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Ligas

Acadmicas

CoCien
Coordenao Cientfica

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Sumrio
OquesoasLigasAcadmicas?...................................................................

LigasAcadmicaseoTripUniversitrio ................................................................... 10
ComoOrganizarasuaLigaAcadmica.................................................................................

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ComoRegulamentarsuaLigaAcadmica..............................................................................

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OEstatuto..........................................................................................................................

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Anexo1ModelodeEstatuto.............................................................................................

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Pensando no aumento cada vez maior de ligas acadmica nas faculdades de medicina no
Brasil e no interesse que elas despertam nos alunos, a Direo Executiva Nacional dos Estudantes
de Medicina (DENEM), tem buscado se aproximar mais dessa realidade inegvel atualmente. Nosso
objetivo enquanto Coordenao Cientfica da DENEM oferecer apoio aos alunos participantes de
ligas acadmicas ou que desejam montar uma, a fim de torn-las um instrumento para melhor
formao de mdicos competentes, humanizados e socialmente responsveis, capazes de atuar com
tica, nos diferentes nveis de ateno, como promotores da sade integral do ser humano.

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O QUE SO AS LIGAS ACADMICAS?


Vamos comear com um histrico da formao das ligas acadmicas. Aqui, nosso
objetivo fazer uma reflexo sobre o propsito da existncia das ligas, ponderando aspectos
positivos e negativos.
No incio do sculo XX, havia uma preocupao muito grande na cidade de So Paulo
com as doenas venreas, em especial a Sfilis, por causa da disseminao fcil. E desta poca que
se tem o registro da primeira liga acadmica do Brasil, a Liga de Combate a Sflis da Faculdade de
Medicina e Cirurgia de So Paulo, fundada em 29 de Agosto de 1920.
Com participao do Centro Acadmico Oswaldo Cruz (CAOC), a Liga de Combate
Sfilis teve um importante papel no tratamento e preveno dessa doena no incio do sculo XX,
tendo em 1942, com 20 anos de fundao, realizado em seus ambulatrios atendimento a 24398
doentes, sendo 11884 mulheres, 11569 homens e 945 crianas. Como podemos ver, a Liga
priorizava em suas atividades o trabalho com a populao.

Captulo I, Art 2 - Dos seus Fins e Meios: A Liga de Combate


Syphilis ter como fins: Realizar gratuitamente o tratamento profiltico e curativo da lues, em
todos os doentes que, reconhecidamente pobres, solicitem seu auxlio nesse sentido e contribuir,
nas possibilidades ao seu alcance, para a intensificao da luta contra essa molstia,
promovendo, quando julgar oportunas, conferncias pblicas, publicando folhetos e outros
impressos, de maneira a ministrar ao povo conhecimentos que possam redundar em seu
benefcio.
Liga de Combate a Sfilis,1924.

Para sua manuteno, os estudantes necessitavam de recursos que eram conseguidos


atravs de doaes oficiais e particulares, mas a maioria vinha de promoes realizadas pelos
prprios estudantes e bailes beneficentes.
Podemos perceber que, atividades extracurriculares nos moldes de uma liga foram,
originalmente criadas com o objetivo de aplicar os contedos apreendidos no curso de graduao,
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indo para alm dos muros da Universidade, se aproximando da comunidade.


Mas, e hoje? O que so as ligas acadmicas?
Ligas acadmicas so grupos de alunos, que se organizam para discutir e aprofundar
conhecimentos sobre um determinado assunto na rea da sade. So ministradas aulas tericas por
alunos e/ou professores, organizadas atividades de pesquisa e extenso, alm de cursos e simpsios,
tambm so oferecidas oportunidades de estgios em unidades de sade pblicas e privadas.
Entretanto, nem todas as ligas se estruturam dessa maneira, tampouco cumprem todas essas
funes.
Apesar de termos hoje um fenmeno de exploso de ligas acadmicas nos cursos de
graduao em medicina, nem sempre isso significa algo positivo, j que diversos estudos apontam
problemas graves no que diz respeito s ligas, entre eles: incentivo especializao precoce,
transmisso de contedos equivocados, falta de superviso docente adequada (resultando em
exerccio ilegal da profisso), tentativa de suprir deficincias nos currculos, reproduo de vcios
acadmicos, como o no investimento em atividades de pesquisa e extenso, etc.
Por outro lado, h um interesse cada vez maior por parte dos estudantes em formar e
participar da ligas. E so muitos os motivos que levam os alunos a isso: necessidade de
complementao de currculos que no transmitem segurana aos estudantes, aproximao da
prtica mdica (j que, muitas vezes, falta ao aluno colocar a mo na massa), necessidade de
reconhecimento social, necessidade de se reconhecer enquanto adulto profissionalmente
responsvel, integrao com colegas e identificao com um grupo, qualificao do currculo e
ainda, possibilidade de aprender com entusiasmo, j que a participao nessas atividades no
obrigatria e a sua aceitao ou no, significa uma autonomia do aluno sobre seu aprendizado.
Muitas vezes ouvimos professores e at alunos dizerem que so contra as ligas
acadmicas, justamente por se prender a essas caractersticas negativas que muitas ligas tem
assumido. Porm, no se trata de negarmos a existncia das ligas ou critic-las de forma superficial,

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sendo contra sua existncia. Temos que ter em mente que as ligas acadmicas so importantes, sim,
para a formao dos alunos, mas para isso, temos que estar atentos aos problemas a serem
combatidos, para no repetirmos os equvocos que comentamos acima.
necessrio que ocorra uma forte articulao entre ensino, pesquisa e extenso,
ressaltando o trip universitrio, que abordaremos mais frente. Alm disso, importante se afastar
da lgica de sforma de aes de extenso, que no se limitem a simples prestao de servios de
sade ou a realizao de feiras de sade algumas vezes por ano.

O Curso de Graduao em Medicina tem como perfil do formando


egresso/profissional o mdico, com formao generalista, humanista, crtica e reflexiva,
capacitado a atuar, pautado em princpios ticos, no processo de sade-doena em seus diferentes
nveis de ateno, com aes de promoo, preveno, recuperao e reabilitao sade, na
perspectiva da integralidade da assistncia, com senso de responsabilidade social e compromisso
com a cidadania, como promotor da sade integral do ser humano.
Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduao em Medicina, art. 3 2001.

