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Subtests
Completamiento de figuras
Informacin
Claves
Analogas
Ordenamiento de historias
Aritmtica
Construccin con cubos
Vocabulario
Composicin de objetos
Comprensin
Bsqueda de smbolos
Retencin de dgitos
Laberintos
Descripcin
Una serie de ilustraciones, a color, de objetos comunes y escenas; en cada una
falta una parte importante, que el nio debe identificar
Una serie de preguntas, presentadas oralmente, que indagan los conocimientos
del nio acerca de hechos, objetos, lugares y personas.
Una serie de formas simples (Claves A) o nmeros (Claves B), cada una de las
cuales se corresponde con un smbolo simple. El nio dibuja el smbolo en su
forma correspondiente (Claves A) o bajo su nmero correspondiente (Claves
B), segn una clave.
Un conjunto de palabras, presentadas oralmente; el nio explica las analogas
entre los objetos comunes o los conceptos que esas palabras representan.
Una serie de ilustraciones a color, presentadas mezcladas, que el nio debe
reordenar para que formen una historia con consecuencia lgica.
Un conjunto de problemas aritmticos que el nio resuelve mentalmente; la
solucin debe ser expresada oralmente
Consta de un conjunto de modelos geomtricos bidimensionales, impresos,
que el nio debe reproducir empleando cubos de dos colores
Una serie de palabras presentadas oralmente, que el nio define oralmente
Serie de rompecabezas que representan objetos comunes; se presentan en una
configuracin estndar y el nio los arma para formar un todo que tenga
sentido.
Serie de preguntas presentadas oralmente, que requieren que el nio resuelva
problemas de la vida cotidiana y demuestre comprensin de conceptos y
normas sociales
Conjuntos de pares de smbolos: cada par consiste en un grupo de smbolosobjetivo y un grupo de bsqueda. El nio observa los dos grupos e indica si un
smbolo objetivo aparece o no en el grupo de bsqueda.
Serie de secuencias de nmeros, presentados oralmente, que el nio repite:
textualmente en dgitos en orden directo, y en orden inverso para dgitos en
orden inverso
Conjunto de laberintos, de dificultad creciente, impresos en un Cuadernillo de
respuestas.
Los subtest estn organizados en dos grupos: verbales y de ejecucin que se administran
alternativamente para mantener el inters del nio
Verbal
Informacin
Analogas
Aritmtica
Vocabulario
Comprensin
Retencin de dgitos (complementario)
Ejecucin
Completamiento de figuras
Claves
Ordenamiento de historias
Construccin con cubos
Composicin de objetos
Bsqueda de smbolos (complementarios)
Laberintos (complementario)
Factor II
Organizacin Perceptual
Completamiento de Figuras
Ordenamiento de historias
Construccin con Cubos
Composicin de Objetos
Factor III
Ausencia de Distractibilidad
Aritmtica
Retencin de Dgitos
Completamiento de figuras
Interrumpir despus de 5 fallas consecutivas
Edades:
6 - 7 tem de muestra y despus tem 1
8 9 tem de muestra y despus tem 5
10 13 tem de muestra y despus tem 7
14 16 tem de muestra y despus tem 11
Puntaje mximo 30 puntos
Informacin
Interrumpir despus de 5 fallas consecutivas
Edades:
6 7 tem 1
8 10 tem 5
11 13 tem 8
14 16 tem 11
Evaluacin Puntaje mximo 30 puntos
Claves
Interrumpir cuando hayan pasado los 120
Edades
6 7 tem de muestra en la hoja de respuestas de claves y despus parte A
Factor IV
Velocidad de
Procesamiento
Claves
Bsqueda de
smbolos
Clasificacin CI
130 y ms : muy superior
120 129: superior
110 119: normal superior
90 109: normal promedio
80 89: normal inferior
70 79 limtrofe
69 o menos: Deficiencia mental
Interpretacin de Puntajes
Implicancias
Subpruebas
Informacin
Capacidad
Comprensin verbal
Memoria a largo plazo
Amplitud de conocimiento
Factores a la base
Dotes naturales
Riqueza de ambiente
Grado de escolaridad
Predilecciones culturales
Intereses
Puntajes Altos
Buen grado de informacin
Posesin de conocimientos asociados con
el ambiente educacional y cultural
Buena Memoria
Ambiente rico culturalmente
Alerta e intereses en el ambiente
