MALTRATO INFANTIL

ASIGNATURA: ESPAÑOL 1

10/12/2009

AUTOR: DIANA ELOÍSA SÁNCHEZ PIÑA

CUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL NUMER
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ASIGNATURA:
ESPAÑOL I
 MARÍA TERESA LOPEZ CONTRERAS
GRADO Y GRUPO:
1º “B”
NOMBRE DEL ALUMNO:
DIANA ELOÍSA SANCHEZ PIÑA
TITULO DEL PROYECTO:
LECCIONAR Y REGISTRAR INFORMACIÓN DE DISTIN
MBRE DE 2009

MALTRATO INFANTIL
Desde el principio de los tiempos en los que el ser humano ya habitaba la
tierra, algunos factores como la desinformación y el sentimiento de superioridad

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lograron que los padres comenzaran a maltratar a sus hijos con la excusa de que
eran malos y que esa era la única manera de corregirlos.

El maltrato infantil, es un problema de carácter social el cual, no respeta ni

clase social, ni el nivel cultural. Es importante mencionar que es en el seno de la
familia el principal lugar en donde se ejerce esta violencia, sin embargo no se dice y
nadie hace nada por evitar que se siga presentando.

Un problema radica también en la falta de una legislación que castigue y

prevenga las acciones que se realizan hacia el menor, la sociedad deberá ejercer
una mayor presión para lograr que las autoridades intervengan y den soluciones a
este lastre social que tanto afecta.

Debemos recordar que es la familia la base de nuestra sociedad y que es ahí

en donde en primera instancia el niño adquiere o forja su personalidad, y si es en la
misma familia donde la personalidad del niño se ve quebrantada, entonces ¿qué
clase de ciudadanos se van a formar en esta sociedad?

Criticamos la violencia actual, sin antes observar que es lo que nosotros como
miembros de esta sociedad estamos haciendo, construimos o destruimos,
orientamos o frustramos, cuidemos a los niños para que en un futuro no muy lejano
las cosas cambien.

Debemos empezar desde nosotros mismos para que el cambio sea realmente
efectivo y al mismo tiempo tomar conciencia de lo que esta pasando y como
podemos solucionarlo.

DEFINICION DEL MALTRATO INFANTIL

Para Musito y García (1996) el maltrato infantil es “Cualquier daño físico o
psicológico no accidental a un menor, ocasionado por sus padres o cuidadores,
que ocurre como resultado de acciones físicas, sexuales o emocionales o de
negligencia, omisión o comisión, que amenazan al desarrollo normal tanto físico
como psicológico del niño” este es un problema social mu y grave que se cree tienen
sus orígenes desde el mismo momento de la aparición del hombre en la faz de la
tierra. A continuación veremos que causa este problema.

CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL

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 Las investigaciones apuntan que el maltrato infantil es un problema con
distintas causas por lo que se le denominaría multi factorial y multi disciplinario.

Para el II congreso sobre el maltrato infantil (1998) y Cantón y Cortes (1997)

Entre sus causas principales están una personalidad o modelo psiquiátrico o
psicológico, esto propone que existe una relación entre lo que hacen los padres y su
estado mental, una autoestima baja, depresión y ansiedad entre otros factores
psicológicos además de problemas como el alcoholismo y la drogadicción.
También puede ser por razones económicas las cuales
ocasionan que a partir de la recesión económica los padres
desquiten sus frustraciones en los niños debido a que no
tienen los recursos económicos que necesitan para poder
sustentar las necesidades básicas de la familia, lo cual propicia
la agresión hacia el menor por ser el indefenso, este problema
afecta generalmente con mayor frecuencia a los estratos mas
bajos los cuales siempre resultan más afectados debido al
nivel de percepciones que solo alcanzan para poder
sobrellevar las necesidades diarias.
También puede ser por factores culturales, en este rublo se
incluyen familias en las cuales los responsables de la custodia

Estas personas tienen un nivel de educación bajo lo cual les hace creer que
son la máxima autoridad en la familia y se cree con la facultad de normar y
sancionar a todos los miembros, además de que no toman en cuenta otros medios
de disciplina.

