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BLOQUE I.BLOQUE
BLOQUE
BLOQUE
BLOQUE
II.III.IV.V.-
LA BIODIVERSIDAD RESULTADO
DE LA EVOLUCIN. . . . . . . . .
LA NUTRICIN. . . . . . . . . .
LA RESPIRACIN. . . . . . . . .
LA REPRODUCCION. . . . . . . .
SALUD AMBIENTE
Y CALIDAD DE VIDA. . . . . . . .
. . . . . . 2
. . . . . . 46
. . . . . 84
. . . . . 122
.
155
ESCUELA:
ASIGNATURA:
GRADO
NOMBRE DEL PROFESOR(A):
CIENCIAS I (CON NFASIS EN BIOLOGA) 1|GRUPO:
I
BLOQUE I. Biodiversidad
PROPSITO
Que los alumnos:
PERODO
DEL:
AL:
1.- Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos.
2.- Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de los ecosistemas y en la
atencin de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.
3.- Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento y la
conservacin de la biodiversidad
4.- Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos,*
Enfatizando el planteamiento de preguntas, la organizacin y el trabajo en equipo.
TEMA
1.
El valor de la biodiversidad
1.- Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos.
2.- Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de los ecosistemas y en la atencin
de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
Ttulo
Aprendizajes esperados
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
Productos finales
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Se recomienda la lectura
del libro de la biblioteca
de aula Tesoros de la
biodiversidad
como apoyo para todos
los temas de este bloque
Retos en la aplicacin
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
BLOQUE I. Biodiversidad
TEMA 1.-
El valor de la biodiversidad
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
DEL:
SUBTEMA(S):
AL:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Analiza alcances y
limitaciones de algunas
clasificaciones
de los seres vivos.
Actividades de desarrollo
Reconoce que el
conocimiento de los seres
vivos
se ha enriquecido con la
contribucin de mujeres
y hombres de diversas
culturas
Actividades de cierre
Productos finales
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE I. Biodiversidad
TEMA 1
El valor de la biodiversidad
PERODO
DEL:
AL:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
la riqueza biolgica
de Mxico y la necesidad de
participar en su
conservacin
Actividades de cierre
Productos finales
10
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
BLOQUE I. Biodiversidad
TEMA 1 El valor de la biodiversidad
DEL:
SUBTEMA(S):
AL:
ecosistemas
QU QUIERO LOGRAR CON EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
11
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
(Pueden iniciar con preguntas
generadoras)
Representa la dinmica
general de los ecosistemas
considerando el intercambio
de materia en las redes
alimentarias y los ciclos del
agua y del carbono.
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
12
Productos finales
13
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
BLOQUE I. Biodiversidad
TEMA 1 El valor de la biodiversidad
DEL:
AL:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
14
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Identifica algunas
estrategias que favorecen el
aprovechamiento
sustentable de la
biodiversidad.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
participar en la promocin
del desarrollo sustentable
Actividades de cierre
15
Productos finales
16
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
BLOQUE I. Biodiversidad
TEMA 2 Diversas explicaciones del mundo vivo
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
17
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Aprecia la importancia de
contar con distintas
formas de conocer a los
seres vivos.
Actividades de desarrollo
Reconoce distintas
manifestaciones culturales
en Mxico que hacen
referencia al conocimiento
de los seres vivos.
Actividades de cierre
18
Productos finales
19
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE I. Biodiversidad
TEMA 2 Diversas explicaciones del mundo vivo
DEL:
SUBTEMA(S):
AL:
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
20
Ttulo
Aprendizajes esperados
Relaciona la informacin
del registro fsil con
las caractersticas de los
organismos actuales.
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
21
Productos finales
22
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE I. Biodiversidad
TEMA 2 Diversas explicaciones del mundo vivo
DEL:
SUBTEMA(S):
AL:
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
23
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
24
Productos finales
25
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE I. Biodiversidad
TEMA 3 Tecnologa y sociedad
DEL:
AL:
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
26
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Identifica las semejanzas y
diferencias entre la
ciencia y la tecnologa.
