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10) Cmo se puede deducir ante la necesidad de orientacin de una persona interesada en
el procedimiento de evaluacin de la competencia si su ocupacin est incluida en la Unidad de
Competencia objeto de la convocatoria?
a) Leyendo la convocatoria.
b) Estudiando la competencia general de la cualificacin.
c) Estudiando el apartado del entorno profesional de la cualificacin en donde est incluida la unidad
de competencia.
d) Leyendo el contexto profesional de la unidad de competencia.
7) Se puede obtener un ttulo de Formacin Profesional acreditando todas las Unidades de
Competencia incluidas en el perfil profesional del mismo?
a) S, ya que se convalidan todos los mdulos profesionales.
b) No, porque no tiene aprobados los mdulos formativos.
c) No, porque el ttulo incluye otros mdulos profesionales no asociados a unidades de competencia.
S, porque han demostrado todos los conocimientos incluidos en el ttulo.
4) En qu circunstancias se pueden exigir a la persona candidata otros requisitos no
acadmicos que no estn contemplados en los requisitos generales de participacin en el
procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales?
a) Nunca.
b) En todos los casos que considere la comisin de evaluacin.
c) En los casos que especifique la convocatoria.
d) En los casos que decida la junta de asesores.
1) Seala las ofertas formativas referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales:
a) Cualificaciones profesionales.
b) Certificados de profesionalidad y ttulos de formacin profesional.
c) Unidades de competencia y realizaciones profesionales.
d) Cursos formativos no formales.
6) En qu consiste la acreditacin parcial acumulable?
a) En acumular acreditaciones parciales de la Unidad de Competencia.
b) Completar la formacin conducente a la obtencin de un ttulo
c) Acreditar parcialmente las competencias de una Unidad de Competencia.
d) Acreditar las unidades de competencia incluidas en un ttulo o certificado con vistas a la obtencin
del mismo.
5) En el anlisis de una realizacin profesional correspondiente a una Unidad de
Competencia, en qu medida deben cumplirse los criterios de realizacin para saber si se ha
conseguido el logro profesional expresado.
a) En aquella en que se cumplan los mnimos.
b) Al menos en el 50%.
c) En los criterios ms importantes.
d) En todos ellos.
3) En qu apartado de la Unidad de Competencia podemos encontrar informacin detallada
sobre los resultados del trabajo contemplados en la misma?
a) En cdigo de identificacin de la Unidad de Competencia.
b) En los criterios de realizacin.
c) En los medios de produccin.
d) En el contexto profesional.
9) Quienes se ocupan de informar y orientar a los interesados en participar en los
procedimientos de evaluacin y acreditacin de competencias?
a) El personal orientador de los centros educativos exclusivamente.
b) Organizaciones privadas exclusivamente.
c) Administraciones educativas, laborales, agentes sociales, administraciones locales y otras.
d) La inspeccin de trabajo.
8) Se puede obtener un Certificado de Profesionalidad acreditando todas las Unidades de
Competencia incluidas en el perfil profesional del mismo?
a) S, mediante la acumulacin de acreditaciones parciales de las unidades de competencia incluidas
en el mismo.
b) No, porque el certificado de profesionalidad incluye otros mdulos no asociados a unidades de
competencia.
c) S, mediante un procedimiento de evaluacin y acreditacin de todas las unidades de
competencia.
d) No, porque en el certificado se incluyen capacidades personales y sociales.

2) Qu elemento es el que se utiliza como moneda de cambio para la acreditacin en el

Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional?a) El conocimiento demostrado.
b) La unidad de competencia.
c) La competencia demostrada.
d) La realizacin profesional.
1. Segn el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias
profesionales adquiridas por experiencia laboral, cules son las fases del procedimiento de
evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales?
a) Orientacin, evaluacin de la competencia profesional y acreditacin de la competencia
profesional.
b) Asesoramiento, evaluacin de la competencia profesional y registro de la acreditacin de la
competencia profesional.
c) Asesoramiento, evaluacin de la competencia profesional y acreditacin de la competencia
profesional.
d) Informacin, evaluacin de la competencia profesional y acreditacin de la competencia
profesional.
2. En relacin con el procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias
profesionales, en qu consiste la informacin y orientacin?
a) Ayudar a autoevaluar la competencia profesional, completar el historial personal y/o formativo de
cada participante y recabar evidencias que lo justifiquen.
b) Dar a conocer la naturaleza y las fases del procedimiento, el acceso al mismo, los derechos y
obligaciones de quienes participen en l, las acreditaciones oficiales que pueden obtener y los
efectos de las mismas.
c) Comprobar que se demuestra la competencia profesional requerida en las realizaciones
profesionales, en los niveles establecidos en los criterios de realizacin y en una situacin de trabajo,
real o simulada, fijada a partir del contexto profesional.
d) Proporcionar informacin sobre los resultados de la evaluacin de la competencia profesional y
sobre los trmites necesarios para obtener una acreditacin profesional.
3. Qu establece el procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias
profesionales cuando la persona candidata no supera la fase de asesoramiento?
a) Le orienta hacia la formacin.
b) Le ayuda a completar las evidencias.
c) Le excluye del proceso.
d) Reinicia la fase de asesoramiento.
4. Segn el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias
profesionales adquiridas por experiencia laboral, cual de las siguientes funciones es especfica de la
figura del evaluador a?
a) Elaborar un informe escrito con una valoracin inicial de las evidencias aportadas por la persona
candidata.
b) Concretar las actividades de evaluacin segn los mtodos establecidos.
c) Ayudar al candidato o candidata a cumplimentar el cuestionario de autoevaluacin.
d) Resolver las posibles reclamaciones que se presenten durante el proceso de evaluacin.
5. Dnde se sita el registro general de acreditaciones?
a) Ministerio de Educacin.
b) Administraciones laborales de las Comunidades Autnomas.
c) Administraciones educativas de las Comunidades Autnomas.
d) Servicio Pblico de Empleo Estatal.
6. En que fase del procedimiento de acreditacin y evaluacin de competencias laborares
tiene lugar el anlisis del informe del asesor o asesora?
a) Asesoramiento.
b) Informacin.
c) Acreditacin de la competencia profesional.
d) Evaluacin de la competencia profesional.
7. Quien adquiere el dominio de una competencia profesional a travs de actividades
realizadas en el trabajo diario aprende a travs de:
a) Aprendizajes no formales.
b) Experiencia laboral.
c) Aprendizajes formales.
d) Aprendizajes virtuales.

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8. Selecciona, de entre los siguientes factores, aquel que mejor caracteriza la evaluacin de
la competencia profesional.
a) Est fundamentada en referentes que describen el nivel esperado de competencia profesional.
b) Se lleva a cabo a travs de pruebas diseadas y supervisadas por profesionales ajenos a la
comisin de evaluacin, de manera que se garantice la objetividad del juicio.
c) Compara el rendimiento del conjunto de personas aspirantes en relacin con una determinada
unidad de competencia.
d) Tiene fiabilidad, en el sentido de que mide adecuadamente la competencia profesional.
9. Segn el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, qu se certifica?
a) Cualificaciones profesionales.
b) Competencias profesionales.
c) Experiencia profesional.
d) Titulaciones acadmicas o certificados de profesionalidad.
10. Qu institucin se encarga de acreditar las unidades de competencia superadas tras el
proceso de evaluacin de la competencia profesional?
a) Servicio Pblico de Empleo Estatal.
b) Consejo General de la Formacin Profesional.
c) Administraciones pblicas competentes.
d) Comisin de evaluacin.
11. De las siguientes funciones, determina cual es competencia de la figura del evaluador o
evaluadora.
a) Elaborar las guas de evidencias de las unidades de competencia objeto de evaluacin.
b) Determinar qu unidades de competencia actan como referentes de la evaluacin.
c) Disear el proceso formativo alternativo al proceso de acreditacin de competencias.
d) Resolver las incidencias que puedan producirse durante el proceso de evaluacin de la
competencia profesional.
12. En el marco del procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias
profesionales, cules de las siguientes son caractersticas del asesoramiento?
a) Obligatorio y orientativo.
b) Voluntario e individual o colectivo.
c) Voluntario y presencial o telemtico.
d) Obligatorio y vinculante.
13. Qu nombre recibe la suma de los conocimientos y capacidades que permiten el
ejercicio de una actividad profesional conforme a las exigencias del mercado laboral?:
a) Unidad de competencia.
b) Cualificacin profesional.
c) Tarea.
d) Competencia profesional.
14. Cules son los referentes de la evaluacin de la competencia profesional en una unidad
de competencia concreta?
a) Las realizaciones profesionales, los criterios de realizacin y el contexto profesional de la unidad
de competencia que se va a evaluar.
b) Las especificaciones de evaluacin, mtodos y orientaciones sobre su aplicacin, incluidos en la
gua de evidencias.
c) Los indicadores de mrito y las escalas de desempeo competente de dicha unidad de
competencia.
d) Las cualificaciones profesionales del Catlogo Nacional en las que se integre la unidad de
competencia que se va a evaluar.
15. Segn el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, cul es la unidad mnima de
acreditacin?
a) Las partes de la unidad de competencia representativas del perfil profesional objeto de
acreditacin (acreditacin parcial).
b) Cualquier unidad de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
c) Cualquier unidad de competencia incluida en ttulos de formacin profesional o en certificados de
profesionalidad.
d) Cualquier cualificacin profesional del Catalogo Nacional.
16. De entre las siguientes alternativas, seala cul es un objetivo del procedimiento de
evaluacin y acreditacin de competencias profesionales regulado en el Real Decreto 1224/2009, de
17 de julio.
a) Elaborar un plan de formacin personalizado y adaptado a las necesidades reales de cada persona
aspirante.
b) Demostrar las competencias profesionales adquiridas por cada aspirante a travs de su
experiencia laboral.
c) Reconocer las unidades de competencia acreditadas, que estarn exentas de las futuras acciones
formativas certificables correspondientes.