Ainda de acordo com as DCN's de 2001, para que esse modelo de profissional seja
atingido, os alunos devem conquistar, ao longo da graduao, competncias e habilidades em
ateno sade, tomada de decises, comunicao, liderana, administrao e gerenciamento e em
educao permanente. Tambm esto previstas nos currculos, atividades complementares, que
incluem monitorias e estgios, iniciao cientfica, programas de extenso, estudos complementares
e cursos realizados em outras reas afins.
Com isso se percebe a importncia de se realizarem atividades complementares ao
currculo formal, que permitam aos alunos uma autonomia sobre sua formao, permitindo que
obtenham essas competncias. O que pode ser atingido com o desenvolvimento de aes de
extenso, estudos complementares, atividades de pesquisa, entre outros, o que inclui as ligas
acadmicas.
Isso porque, apesar de terem uma superviso docente, as ligas so atividades que partem

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de uma motivao dos alunos. So desejadas, pensadas, organizadas, estruturadas e conduzidas com
participao massiva de grupos de alunos.
Nesse sentido, as ligas tem um enorme potencial para que sejam desenvolvidos e
aperfeioados aspectos de gesto de pessoas, situaes e recursos financeiros, capacidade de
trabalho em equipe, liderana, auto-gesto do conhecimento, afirmao e amadurecimento do
estudante enquanto adulto profissionalmente responsvel e integrao social.
Conforme estamos dizendo at aqui, todas essas caractersticas so imprescindveis para
a formao de profissionais de sade capazes de atender seus pacientes de modo integral, com
polticas de promoo e preveno em sade, trabalhando com equipes compostas por profissionais
de diferentes campos e reconhecendo e valorizando esses diferentes saberes. Tudo isso,
independentemente de qual especializao esse profissional v seguir.
Infelizmente, porm, muitos modelos de ligas acadmicas hoje em dia esto bem
distantes de tudo que colocamos aqui e vrias so as razes. Muito disso ocorre por uma cultura
existente nas universidades de supervalorizao de atividades de pesquisa, principalmente, e ensino
em detrimento das prticas de extenso, questo pouco trabalhada em grande parte das faculdades
de medicina, associada ao incentivo especializao precoce. Alm disso, inmeras so as
dificuldades encontradas pelos alunos para buscar recursos financeiros e apoio pedaggico.
Por isso, organizamos esse material buscando apresentar um pouco do complexo
histrico de formao das ligas acadmicas, evidenciando qual a proposta original dessas entidades,
para que possamos pensar, juntos, o que uma liga acadmica e, principalmente, o que ela no deve
ser.imples e passiva transmisso de conhecimentos, reproduzindo um dos vcios da universidade,
to criticado atualmente, em que o aluno no participa das aulas, construindo o conhecimento com o
professor, mas apenas escuta.
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LIGAS ACADMICAS E O TRIP UNIVERSITRIO

As universidades gozam de autonomia didtico-cientfica,


administrativa e de gesto financeira e patrimonial, e obedecero ao princpio
de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso.
Constituio Federal, Art.207

Baseando-se na Constituio Brasileira de 1988, podemos entender que trip


universitrio a no separao desses 3 itens, que formam um p do trip cada: ensino, pesquisa e
extenso. Estamos sempre ouvindo falar desse tal trip universitrio, mas, grande parte dos alunos
no sabe exatamente o que isso significa e nem se questiona em relao a sua importncia ou a
essncia do que seria a extenso. Porque isso to importante a ponto de estar na Constituio?
Porque quase no vemos isso acontecendo efetivamente nas nossas faculdades? E mais, o que isso
tem a ver com as ligas acadmicas? Vamos apresentar alguns pontos em relao a todas essas
questes, buscando construir juntos, a noo de extenso, trip universitrio e como as ligas
acadmicas podem se inserir nesse contexto.
Primeiro, vamos fazer um breve reviso de como o conceito de extenso foi inserido na
histria mundial e na brasileira.
A histria da extenso universitria comeou na Inglaterra, no incio do sculo XIX e se
relaciona com a ideia da educao continuada, com a finalidade de atender as camadas mais
carentes, que no tinham acesso universidade. Mais tarde, nos EUA, algumas universidades
comearam a realizar atividades nas reas rural e urbana.
J na Amrica Latina, o embrio da extenso comeou paralelamente com a Reforma
Universitria, protagonizada pela Universidade de Crdoba, na Argentina, em 1918. Essa Reforma,
que foi liderada pelos estudantes, tinha como princpios a autonomia universitria, o co-governo, a
extenso universitria, a periodicidade das cadeiras e os exames de admisso. Dela, surgiram
documentos importantes, como o Manifesto de Crdoba, a partir do qual se inicia a construo de
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uma identidade da universidade latino-americana, que buscava fazer uma transformao