Ambicin intelectual
Curiosidad intelectual
Necesidad de conocer
Puntajes Bajos
Poca amplitud de informacin
Mala memoria
Hostilidad hacia tareas similares a las escolares
Orientacin hacia bajos logros
Tendencia a desanimarse fcilmente
Semejanzas/
Analogas
Comprensin verbal
Formacin de conceptos verbales
Capacidad de razonamiento
concreto y abstracto
Capacidad de pensamiento
asociativo
Capacidad de separar detalles
esenciales de los no esenciales
Memoria
Un mnimo de oportunidades
culturales
Patrones de intereses y de lectura
Aritmetica
Libre de distractibilidad
Comprensin verbal
Capacidad de razonamiento
numrico
Clculo mental
Aplicacin de procesos aritmticos
bsicos
Concentracin
Atencin
Memoria
Vocabulario
Comprensin verbal
Desarrollo del lenguaje
Capacidad de aprendizaje
Fondo de informacin
Riqueza de ideas
Memoria
Formacin de conceptos
Educacin
Oportunidades culturales
Baja concentracin
Pobre destreza verbal y desarrollo del lenguaje
Ambiente cultural o familiar limitado
Dificultad para verbalizar
Origen extranjero
Cultura que no fomenta la verbalizacin
Comprensin
Comprensin verbal
Juicio social y sentido comn
Uso de conocimientos y juicios
prcticos en situaciones sociales
Conocimiento de los estndares de
conductas convencionales
Capacidad de evaluar las
experiencias pasadas
Juicio tico y moral
Dgitos
Libre de distractibilidad
Memoria a largo plazo
Memoria mecnica
Memoria auditiva inmediata
Atencin y concentracin
Secuencia auditiva
Ansiedad
Distractibilidad
Dificultad en secuencia auditiva
Desatencin
Dficit de aprendizaje
Completacin
de
Cuadros/Figura
s
Organizacin perceptual
Capacidad de diferenciar detalles
esenciales de los no esenciales
Identificacin de objetos familiares
(reconocimiento visual)
Concentracin en material percibido
visualmente
Razonamiento
Organizacin visual
Percepcin visual
Memoria visual
Experiencias
Alerta al ambiente
Ordenacin de
Cuadros/Histori
as
Organizacin perceptual
Capacidad de planeamiento
Interpretacin de situaciones
sociales
Capacidad de razonamiento no
verbal
Atencin a detalles
Seguridad visual
Sentido comn
Un mnimo de oportunidades
culturales
Capacidad de planeamiento
Capacidad de anticipar de manera
significativa los resultados que pueden
esperarse en diversas conductas
Alerta a los detalles
Proceso de pensamiento secuencial
Capacidad de sintetizar partes en todos
comprensibles
Cubos
Organizacin perceptual
Coordinacin visomotora
Visualizacin espacial
Capacidad de conceptualizacin
abstracta
Anlisis y sntesis
Ensamblaje
Organizacin perceptual
Coordinacin viso-motora
Capacidad de sintetizar partes
concretas en un todo con significado
Relaciones espaciales
Dificultades viso-motoras
Problemas viso-perceptivos
Baja capacidad de planeamiento
Dificultad en percibir un todo
Mnima experiencia en tareas de construccin
Poco inters en tareas de juntar
Baja persistencia
Claves
Libre de distractibilidad
Coordinacin viso-motora
Rapidez de operacin mental
Velocidad psicomotora
Memoria a corto plazo
Recuerdo visual
Destrezas de atencin
Destrezas de asociacin de smbolos
Laberintos
Organizacin perceptual
Capacidad de planeamiento
Anticipacin
Control viso-motor
Coordinacin ojo-mano
Atencin y concentracin
Discriminacin perceptual de
estmulos abstractos
Velocidad y precisin
Atencin y concentracin
Memoria a corto plazo
Flexibilidad cognitiva
Organizacin visomotora
Conceptualizar
Discriminacin visual
Rastreo visoperceptual de
estmulos abstractos
Ansiedad
Distractibilidad
Problemas de aprendizaje
Bajo nivel de motivacin
Obsesividad por los detalles
Persistencia
Problemas perceptivo-visuales
Dificultad para tomar decisiones
Bsqueda de
Smbolos*
Puntajes ndices
Factores
Comprensin Verbal
Organizacin Perceptiva
Ausencia de Distractibilidad*
Velocidad de Procesamiento*
Contenido
Verbal, semntico
Perceptual, Figurativo
Memoria corto plazo
Memoria auditiva
Procesamiento Perceptual
Proceso Mental
Comprensin
Organizacin
Atencin y concentracin
Velocidad