También existe el factor social que se al que se le llama así refiriéndose a la

interacción familiar, lo que ocurre es que entre los miembros de la familia hay muy
poca comunicación lo que propicia un distanciamiento entre los padres y entre los
hijos lo que ocasiona un alto grado de desintegración familiar, esto inducido por la
desesperación y la frustración, vuelve a caer en lo mismo, maltrato, maltrato y más
maltrato, asimismo en el caso de los hijos no deseados los cuales muchas veces
son dejados en estado de orfandad y que carecen de afecto en esta etapa tan
importante de la vida, en la cual se va forjando la personalidad del futuro adulto.

Se menciona también las causas emocionales como la incapacidad de los

padres para resolver sus problemas, su inmadurez emocional, su incapacidad de
resolver problemas, sus pocas expectativas de si mismos, esto motiva que
desahoguen todas sus frustraciones en los menores, no atendiendo su necesidades
básica, dándoles poco amor.

Influye además en antecedente de maltrato de los padres por que en la

mayoría de los casos la gente que agrede lo hace por que a ella también la
agredieron en su juventud, del mismo modo en muchos casos esas personas no

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recibieron una instrucción adecuada de cómo cuidar y educar a sus hijos, aunque
recordemos que nadie enseña a ser padres a nuestros padres.

Por ultimo se encuentran las razones biológicas en las cuales el menor es

maltratado por sus características fisiológicas, generalmente este tipo maltrato va
para los niños con discapacidades, malformaciones o trastornos neurológicos,
estos niños son recibidos pero de mala gana y considerados como un estorbo
dentro del seno familiar pues requieren de una mayor atención, por lo que también
hay un abandono afectivo hacia ellos , cabe mencionar que aquellos niños que por
alguna circunstancia presentan alguno de esos problemas presentan seis veces más
maltrato que los niños sanos.

TIPOS DE MALTRATO INFANTIL

El maltrato infantil tiene 2 subdivisiones el pasivo y el activo a continuación se
explica con más detalle cada uno de estos.

Pasivo: esto consiste en el abandono físico y afectivo del menor, esto significa que
el menor no es atendido en sus necesidades diarias como por ejemplo dejar que no
coma y si pide comida todos lo ignoran y también cuándo el pequeño pide amor y
nadie se lo da.

Activo: consiste en el maltrato físico y/o sexual del menor en el primero

puede llevar agresiones que pueden ser de pequeñas contusiones e incluso la
muerte en el segundo puede haber cualquier tipo de contacto sexual con algún
familiar tutor o cualquier adulto que puede ir del exhibicionismo hasta la violación
puede haber maltrato emocional que en ese caso puede haber intimidaciones,
ofensas, amenazas y el bloqueo constante de iniciativas infantiles y por ultimo el
niño puede llegar a convertirse en espectador de violencia entre otras personas.

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL

Las consecuencias pueden ser:

Físicas: las cuales pueden ser lesiones como moretones, cortaduras, lesiones
bucales, fracturas e incluso la muerte generalmente esto ocurre cuando el caso de
maltrato ya es demasiado grave

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 Psicológicas: presentan un menor desarrollo cognitivo que en
algunos niños de su edad, se distraen de manera mas frecuente y su
aprendizaje es mucho menor, es poco habilidoso para resolver
problemas y al llegar a la edad escolar tienen malas ejecuciones
académicas.

En el área social: Para Pino y Herruzo (2000) escribe que los pequeños maltratados
de entre 18 y 24 meses sufren un apego ansioso y presentan más ira y rabia en
situaciones difíciles que los niños no maltratados, existen daños en el habla lo que
complica su comunicación con los demás (para los niños con abandono físico).

Según Pino y Herruzo (2000) esto daña la autonomía del pequeño ya que no
puede estar por si solo, esto ocasiona dependencia emocional en todo aspecto lo
que provoca que no puedan independizarse, esto dependerá en un alto grado del
maltrato o abandono que reciba.

Por ultimo según Kazdin, Moser, Colbus y Bell (1985) Allen y Tarnowski
(1989) citados en Pino y Herruzo (2000) hallaron en estos niños síntomas depresi-
vos, baja autoestima y comportamientos sexuales precoces, en niños con
abandono.

Estas consecuencias se presentan en corto plazo en niños en edad preesco-

lar.

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO EN EDAD

ESCOLAR Y LA ADOLESCENCIA
Para Cichetti y Olsten (1990) el maltrato tiene una serie de consecuencias
que afectan todas las áreas de desarrollo del niño lo que lo hace propenso a
desarrollar problemas de conducta y posteriores psicopatologías, esto engloba
una conducta totalmente antisocial.

