Programa de integracin

escolar de deportes para

personas con
discapacidad fsica.
Sociedad, familia y tutora

Garayo Echarri, Ivn

Legasa Barrio, Pedro
Marcilla Jimnez, Cesar
Martnez Medrano, Rubn
Merino Martnez, Vctor

1. Justificacin del trabajo.

Aunque se ha evolucionado mucho con respecto al trato de las personas

discapacitadas dentro de la sociedad, ya que en el pasado eran mal miradas y vistas
con desprecio por mucha gente por considerarlos diferentes a ellos, todava no se
ha solucionado por completo este problema porque an persisten en la sociedad
perjuicios sobre dichas personas que dificultan su integracin total dentro de la
sociedad.
Mucha gente se considera superior a estas personas sea por el motivo que sea e
impiden que las personas que no son como ellos o que tienen algo diferente
(discapacidad fsica, por ejemplo) sean consideradas como personas normales, como
cualquier otra persona, ya que lo nico que los diferencia puede ser: la falta de alguna
parte de su cuerpo (pierna, brazo) alguna limitacin como sordera o ceguera, etc.
Por esto, hemos considerado que desde pequeos hay que ensear a los nios que
estas personas son iguales que cualquiera y por ello hemos decidido realizar unas
jornadas de deportes con nios de otros colegios, los cuales sufren alguna
discapacidad, pero esto no les impide jugar a juegos como el baloncesto o ftbol entre
otros, aunque haya reglas distintas y se realicen de manera un poco diferente a lo que
estamos acostumbrados a ver.
As, los nios podrn practicar deportes con ellos y observar que tienen las mismas
capacidades para manejar una pelota, correr, lanzar, etc y viceversa, as tambin los
nios discapacitados seguramente se integrarn mejor por medio del juego y se
encontraran ms cmodos, lo que provocar un ambiente perfecto y armnico entre
todos los nios y nosotros creemos que todos aprendern algo nuevo, entre lo
principal valores muy importantes como el compaerismo, la igualdad o el respeto y
que a veces carecen en la sociedad actual.
Por ltimo, explicar que hemos elegido realizar unas jornadas deportivas en vez de
otra cosa porque consideramos que por medio del juego los nios disfrutan ms y se
olvidan de diferencias, lo que provoca que todos se lo pasen estupendamente y sin
darse cuenta, estn integrndose unos con otros sin ni siquiera conocerse

anteriormente y esto nos parece un motivo muy importante y satisfactorio por el cual
hacerlo.
2. Objetivos.
-General. Incluir al alumnado con discapacidad fsica en el mbito deportivo y escolar.
-Especficos.
- Fomentar la interaccin entre las familias, profesorado y alumnos.
- Fomentar las relaciones personales entre alumnos con discapacidad fsica y
alumnos sin discapacidad mediante el deporte adaptado.
- Dar a conocer deportes caractersticas de personas con discapacidad y sus
dificultades.
-Sensibilizar a los alumnos del colegio sobre las dificultades que conllevan las
discapacidades fsicas.
3. Cronograma y explicacin de la puesta en prctica.
Llevaramos a cabo las jornadas con la colaboracin de la asociacin ASPACE y la ONCE,
que trabaja con personas con discapacidades y adems nos facilitara todo tipo de
materiales necesarios para los deportes adaptados que tenemos, tambin hemos
pedido la cesin de sillas de ruedas a distintos centros de la salud para el deporte del
baloncesto sobre silla de ruedas. Las jornadas se desarrollaran en el polideportivo de
nuestra escuela, ya que es amplio, adecuado y cumple con el reglamento de las pistas
deportivas en cuanto a medidas se trata.
Los deportes que vamos a abordar con los cursos de 5 y 6 son el boccia, el goalball y
el basket en silla de ruedas, para ello, vamos a emplear los tres ltimos viernes del
curso, en el que cada viernes se hara un torneo por clases, en el que a cada grupo se le
unirn tres personas con discapacidad (y con experiencia en sus deportes) para
explicarles los elementos clave de cada juego, las estrategias que emplean, as como el
modo de jugar.

Adems para esos das, el polideportivo tendr las puertas abiertas para todo aquel
que tenga intriga por estos deportes adaptados a las que tambin podrn acudir los
padres y madres, tanto para colaborar, participar como para observar.

4. Historia de los deportes con discapacidad.

Desde tiempos inmemorables, las personas con discapacidades fsicas han sido
consideradas como un estorbo, personas sin utilidad en la sociedad. Por eso mismo
durante la poca de florecimiento de las primeras civilizaciones, los espartanos de la
antigua Grecia, arrojaban desde el Monte Taigeto a las personas con discapacidad, ya
que no queran que en su belleza y deslumbrante civilizacin existieran personas
diferentes. Lo mismo ocurra en Grecia, Esparta, Asia, India, Egipto y multitud de
lugares ms, ya que eran personas non- gratas por su discapacidad.
Todo esto comienza a cambiar con el cristianismo, con el cual se inici un movimiento
de ayuda y consideracin hacia los minusvlidos, marginados, etc. Y tambin consigue
la integracin fraternal de todos los hombres en una sola comunidad.
Desde estos tiempos hasta la actualidad, las cosas han cambiado mucho en todos los
aspectos y en estos momentos cualquier persona discapacitada puede lograr casi todo lo
que se proponga, al igual que las personas sin discapacidades, y las diferencias entre
unas y otras son mucho menores que hace unos cuantos aos, lo que es un avance para
el mundo y sobre todo en la sociedad.