educacional e cultural que levasse a uma transformao social e poltica da sociedade.
A partir de ento, as universidades comearam a ter uma funo social maior e mais
evidente, representada pela extenso, que tinha por objetivo promover a presena da universidade
na sociedade.
O desenvolvimento e crescimento da extenso universitria no Brasil teve influncia
direta do movimento estudantil, de modo que, desde o perodo colonial possvel ver jovens
universitrios envolvidos com os movimentos sociopolticos da poca, como as polticas
abolicionistas, atividades literrias e artsticas, etc.
O primeiro registro oficial que se tem da extenso universitria no pas de 1931 no
Estatuto das Universidades Brasileiras, em que a extenso colocada como instrumento da vida
social da Universidade. Porm, no podemos deixar de notar que essa tentativa de aproximao
entre universidade e sociedade acontece no governo Vargas, um sistema ditatorial com concepes
elitistas. Isso nos permite questionar qual modelo de extenso estava sendo pregado e que funo
social estava sendo incentivada.
Nos anos 1960, professores e alunos universitrios se unem a grupos religiosos e
passam a atuar na educao de base, tendo experincias de extenso que difundiam o conhecimento
e tinham a proposta de realizar uma efetiva transformao social.
A partir da, cresceram as manifestaes estudantis, comandadas pela Unio Nacional
dos Estudantes (UNE). Foram organizados diversos seminrios pelo pas, o que acabou fazendo
uma presso nas instituies de ensino superior para que se adequassem, de modo a suprir as
necessidades das classes populares tanto urbanas quanto rurais. A extenso passa a ser tida como
uma oferta de servio social e apoio do governo para as aes sociais.
Com a ditadura militar, a extenso vai assumir um carter tipicamente assistencialista,
justificada pela necessidade de se ter desenvolvimento e segurana para o pas. Algumas das
reivindicaes do Movimento Estudantil em relao a extenso at foram atendidas, mas sem a sua
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essncia original garantida, passando a cumprir apenas a funo de recrutar os estudantes para os
eventuais trabalhos de assistncia populao mais carente de algumas regies do pas. Um dos
problemas de propostas desse tipo, era que ao conhecer a realidade de regies e comunidades
carentes e retornar sala de aula, o estudante levava questes que, muitas vezes, eram
desconhecidas pelos professores, o que no permitia o debate e a construo de novas prticas a
partir das vivncias com a comunidade.
A extenso continuava a ser, ento, uma forma de transmisso simples de
conhecimentos, estudos e o resultado de pesquisas realizadas pela Universidade de forma isolada. A
sociedade vista como mera receptora, sem que possa contribuir em nada para a formao do
conhecimento.
Em 1970, o Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB), organizou um
seminrio que elaborou as Diretrizes da Extenso Universitria, seguindo a ideia de que a
Universidade deveria trabalhar conjuntamente o ensino, a pesquisa e a extenso. Em 1975, o
Ministrio da Educao (MEC) criou a Poltica de Extenso que apresenta um expressivo avano no
conceito do que Extenso, propondo a troca de saberes entre as instituies de ensino e
comunidade.
Na dcada de 80, o enfraquecimento da ditadura permitiu que instituies pblicas
discutissem com mais profundidade o conceito de extenso, buscando, tambm uma maior
aproximao com o MEC. E em 1987 ocorreu o I Encontro Nacional de Pr-Reitores de Extenso
das Universidades Pblicas Brasileiras, que levou a criao do Frum Nacional de Pr-Reitores e as
discusses vindas desses encontros levaram a um conceito de extenso mais elaborado, com
orientaes para sua execuo e, finalmente, a um Plano Nacional de Extenso Universitria.

A Extenso Universitria o processo educativo, cultural e


cientfico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissocivel e
viabiliza a relao transformadora entre Universidade e Sociedade. A
Extenso uma via de mo-dupla, com trnsito assegurado comunidade

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acadmica, que encontrar, na sociedade, a oportunidade de elaborao da


prxis de um conhecimento acadmico. No retorno Universidade, docentes
e discentes traro um aprendizado que, submetido reflexo terica, ser
acrescido quele conhecimento. Esse fluxo, que estabelece a troca de saberes
sistematizados, acadmico e popular, ter como consequncias a produo do
conhecimento resultante do confronto com a realidade brasileira e regional, a
democratizao do conhecimento acadmico e a participao efetiva da
comunidade na atuao da Universidade. Alm de instrumentalizadora deste
processo dialtico de teoria/prtica, a Extenso um trabalho interdisciplinar
que favorece a viso integrada do social.
Plano Nacional de Extenso Universitria. Edio Atualizada.
2000/2001

Atualmente, a extenso conquistou uma posio diferenciada nas universidades, indo na


contramo do que aconteceu por muitos anos, como comentamos. A extenso vista com um dos
pilares da universidade, como parte de um trip, que sustenta as prticas acadmicas, o que
pressupe a indissociabilidade de que falamos, inclusive na ps-graduao.
Alm disso, o que vemos hoje em dia, so estudantes cada vez mais preocupados com
uma qualificao do currculo, em busca de atividades que incorporem experincia a sua formao.
No caso dos alunos de medicina, essa busca tem muito a ver com os concursos de residncia,
extremamente concorridos, e que possuem anlise curricular. Assim, muitos estudantes procuram
complementar sua formao com a execuo de um currculo paralelo, em que a es atividades
extensionistas so muito valorizadas.
As ligas acadmicas so uma dessas sadas muito encontrada pelos alunos, uma vez que
promovem espaos de atuao com a sociedade, favorecendo alm da ao social e do exerccio da
cidadania, a aproximao com a prtica mdica, integrao com os colegas e qualificao de seus
currculos. Mas, ser que essas organizaes estudantis tem cumprido, de fato, o verdadeiro papel
da extenso?
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Tudo isso que falamos at agora sobre extenso nos passa uma ideia muito bonita, de
que esse conceito foi sendo construdo dentro das universidades de modo consensual e de que hoje
todas as universidades possuem um trip universitrio consolidando suas atividades. No entanto,
sabemos que isso no acontece bem assim. Infelizmente, observamos que a indissociabilidade entre
ensino, pesquisa e extenso, determinada pela Constituio, ainda no levada em conta na prtica
de muitos docentes, seja porque na graduao a nfase recai sobre o ensino, ou porque na
ps-graduao acentua-se a pesquisa.
O conhecimento produzido nas universidades ainda muito desligado da realidade e das
necessidades da populao, assumindo um carter disciplinar, de simples transmisso de contedo,
o que se reflete tambm na atuao das ligas acadmicas, que, como falamos no captulo anterior,
muitas vezes se destinam a reproduzir esses vcios existentes nas universidades e confundem
atividades de extenso com estgios em unidades hospitalares e aes de sade pontuais, como as
feiras de sade, por exemplo. No que essas prticas estejam erradas ou que devam ser evitadas,
mas cham-las de extenso, abrindo mo da realizao de atividades extensionistas reais, um
equvoco.
Quando pensamos as atividades na universidade reduzidas articulao entre o ensino e
a extenso temos uma formao que se preocupa com os problemas da sociedade, mas no promove
pesquisa, responsvel pela produo do conhecimento cientfico. Por outro lado, se pensamos
somente no ensino e na pesquisa, adquirimos conhecimento em tecnologia, mas deixamos de lado
os aspectos ticos, polticos e sociais que adquirimos ao trabalhar para e com a comunidade. O que
percebemos disso que cada um desses itens fundamental para darmos um sentido universidade.
Nenhum deles pode ser desvalorizado em relao aos demais e por isso que formam um trip,
onde cada eixo tem papel estrutural.
Desse modo, a extenso no deve ser tratada de uma forma compulsria, mas como uma
atividade que ocorre naturalmente dentro das universidades, no contexto de um compromisso social
que devemos ter com a populao, visando superar a distncia que existe entre os saberes popular e
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cientfico.
A extenso tem a funo de fazer com que o conhecimento produzido pela humanidade
se estenda para alm dos muros da universidade de modo que as lutas, anseios e conhecimentos
populares se reflitam naquilo que vivido, pensado, ensinado, pesquisado, dentro e fora das salas
de aula. Mas, o principal que este conhecimento tenha o potencial de contribuir para a
emancipao dos trabalhadores, daqueles que esto participando das atividades extensionistas, no
se limitando apenas a reproduzir o que se estuda na universidade.
Pensando nisso tudo que conversamos, entendemos o papel fundamental da extenso
para o desenvolvimento da universidade e da populao. Esse processo deve ir muito alm da troca
de conhecimentos. preciso que as aes sejam precedidas de um estudo prvio da comunidade,
buscando conhecer a realidade em que est inserida, suas principais contradies e utilizando
fundamentos da educao popular que ajudem no processo de tomada de conscincia dessa
populao, que passe a perceber a situao em que vive e que construa autonomia sobre sua prpria
vida, suas necessidades e aquilo que feito em seu meio.
Em todo esse contexto, ao longo da histria brasileira e mundial, vimos que os
estudantes tiveram (e ainda tem) um papel estrutural na elaborao do conceito de extenso e na sua
aplicao, com enorme potencial de fomentar transformaes sociais. Isso nos leva a questionar que
modelo de universidade e sociedade ns, estudantes, queremos? Para que e para quem acumulamos
conhecimento? A extenso universitria tem diversos vieses, diversas concepes, mas a ideia de
que devemos trabalhar com a comunidade, aprendendo juntos, crescendo juntos, presente em
todas. Por que, ento, no usar as ligas acadmicas em favor disso?
As ligas acadmicas so excelentes espaos de realizao da verdadeira extenso
universitria. Enquanto estudantes de medicina temos muito a aprender com e nas comunidades. E
esse aprendizado supera a parte clnica da medicina, pois aprendemos a lidar com pessoas, com
realidades sociais muito distintas, o que nos desafia a cada dia, nos tirando do lugar-comum
aula-livro-prova, nos permitindo viver e conhecer situaes que s a prtica comunitria fornece.
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A convivncia de perto com as comunidades, tem um potencial transformador porque se


