Ler e Escrever na Era 2.

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Maria Berta Mendes

Centro de Formação da Casa do professor

2009/2010

Acção de formação:

“Ler e Escrever Na Era 2.0 –

Contributos das Ferramentas digitais”

Formadores: Ádila Faria e Paulo Faria

Formanda: Maria Berta Mendes

(09/11/2009 – 11/01/2010)
Introdução:

Frequentar uma acção de formação intitulada; Ler e Escrever na Era

2.0 – Contributos das ferramentas digitais” foi para mim entrar num
mundo desconhecido no entanto fui atraída pela aventura, pela
descoberta e pela dinâmica imposta pelos formadores.

As 8 sessões de formação passaram demasiado rápido porque a

utilização da Web 2.0, sobretudo para um principiante, é bastante
complicada e morosa aquando da elaboração dos trabalhos.
Contudo, as sessões pareceram-me curtas porque a descoberta leva
o seu tempo, sendo o tempo bem utilizado. Todos os trabalhos
realizados durante a acção de formação serão instrumentos e até
estratégias de desenvolvimento de conteúdos programáticos, que
nunca mais serão apreendidos da mesma forma graças à panóplia
de ferramentas digitais descobertas e postas em prática nesta
acção de formação.

As novas tecnologias são quase indispensáveis na elaboração de

aulas, tornando-as mais interactivas, ligando-as a uma rede
extensa de conhecimento universal. O professor mediador é um
agente que deve orientar os seus alunos durante o processo
ensino/aprendizagem onde as novas tecnologias têm um papel
preponderante. O aluno ocupa um lugar mais central nesse mesmo
processo, sendo o seu ritmo mais respeitado, desenvolvendo-se
uma aprendizagem mais eficaz e sólida. Aproveitando-se melhor as
novas tecnologias nas escolas, o papel do aluno será mais
relevante.

Esta formação veio alargar os nossos horizontes em relação às

novas tecnologias, o computador também está em constante
evolução e, permite hoje uma interacção ainda maior. Essa
evolução deve ser acompanhada a par e passo. Não é uma mão
cheia de computadores e alguns programas que se altera toda uma
situação de falta de prática. Há que ensinar os professores a
manejar os computadores e a trabalhar utilmente com eles. Por
essa razão a formação dos professores é essencial, citando um
velho ditado chinês: “Não basta dar o peixe, há que também
ensinar a pescar”. Na sala de aula, o computador não deve ser
encarado como um simples recurso para a distracção, ele deve ser
interpretado como uma ferramenta, tal como a caneta, o papel, o
quadro ou o vídeo.

Trabalhos realizados:
Os trabalhos que elaborei nesta acção de formação foram vários e
quase todos direccionados para as minhas aulas. Estes trabalhos
também servirão de ponto de partida para a criação de novos
trabalhos a partir da Web 2.0. A acção de formação permitiu-me
entender como utilizar recursos informáticos que desconhecia,
apenas usava gravações vídeo e áudio que apresentava aos
discentes. Doravante, faço parte dos membros da plataforma NING,
aliás, já era membro de outra plataforma, a MOODLE, que é usada
na minha escola, mas sem ter recebido nenhuma formação não a
utilizava para interagir com os meus alunos. A plataforma NING
parece-me oferecer mais espaço de manobra porque a conheço
melhor e representa o “nosso sítio”, um espaço cheio de
novidades, actualizando-se constantemente.

Criei um blogue nesta acção de formação, o que me parecia

impossível de concretizar há alguns meses atrás porque não sabia o
que era um”blogue” e imaginava “Coisas fora do meu alcance”.
Tenho finalmente uma ideia clara sobre o que é um blogue e espero
nunca mais abandonar esse “diário”.

Utilizei várias ferramentas da Web 2.0, e criei trabalhos bastantes

interessantes como um livro digital, o TIKATOK. Esse instrumento
ser-me-á útil para motivar os alunos para a escrita e para a leitura.
A banda desenhada elaborada a partir do TOONDOO é muito
atractiva e me permitirá apresentar regras gramaticais e outro tipo
de conteúdos gramaticais de forma mais simples e adequada à
faixa etária dos alunos. O VUVOX e o SLIDESHARE permitem-me
apresentar imagens sobre a França ou outras, de forma simples e
divertida. Estes suportes interactivos são de grande qualidade e
associam o som à imagem como o VOICETHREAD que se pode
transformar num meio de transmissão de conhecimentos, com o
qual o professor pode seleccionar a informação e explorá-la,
permitindo uma intervenção individual dos alunos. Os discentes
transformam-se em agentes activos e não passivos no processo
ensino/aprendizagem.

Estes trabalhos podem ser utilizados por outros cibernautos, basta

consultarem o meu blogue: mariabertamendes29.blogspot.com.

Um dos parâmetros que mais valorizei durante a acção de

formação, foi a partilha, o trabalho colaborativo. Proporcionar ao
mundo um conhecimento maior é a lição que se pode tirar dos
meios de comunicação que a Internet coloca ao dispor dos seus
utentes.

Hoje sinto que posso criar mais trabalhos através das ferramentas
da Web 2.0 e que associo à interactividade e ao intercâmbio.
Criar é um acto que deve despertar interesse, ânimo e
originalidade. Esta criação nas ferramentas digitais da Web 2.0 que
está ao alcance de todos.

No Natal, pus em prática um pouco da minha criatividade e da

minha experiência em recursos informáticos para enviar aos meus
amigos e familiares postais animados que elaborei a partir do
JIBJAB , ELFYOURSELF. A autonomia adquirida com esta acção de
formação face aos meios informáticos foi um grande progresso no
meu trabalho enquanto docente e, como diz Joseph Joubert:
“Ensinar é aprender duas vezes”, outro objectivo meu fixado a
curto prazo é descobrir novos recursos para ajudar os meus alunos
na sua longa aprendizagem.

Conclusão:

Gostei muito de frequentar esta acção de formação, pois aprendi a

utilizar na Internet ferramentas que fazem parte do sofware
interactivo (ou Web 2.0). Esta nova geração de sites é
caracterizada pela participação directa dos usuários na elaboração,
publicação e edição de conteúdos. O surgimento deste software
interactivo propicia novas e estimulantes oportunidades para
professores criarem meios de ensino colaborativo e comunicativos
para os seus estudantes. As minhas aulas vão ser diferentes, isto é,
enriquecidas por trabalhos interactivos, e a minha posição face à
Internet e ao computador mudou completamente, a sua utilidade
tem outra conotação porque as ferramentas digitais vão formar a
base para um ambiente dinâmico e criativo no qual os alunos
podem aprender através de trabalhos colaborativos e colectivos.

Agradeço aos formadores Ádila Faria e Paulo Faria o seu empenho e

dedicação durante todo este processo de aprendizagem que me
enriqueceu muito. Ao longo das oito sessões, os formadores
conseguiram transmitir-me o gosto pela descoberta de novos
instrumentos que oferece a Web 2.0 e a tirar partido dessas
ferramentas para umas aulas mais interessantes. “Os progressos
obtidos por meio do ensino são lentos, já os obtidos por meio de
exemplos são mais imediatos e eficazes.” Séneca.

Braga, Janeiro de 2010

A Formanda,

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(Maria Berta Mendes)