Por esto, hemos querido hablar dentro de la discapacidad fsica, de la prctica en el

deporte de las personas que la sufren, lo cual nos parece un tema muy interesante.
El Deporte Adaptado a personas con discapacidad surgi despus de la Segunda Guerra
Mundial, ya que dej gran cantidad de lesionados medulares y amputados entre otros.
En 1946, el Dr. Ludwing Guttman implement por primera vez el Deporte en silla de
ruedas, buscaba el bienestar psicolgico del paciente pero se dio cuenta de que el
deporte ayudaba a la reinsercin de la persona en la sociedad. Por esto, el doctor
comenz con otros deportes como: basquetball en silla, tiro con arco hasta llegar a la
halterofilia.
Como consecuencia de esto, a partir de la dcada de los 50 se empieza por todo el
mundo a realizar torneos nacionales e incluso internacionales, que culminan con las
primeras Paraolimpiadas en Roma, en 1960. Y a partir de aqu, las personas con alguna
discapacidad fsica pueden realizar todos los deportes que les gusten, ya que casi todos
estn actualmente adecuados para que estas personas puedan practicarlos.
5.
6.
7.

5. Deportes a practicar y normas.

Baloncesto en silla de ruedas

Descripcin
Se trata de una adaptacin del baloncesto tradicional dirigida a
personas con discapacidad fsica. La dinmica y las reglas son
bsicamente las mismas, a excepcin de unas pocas que se han

adaptado a las caractersticas de las personas que lo practican.

Una de las

peculiaridades que tiene este deporte es que se tienen en cuenta los diferentes grados de
minusvala, clasificndolos del 1 a 4,5 en funcin del grado de discapacidad que sufran.
Las puntuaciones ms altas (4,5) se otorgaran a personas con nula discapacidad,
mientras que las ms bajas (1) se le daran a las personas con un grado de discapacidad
muy elevada
Material

Sillas de ruedas

Balones de baloncesto

Petos de dos colores

Polideportivo del colegio

Reglamento
El objetivo del juego es meter el baln dentro de la canasta contraria. Se otorgan puntos
en funcin de la distancia desde la que se lance el baln:

3 puntos: desde fuera de la lnea de triple

2 puntos: Desde dentro del rea

1 punto: Desde la zona de tiro libre (si se ha cometido falta)

Como ya se ha comentado las reglas son basicamente las mismas que el baloncesto de a
pie, con la diferencia de que los jugadores deben botar o pasar la pelota despus de
empujar la silla dos veces.
Objetivo
Sensibilizar al alumnado de 5 y 6 de las dificultades que conlleva una paraplejia en
relacin a la prctica deportiva.
Actividad
Se les dejaran sillas de ruedas, facilitadas por ASPACE, a los alumnos del colegio y
harn grupos mixtos con los integrantes del equipo voluntario de baloncesto. Los
profesores tambin podrn participar en la actividad.

Por parejas, pases con la pelota y conduccin con la silla de ruedas

Individualmente realizaran tiros a canasta desde la silla de ruedas, desde el tiro

libre y desde la posicin del triple

Finalmente se harn dos equipos mixtos, y se jugara un partido con las correspondientes
reglas ya mencionadas, con cuatro cuartos de cinco minutos cada uno.
Para concluir los integrantes del equipo de baloncesto federado en silla de ruedas
obsequiara al colegio con un pack de balones y de camisetas del equipo.

Boccia
Descripcin
El Boccia es un deporte para personas con
afectaciones por parlisis cerebral y otras
discapacidades fsicas. Es similar a la
petanca,

aunque

los

jugadores

son

personas en silla de ruedas. Es un deporte

estratgico de precisin, y se divide en
categoras segn el grado de discapacidad
que los participantes presentan.
Los participantes, acompaados de un ayudante cada uno, lanzan las pelotas con sus
manos, excepto los de la clase correspondiente a la discapacidad ms severa, que juegan
con la ayuda de una rampa, sobre la que su auxiliar deposita la bola una vez escogida la
direccin por el deportista. Existen pruebas individuales, por parejas y de equipos,
siendo un deporte mixto en el que los hombres y las mujeres compiten entre s.
Divisiones individuales: el partido durar 4 parciales excepto en caso de empate. Cada
jugador inicia dos de los parciales y controla la bola blanca. A cada jugador se le
repartirn seis bolas de color.
Divisin por parejas: al igual que en la divisin individual el partido contar en cuatro
parciales excepto en caso de empate. Cada jugador inicia un parcial con la bola blanca.
Cada jugador recibe 3 bolas de color.

Divisin por equipos: el partido durar 6 parciales excepto en el caso de empate. Cada
jugador iniciar un parcial lanzando la bola blanca y recibir dos bolas. El capitn del
equipo elegir a cada jugador de su equipo ms indicado para cada momento del juego.