.
Relaciona el desarrollo de la
ciencia y la tecnologa
con la atencin de necesidades
del ser humano.
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
27
Productos finales
28
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE I. Biodiversidad
TEMA 3 Tecnologa y sociedad
DEL:
SUBTEMA(S):
AL:
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
29
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Explica la importancia de la
invencin y desarrollo
del microscopio en el
descubrimiento de
los microorganismos.
Relaciona el desarrollo
tecnolgico del microscopio
con los avances en el
conocimiento de las clulas.
Relaciona el desarrollo
tecnolgico del microscopio
con los avances en el
conocimiento de las clulas.
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
30
Productos finales
31
PRCTICA DE LABORATORIO No 1
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE I. Biodiversidad
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
32
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
Desarrollo
Cierre
33
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
34
PRCTICA DE LABORATORIO No 2
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE I. Biodiversidad
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
35
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
.Desarrollo
Cierre
36
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
37
PRCTICA DE LABORATORIO No 3
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE I. Biodiversidad
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
38
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
.Desarrollo
Cierre
39
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
40
ASIGNATURA:
CIENCIAS I
BLOQUE I. Biodiversidad
Tema .- 4. Proyecto
4.- Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo
de proyectos,*
Enfatizando el planteamiento de preguntas, la organizacin y el trabajo en
equipo.
GRADO Y GRUPO:
1
FECHA:
DEL _______DE __________________________ AL _____ DE
_____________________________________
1.-
Identifiquen situaciones problemticas o de inters personal, relacionadas con los subtemas del bloque, en las que
puedan participar mediante un proyecto estudiantil, para integrar sus conocimientos
2.- Identifiquen y pongan en prctica el valor personal, social y cultural del conocimiento cientfico y tecnolgico
3.- Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente. Manejo de la informacin, manejo de situaciones y el
trabajo en equipo
41
TIEMPO
RECURSOS
OBSERVACIONES
FASE DE PLANEACIN
2hras
Propsito
6.
7.
FASE DE DESARROLLO
42
4 hrs.
TIEMPO
1 hr.
RECURSOS
OBSERVACIONES
Fase comunicativa.
43
EVALUACIN
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
PRODUCTOS
ASPECTOS A EVALUAR
REALIZ:
_____________________________________________________________________________________________
LUGAR Y FECHA:___________________________________________________________________________
FECHA: _____________________________________________________________________________________
44
4
Trabaja con
agrado en el
equipo
Colabora en el
trabajo de equipo
Debate con
argumentos sus
puntos de vista
Muestra inters
en el trabajo
Escucha con
atencin a sus
compaeros
Expresa sus
dudas al equipo
Fundamenta sus
conclusiones
Comunica en forma
clara sus resultados
Analiza y
sistematiza los
resultados de su
investigacin
2
Facilita la
organizacin del
equipo
Investiga un tema
utilizando diversas
fuentes
Plantea hiptesis en
forma adecuada
Disea un plan de
trabajo para la
resolucin de un
problema
Reconoce lo que es
fundamental en un
tema de estudio
Plantea en forma
adecuada
preguntas
Comunica en forma
clara las ideas de
un texto
1
2
3
4
45
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO
GRUPO:
I
BLOQUE II. Nutricin.
PERODO
DEL:
PROPSITOS.
AL:
de la nutricin
para la vida y la salud
QU QUIERO LOGRAR CON EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
46
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Reconoce la participacin
de la energa que se
obtiene de la transformacin
de los alimentos en
el funcionamiento general
del cuerpo humano.
