintes evidências:
- Os alunos fazem um intensivo uso dos

2
A grelha de observação O3 (Grelha de observação da utilização da BE pelos alunos em contexto livre) foi aplicada no 3º período a alunos e grupos de alunos.
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade

C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular

Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados

- 8 computadores na BE, todos com internet. equipamentos e serviços disponibilizados.

- 2 leitores de DVD

- serviço de impressão (a cores e a preto e - Verifica-se uma elevada taxa de utilização dos
branco) meios informáticos.

-serviço de fotocópias

6- Estatísticas de utilização da BE, - A taxa de utilização dos computadores para a

nomeadamente da utilização dos computadores e realização de trabalhos é boa (acima das
da leitura de presença3 com as seguintes expectativas).
evidências:
- registo de cerca de 60 inscrições diárias
(individuais ou a pares) para a utilização dos
computadores fora do contexto de aula. - O número de livros consultados para a
realização de trabalhos foi considerado bom.
- Cerca de 40% das inscrições para utilização dos
computadores dão indicação de actividades
relacionadas com a produção de trabalhos
(pesquisa, redacção e impressão). - A BE proporciona condições para o
desenvolvimento, em simultâneo, de actividades
- Por dia, cerca de 20 livros são consultados, em de diferente natureza.
média, na BE para a execução de trabalhos fora
do contexto de aula.4

3
A leitura de presença aqui referida diz respeito a documentação utilizada na realização de trabalhos.
4
Esta evidência foi recolhida a partir do registo dos livros que os alunos deixam em cima das mesas de leitura, podendo estar aquém da real utilização. Apesar de instruídos para não o fazer,
verifica-se, ainda, que alguns alunos continuam a arrumar, nas estantes, os livros que consultam, nomeadamente os dicionários e outras obras de referência.
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade

C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular

Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados

C.1.2. Dinamização
de actividades livres,
de carácter lúdico e 1- Plano de Actividades da BE - foi proposto um - As actividades previstas no plano de actividades - A avaliação das actividades foi feita de
cultural. conjunto de actividades a realizar ao longo do ano foram genericamente realizadas. forma informal e oralmente, não havendo
que visavam desenvolver o gosto e interesse pela registos escritos da mesma.
arte, ciência, história e literatura.

2- Registos sobre a preparação, desenrolar e - As iniciativas foram variadas e tiveram bastante

avaliação das actividades – através destes registos
é possível constatar a realização das seguintes
iniciativas previstas no Plano de Actividades:
- Exposições (banda desenhada, de trabalhos
manuais, de pintura e de jogos matemáticos);
- Espectáculos (teatro);
- Palestras (sobre o 25 de Abril);
público. - As iniciativas, apesar de interessantes,
são pouco numerosas.
- Em algumas iniciativas (dia dos namorados e o
dia mundial das bibliotecas escolares) os alunos - A divulgação das iniciativas não chega a
tiveram participação activa no desenvolvimento todos os alunos da escola.
da actividade, com a produção e/ou recolha de
textos de uma forma livre e autónoma, fora do
contexto das actividades lectivas.

- Feira do livro;

- Apresentação de livro pelo respectivo autor, - As iniciativas desenvolvidas são classificadas

integrada na feira do livro; pelos alunos como interessantes.

- Celebração de efemérides relacionadas com

escritores e outras;

- Destaque de obras e autores;

- Actividade de promoção do livro e da leitura,

C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade

C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular

Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados

dirigida por um profissional;

- Clube de xadrez;

- Comemoração de dias especiais como o dia da

escola, o dia das BE e o dia dos namorados.

3- Questionário aos alunos (QA3) – foi recolhida

informação sobre a opinião dos alunos acerca das
actividades culturais dinamizadas pela BE
(quantidade e qualidade que revelaram):

- 72% dos alunos considera que a BE tem um

ambiente favorável à utilização simultânea por
alunos e grupos em actividades diferentes.

- 61% dos alunos inquiridos consideraram as

iniciativas promovidas pela BE interessantes.

