ACT 2: RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

DIDCTICA DE LA FILOSOFA
GRUPO: 551055_3

GENALDO RAFAEL RIOS SIERRA

73548496

TUTOR
JHON ALBER MARIN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN MATEMTICA
CEAD COROZAL
2013

INTRODUCCION

En el siguiente documento se intenta dar cuenta de la apropiacin de conceptos

bsicos del mdulo de didctica de la filosofa, encontrando coincidencias estructurales
pero tambin diferencias sustanciales entre Filosofa de la educacin y didctica de la
filosofa, dentro del marco del quehacer pedaggico del docente, en la bsqueda de la
construccin de aprendizaje significativo, contextual y orientador de una prctica
docente renovada y comprometida con procesos didcticos para lo cognitivo, pero
tambin y ms importante an, para lo humano.

MAPA CONCEPTUAL
ENSEANZA DE LAFILOSOFA
Ensear filosofa o ensear a filosofar

Filosofa de la Educacin

Didctica de la filosofa

FUNCIONES:
Reconocer, diferenciar y delimitar
aspectos de la EDUCACIN como:

BENEFICIOS:

la generacin de un
profundo deseo por el
saber
Valorar posturas
crticas y analticas
Reconocer los valores
culturales

REFLEXIN FUNDAMENTAL: Qu es el Hombre?

Qu puedo saber?
Qu debo hacer?
Qu me cabe esperar?

Cientfico
Tecnolgico
Axiolgico
Metafsico

REFLEXION INDIVIDUAL

De qu manera la didctica de la filosofa tiene un carcter filosfico y

pedaggico?
R/El carcter filosfico de la didctica de la filosofa le llega desde diferentes
flancos, por un lado la didctica especfica de una ciencia depende de ella, de sus
caractersticas diferenciadoras, de sus objetivos, intencionalidades y orgenes, en
especial con la filosofa porque es una ciencia atpica, centrada en sus
cuestionamientos y no en sus respuestas; por otro lado si la didctica de la
filosofa debe concretarse en el esfuerzo sistemtico que provoque en el
estudiante el deseo de filosofar como ejercicio de su humanidad, estara ah otra
de las razones del carcter filosfico de la didctica de la filosofa.
Su carcter pedaggico est inmerso en su propia finalidad, en su intencin de
comunicar, contagiar y motivar la interiorizacin de estructuras (mas que
contenidos) que le permitan al estudiante desarrollar sus capacidades crticas,
reflexivas, analticas y culturales.
Qu importancia tiene en su condicin de estudiante de filosofa el estudio
de la didctica de la filosofa?
R/Reconozco en el estudio de la didctica de la filosofa, elementos
humanizantes de los procesos de enseanza-aprendizaje, de vital importancia en
el quehacer docente de quien pretende ,mejorar, desmitificar, comunicar y
acompaar el aprendizaje de las matemticas(como es el caso de quien estudia

licenciatura en matemticas), reas del saber desde siempre unidas y su relacin

poco o nada tenida en cuenta en el acto pedaggico actual de ambas.
Qu elementos han de tenerse en cuenta para el desempeo profesional
como profesor de filosofa?
R/ Para el ejercicio docente de la filosofa o de cualquier otra rea del saber, es
fundamental a travs de las particularidades de origen, mtodos, didcticas y
contenidos de cada una tener claridad en las destrezas, habilidades, actitudes y
aptitudes de ese estudiante integral que le debemos a la sociedad, es decir tener
siempre en cuenta que nuestro compromiso ms importante es educarlo para la
vida

CONCLUSIONES
La filosofa tiene su origen en el asombro, la duda y la posterior conciencia y
conmocin humana, su enseanza debe tambin fundamentarse en estas
caractersticas presentes en todos y que definen y diferencian a la humanidad de
los animales
La filosofa de la educacin permite reconocer, diferenciar y relacionar las
dimensiones cientficas, tecnolgicas, axiolgicas y metafsicas de la EDUCACIN
La didctica de la filosofa pretende potenciar el uso de mtodos, recursos,
contenidos en la interaccin docente-estudiante para la efectiva construccin de
conocimiento, pero fundamentalmente el desarrollo de capacidades reflexivas,
analticas, crticas y culturales
La Filosofa es una ciencia atpica, centrada en el cuestionamiento constante y la
recursividad del pensamiento sobre s mismo, ocupndose de cuestiones
abstractas y/o generales del Hombreen cuanto Hombre.

BIBLIOGRAFIA

Jaspers, K. (1989) Introduccin a la filosofa. Crculo de Lectores

UNAD. (2013). Curso: Didctica de la filosofa. Autor.