Actividades de cierre
47
Productos finales
Retos en la aplicacin
48
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
SUBTEMA(S):
DEL:
de la nutricin
para la vida y la salud
AL:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
49
Ttulo
Aprendizajes esperados
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Se recomienda Consultar
el libro de biblioteca de
aula Alimentos para el
futuro
50
Productos finales
51
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
PERODO
Importancia de la nutricin
para la vida y la salud
SUBTEMA(S):
DEL:
TEMA 1.-
AL:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
52
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
53
Productos finales
54
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
DEL:
la nutricin
AL:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
55
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Se recomienda consultar el
libro de la biblioteca del aula
Cuerpo Saludable
Identifica algunas
enfermedades ocasionadas
por malos hbitos que
implican exceso o
deficiencia
de nutrimentos.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
prevenir enfermedades
asociadas con la nutricin,
considerando
las etapas del desarrollo
humano.
Actividades de cierre
56
Productos finales
57
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
DEL:
seres vivos:
diversidad y adaptacin
AL:
2,- Comparen diversas formas de nutricin de los seres vivos y las relacionen con la adaptacin
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
58
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
59
Productos finales
60
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
diversidad y adaptacin
QU QUIERO LOGRAR CON EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
61
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Identifica semejanzas y
diferencias en las
caractersticas
de los seres vivos que
interactan como
depredadores y presas.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
las interacciones entre
los seres vivos y su relacin
con el ambiente
en el desarrollo de
adaptaciones relacionadas
con la nutricin.
Actividades de cierre
62
Productos finales
63
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
64
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
la fotosntesis como
base de las cadenas
alimentarias.
Actividades de cierre
65
Productos finales
66
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
DEL:
AL:
de la tecnologa en la
produccin y consumo de alimentos
4.- Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicacin de medidas para el cuidado y la conservacin
ambiental
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
67
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Identifica la participacin de la
tecnologa en la
atencin a las necesidades
alimentarias de la poblacin.
.
Se recomienda consultar
el libro de la biblioteca de
aula Alimentos
transgnicos
Argumenta la importancia de
adoptar y promover
hbitos para un consumo
sustentable de
los recursos alimentarios.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
aplicar algunas tecnologas
tradicionales o novedosas en la
produccin
y conservacin de alimentos
Actividades de cierre
68
Productos finales
69
PRCTICA DE LABORATORIO No 1
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE II. Nutricin
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
70
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
Desarrollo
Cierre
71
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
72
PRCTICA DE LABORATORIO No 2
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE II. Nutricin
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
73
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
.Desarrollo
Cierre
74
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
75
PRCTICA DE LABORATORIO No 3
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE II. Nutricin.
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
76
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
.Desarrollo
Cierre
77
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
78
TEMA 4 el Proyecto.
Propsito.5.- Apliquen e integren habilidades, actitudes y
valores durante el desarrollo de proyectos
enfatizando el planteamiento de hiptesis, as como
la obtencin y seleccin de informacin
ASIGNATURA:
CIENCIAS I
GRADO Y GRUPO:
1
FECHA:
DEL _______DE __________________________ AL _____ DE _____________________________________
1.-
Identifiquen situaciones problemticas o de inters personal, relacionadas con los subtemas del bloque, en las que
puedan participar mediante un proyecto estudiantil, para integrar sus conocimientos
2.- Identifiquen y pongan en prctica el valor personal, social y cultural del conocimiento cientfico y tecnolgico
3.- Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente. Manejo de la informacin, manejo de situaciones y el
trabajo en equipo
79
TIEMPO
RECURSOS
OBSERVACIONES
FASE DE PLANEACIN
2hras
Propsito
6.
7.
80
4 hrs.
FASE DE DESARROLLO
REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES EN TIEMPO
(Aplica el cronograma)
81
TIEMPO
1 hr.
RECURSOS
OBSERVACIONES
Fase comunicativa.
Eleccin y planeacin de la presentacin de su proyecto.
(campaas, peridicos murales, presentaciones electrnicas, foros, obras de teatro etc.)