- 44% dos alunos consideraram que as iniciativas,

apesar de interessantes, são pouco numerosas.

- 39% dos alunos inquiridos afirmaram não terem

tido conhecimento das actividades da BE.

C.1.3. Apoio à utili- 1- Horário da BE – A BE permanece aberta das - O horário coincide com a permanência dos
zação autónoma e 9.00h às 17.30h, durante os dias úteis dos alunos na escola.
voluntária da BE períodos lectivos e não lectivos.
como espaço de lazer
e livre fruição dos 2- Grelha de observação (O3) - usada para
observação e registo da forma como os alunos - Os alunos e outros utilizadores podem utilizar a
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade

C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular

Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados

recursos. (individualmente ou em pequenos grupos) fazem BE nas interrupções lectivas.
uso da BE.

- cerca de 80% dos utilizadores da BE fazem

pesquisa de forma autónoma.
- a zona de leitura informal tem uma ocupação
permanente (por um ou mais alunos) durante os
intervalos.
- Duas auxiliares estão afectas à BE, o que
permite um acompanhamento próximo dos
alunos.

- genericamente, os alunos cultivam um clima de

boa convivência e de respeito mútuo, acatando as
- Observa-se que os alunos acedem e utilizam
ordens dos professores e auxiliares que
livremente a BE, quer individualmente, quer em
desempenham funções na BE.
pequenos grupos.
3- Estatísticas de utilização da BE,
- Constata-se que os alunos desenvolvem
nomeadamente as relativas aos empréstimos
actividades livres de leitura, de pesquisa e de
domiciliários, com os seguintes resultados:
estudo, num clima de liberdade, respeito e
- durante o ano lectivo efectuaram-se cerca de descontracção.
700 empréstimos domiciliários.
- Os alunos dispõem de condições favoráveis à
4- Resultados de avaliação da colecção – análise utilização individual e em pequenos grupos da
do catálogo e dos registos manuais, com os BE.
seguintes resultados:
- A zona de leitura informal á acolhedora.
- existência de um acervo de cerca de 1000
- O facto de ser possível fazer requisição
exemplares de filmes de ficção (de todos os
domiciliária de material não livro.
géneros).
- O elevado número de requisições, considerando
- existência de cerca de 50 jogos lúdicos e
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular
Indicadores Evidências recolhidas
didácticos e de puzzles.
- A BE adquiriu durante o ano lectivo
aproximadamente 500 documentos.
- A BE recebe 2 jornais diários (um de
informação generalista e outro desportivo) e 4
revistas (de diferente periodicidade) de diferentes
temáticas
5- Questionários aos alunos (QA3) – os alunos
foram questionados sobre a sua satisfação
relativamente ao fundo documental (livro e não
livro) que podem encontrar na BE e facilidade
com que esses documentos podem ser
encontrados, verificando-se que:
- 72% dos alunos considera que a BE tem um
ambiente favorável à utilização simultânea por
alunos e grupos em actividades diferentes.
- 20% dos alunos afirma desenvolver actividade
de leitura livre (lúdica e cultural) na BE.
- cerca de 75% dos alunos inquiridos dizem
gostar dos DVDs ao seu dispor na BE e
consideram que os livros da BE são actuais e
respondem aos seus interesses.
- Aproximadamente 80% dos alunos considera
Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados
o número de alunos da escola.
- A BE dispõe de uma vasta, diversificada e
actualizada colecção de filmes de ficção de todos
os géneros.
- Existe ainda um conjunto significativo de
puzzles, jogos lúdicos e didácticos, aos quais os
alunos têm acesso livre.
- A BE fez aquisição de modo a actualizar e
diversificar o seu acervo, seguindo a política de
aquisição definida em sede de regulamento
interno. Na aquisição foram consideradas as
sugestões dos alunos e de outros utilizadores e
aos pedidos dos professores, tendo em vista as
necessidades de carácter pedagógico e/ou lúdico
dos utilizadores.
- A zona de leitura informal está razoavelmente
apetrechada.
- Um número apreciável de alunos frequenta a
zona de leitura informal.
- O acervo de DVDs e de livros vão de encontro
aos interesses dos alunos.
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade

C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular

Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados

que é fácil encontrar os documentos que procura. - A arrumação dos documentos na BE é
funcional.