torna uma via de mo dupla. Conhecemos e somos conhecidos, aprendemos e ensinamos,
construmos e desconstrumos conceitos juntos. E isso fundamental para conquistarmos a nossa
autonomia, para sairmos da condio de meros espectadores de aulas ou consultores de livros.
J a populao, ao ter contato com pessoas diferentes, ao ser estimulada a sair da zona
de conforto e questionar sua realidade, seus hbitos de vida, assume uma postura de mais autonomia
sobre si mesma, passando a se entender como responsvel pela sua sade, de reivindicar seus
direitos, de lutar por aquilo que acredita. Assim, aprendemos que ser mdico muito mais do que
colocar um jaleco, ter sade muito mais do que no ser doente.

Vivo em um convento em So Paulo e tenho quatro cursos superiores,


jornalismo, antropologia, filosofia e teologia. A cozinheira de minha comunidade uma senhora
que estudou somente trs anos. Nesse ponto de vista elitista, eu sou mais culto que ela. Paulo
Freire me ensinou que isso uma mentira. Por qu? Porque ela tem um conhecimento culinrio
que eu no possuo. Ns dois, perdidos em uma selva e com um frango; eu morro de fome e ela
no, graas a seu conhecimento culinrio. Na balana, a cultura dela muito mais importante
que a minha, porque ela pode viver sem a minha, e eu no posso viver sem a dela. Essa a
diferena.
Frei Beto, 25 de abril de 2007, no discurso proferido no Ato Central, pelo XX
Aniversrio do Centro Memorial Martin Luther King Jr. Teatro Amadeo Roldn, Havana, Cuba.

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COMO ORGANIZAR A SUA LIGA ACADMICA?


Bom, uma vez que entendemos o histrico de como as Ligas Acadmicas se afirmaram
e ocuparam uma posio de destaque em nossa realidade acadmica e a importncia da manuteno
do Trip Universitrio, natural que o interesse em participar de Liga, ou mesmo de montar a sua
Liga, aflorem. Veja bem, esse texto no tem a pretenso de impor como voc deve organizar a sua
Liga. Nosso intuito auxili-los, da melhor forma a lidar com estatutos, diretrizes e demais
burocracias que causam verdadeiros entraves a forma como organizamos nossas Ligas Acadmicas.
Assim, pontuaremos algumas etapas que achamos fundamentais para que sua Liga
Acadmica funcione:

Contar com membros dispostos a contribuir para o bom funcionamento de sua Liga;
Eleger uma Diretoria, que deve ser formada exclusivamente por Acadmicos,
estando todos devidamente matriculados em uma Instituio de Ensino Superior;
Escolher um, ou mais, Orientador(es), que atue na rea de interesse da Liga (D
preferncia aos seus professores, ainda que um profissional no ligado a sua Escola possa tambm
ser convidado), cujas funes sero:
Superviso das atividades administrativas da Liga;
Participao na construo da programao das atividades;
Colaborao na orientao de trabalhos cientficos;
Trabalhar em conjunto com a Diretoria da Liga na superviso das atividades diversas
realizadas pelos ligantes;
Manter o compromisso da Liga em trabalhar de acordo com os princpios do Trip
Universitrio, atuando na criao e execuo de aes de extenso, ensino e pesquisa.
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COMO REGULAMENTAR SUA LIGA ACADMICA?