Azar, Barnes y Twentiman (1982) han encontrado niveles de conducta

violenta entre delincuentes y jóvenes que han padecido de algún maltrato Engfer y
Schnewind (1982) menciona que el maltrato físico esta relacionado con la ansiedad
e indefensión y eso se debe principalmente al rechazo, estos niños presentan el
comportamiento agresivo quizá por el mismo maltrato lo cual propicia un circulo
vicioso en relación padre- hijo.

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 Mc Cord (1983)en un estudio retrospectivo encontró que el 20% de los niños
que padecían abandono o maltrato físico cuando llegaron a adolescentes cometie-
ron delitos graves, también se ha estudiado su coeficiente intelectual y descubrieron
que los niños con maltrato tenían un CI inferior al normal y las niñas un CI infra
normal, otra de las consecuencias del maltrato es que el niño termina teniendo una
visión distorsionada de la realidad, los adolescentes maltratados terminan viendo la
relación padre-hijo como mala y ven a su padre como perfecto a un lado del hijo
despreciable, también llegan a tener perspectivas equivocadas de la conducta de
otros niños y los ven con comportamientos poco adecuados a su edad.

ACTITUDES Y CREENCIAS DEL MALTRATO

INFANTIL
Papalia y Olds (1998) señalan que “Los niños se ven afectado tanto por lo que
sus padres hacen como por lo que piensan” lo que quiere decir que a los niños les
afecta tanto las actitudes y creencias de los mismos como lo que realizan en sus
acciones. Para Manheim (1983) “Podemos definir una actitud como una
predisposición para responder a un estimulo en particular. Una actitud representa
una mayor probabilidad de que una persona reaccione ante una experiencia o
comunicación dadas de una forma en particular en vez de hacerlo en otra forma”.

Según Morales (1994) la actitud tiene tres componentes:

Cognitivo: Consta de las percepciones de la persona sobre el objeto, y la informa-

ción que posee de el (esto significa que lo que una persona piensa del maltrato
infantil es lo que la lleva a realizarlo o no)

Afectivo: Si la evaluación surge más bien de experiencias intensas, de carácter po-

sitivo o negativo, con el objeto de la actitud, el proceso es afectivo. Éste está com-
puesto por los sentimientos que dicho objeto despierta (esto quiere decir que a
veces el criterio del maltrato infantil puede ser modificado mediante la experimenta-
ción y presencia de dichos actos a veces también puede llevar a cabo esto si siente
un tipo de aprecio diferente al que se debería tener al niño).

Cognitivo-conductual: Incluye las tendencias, disposiciones e intenciones hacia el

objeto, así como las acciones dirigidas hacia el. Y finalmente es conductual si la eva-

8 con el niño y si nuestros motivos para maltratar al menor surgen con el

tiempo)
luación surge de manera gradual de la implicación conductual de la persona con el
objeto (esto quiere decir que el maltrato puede depender de nuestras intenciones

A las actitudes se les relaciona con las creencias pues según

Manheim (1983) las creencias son observaciones de hechos o realidades
que representan la manera en la que el individuo ve la realidad de
acuerdo al medio en el que se desenvuelve y el cual le permite la
formación de juicios y valores.

Según Alice Miller (1997) los padres abusivos realizan la llamada pedagogía
negra que puede ser la razón implícita del maltrato:

Los adultos son amos (y no servidores) del niño dependiente.

Que dicen como los dioses lo que es justo y lo que es injusto.
Que su ira proviene de sus propios conflictos.
Que el niño es responsable de ella.
Que a los padres siempre hay que respetarlos.
Que los sentimientos vivos del niño suponen un peligro para el adulto dominante.
Que al niño hay que quitarle su voluntad lo antes posible.
Que todo hay que hacerlo a una edad temprana para que el niño no advierta a
nada y no pueda traicionar al adulto.

Además los padre dan información e ideas falsas acerca de todo lo que les hacen
como

Que el sentimiento del deber engendra amor.

Que se puede acabar con el odio mediante prohibiciones
Que los padres merecen respeto prioritario por ser padres.
Que la obediencia robustece.
Que un alto grado de autoestima es perjudicial.
Que una escasa autoestima conduce al altruismo.
Que la ternura es perjudicial (amor ciego)
Que atender las necesidades del niño es malo.
Que la severidad y la frialdad constituyen una buena preparación para la vida.
Que la gratitud fingida es mejor que la ingratitud honesta.
Que la manera de ser es más importante que el ser.
Que ni los padres ni dios sobrevivirán a una afrenta.
Que el cuerpo es algo sucio y repugnante.
Que la intensidad de los sentimientos es perjudicial.
Que los padres son seres inocentes y libres de instintos.
Que los padres siempre tienen la razón.