EVALUACIN
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
PRODUCTOS
ASPECTOS A EVALUAR
REALIZ:
_____________________________________________________________________________________________
LUGAR Y FECHA:___________________________________________________________________________
FECHA: _____________________________________________________________________________________
82
4
Escucha con
atencin a sus
compaeros
Expresa sus
dudas al equipo
Fundamenta sus
conclusiones
Comunica en forma
clara sus resultados
Analiza y
sistematiza los
resultados de su
investigacin
2
Facilita la
organizacin del
equipo
Investiga un tema
utilizando diversas
fuentes
Trabaja con
agrado en el
equipo
Colabora en el
trabajo de equipo
Debate con
argumentos sus
puntos de vista
Muestra inters
en el trabajo
Plantea hiptesis en
forma adecuada
Disea un plan de
trabajo para la
resolucin de un
problema
Reconoce lo que es
fundamental en un
tema de estudio
Plantea en forma
adecuada
preguntas
Comunica en forma
clara las ideas de
un texto
1
2
3
4
83
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO
GRUPO:
I
BLOQUE III. Respiracin
PERODO
DEL:
PROPSITO.
Que los alumnos:
1.- Identifiquen la respiracin como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.
2.- Analicen las causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.
3.- Comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la diversidad y
adaptacin de los seres vivos
4.- Reconozcan la importancia histrica del desarrollo tecnolgico en el tratamiento de las
enfermedades respiratorias.
5.- Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos,
enfatizando la sistematizacin y sntesis de informacin y la organizacin de foros para
presentar resultados
TEMA
AL:
Relacin entre la
respiracin y la nutricin
SUBTEMA(S): 1.1.
1.- Identifiquen la respiracin como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.
2.- Analicen las causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
84
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Explica el proceso general de
la respiracin en el
ser humano.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de la
respiracin en la
obtencin de la energa
Actividades de cierre
85
Productos finales
Retos en la aplicacin
86
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
BLOQUE III.Respiracin.
TEMA
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
87
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Relaciona el incremento en
los ndices de enfermedades
respiratorias con la
contaminacin del aire
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
88
Productos finales
89
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
PERODO
SUBTEMA(S):
DEL:
AL:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
90
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Expone argumentos en
torno del por qu es
necesario
desarrollar acciones para
evitar el consumo
de tabaco.
Actividades de cierre
91
Productos finales
92
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
diversidad y adaptacin
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
3.- Comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la diversidad y adaptacin de los seres vivos
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
93
Ttulo
Aprendizajes esperados
Actividades de inicio
Analiza semejanzas y
diferencias en las
estructuras
respiratorias de los seres
vivos.
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
94
Productos finales
95
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
SUBTEMA(S):
diversidad y adaptacin
aerobia y la anaerobia
DEL:
AL:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
96
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
la produccin de
queso, pan y vino como
procesos tcnicos de
fermentacin
tradicional que antecedieron
al descubrimiento
de la respiracin anaerobia
Actividades de cierre
97
Productos finales
98
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
diversidad y adaptacin
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
99
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Reconoce la importancia de
los procesos de respiracin
y de fotosntesis en la
dinmica de los
ecosistemas.
Actividades de desarrollo
Representa y explica el
ciclo del carbono mediante
modelos grficos o
tridimensionales
Actividades de cierre
100
Productos finales
101
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
diversidad y adaptacin
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
102
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Identifica al dixido de
carbono como uno de los
principales gases de
invernadero y los riesgos de
su acumulacin en la
atmsfera.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia
social de diversas
innovaciones
que favorecen la calidad del
aire.
Actividades de cierre
103
Productos finales
104
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE III.
Respiracin.
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
105
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Identifica la trascendencia
del descubrimiento
de la penicilina en la
disminucin de la incidencia
de infecciones en las vas
respiratorias.
.
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
106
Productos finales
107
PRCTICA DE LABORATORIO No 1
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE III.
Respiracin.