C.1.4. Disponibiliza-
ção de espaços,
tempos e recursos 1- Registo sobre as Actividades da BE – Os - A BE apoia os clubes existentes na escola. - Não houve adesão por parte dos alunos (é
para a iniciativa e alunos foram convidados, através de cartazes de de lembrar que na escola apenas existe
contacto pessoal, a colaborar com a BE na - Os alunos são incentivados a dar sugestões e a ensino secundário).
intervenção livre dos
organização de actividades e a desempenharem opinião, sendo dada resposta sempre que
alunos.
funções de monitor ou outras. possível.

A BE apoia a realização de projectos e iniciativas

de clubes existentes na escola

2- Livro de opinião e caixa de sugestões que

recolheram inúmeras sugestões e opiniões.

C.1.5. Apoio às
Actividades de
Enriquecimento
Curricular (AEC),
Não se aplica: A escola tem apenas ensino secundário, para o qual não estão previstas Actividades de Enriquecimento Curricular.
conciliando-as com a
utilização livre da
BE.
No sentido de fornecer mais exemplos diversificados de Relatórios de Auto-Avaliação onde se identificam uma série de
evidências obtidas a partir dos diferentes utensílios sugeridos, vejamos agora um exemplo de um Relatório incidente na
avaliação do Domínio B. (Leitura e Literacia) numa Escola do 1º Ciclo e Pré-Escolar, elaborado pela coordenadora da EB1/JI de
Ferreira do Alentejo, Helena Carapuça.
A. Leitura e Literacia
Indicadores Evidências recolhidas
- Realizaram-se actividades de promoção da
leitura e literacia propostas pela biblioteca e que
B.1 Trabalho da BE ao tiveram um somatório de participações de 3918
serviço da promoção da alunos.
leitura
- Fizeram-se 900 empréstimos domiciliários a
alunos e 367 para as salas de aula.
- A BE participou activamente na realização de
5 actividades/projectos do P.A.A da Escola, em
que participou toda a Comunidade Educativa.
- Todos os docentes referiram em reuniões de
avaliação trimestral o trabalho em parceria com
a BE na realização de actividades.
- 100% dos alunos responderam que já
realizaram actividades e projectos de leitura na
BE.
- 100% dos alunos disseram que a BE os
motivou a ler mais e 90% que realiza
actividades que os motivam a ler.
- 90% dos professores responderam que
participam com a turma em actividades de
leitura organizadas pela BE e em actividades no
âmbito do P.N.L.
Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados
- A BE realiza um trabalho articulado - Alguma dificuldade na difusão da
na promoção da leitura com a informação sobre o trabalho desenvolvido.
dinamização de projectos e actividades
para as crianças/alunos onde o livro e
leitura são apresentados utilizando
- Pouco trabalho no âmbito da criação/
suportes diversificados e explorando a
exploração de novos ambientes digitais (blogs,
leitura de forma transversal.
Wikis, e-mail… ).
- Realiza regularmente actividades de
animação da leitura e actividades de
articulação curricular com as turmas. - Não realização de encontros com escritores
ou pessoas ligadas aos livros.
- Tem um serviço de empréstimo
domiciliário de documentos para todos
os seus utilizadores.
- Tem serviço de empréstimo de
fundos, materiais e equipamentos para
toda a escola.
-Tem guia do utilizador, grelhas de
registo da actividade, de planificação e
avaliação.
- Mantém um fundo documental
actualizado e de acordo com gosto e
necessidades dos seus utilizadores.
A. Leitura e Literacia
Indicadores
B.2 Trabalho articulado da
BE com departamentos e
docentes e com o exterior, no
âmbito da leitura
Evidências recolhidas
- 90% dos professores referiram que utilizam a
BE para requisitar fundo documental e
materiais para as salas.
- 80% dos docentes referiram que muito
frequentemente planificam projectos e
actividades conjuntas.
- Realizaram-se actividades de Articulação
Curricular com os docentes, envolvendo a
utilização da biblioteca por todos os docentes e
por 1719 alunos pertencentes a todas as turmas
da escola. Cada turma da escola deslocou-se à
biblioteca para trabalho curricular
quinzenalmente.
- Realizaram-se 3 Projectos com actividades
desenvolvidas em articulação com o
departamento da Educação Pré-Escolar e 4 com
o departamento do 1º Ciclo.
- O P.A.A da BE contemplou várias actividades
de articulação com departamentos e parceiros
educativos ( dia das bibliotecas escolares, festa
de natal, dia da mãe, dia do ambiente…) .
-Foi realizada em parceria com a Educação pré-
escolar a exploração de 3 obras sugeridas pelo
P.N.L e 7 com o 1º ciclo. Também a BE
colaborou em actividades dos formandos do
Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados
- Participa regularmente em actividades
do Plano Anual de Actividades da
Escola e Agrupamento.
- Mantém-se em funcionamento para
livre acesso durante os intervalos e
parte do período de almoço.
- Apoia os utilizadores em trabalhos de
pesquisa ( guião de pesquisa)
- A BE realiza actividades de - Alguma dificuldade na articulação das
articulação curricular com planificação actividades realizadas em conjunto com a
conjunta entre professor da turma e Biblioteca Municipal e Museu.
responsável pela BE.
- A BE realiza actividades destinadas à
educação pré-escolar e 1º ciclo. - Não se terem realizado sessões de
informação/formação para os departamentos
- A BE apoia projectos e actividades curriculares.
realizadas no âmbito das actividades
extracurriculares.
- A BE dinamiza e organiza actividades
do P.N.L.
- A BE articula actividades com a
Biblioteca Municipal e o Museu.
A. Leitura e Literacia

Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados

PNEP.

- Realizou-se uma actividade para toda a Escola

em parceria com o Museu Municipal e
Comemorou-se o Dia das Bibliotecas com uma
actividade que teve a participação da Biblioteca
Municipal.

B.3 Impacto do trabalho da
BE nas atitudes e
competências dos alunos, no
âmbito da leitura e das
literacias.
-Deu-se um acréscimo no número de
utilizadores em regime de livre acesso que
fizeram leituras no espaço da BE.
- Os alunos recorreram mais à BE para realizar
pesquisas e trabalhos de grupo.
- 90% dos alunos responderam que as suas
competências de leitura eram excelentes e 10%
boas.
- 100% dos alunos disseram que tinham feito
progressos ao nível da leitura em comparação
com o início do ano.
- 100% dos alunos referiram que ler é fácil.
- 90% dos alunos disseram que a BE contribuiu
muito para as suas competências de leitura e
melhoria dos resultados escolares.
- Desenvolveram-se actividades de - Não se terem pensado outras estratégias,
promoção do P.N.L ; leitura- a- pares, como por exemplo, um concurso literário,
guiões de leitura, partilha de gostos e que poderia estimular as actividades de
opiniões sobre leitura entre os alunos. leitura e a escrita entre os alunos
- Realizaram-se actividades com
dinamização de vários tipos de leitura.
- Fizeram-se Exercícios de exploração
da leitura com recursos às novas
tecnologias: Hotpotatoes, filmes,
diapositivos, Movie Maker,etc.
- Foram feitos trabalhos de escrita
criativa e trabalhos de ilustração e
dinamização do livro e leitura
(fantoches, livros com reconto e
ilustração das histórias, culinária…).

- 90% dos docentes assinalaram que o trabalho

da BE contribuiu para desenvolver o gosto pela
leitura, ao nível da compreensão, oralidade e
escrita.
A. Leitura e Literacia

Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes Identificados Pontos Fracos Identificados

As grelhas de observação mostraram:

- disponibilidade e atenção nas actividades de

leitura propostas;

- competências de nível médio ou bom na

leitura e compreensão de texto e na
interpretação e narração sobre acontecimentos e
personagens.