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 Los puntos mencionados en la parte superior nos permiten visualizar que en la
mayoría de las ocasiones entonces el niño conceptualiza que el padre es el bueno y
el malo o que tiene la cual es él, lo cual obviamente es erróneo.

COMO DETECTAR QUE UN NIÑO HA SIDO

MALTRATADO FISICA, PSICOLOGICAMENTE
O SEXUALMENTE
En la mayoría de los casos el niño puede presentar conductas que denoten que
necesita ayuda por que es victima de maltrato, a continuación se presenta una lista
de los indicadores de que el niño puede estar sufriendo algún tipo de maltrato.
Físico: pueden ser el uso de fuerza física como cachetadas/empujones/y/o lesiones
graves que pueden ocasionar la muerte

Temor al contacto con los adultos

Comportamientos agresivos o retraimientos no propios de la edad
Cambios en el rendimiento escolar (distracciones, falta de concentración) y/o
social (no se interesa por el juego o juega poco).No habla con la familia.
Frecuentes quejas de dolores (cabeza, estómago, etc.)
Falta de cuidado en la atención de la salud general.

Emocional o psicológico: Se habla de algún hecho que pueda favorecer

humillaciones/miedos/sentimientos de culpa

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 Pasividad, timidez, problemas de aprendizaje.
Inhibición en los juegos.
Comportamientos regresivos: succión del pulgar, pérdida del aprendizaje del
control de esfínteres.

Abuso sexual: son aquellas situaciones en las cuales el abusador busca placer
sexual utilizando al niño, hay abuso cuando el explotador toca partes de clara
importancia sexual.

El niño/a comenta situaciones de abuso a una persona de confianza

Posee conocimientos sexuales inusuales para su edad
Presenta lastimaduras en genitales externos, vagina o área anal
Dificultad para caminar o sentarse.
Pobre relación con niños de su edad
Se fuga frecuentemente
Grave desestructuración de su personalidad

En esta grafica podemos encontrar

en que índice el maltrato infantil y
sus tipos se manifiestan. En 185
casos (27,7%) se notificó más de
una forma de maltrato infantil,
ÍNDICE DE MALTRATO INFANTIL EN EL MUNDO
siendo las asociaciones más
frecuentes el Maltrato físico con el
Maltrato emocional (59 casos) y el
Maltrato emocional con la
Negligencia (58 casos). La
asociación menos frecuente fueron
Abusos sexual con el Maltrato
físico (15 casos).
1
Fuente:
1 http://iwww.monografias.com/trabajos73/epide
miologia-prevencion-maltrato-
infantil/image031.gif
 En la prevalencia por grupos
de edad ofrecen una notificación
mayor en el grupo de 0 a 3 años y
una notificación menor en el grupo de
16 a 18 años. Esto es debido al
seguimiento realizado por Programa
del Niño Sano y a la mayor
frecuentación de las consultas en la
infancia temprana. En el grupo de 16
a 18 años de edad, las notificaciones
se deben fundamentalmente a los
casos de abuso sexual y
las derivadas de situaciones de
violencia entre iguales que el
profesional sanitario considera como
casos de maltrato infantil.

1
2
 Para finalizar esta monografía quisiera decir que el maltrato infantil es
cualquier daño físico o psicológico no accidental al niño que puede dañar su
autoestima y sus relaciones a futuro, podemos ver que entre las causas destacan
factores psicológicos, sociales, culturales y económicos, sabemos que se subdivide
en pasivo y activo y el maltrato en cada tipo es muy distinto, el maltrato puede llegar
a convertir al niño en un inadaptado social, incapaz de controlar sus impulsos,
enemigo de todo y una persona violenta, generalmente en las personas victimas del
maltrato podemos observar cambios drásticos en su actitud lo cual se puede
convertir en un indicador de que en el niño esta pasando algo si se sabe manejar
podemos ayudar al niño con su problema, en caso de notar alguno de estos
llamados repórtelo para dar parte a las autoridades, agresividad, timidez,
conocimientos sexuales inadecuados a su edad, entre otros.