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
108
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
Desarrollo
Cierre
109
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
110
PRCTICA DE LABORATORIO No 2
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE III.
Respiracin.
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
111
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
.Desarrollo
Cierre
112
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
113
PRCTICA DE LABORATORIO No 3
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE III. Nutricin.
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
114
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
.Desarrollo
Cierre
115
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
116
ASIGNATURA:
CIENCIAS I
Respiracin
Tema 4 Proyecto
Propsito.5.- Apliquen e integren habilidades, actitudes y
valores en el desarrollo de proyectos,
enfatizando la sistematizacin y sntesis de
informacin y la organizacin de foros para
presentar resultados
BLOQUE III.
GRADO Y GRUPO:
1
FECHA:
DEL _______DE __________________________ AL _____ DE _____________________________________
1.-
Identifiquen situaciones problemticas o de inters personal, relacionadas con los subtemas del bloque, en las que
puedan participar mediante un proyecto estudiantil, para integrar sus conocimientos
2.- Identifiquen y pongan en prctica el valor personal, social y cultural del conocimiento cientfico y tecnolgico
3.- Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente. Manejo de la informacin, manejo de situaciones y el
trabajo en equipo
117
TIEMPO
RECURSOS
OBSERVACIONES
FASE DE PLANEACIN
2hras
Propsito
6.
7.
118
4 hrs.
FASE DE DESARROLLO
REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES EN TIEMPO
(Aplica el cronograma)
119
TIEMPO
1 hr.
RECURSOS
OBSERVACIONES
Fase comunicativa.
Eleccin y planeacin de la presentacin de su proyecto.
(campaas, peridicos murales, presentaciones electrnicas, foros, obras de teatro etc.)
EVALUACIN
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
PRODUCTOS
ASPECTOS A EVALUAR
REALIZ:
_____________________________________________________________________________________________
LUGAR Y FECHA:___________________________________________________________________________
FECHA: _____________________________________________________________________________________
120
4
Escucha con
atencin a sus
compaeros
Expresa sus
dudas al equipo
Fundamenta sus
conclusiones
Comunica en forma
clara sus resultados
Analiza y
sistematiza los
resultados de su
investigacin
2
Facilita la
organizacin del
equipo
Investiga un tema
utilizando diversas
fuentes
Trabaja con
agrado en el
equipo
Colabora en el
trabajo de equipo
Debate con
argumentos sus
puntos de vista
Muestra inters
en el trabajo
Plantea hiptesis en
forma adecuada
Disea un plan de
trabajo para la
resolucin de un
problema
Reconoce lo que es
fundamental en un
tema de estudio
Plantea en forma
adecuada
preguntas
Comunica en forma
clara las ideas de
un texto
1
2
3
4
121
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
humana y salud
de la sexualidad humana
1.- Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: gnero, vnculos afectivos, erotismo y
reproduccin
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
122
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Describe la sexualidad
humana con base en sus
cuatro potencialidades:
gnero, vnculos afectivos,
erotismo y reproduccin.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
promover la igualdad
de oportunidades entre
hombres y mujeres.
Actividades de cierre
123
Productos finales
Retos en la aplicacin
124
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
SUBTEMA(S):
humana y salud
DEL:
AL:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
125
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
.
Describe las infecciones de
transmisin sexual
ms comunes, en particular
el papiloma humano
y el VIH-sida, considerando
sus agentes
causales, los principales
sntomas y las medidas
de prevencin.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
evitar prcticas de
riesgo relacionadas con el
contagio de las infecciones
de transmisin sexual
Actividades de cierre
126
Productos finales
127
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
PERODO
TEMA 1
1.- Sexualidad
SUBTEMA(S):
humana y salud
DEL:
AL:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
128
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Compara la efectividad y
los riesgos del uso de
anticonceptivos qumicos,
mecnicos y naturales.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
poder decidir de
manera libre y responsable
el nmero de hijos.