Regulamentao via Estatuto ou Regimento. importante a sua Liga possuir um
estatuto, ou seja, um conjunto de regras que vo auxiliar o cumprimento das aes tiradas em
planejamento. O estatuto de sua Liga pode ser registrado em cartrio, o que auxilia na
regulamentao via Cadastro Nacional de Pessoa Jurdica CNPJ*. Seria interessante que os
Estatutos estejam de acordo com as diretrizes normativas de sua instituio;
Outro ponto fundamental, tanto quanto o estatuto de sua Liga, o que se refere
Regulamentao. H muitos mecanismos e rgos regulatrios das Ligas Acadmicas, alguns deles
institucionais, via vnculo com Universidade/Faculdade. Estes auxiliam na execuo das aes da
Liga, pois garantem apoio direto das Escolas. Mas, ao entendemos que as Ligas Acadmicas so
instituies conduzidas, essencialmente por acadmicos, aconselhamos que voc procure o seu
Centro ou Diretrio Acadmico para ajuda-los. Um dos mecanismos que os CAs/DAs utilizam para
um controle e acompanhamento mais efetivo das aes das ligas Acadmicas, por meio de
Conselhos de Ligas. Trata-se de rgos vinculados aos Centros e Diretrios Acadmicos cuja
funo manter um cadastro e o controle da quantidade, seja de aes realizadas pelas Ligas, seja
pela diversidade de temas abordados entre as Ligas. O que garante um funcionamento coeso entre
as Ligas, alm de limitar a criao de Ligas com temticas muito similares, afinal, nos organizamos
em Ligas por conta de um interesse em comum com os nossos colegas sobre um determinado tema,
no pela necessidade de montarmos um grupo isolado, no mesmo?
Outra vantagem de organizar sua Liga junto ao seu Centro ou Diretrio Acadmico,
o alcance que ela pode obter. Esta parceria garante que sua Liga seja regida dentro dos princpios do
Trip Universitrio. E alm disso, permite a oportunidade de que as Ligas, por meio da extenso,
sobretudo, possam partilhar conhecimentos com a comunidade que nos cerca, entendendo a
comunidade como um elemento que permita a troca desses conhecimentos. Permite, ainda, que as
reivindicaes e demais problemas e dilemas que sua Liga venha a passar, possam ser levados

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queles que representam os estudantes, o Centro ou Diretrio Acadmico. Afinal, em conjunto,


temos mais voz e mais possibilidades de buscar solues para esses problemas.
NOTA: Ressaltamos que a CoCien est absolutamente disponvel para tirar dvidas,
prestar esclarecimentos e auxlios sobre a organizao da sua Liga, bem como a participar de
espaos formativos sobre o tema. Ficou com dvidas? Entre em contato conosco!
Agora, daremos algumas sugestes de como organizar seus Estatutos. De forma a
facilitas as aes de sua Liga. Ademais, deixamos o convite, procure seu Centro ou Diretrio
Acadmico!
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O ESTATUTO
O estatuto dever descrever como a Liga constituda, abordando quais cursos e quais
perodos podero ser representados na mesma. Sero expostas as categorias de membros que estaro
presentes. Cada Liga pode apresentar uma classificao prpria. no Estatuto que a Liga se define.
Onde se colocam as regras e preceitos que a Liga representa.
A forma como o Estatuto escrito e se divide de fundamental importncia para a
compreenso, por meio dos membros, de como funciona a Liga. Nada mais do que o manual da
Liga. Portanto, ao contrrio doa manuais que vemos por a, o Estatuto da sua Liga deve ser escrito
da forma mais clara possvel. A linguagem tem de ser a mais coerente e sucinta, de modo a facilitar
a compreenso de quem o l.
No h regra para a elaborao do Estatuto, mas h itens que precisam estar presentes,
como:
Sede e Constituio: Deve conter o Nome da Liga, o local onde as atividades
obrigatrias acontecem. Alm disso, deve conter o rgo ou Instituio reguladora das Ligas;
Organizao e atribuies dos membros: Deve conter como a Liga se organiza
estruturalmente. Quem so os Membros Diretores, os Membros Efetivos e quem o Profissional
Orientador. Aconselha-se a destrinchar ao mximo as funes de cada membro, assim, a tarefa de
exercer um cargo ou mesmo de fiscalizar algum membro, fica facilitada. As atividades que
compem a Liga tambm devem ser destrinchadas, de modo a esclarecer eventuais dvidas entre os
membros e delimitar as reas de atuao da Liga, garantindo que o Trip Universitrio seja
preservado.
Um resumo de como as atividades ocorrem e de como a liga se organiza
fundamental para a garantia de um bom funcionamento. Alm de disso, facilita as formas de
garantia de renda, por exemplo, atravs da boa execuo dos eventos e atividades diversas da Liga.

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Dentre as formas de organizao da Liga, um item importante o que compete s


instncias deliberativas, como a Assembleia Geral, por exemplo. Esse instrumento fundamental
para a tomada de decises importantes pela Liga, como mudanas estatutrias e aprovaes de
planejamento e eleio de novas gestes de diretoria.
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Anexo 1
MODELO DE ESTATUTO
TTULO I
Da sede e constituio
Art. 1 - A (nome de sua Liga, seguido de Instituio a qual vinculada, bem como
endereo, razo social, caso haja), uma entidade de carter extensionista, cientfica e sem fins
lucrativos, que funcionar atravs de arrecadaes, seja em bens materiais ou em moeda corrente,
que sero utilizados integralmente nos custos de manuteno da Liga.
Art. 2 - A (nome de sua Liga) uma entidade formada por acadmicos de Medicina
da(s) (nome das Instituies as quais os membros pertencem). E tm suas atividades sob a
coordenao e superviso de um profissional mdico (caso seja docente de uma Instituio, colocar
o vnculo), tendo autonomia administrativa e cientfica.
Nota: Caso haja vnculo institucional, via Pr-Reitoria de Extenso, Ensino ou Pesquisa,
seria bom cit-lo neste artigo.
Pargrafo nico: A (nome de sua Liga) tem seu funcionamento condicionada a
aprovao pelo (citar o rgo regulador).
Nota: Recomenta-se que se procure em cada Instituio se h um mecanismo regulador
das Ligas Acadmicas. Seja este o Diretrio ou Centro Acadmico, ou Conselho de sua Faculdade.
Esse vnculo, alm de garantir certa autonomia s atividades da sua Liga, promove maior
visibilidade de suas aes, alm de desencorajar a criao de Ligas diversas com temticas
semelhantes.
Art. 3 - A (nome de sua Liga) funcionar com apoio e convnios de instituies que
compartilhem do objetivo da mesma. As atividades da (nome de sua Liga) ser integralmente
direcionada para o exerccio e desenvolvimento de seus objetivos, sem a distribuio de benefcios
materiais, e/ou dividendos aos seus participantes.