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d) Comprobar las competencias profesionales de las personas independientemente de cmo o dnde
se han adquirido.
17. Segn el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, quin nombra a la comisin de
evaluacin de un procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales?
a) Ministerio de Educacin y Ministerio de Trabajo e Inmigracin, conjuntamente.
b) Administraciones laborales de las Comunidades Autnomas.
c) Administracin responsable del procedimiento en su mbito territorial.
d) Administraciones educativas de las Comunidades Autnomas.

18. Segn el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, qu efectos tiene la acreditacin

adquirida por el procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales ?
a) Expedida y registrada.
b) Demostrada o no demostrada.
c) Parcial y acumulable.
d) Fiable y vlida.
19. Segn lo establecido en el procedimiento de evaluacin y acreditacin de las
competencias profesionales, cundo debe realizarse la planificacin de la evaluacin?
a) Previo consentimiento de la persona interesada y cuando la misma tenga garantas de la
privacidad del proceso y de los resultados de la evaluacin.
b) Exclusivamente cuando la persona candidata accede a la fase de evaluacin con informe de
asesoramiento positivo.
c) Cuando de comn acuerdo lo estimen la comisin de evaluacin y el asesor o asesora
correspondiente.
d) Segn el anlisis de la documentacin aportada por la persona interesada en la fase de
evaluacin.
20. Segn el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, seala de entre los siguientes el
requisito que se precisa para ser habilitado como asesor o asesora del procedimiento:
a) Acreditar una experiencia de al menos tres aos como profesora o profesor de enseanza
secundaria o tcnico/a de formacin profesional.
b) Tener experiencia laboral y/o formacin relacionada con las competencias profesionales objeto de
asesoramiento.
c) Superar un curso de formacin especfica organizado por la administracin competente.
d) Ser habilitado como evaluadora o evaluador del procedimiento.
4. Respecto a las caractersticas de las competencias profesionales y atendiendo a los
siguientes enunciados, cual podra considerarse como respuesta correcta:
a) La competencia laboral puede ser establecida, identificada, medida y, por tanto, evaluada.
b) La competencia tiene un determinado nmero de niveles, que no reflejan conductas observables
sino juicios de valor.
c) La competencias es un proceso que no cambia en el tiempo.
d) La competencia profesional adquirida no facilita al trabajador el trnsito a travs de una carrera
ocupacional.
9. La modalidad de asesoramiento por va telemtica:
a) Es la mejor opcin de asesoramiento para cualquier tipo de persona.
b) Es un instrumento de apoyo para el asesor en el proceso de asesoramiento.
c) No requiere de conocimiento sobre plataformas virtuales por parte del candidato.
d) Es una modalidad de asesoramiento que no necesita de ninguna otra.
1. El modelo de asesoramiento que recoge el Manual de Procedimiento se basa en:
a) El eje central es el asesor/a.
b) El eje central es el candidato/a.
c) El asesor y el candidato son el eje central.
d) El asesoramiento es colectivo.
2. El tipo de asesoramiento que recoge el Manual de Procedimiento es:
a) El asesoramiento es obligatorio.
b) El informe orientativo realizado es vinculante.
c) El asesoramiento tiene la finalidad de evaluar al candidato/a.
d) El asesoramiento se realiza nicamente en grupo.
3. Segn el RD 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias
profesionales, la competencia profesional se entiende por:

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a) Capacidad de un individuo para realizar una tarea profesional segn ciertos estndares de
rendimientos, definidos y evaluados en unas condiciones especficas.
b) La capacidad de actuar en papeles profesionales o en trabajos conforme al nivel requerido por el
empleo.
c) Conjunto de competencias profesionales con significacin en el empleo que pueden ser adquiridas
mediante formacin modular u otros tipos de formacin, as como a travs de la experiencia laboral.
d) El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional
conforme a las exigencias de la produccin y del empleo.
7. En el caso que el asesor/a sea requerido por la Comisin de Evaluacin
a) El asesor colabora con la Comisin de Evaluacin e informa de todo lo acontecido en la fase de
asesoramiento.
b) El asesor realiza un nuevo informe y lo enva a la Comisin de Evaluacin.
c) La Comisin de Evaluacin le devuelve el informe para que lo vuelva a hacer.
d) El asesor/a pasa a formar parte de la Comisin de Evaluacin.

6. Las estrategias de motivacin que debe utilizar el asesor, dependiendo de las

caractersticas personales del candidato/a son:
a) Actuar segn impulsos, impresiones o un exceso de empata.
b) Motivarlos a continuar en el procedimiento, pero evitando crear falsas expectativas.
c) Emitir juicios de valor sobre la trayectoria personal y formativa.
d) Tratar al candidato de una manera amistosa y muy cercana.
8. Las modalidades de asesoramiento dependen de distintos factores como:
a) La fecha de la convocatoria.
b) La Administracin responsable de la convocatoria.
c) Las caractersticas de las Unidades de Competencia a evaluar.
d) El nmero de aspirantes al Procedimiento.
10. En el proceso de diseo de itinerarios ocupacionales se siguen las fases siguientes:
a) Fase de reconocimiento de itinerarios y fase de diagnstico.
b) Fase de aceptacin y fase de orientacin.
c) Fase de diagnstico y fase de diseo de itinerarios.
d) Fase de asesoramiento y fase de diseo de itinerarios.
5. En el proceso de asesoramiento, los criterios que se deben aplicar, en la cumplimentacin
de los documentos que forman parte del Dossier de Competencias son:
a) Simplicidad, confidencialidad y transparencia.
b) Transparencia, equidad y tiempo de respuesta adecuado.
c) Confidencialidad, accesibilidad y equidad.
d) Simplicidad, tiempo de respuesta adecuado y disponibilidad.
8. Cuando un candidato/a justifique slo formacin no formal y no tenga experiencia
profesional cmo se procedera de cara al Procedimiento de acreditacin y evaluacin:
a) No puede acceder al Procedimiento de acreditacin y evaluacin.
b) Slo consigue un reconocimiento parcial de la competencia profesional.
c) La formacin no formal no tiene ninguna validez.
d) Al candidato/a se le someter, al menos, a una prueba profesional de evaluacin y a una
entrevista.
7. En relacin con el Dossier de Competencias, se podra decir que:
a) Facilita a la Comisin de Evaluacin la informacin profesional y/o pruebas referida al candidato/a.
b) Ayuda al asesor/a a hacer una primera evaluacin de la informacin profesional del candidato/a.
c) Es una informacin aportada por el candidato/a referida a su historial formativo.
d) Consiste en un documento que el asesor/a entrega al candidato/a para informar del Procedimiento
de acreditacin y evaluacin.
2.En la fase de asesoramiento y de acuerdo con los enunciados que a continuacin se
describen, cul sera la situacin ms ajustada al Procedimiento?
a) El asesor o asesora detecta, ante la informacin aportada por el candidato o candidata, que no
cumple con los requisitos del referente de evaluacin, ante lo cual, el asesor/a indicar al candidato/a
que abandone el Procedimiento.
b) El asesor/a, cuando detecta que el candidato/a no demuestra la competencia que se quiere
acreditar, comunica al aspirante las oportunidades de formacin necesarias para completar la/s
unidades de competencia que pretenda/n ser evaluada/s.
c) El asesor o asesora cara a la elaboracin del informe del candidato/a, si detecta, que va a ser
negativo, no lo elabora, proponiendo, que desista a seguir dicho procedimiento.
d) El asesor o asesora puede realizar un informe negativo ante la documentacin aportada por el
candidato/a, y dicho informe queda archivado, no pasando el candidato/a a la fase de Evaluacin.