Actividades de cierre
129
Productos finales
130
ESCUELA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
GRADO Y GRUPO:
I
PERODO
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
2.- Identifiquen que la reproduccin del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo proceso evolutivo.
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
Antecedentes:
131
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Identifica el proceso de
reproduccin como
una caracterstica comn
que distingue a los
seres vivos.
.
Actividades de desarrollo
Reconoce la importancia de
la reproduccin sexual
como fuente de variabilidad
Actividades de cierre
132
Productos finales
133
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE IV.
Reproduccin.
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
TEMA 2
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
134
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Explica la diversidad de
adaptaciones en la
reproduccin de los seres
vivos mediante
modelos grficos.
Relaciona la diversidad de
adaptaciones reproductivas
con la evolucin de los
organismos.
Actividades de desarrollo
Identifica la reproduccin
como proceso comn
a todos los seres vivos.
Actividades de cierre
135
Productos finales
136
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
diversidad y adaptacin
QU QUIERO LOGRAR CON EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
137
Ttulo
Aprendizajes esperados
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Reconoce la relacin de la
meiosis con la formacin
de gametos y la
reproduccin sexual.
Actividades de cierre
138
Productos finales
139
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
DEL:
AL:
diversidad y adaptacin
QU QUIERO LOGRAR CON EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?:
TIEMPO:
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
140
Ttulo
Aprendizajes esperados
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Se recomienda consultar
el libro de biblioteca de
aula el genoma humano
141
Productos finales
142
ASIGNATURA:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE IV Reproduccin.
TEMA 3 Tecnologa y sociedad
DEL:
AL:
SUBTEMA(S):
SECUENCIA DIDCTICA
PROYECTO
OTRA:________________
Antecedentes:
143
Ttulo
Aprendizajes esperados
Identifica la estrecha
relacin entre conocimiento
cientfico y tecnologa en
los avances de la
manipulacin
Gentica.
Actividades de desarrollo
Manifiesta apertura y
escepticismo informado
al participar en debates
relacionados con las
implicaciones ticas y
sociales de la manipulacin
gentica.
Actividades de cierre
Recursos didcticos
Habilidades y actitudes
Se recomienda consultar
el libro de biblioteca de
aula el genoma humano
144
Productos finales
145
PRCTICA DE LABORATORIO No 1
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE IV. Reproduccin.
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
146
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
Desarrollo
Cierre
147
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
148
PRCTICA DE LABORATORIO No 2
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE IV. Reproduccin.
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
149
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
.Desarrollo
Cierre
150
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
151
PRCTICA DE LABORATORIO No 3
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (CON
NFASIS EN BIOLOGA)
ESCUELA:
BLOQUE IV. Reproduccin.
GRADO Y GRUPO:
1.
TEMA.
Fecha _______________________________________
SUBTEMA(S):
Horas clase 2 Horas continua.
PROPSITO.-
INDICACIONES
EVALUACIN
.
152
Ttulo
Pregunta Central
Conocimientos
Habilidades y
Actitudes
Materiales
Evaluacin
Inicio
.Desarrollo
Cierre
153
Alumnos
Aplica
cin
Explican los
descubrimientos
observados
Anlisis e
interpretacin
Se plantean nuevas
situaciones
Realizacin
Elaboran conclusiones
Cooperan todos en su
experimento
Planificacin y Diseo
Seleccionan
adecuadamente
los utensilios
Realizan su
experimento
con
un plan determinado
Realizan y registran
observaciones.