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TTULO II
Dos objetivos e atividades
CAPTULO I
Disposies gerais
A (nome da sua Liga) uma entidade com estatuto prprio baseado no estatuto geral da
(instituio vinculada a Liga) tem por objetivos gerais:
I Promover atividades de extenso desenvolvidas e executadas pelos ligantes com
atuao dentro e fora das dependncias da Universidade, permitindo uma aproximao e integrao
do discente com a comunidade;
II As observaes e dados oriundos de suas atividades podem fomentar atividades
cientficas e publicaes, desde que estejam em consonncia com as normas de tica e pesquisa
preconizadas pela Instituio vinculada;
III - Ter atuao efetiva, contando com participao de seus membros e rgos
competentes, atravs de medidas que objetivem aproximao da Instituio frente comunidade na
qual est inserida, afastando a ideia mero campo de estgio ou de fonte de dados, fazendo da
comunidade, de fato um cenrio de atuao acadmica orientada com o propsito maior da ao em
sade.
Art. 5 - As atividades da (nome de sua Liga) podero ser realizadas:
I Na comunidade e/ou instituio que possuam convnio com a Instituio vinculada
sendo previamente determinada assinatura bilateral de contrato ou termo de compromisso;
II Em local determinado pelo Coordenador Geral/Presidente da Liga.
Art. 6 - Todas as atividades da (nome de sua Liga) sero divididas em:
I - qualificao de seus membros;
II - didticas;
III aes de preveno e promoo de sade.
Art. 7 - As atividades da (nome de sua Liga) ocorrero mediante aprovao prvia pela
sua diretoria, sendo a deliberao do grupo essencial para a definio dessas atividades.

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Art. 8 - A diretoria da (nome de sua Liga) zelar pelo cumprimento das atividades que
sero desenvolvidas em carter semestral ou anual, desenvolvidas em parceria com a diretoria da
Liga e o docente responsvel.
Art. 9 - Haver atividades obrigatrias e voluntrias inerentes aos membros da LIGA.
1 A definio das atividades obrigatrias e das voluntrias sero estabelecidas pela
Diretoria da LIGA.
2 As atividades de pesquisa e ensino devem obrigatoriamente estar associadas s
atividades de extenso.
Art. 10 - As atividades restritas e abertas comunidade acadmica sero definidas no
prprio estatuto da Liga Acadmica aps reunio da Diretoria, podendo ser revistas em assembleias
futuras;
Art. 11 - As atividades obrigatrias da LIGA s ocorrero durante o perodo de
calendrio acadmico das Instituies vinculadas, respeitando a grade horria e a disponibilidade
dos membros da LIGA.
Pargrafo nico: as atividades voluntrias que venham a acontecer fora do perodo
escolar devero estar em comum acordo entre membros participantes, diretores e coordenador geral.
Art. 12 - O cronograma das atividades obrigatrias dos membros dever ser acordado
por todos os membros e organizado semestralmente pela Diretoria, antes do incio das atividades da
LIGA.
1 O nmero de atividades obrigatrias por semana, no dever exceder (estabelecer
um nmero de horas semanais para as atividades) horas semanais.
2 As atividades que no constarem no cronograma, devero ser informadas aos
membros pela Diretoria, com no mnimo uma semana de antecedncia.
3 Sero consideradas faltas justificadas aquelas referentes doena, morte na famlia,
licena maternidade e paternidade e obrigaes referentes s atividades da graduao, desde que,
comprovadas com documentos compatveis. As demais justificativas sero analisadas pela Diretoria
da Liga, podendo ou no ser aceitas;
4 Nenhum membro poder ser punido ou excludo da Liga a qual pertence por faltas
devidas a atividades curriculares obrigatrias.

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TTULO III
Da organizao e atribuies dos membros
CAPTULO I
Da organizao
Art. 13 A Diretoria da (nome de sua Liga) dever ser constituda por alunos
devidamente matriculados no curso de Medicina da Instituio vinculada, contando com um
Orientador Docente, um Coordenador Geral/Presidente e 6 ou mais Diretores, todos discentes, e
pelos membros associados selecionados mediante processo seletivo.
1 - A LIGA administrada por um orientador e uma diretoria constituda dos
seguintes membros:
- Orientador: com ou sem vnculo com a Instituio, porm, com rea de atuao
devidamente comprovada e de acordo com as atividades da Liga;
- Diretoria Discente: que estejam atuando como membros da Liga h pelo menos um
ano e esteja devidamente matriculado em uma Instituio de Ensino Superior:
Presidente;
Vice-presidente;
Diretor financeiro;
Diretor administrativo;
Diretor de Comunicao e marketing;
Diretor de Cientfico;
Diretor de Extenso.
Diretor de Ensino.
2 O nmero de vagas abertas a novos membros de responsabilidade do Diretoria
Discente, de acordo com as demandas da Liga e suas atividades em geral. Esta deliberao dever
ser tomada em Assembleia Geral.
3 Podero fazer parte como membros colaboradores da Liga, os profissionais que
queiram orientar as atividades didticas, bem como, atividades prticas nas instituies ligadas aos
seus objetivos. Podero ainda participar, como convidados ou ouvintes, quaisquer pessoas
pertencentes ou no Instituio vinculada ou de outras instituies, sendo que essas no gozaro
da qualidade de membro da Liga.
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5 O processo seletivo de novos membros se dar por meio de prova classificatria,


podendo contar com outros mecanismos de avaliao, como Curso de Introduo Liga,
participao em eventos organizados pela Liga e entrevista.
Art. 16 - Cabe ao Coordenador Geral/Presidente:
1 Representar a LIGA;
2 Cumprir e fazer cumprir as disposies deste Estatuto;
3 Integrar as aes de todos os diretores de forma tica e imparcial;
4 Convocar e conduzir as reunies;
5 Autorizar por escrito as despesas apresentadas pelo Diretor de Financeio;
6 Apresentar, semestralmente, at o ltimo dia til do ms por escrito, o relatrio das
atividades previstas no pargrafo nico do art. 2;
7 Apresentar e entregar na ltima reunio, o prprio relatrio quanto o do Diretor
financeiro das atividades da gesto finda;
Art. 17 - Cabe ao Vice-Presidente:
1 Auxiliar o Presidente;
2 Substituir o Presidente quando de seus impedimentos;
Art. 18 - Cabe ao Diretor financeiro:
1 Cuidar dos assuntos que dizem respeito tesouraria da Liga;
2 Apresentar o balano financeiro a cada Reunio Ordinria da Diretoria;
3 Apresentar oramento (valor e discriminao) das despesas ao presidente para sua
autorizao;
4 Apresentar e Entregar o relatrio financeiro final ao Coordenador Geral e ao
Presidente na ltima Reunio Ordinria.
Art. 19 - Cabe ao Diretor Administrativo:
1 Cuidar dos assuntos referentes secretaria da Liga;
2 Registrar as discusses das reunies de Diretoria em livro-ata;
3 Cuidar para que haja lista de presena em todas as atividades da Liga e
conserva-las, pelo menos, at a emisso dos Certificados dos participantes da Liga;
4 Lavrar e fazer a leitura das atas nas reunies;
5 Preservar os livros-ata, os relatrios, os balanos financeiros - produtos que

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comporo a histria da Liga.


