RESPUESTAS

1. Cual de estas repuestas no es un criterio para seleccionar los mtodos y

concretarlos en actividades de evaluacin
a. Naturaleza de la UC
b. Caractersticas de la persona aspirante a participar en el procedimiento
c. Criterios de evaluacin recogidos d las guas de evidencia
d. Informe del orientador
2. Dnde se regula el procedimiento de evaluacin y acreditacin de las
competencias profesionales?
a. RD 1538/2006, de 15 de diciembre
b. RD 1229/2008, de 17 de junio
c. RD 1224/2009, de 17 de julio
d. Ley orgnica 5/2002, de 19 de junio, de cualificaciones
3. En cuntos niveles profesionales
se organizan las cualificaciones
profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditacin (a travs de los
ttulos de FP y los certificados de profesionalidad) en el catlogo?
a. Cinco
b. Cuatro
c. Tres de los cinco
d. Cuatro de los cinco
4. La obtencin y registro de las nuevas evidencias es una tarea que corresponde
a
a. El orientador
b. El asesor
c. El evaluador
d. El candidato
5. Cul es el origen de este procedimiento?
a. RD 1538/2006, de 15 de diciembre
b. Ley orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin
c. RD 1224/2009, de 17 de julio
d. Ley orgnica 5/2002, de 19 de junio, de cualificaciones
6. Cual de estos de calidad indicadores no pertenece al proceso de
asesoramiento
a. Nmero de entrevistas personales
b. Nmero de informes valorados negativamente
c. Nmero de candidatos o candidatas que continan proceso con informe
negativo
d. Nmero de resoluciones favorables a la reclamacin de la persona
candidata

7. El ajuste con el candidato o candidata de una propuesta del Plan

Individualizado de Evaluacin se realiza
a. Despus de emitido el dictamen provisional de la Comisin
b. Antes de la fase de evaluacin
c. En la fase de asesoramiento
d. Al final del procedimiento
8. Los efectos de la acreditacin y evaluacin de competencias tienen alcance y
validez
a. Internacional
b. Nacional
c. Autonmico
d. Local
9. Quin tiene la responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el
CNCP?
a. Servicio Pblico Estatal de Empleo
b. rganos competentes de las Comunidades Autnomas
c. Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL)
d. Ministerio de Educacin
10. El modo en que un profesional desarrolla su actividad en un contexto
determinado se denomina
a. Competencias profesionales
b. Desempeo profesional
c. Evidencias indirectas
d. Evidencias directas
11. Cul de estas respuestas NO es una fase de desarrollo del procedimiento
a. Acreditacin
b. Evaluacin
c. Asesoramiento
d. Orientacin
12. El dominio de los mtodos y tcnicas especficas para conseguir logros en
determinados cambios profesionales se refiere a
a. Saber
b. Saber hacer
c. Saber estar
d. Competencias sociales
13. La recepcin y examen de la demanda de acreditacin de las personas que
presentan su candidatura corresponde a la fase de
a. Acreditacin
b. Evaluacin
c. Asesoramiento
d. Orientacin

14. Cual no es una funcin de la Comisin de Evaluacin

a. Valorar la documentacin aportada por los aspirantes
b. Valorar la documentacin aportada por el informe del asesor
c. Concretar las actividades de evaluacin de la competencia profesional
d. Determinar los mtodos e instrumentos de evaluacin de la competencia
profesional
15. La evaluacin del desempeo se realiza a partir de
a. las evidencias indirectas
b. los certificados de profesionalidad
c. los resultados del trabajo englobados en las realizaciones profesionales
d. los cuestionarios de autoevaluacin realizados por el candidato
16. La organizacin sistemtica de la informacin que presenta el candidato se
realiza en la fase de
a. Acreditacin
b. Evaluacin
c. Asesoramiento
d. Orientacin
17. Cual de estos de calidad indicadores no pertenece al proceso de evaluacin
a. Nmero de entrevistas personales
b. Nmero y caractersticas de los documentos aportados
c. Nmero de resoluciones favorables a la reclamacin de la persona
candidata
d. Nmero de resoluciones desfavorables a la reclamacin de la persona
candidata
18. La seleccin de los mtodos e instrumentos de evaluacin necesarios deber
hacerse de acuerdo con las especificaciones de evaluacin sealados en
a. los certificados de profesionalidad
b. las guas de evidencia
c. la cualificacin profesional
d. el manual del evaluado
19. La organizacin sistemtica de la informacin que presenta el candidato se
realiza en la fase de
a. Acreditacin
b. Evaluacin
c. Asesoramiento
d. Orientacin
20. Cual de estos mtodos de evaluacin para la obtencin de evidencias de
competencia profesional es indirecto
a. Entrevista
b. Observacin
c. Simulacin
d. Muestras de trabajo realizado