Disean un mtodo de
observacin
Formulan hiptesis
Ficha valorativa. ( 5- Siempre 4- Casi siempre 3- Regularmente 2- Algunas veces 1- casi nunca)
154
BLOQUE IV REPRODUCCIN
Tema 4 Proyecto
Propsito.4.- Muestren autonoma en la planeacin y el
desarrollo del proyecto, as como tolerancia ante
las opiniones de otros al exponer sus resultados.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I
GRADO Y GRUPO:
1
FECHA:
DEL _______DE __________________________ AL _____ DE _____________________________________
1.-
Identifiquen situaciones problemticas o de inters personal, relacionadas con los subtemas del bloque, en las que
puedan participar mediante un proyecto estudiantil, para integrar sus conocimientos
2.- Identifiquen y pongan en prctica el valor personal, social y cultural del conocimiento cientfico y tecnolgico
3.- Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente. Manejo de la informacin, manejo de situaciones y el
trabajo en equipo
155
TIEMPO
RECURSOS
OBSERVACIONES
FASE DE PLANEACIN
2hras
Propsito
6.
7.
156
4 hrs.
FASE DE DESARROLLO
REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES EN TIEMPO
(Aplica el cronograma)
157
TIEMPO
1 hr.
RECURSOS
OBSERVACIONES
Fase comunicativa.
Eleccin y planeacin de la presentacin de su proyecto.
(campaas, peridicos murales, presentaciones electrnicas, foros, obras de teatro etc.)
EVALUACIN
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
PRODUCTOS
ASPECTOS A EVALUAR
REALIZ:
_____________________________________________________________________________________________
LUGAR Y FECHA:___________________________________________________________________________
FECHA: _____________________________________________________________________________________
158
ASIGNATURA:
CIENCIAS I
PROPSITO.
Que los alumnos:
Identifiquen situaciones problemticas o de inters personal, relacionadas con los subtemas del bloque, en las que
puedan participar mediante un proyecto estudiantil, para integrar sus conocimientos
2.- Identifiquen y pongan en prctica el valor personal, social y cultural del conocimiento cientfico y tecnolgico
3.- Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente. Manejo de la informacin, manejo de situaciones y el
trabajo en equipo
159
TIEMPO
RECURSOS
OBSERVACIONES
FASE DE PLANEACIN
2hras
Propsito
6.
7.
160
4 hrs.
FASE DE DESARROLLO
REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES EN TIEMPO
(Aplica el cronograma)
161
TIEMPO
1 hr.
RECURSOS
OBSERVACIONES
Fase comunicativa.
Eleccin y planeacin de la presentacin de su proyecto.
(campaas, peridicos murales, presentaciones electrnicas, foros, obras de teatro etc.)
EVALUACIN
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
PRODUCTOS
ASPECTOS A EVALUAR
REALIZ:
_____________________________________________________________________________________________
LUGAR Y FECHA:___________________________________________________________________________
FECHA: _____________________________________________________________________________________
162
4
Escucha con
atencin a sus
compaeros
Expresa sus
dudas al equipo
Fundamenta sus
conclusiones
Comunica en forma
clara sus resultados
Analiza y
sistematiza los
resultados de su
investigacin
2
Facilita la
organizacin del
equipo
Investiga un tema
utilizando diversas
fuentes
Trabaja con
agrado en el
equipo
Colabora en el
trabajo de equipo
Debate con
argumentos sus
puntos de vista
Muestra inters
en el trabajo
Plantea hiptesis en
forma adecuada
Disea un plan de
trabajo para la
resolucin de un
problema
Reconoce lo que es
fundamental en un
tema de estudio
Plantea en forma
adecuada
preguntas
Comunica en forma
clara las ideas de
un texto
1
2
3
4
163
PROGRAMA DE CIENCIAS I
Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin.
1. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
1.1. Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
1.2. Importancia de la clasificacin.
1.3. Anlisis de la abundancia y distribucin de los seres vivos. Mxico como pas megadiverso.
1.4. Importancia de la conservacin de los ecosistemas.
1.5. Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo sustentable.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
3. TECNOLOGA Y SOCIEDAD.
3.1. Relacin entre la ciencia y la tecnologa en la interaccin ser humano-naturaleza.
3.2. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico y de la clula como unidad de los seres vivos.
4.
165