3. Respecto al Informe que elabora el asesor/a, informando del candidato/a cul de las
siguientes situaciones, sera la verdadera?
a) El informe del asesor/Aes vinculante, impidiendo que el candidato/a pase a la etapa de evaluacin
cuando este es negativo.
b) El candidato/a podr decidir pasar a la fase de evaluacin, an siendo negativo.
c) El informe no lo elabora el asesor/a, cuando detecta que el candidato/a no es competente.
d) El asesor/a en la fase de asesoramiento, hace un informe, basndose en la primera evaluacin
sobre el candidato/a, al estudiar su historial profesional.

9. El asesor/a a travs de la Entrevista Profesional con Fines de Asesoramiento qu objetivo

principal pretende conseguir?
a) Obtener informacin sobre sus conocimientos.
b) Obtener la mayor informacin posible sobre las competencias profesionales del candidato/a.
c) Tener una primera toma de contacto, para transmitir a continuacin la informacin sobre el
Procedimiento de acreditacin y evaluacin.
d) Con la Entrevista Profesional con Fines de Asesoramiento, el asesor/a deduce si el candidato/a
puede seguir o no en el procedimiento de acreditacin y evaluacin.
6. Al referirnos al Manual de Procedimiento. Cul de los siguientes enunciados se ajusta a su
verdadera utilizacin en este Procedimiento?
a) Tiene como objetivo optimizar el Procedimiento de Reconocimiento de las Competencias
Profesionales adquiridas por experiencia laboral y vas no formales de formacin.
b) Tiene como objetivo optimizar el Procedimiento de Reconocimiento de las Competencias
Profesionales adquiridas solamente por la experiencia laboral.
c) El Manual de Procedimiento es un documento que se entrega al candidato/a, para informar en qu
consiste el Procedimiento.
d) El Manual de Procedimiento es un documento utilizado en la fase de evaluacin, indicando cmo
se lleva a cabo la evaluacin del candidato/a.
4. Respecto a la autoevaluacin y atendiendo a los siguientes enunciados, cul podra
considerarse como situacin correcta?:
a) La autoevaluacin es un primer balance de competencias para el candidato/a.
b) No tiene ningn valor, cara a hacer un balance del historial profesional presentado por el
candidato/a.
c) Indica la trayectoria profesional basada en un marco referencial de trabajo, pero no es fiable.
d) La autoevaluacin se realiza a partir de la etapa de evaluacin, no en el asesoramiento.
10. El Informe del Asesor/a para la Comisin de Evaluacin, ser positivo cuando:
a) El candidato/a haya conseguido obtener una puntuacin suficiente, tras la evaluacin del asesor/a
y as, se le posibilita para acceder a la siguiente fase del procedimiento.
b) El candidato/a cumpla los requisitos de acceso pasndolo a continuacin a la Comisin de
Evaluacin para ser evaluado.
c) Cuando la informacin profesional y/o pruebas presentadas cubran todo el Referente de
Evaluacin.
d) El informe del asesor/a siempre es positivo, para que el candidato/a pueda ser evaluado en la
siguiente fase del Procedimiento de acreditacin y evaluacin.
1. Segn el RD 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias
profesionales, el asesoramiento es la primera fase de este Procedimiento; de acuerdo con este
enunciado, cul de las siguientes opciones indicadas a continuacin es la correcta?
a) Un candidato o candidata aporta como documentacin, formacin no formal sin experiencia
profesional, este candidato, no puede acceder a dicho procedimiento.
b) Segn la legislacin, al menos una informacin aportada, en relacin con la formacin, debe ser
obtenida por mtodos formales.
c) La formacin no formal se valora como una informacin ms a tener en cuenta en el
asesoramiento.
d) Si no se tiene experiencia profesional en este campo, no se puede acceder a este Procedimiento.
5. En relacin con el Cuestionario de Autoevaluacin, podra indicar cul es el enunciado que
se ajusta a este Procedimiento?
a) El referente que da soporte a este Cuestionario de Autoevaluacin, son las actividades
profesionales de las Guas de Evidencias.
b) El referente utilizado en los Cuestionarios de Autoevaluacin, se refieren a los contenidos
formativos del mdulo formativo que se quiere acreditar.

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c) El cuestionario de autoevaluacin, consiste en una primera prueba, para que el candidato
demuestre que posee unos conocimientos bsicos.
d) El cuestionario de autoevaluacin no tiene ningn referente, se improvisa, dependiendo de la
trayectoria profesional del candidato/a.