Material

Polideportivo del centro.

Rampas para lanzar la bola.

Bolas de colores blanco, rojo y azul.

Reglas
1- Siempre comienzan rojas y tras un turno de azules, los turnos de lanzamiento se
van alternando inversamente a la situacin de las bolas, es decir, lanza siempre
aquel que vaya perdiendo.
2- El competidor que deje la bola de color ms cercana de la bola blanca anotar un
punto por cada bola de su color que est ms cerca de la bola blanca que la bola
del color contario ms cercana a la bola blanca.
3- En el caso de obtenerse la misma puntuacin, se juega el desempate. En el
conjunto de partidos, los puntos anotados en el desempate no contarn en el
marcador del jugador en ese partido, sino que servirn nicamente para
determinar el ganador.
Objetivo
Sensibilizar al alumnado de 5 y 6 de primaria de las de las diferentes discapacidades
fsicas y su implicacin con la prctica deportiva.
Actividad
Primeo los voluntarios nos explicaran las caractersticas de este deporte haciendo las
pertinentes demostraciones. Ms adelante se integrarn los alumnos junto con los

voluntarios de ASPACE, hacindoles de gua. Se prepararn pequeos partidos en los

cuales participen la persona con discapacidad y su gua (alumno).

Goalball
Descripcin
Se trata de un deporte de equipo pensado
especialmente para jugadores con una minusvala
visual bastante pronunciada, en el que se enfrentan
dos equipos de tres jugadores. Se basa en el uso
del sentido auditivo para detectar la trayectoria de
la pelota en juego y requiere, adems, una gran capacidad de Orientacin espacial para
saber estar situado en cada momento en el lugar adecuado, con el objetivo de interceptar
o lanzar la pelota.
Cada equipo se sita a un lado del campo, junto a su portera, de 9 metros de ancho, y,
sin salirse de una pequea zona, tiene que tratar de meter gol en la portera contraria
lanzando un baln con cascabeles en su interior, que ha de rodar por el suelo para que se
oiga su sonido. Los tres componentes del equipo que recibe el baln tienen que impedir
que entre en su portera arrojndose al suelo para detenerlo.
Normas

Como ya se ha comentado se enfrentan dos equipos de 3 jugadores cada uno.

Los participantes han de competir siempre con un antifaz en los ojos, que les
impida ver en el caso de que su minusvala no sea del 100%. De este modo se
garantiza la igualdad de condiciones entre los participantes.

Cada partido cuenta con dos tiempos de diez minutos cada uno

La pista tiene unas medidas de 9 por 18 metros.

Las porteras son de 9 metros de ancho.

Objetivo
Dar a conocer, a los alumnos y alumnas de 5 y 6 de primaria, las caractersticas del
goalball, a la vez que sensibilizarlos hacia el colectivo con discapacidad fsica.
Actividad

En primer lugar los voluntarios que hayan acudido al colegio de la ONCE y ASPACE
explicarn a los alumnos cuales son las caractersticas de este deporte, as como sus
normas, competiciones, condiciones de los jugadores etc.
Ms tarde nos harn una pequea demostracin de cmo juegan en el polideportivo del
colegio.
Por ltimo se programarn varios partidos en los que podrn jugar de forma conjunta
profesores, alumnos y voluntarios.
Se podr preparar un pequeo torneo de Goalball, evitando cualquier carcter
competitivo, en el que se podrn formar grupos heterogneos entre profesores, usuarios
y alumnos, de este modo podrn conocer de primera mano las caractersticas de este
deporte.
6. Evaluacin.
Esta evaluacin, la propondramos a los alumnos despus de haber realizado las
jornadas, para ver las conclusiones que sacan y su opinin respecto a la actividad. De
este modo podremos proponer mejoras para posteriores ediciones.
La evaluacin se llevar a cabo mediante una encuesta online, a travs de la pgina web:
http://surveyanyplace.com/s/jornadasdep donde los alumnos podrn expresar su opinin
a travs de la plataforma web.
7. Resultados
De las 8 clases qu han participado en las jornadas deportivas, han realizado la encuesta
a travs de la plataforma 208, obteniendo como resultados los siguientes:
En lneas generales los alumnos no haban practicado u odo hablar de este tipo de
deportes, no obstante se sintieron muy cmodos practicando este tipo de deportes y
relacionndose con los voluntarios de las diferentes asociaciones que intervinieron en
las jornadas.
Por otro lado los resultados tambin muestran cmo los alumnos se han percatado de la
condicin social de este colectivo y por lo tanto sus implicaciones a la hora de practicar
cualquier tipo de deporte.

Como dato especfico cabe destacar que en el tem 6, el 91% de los alumnos han
indicado que han tenido que utilizar mucho otros sentidos que anteriormente no le
haban otorgado tanta importancia.
Por ltimo, a travs de la pregunta abierta al alumno, muchos de ellos han demandado la
prctica de otros deportes para el siguiente curso, adems de sentirse muy satisfechos en
relacin a la celebracin de estas jornadas.