6 Providenciar a emisso, dos certificados aos palestrantes dos eventos, aos
membros, e aos integrantes da comisso organizadora dos cursos e demais eventos, de acordo com
o total de carga horria obtida pelas listas de presenas.
Art. 20 - Cabe ao diretor de Comunicao e marketing
1 Divulgar os eventos e a imagem da Liga;
2 Personalizar jalecos, camisetas e acessrios, se necessrio;
3 Atualizar o site e mdias sociais da Liga;
4 Fotografar os eventos realizados;
5 Organizar formas de comunicao eletrnica entre os membros da LIGA;
6 Estabelecer contatos eletrnicos com outras Instituies.
Art. 21 - Cabe ao Diretor Cientfico:
1 Buscar meios para facilitar a organizao das atividades cientficas;
2 Organizar o cadastro de atividades cientficas da Liga;
3 Estabelecer contatos com outras Instituies;
4 Distribuir, organizar e fazer a manuteno dos materiais e dos instrumentos da
Liga;
5 Apresentar relatrio cientifico semestral.
Art. 22 Cabe ao Diretor de Extenso:
1 Viabilizar a discusso sobre as formas de se cumprir a Extenso na Liga;
2 Produzir e Coordenar projetos e atividades de Extenso na Liga;
3 Garantir que no haja distores sobre a forma como a Liga trabalha a extenso;
4 Apresentar relatrios sobre as atividades de extenso desenvolvidas pela Liga;
Art. 23 Cabe ao Diretor de Ensino:
1 Garantir a adequao do contedo tratado nas aulas e atividades em geral estejam
de acordo com os preceitos da Liga;
2 Organizar os temas de aulas e eventos em geral da Liga;
3 Formular um Manual com os contedos trabalhados na Liga, quando solicitado;

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Art. 24 - Dever ser realizada mensalmente uma Reunio Ordinria entre os membros
da Diretoria onde, todos os Diretores devero ser informados pelo Diretor Administrativo com o
fornecimento da pauta, em at 48 horas da reunio, considerando-se, inclusive, o e-mail, como
instrumento de comunicao.
Pargrafo nico - Nas reunies previstas no caput sero discutidos e votados, por
maioria simples de votos dos presentes, os assuntos previstos na pauta, alm da apreciao sucinta
da situao financeira, pelo diretor financeiro. O qurum mnimo para deliberao 2/3 do total da
composio da Liga em epgrafe, assim considerado o que consta de sua composio estatutria
(Art. 13 desse estatuto).
Art. 25 - Reunies Extraordinrias podero ser convocadas em at 24 horas por
qualquer membro do colegiado da LIGA, constando da convocao o(s) tema(s) a ser(em)
debatido(s), no podendo a mesma deliberar sobre quaisquer outros no constantes da referida
convocao.
Art. 26 - Aos membros da Liga fica reservado o direito de, atravs de Assembleia
Ordinria ou Extraordinria, afastar o presidente, caso este no esteja correspondendo s
expectativas do grupo.
Pargrafo nico - O afastamento ser realizado caso estejam presentes na Assembleia
Extraordinria, no mnimo, 80% (oitenta por cento) dos membros e a deliberao ocorra por maioria
simples de votos (cinquenta por cento mais um) do total dos membros associados ativos, inclusive o
presidente.
Captulo II
Das responsabilidades
Art. 27 - A diretoria dever apresentar relatrio anual conforme modelo oficial junto a
Instituio reguladora.
Art. 28 A emisso de Certificados deve ser orientada pela Instituio reguladora da
Ligas Acadmicas.
Nota: Aconselha-se que a Pr-Reitoria de Extenso seja procurada para que o vnculo
institucional seja garantido para a emisso dos certificados de participao na Liga.

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CAPTULO III
Da Assembleia Geral
Art. 29 A Assembleia Geral, rgo mximo da (nome de sua Liga), ocorrer
anualmente, sob a presidncia do Orientador e do Presidente da Liga, para deliberar sobre:
I - eleio e posse dos novos Diretores;
II alterao de seu estatuto;
III os relatrios do diretor financeiro;
1 - a convocao dever ser procedida pelo Presidente da LIGA, com antecedncia
mnima de 15 dias, e dever ter ampla divulgao.
2 - na hiptese da no convocao no tempo previsto neste estatuto pelo Presidente,
1/6 do total dos membros da Assembleia podero exercer esta atribuio, respeitadas todas as
demais regras para sua realizao.
3 - o qurum para realizao da Assembleia Geral, em 1 Convocao, de 2/3 do
total de seus associados;
4 - o qurum para realizao da Assembleia Geral, em 2 Convocao, de do total
de seus associados, 30 minutos aps o horrio da 1 Convocao;
5 - o qurum para realizao da Assembleia Geral, em ltima Convocao, de no
mnimo 3 membros associados, 1 hora aps o horrio da 1 Convocao;
6 - as deliberaes sero tomadas por maioria simples dos membros ativos da Liga
Acadmica presentes na Assembleia, exceto para o item II, quando ser exigida, no mnimo, a
concordncia da maioria absoluta dos membros ativos, ou seja, metade mais um do total dos
membros ativos da LIGA, considerando-se, para o caso de nmero mpar de membros ativos, o
nmero inteiro imediatamente superior ao nmero fracionrio resultante da diviso inicial.
Da Assembleia Extraordinria
Art. 30 a Assembleia Extraordinria poder ser convocada pelo Presidente da Liga,
por deliberao da Diretoria e/ou por requerimento de pelo menos 1/2 dos membros da entidade,
para deliberao sobre tema especfico de sua convocao, respeitadas todas as demais regras
estabelecidas para a Assembleia Geral, no lhe sendo facultado deliberar sobre quaisquer outros
temas no previstos em sua convocao.