Aprender a vivir en sociedad implica fomentar valores de respeto y

convivencia entre nuestro prójimo y si nosotros promovemos el sentimiento de
respeto, armonía y tolerancia podemos cimentar las bases de una cultura equitativa
y libre de violencia.

CONCLUSIÓN
En los últimos años la violencia que se ha presentado en nuestra sociedad ha
ido en aumento. Conocemos la violencia principalmente que se presenta en las
calles pero a sido poco considerada la violencia que se ejerce en el seno de la
familia.

La familia es considerada como elemento fundamental de toda la sociedad y a

partir de ella se generan todos los futuros ciudadanos. En la familia el maltrato ya
sea de tipo físico, psicológico o sexual se presenta, pero estos fenómenos han sido
socialmente aceptados como una medida de corrección.

En investigaciones realizadas se ha identificado que aquellos padres que mal-

tratan a sus hijos fueron maltratados por sus padres y en esas agresiones
desahogan su frustración. Lo anterior se convierte en un círculo vicioso pues ellos
fueron maltratados y como consecuencia de eso ellos realizan la misma acción con
sus hijos.

El maltrato que se ejerce al interior de la familia genera desajustes en las

relaciones intrafamiliares. En nosotros esta el forjar desde la familia, sujetos críticos,

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sensibles y capaces de integrarse a la sociedad de una manera que construyan los
cimientos de un país prospero.

Debemos transformar a la familia y somos nosotros (los padres) los cuales

tenemos el deber de inculcar los valores y principios que mejoren la vida diaria.

La sociedad machista, característica de nuestro país engendra jóvenes que

consideran ser el Dios omnipotente del hogar y que pueden dominar con la violencia.

El niño en la familia, espera afecto, paciencia, dedicación, la pregunta es ¿Qué

estamos dando al interior de nuestras familias?

Forjemos una sociedad pujante, libre de violencia y entregada al cuidado y

protección de quienes serán los ciudadanos del mañana. Queremos la paz social en
nuestro país, pero con la violencia y la desintegración familiar, provocamos todo lo
contrario, una violencia que cada día va en aumento. De que nos quejamos si somos
participes de un problema heredado, pero en nosotros esta el transformarnos o morir
en un mundo violento.

Sembremos una sociedad libre de violencia y lograremos jóvenes que

valoren, fomenten e impulsen el bien de todos los menores protegidos y
desprotegidos.

GLOSARIO
ALTRUISMO: Inclinación a procurar el bien ajeno aún a costa del propio.

AUTONOMÍA: Facultad de normarse bajo sus propias leyes, de gozar entera

independencia.

BIOLÓGICAS: Del cuerpo.

ESFINTERES: Estructura muscular que abre o cierra un conducto corporal.

ESTRATOS: Cada clase, capa o nivel de la sociedad.

FISIOLÓGICAS: Función de un órgano.

FISIOLOGICO: Relacionado con las funciones del organismo.

INHIBICION: Acción de dejar de lado un asunto.

LASTRE: Estorbo moral o físico.

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NEGLIGENCIA: Falta de diligencia y cuidado.

NEUROLÓGICAS: Del sistema nervioso, el cerebro.

PASIVIDAD: Tranquilidad, que no hace nada por si mismo.

PEDAGOGÍA: Ciencia de la educación, teoría educativa.

PERCEPCIONES: Ideas.

PRECOCES: Que se produce, desarrolla, madura antes de tiempo.

PSICOLÓGICO: Referente a la psicología.

PSICOPATOLOGÍA: Alteraciones de la conducta y estados de conciencia.

PSICOPATOLOGÍAS: De la psiquiatría.

PSIQUIÁTRICO: Relativo a la psiquiatría.

RETRAIMIENTO: Aislamiento o retiro.

RETRAIMIENTOS: Aislamiento o retiro.

RETROSPECTIVO: Se refiere a tiempos pasados.

RETROSPECTIVO: Se refiere a un tiempo pasado.

REFERENCIAS BIBLIOHEMEROGRAFICAS

http://iwww.monografias.com/trabajos73/epidemiologia-
prevencion-maltrato-infantil/image031.gif

http://www.derechosinfancia.org.mx/Temas/temas_abuso1.htm

http://www.fmmeducacion.com.ar/Recursos/maltrato.htm

http://violenciaencasa.iespana.es/violenciaencasa
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Diccionario Enciclopedico Mundicolor.2000. Rezza
Editores,S.A. de C.V.Colombia

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