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caso de Estudio I

UNIVERSIDAD DE ALICANTE
Hernndez, Herrera y
Gregori. (2006)

OBJETIVOS:
Cuatro fueron los objetivos que nos motivaron en la
puesta en prctica de las TIC en el aula:

Intentar incrementar el inters del alumnado por

la materia de estudio mediante el empleo de recursos


que les pudieran resultar ms atractivos y motivadores

Fomentar la formacin acadmica del alumnado,

tanto en la materia a estudiar como en la utilizacin


de herramientas informticas.

Mejorar la interrelacin tanto entre los alumnos

como entre el docente y el alumnado en el aula


Generar material didctico en equipo para renovar

e innovar nuestra labor docente de forma permanente

DESCRIPCION DEL TRABAJO


La IES de lEliana como parte de un proyecto de
innovacin educativa, el departamento de biologa
y geologa dispone de una

serie de recursos

informticos, como un ordenador y un proyector


de imgenes por aula. Esta situacin nos hizo
plantearnos de que manera podamos aprovechar
dichos recursos en la imparticin de nuestras clases.
En nuestro caso, al tratarse de un proyecto piloto,
elegimos el nivel de 3 de ESO y la materia de biologa
y geologa como modelo donde emplear las TIC de un
modo continuado en el aula.

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Al alumnado se le suministr como material


curricular un CD con los contenidos de la materia
en formato de pgina web (trabajado por nuestro
departamento en colaboracin con un grupo de
docentes de nuestra materia y otras). De cada una de
las unidades temticas se elaboran posteriormente
presentaciones en formato PowerPoint, y es as
como se han impartido los distintos contenidos de
cada unidad didctica, adems dichas presentaciones
estaban vinculadas con distintos recursos de internet
que pudieran favorecer el proceso de enseanza
aprendizaje del alumnado.
Nuestro proyecto iba destinado a subsanar parte de
las dificultades que nos encontramos diariamente en
el desarrollo de nuestra labor docente, ya que ramos
conscientes de que de que el uso de las herramientas
informticas permite aprender en un entorno ms
cercano al alumnado, y esperbamos que fuera mucho
ms motivador. Por otro lado, tambin podamos
colaborar en la preparacin del alumnado para su
futuro profesional.
Dentro de nuestras pretensiones se encuentra la
alfabetizacin cientfica de nuestro alumnado, ya
que todos necesitamos saber utilizar la informacin
cientfica para realizar opciones que se plantean
cada da. Adems, posiblemente sea este el ltimo
curso donde nosotros podamos colaborar en dicha
alfabetizacin puesto que una parte del alumnado no
volver a tener contacto con la materia de biologa y
geologa.

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As pues, la aplicacin de las TIC en el aula, durante el


presente curso, se ha centrado en:
Elaboracin de un libro electrnico (CD) en

formato de pginas web


Presentaciones PowerPoint de cada unidad como

material didctico de la asignatura de biologa y


geologa.
Enlaces web
Correo electrnico (como medio de comunicacin

entre el profesorado, y el profesorado y el


alumnado)
Hojas de clculo (Excel)
Otros recursos informticos:
Animaciones
Actividades interactivas
Glosarios en formato electrnico
DVDs

Por tanto, hemos utilizado las TIC tanto en el


tratamiento de contenidos conceptuales como en
los procedimentales y actitudinales.

Por ejemplo

las presentaciones PowerPoint han sido empleadas


para la transmisin de los contenidos, tanto por
parte del profesorado como por parte del alumnado,
e internet ha servido como medio de comunicacin
con el alumnado as como fuente de otros recursos
didcticos (animaciones, etc.)

El uso de las TIC en aula ha consistido en:

Durante la realizacin de esta experiencia docente


nos hemos dado cuenta de lo importante y necesario

Aplicaciones prcticas: se han podido mostrar los

contenidos de la materia de biologa y geologa con

que es el trabajo en grupo. En nuestro caso, el trabajo


en equipo realizado ha sido fundamentalmente para

diferentes formatos. Esto nos ha llevado a mejorar

la puesta en prctica de esta experiencia en este

no solo en la motivacin del alumnado hacia la

curso. Por eso, consideramos necesaria la existencia

materia, sino a la obtencin de mejores resultados en

de estudios, cursos, foros, etc., donde los docentes

el proceso de enseanza-aprendizaje

puedan conocer o ampliar sus conocimientos en


el empleo de las TIC, a la vez que intercambiar

Aplicaciones constructivistas:

experiencias sobre su puesta en prctica en el aula.

Bsquedas guiadas en la web

Tomado de:

Trabajos individuales: actividades guiadas,

& Gregori X. (2006).I Congreso Internancional Escuela

Fernndez, M. Herreras M. Asencio M.

autoevaluaciones, correcciones previas a la

y TIC. IV frum Novadors ms all del software libre.

entrega de trabajos.

Universidad de Alicante. Recuperado de

Trabajos en grupo: realizacin de PowerPoint

sobre temas concretos con este trabajo, adems,

http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/

hemos pretendido huir del uso indiscriminado

pdf/18758.pdf

y dogmtico de las TIC para tender al aprendizaje


contextualizado de y con las nuevas tecnologas
fomentando una actitud crtica sobre su uso.
Por otra parte, la elaboracin de todo este material
didctico nos ha servido como docentes para rehacer
y reestructurar materiales que ya existan, con la
finalidad de adaptarlos a nuestras necesidades.

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