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Da eleio da Presidncia e dos Diretores


Art. 31 - A gesto da Presidncia e dos Diretores ser de (estabelecer o tempo de
durao de cada gesto da diretoria).
1 Finda a 1 sesso aps a criao da Liga Acadmica qualquer membro poder se
candidatar a qualquer dos cargos;
2 Os diretores podero ser reeleitos sucessivamente para apenas 01 (um) mandato, e
os mesmos podero concorrer a qualquer dos cargos;
3 O voto se dar de forma secreta e obrigatria para todos os presentes;
4 Para que a votao seja vlida ser exigida a presena 2/3 dos membros
associados.
Art. 32 - No caso de renncia ou destituio de qualquer um dos Diretores, exceto do
Coordenador Geral, ser convocada Assembleia Geral Extraordinria para eleio de substituto.
Pargrafo nico - Caso seja o Presidente o envolvido, o Vice-presidente assume o cargo
e as votaes ocorrem para Vice.
CAPTULO IV
Disposies gerais
Art. 33 - Todos os membros devero receber na ocasio do seu ingresso uma cpia deste
Estatuto de forma que todos fiquem cientes das normas da LIGA.
Art. 34 - Para os casos nos quais este Estatuto no se aplique, ou em situaes nas quais
a Diretoria julgar necessrio, as decises sero realizadas em Assembleia Geral extraordinria.
Art. 35 - O Estatuto da LIGA poder ser modificado em Assembleia Geral dos
membros, observados os dispositivos do Estatuto Geral.
Art. 36 - Os membros fundadores tero Certificado Especial fazendo meno a sua
atuao como tal.

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TTULO IV
Das penalidades e Regimento disciplinar
CAPTULO I
Das Penalidades
Art. 37 Os membros da LIGA estaro sujeitos s penalidades, as quais sero julgadas
pelo docente que o Coordenador Geral. Estas sero analisadas conforme a natureza e gravidade.
As penalidades regidas por este estatuto so as seguintes:
a. advertncia;
b. suspenso;
c. excluso mediante falta gravssima
1 - As penalidades referidas nos itens a, b e c sero comunicadas por escrito;
2 - O membro da LIGA que for advertido 2 (duas) vezes, ser suspenso em imediato;
3 O membro da LIGA que for suspenso 2 (duas) vezes ser excludo em imediato;
4 - Em casos de suspenso, a Diretoria dever se reunir com o membro em questo
para determinar a punio para o mesmo, podendo este ser excludo da liga.
5 - Os membros excludos da Liga no mais tero direito ao certificado de
participao na mesma.
Do Regime Disciplinar
Art. 38 - O membro da LIGA que, insatisfeito com a no aceitao de sua justificativa,
poder recorrer Assembleia Geral.
1 O integrante que, por motivo pessoal, aceito pela diretoria, precisar afastar-se
temporariamente, poder faz-lo aps solicitar seu afastamento Diretoria. No podendo esse
afastamento ser superior a trinta dias.
2 Se o Presidente, Vice ou qualquer um dos Diretores pedirem exonerao do cargo,
poder continuar como membro da LIGA, se assim o desejar.
Art. 39 - A Diretoria, ao final de seu mandato, dever prestar conta de todo o patrimnio
da Liga, sendo obrigada a repor eventuais perdas, desde que comprovada documentalmente a sua

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culpa.
Art. 40 - Os servios prestados pelos componentes da liga no sero remunerados,
sendo prestados de forma voluntria e gratuita.
Pargrafo nico. expressamente proibido a qualquer membro da LIGA fazer qualquer
tipo de atividade ou convnio com fins lucrativos pessoais, sendo este ato considerado uma falta
gravssima e passvel de punio.
Art. 41 - Os membros da Liga tero um arquivo pessoal onde sero catalogados sua
frequncia, comportamento e desempenho. Qualquer certificado, notificao de falta ou advertncia
dever ser feita em documento prprio e em duas vias, sendo a primeira de posse do membro da
Liga envolvido e a outra registrada em seu arquivo pessoal.
Art. 42 - O bom andamento dos trabalhos requer pontualidade conforme o horrio dos
responsveis pelo servio.
Art. 43 - O material utilizado na LIGA dever ser manuseado com o mximo cuidado.
Art. 44 - O material de propriedade da LIGA no pode ser retirado sem prvia
autorizao da Diretoria.
Art. 45 - O membro da LIGA expulso, no ter o direito de voltar a participar desta em
outros anos.
Art. 46 - O membro da LIGA que se desligou por deciso prpria, no ter o direito de
voltar a participar da LIGA no mesmo ano corrente.
TTULO V
Das atividades
Art. 47 - As reunies peridicas devero ser realizadas com durao mxima de 2 horas,
em perodo extra horrio de aulas, com o objetivo de:
a. Promover discusses de aprofundamento relacionadas a temas gerais;
b. Organizar os temas tericos aplicados e de relevncia, que sero apresentados pelos

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membros da LIGA, pelos membros associados, convidados, indicados pela Diretoria;


1 Cabe Diretoria decidir o assunto a ser discutido nas reunies, com antecedncia
de pelo menos uma semana, caso a programao semestral necessite sofrer alteraes;
2 O palestrante que apresentar caso clnico dever disponibiliz-lo para os demais
membros. Devendo ser entregue a Diretoria com uma semana antes da apresentao.
Art. 48 As atividades prticas sero realizadas nos ambientes associados e
conveniados Liga de acordo com o cronograma previamente estabelecido pela Diretoria.
Art. 49 Os eventos promovidos pela LIGA sero realizados de acordo com o
cronograma previamente estabelecido pela Diretoria com o objetivo de:
a. Promover a Liga e o ingresso de novos membros;
b. Organizar palestras, seminrios, simpsios e jornadas visando o aprendizado da
comunidade acadmica (membros ou no da liga) e dar a devolutiva comunidade na qual as aes
foram inseridas;
Art. 50 Os projetos de iniciao cientfica podero ser realizados por qualquer
membro de forma independente, desde que, esteja diretamente relacionada com a atividade
primordial da LIGA - que a extenso.
1 Atendam o objetivo de aprofundar e aperfeioar os conhecimentos na rea
especfica da Liga;
Art. 51 O presente estatuto entra em vigor na data da Constituio da Liga, aps ser
aprovado por sua Assembleia de Constituio, e ser comunicado a Instituio Reguladora das Ligas
Acadmicas.
Coordenao Cientfica DENEM 2014

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Caderno sobre Ligas Acadmicas


produzido pela
Coordenao Cientfica da DENEM.

CoCien 2014
cocien@denem.org.br

Coordenadores
Michel Alves Teixeira UFPA m88alves@gmail.com
Ana Carolina Prto UFF acarolinacap@gmail.com
Julho/2014

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