21. La organizacin sistemtica de la informacin que presenta el candidato se

realiza en la fase de
a. Acreditacin
b. Evaluacin
c. Asesoramiento
d. Orientacin
22. Los elementos de la competencia que establecen el comportamiento esperado
de la prctica profesional en forma de consecuencias o resultados de las
actividades que realiza se denominan:
a. Unidades de competencia
b. Realizaciones profesionales
c. Criterios de evaluacin
d. Contexto profesional
23. Dentro de la evaluacin de la gestin del proceso de calidad: el nmero de
candidatas o candidatos presentados es un indicador de
a. Resultados
b. Procesos
c. Satisfaccin
d. Ninguno de los tres
24. Para saber si el candidato tiene asimilados los conceptos o principios necesarios
para ser profesionalmente competente, evaluaremos
a. el saber
b. el saber hacer
c. el saber estar
d. las evidencias indirectas
25. Cual de estas fases no corresponde al procedimiento de evaluacin y
acreditacin de la competencia:
a. Orientacin
b. Asesoramiento
c. Evaluacin
d. Acreditacin
26. Cual no es una modalidad de asesoramiento
a. Telemtico
b. Individual
c. Colectivo
d. Voluntario
27. En el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas, cual de
estas respuestas supone el eje sobre el que se fundamenta la evaluacin
a. Desempeo profesional
b. Destrezas prcticas
c. Conocimientos tericos
d. Habilidades personales

28. La observacin del desempeo en el puesto de trabajo se utiliza para evaluar

a. el saber
b. el saber hacer
c. el saber estar
d. el saber hacer y el saber estar
29. El informe elaborado por el asesor es de carcter
a. Voluntario
b. Vinculante
c. No vinculante
d. Criterial
30. Cual es el referente que se utiliza en la evaluacin y en la acreditacin de
competencias
a. La cualificacin profesional
b. La unidad de competencia
c. Los certificados de profesionalidad
d. La gua del evaluador
31. Cul de estas categoras NO corresponde a la dimensin de la competencia
saber hacer
a. Cognoscitivo
b. Procedimental
c. Organizativo
d. Respuesta a nuevas situaciones y problemas
32. Cmo debe realizarse la planificacin de la evaluacin
a. Telemtica
b. Individualizada
c. Colectiva
d. Voluntaria
33. Qu dimensin de la competencia se define como El uso del pensamiento
lgico, intuitivo y creativo que permite aplicar los conocimientos adquiridos a
situaciones del contexto profesional
a. Conocimientos tericos
b. Conocimientos fcticos
c. Destrezas cognitivas
d. Destrezas prcticas
34. Cual es el referente de la evaluacin y la acreditacin
a. Las guas de evidencia
b. La gua del evaluador y la evaluadora
c. La unidad de competencia del catlogo nacional de CP
d. La cualificacin profesional

35. Para conocer el grado de demostracin de determinadas actitudes relacionadas con

el desempeo de una competencia profesional, evaluaremos
a. el saber
b. el saber hacer
c. el saber estar
d. las evidencias indirectas
36. En qu fase se verifica si las evidencias indirectas presentadas son idneas
a. Acreditacin
b. Evaluacin
c. Asesoramiento
d. Orientacin
37. Dentro de la evaluacin de la gestin del proceso de calidad: si preguntamos a
las candidatas o candidatos si tienen alguna propuesta de mejora estamos
utilizando un indicador de
a. Resultados
b. Procesos
c. Satisfaccin
d. Ninguno de los tres
38. En qu trminos se expresa el resultado de la evaluacin de la competencia
profesional en una determinada UC
a. Apto/no apto
b. Demostrada/no demostrada
c. Puntuacin de 1 a 10
d. Puntuacin de 1 a 5
39. Cual de estos requisitos NO corresponde con las situaciones profesionales
relevantes para la evaluacin de la GEC:
a. Tener alto poder de discriminacin para la atribucin de competencia
b. Poseer un potencial de transferibilidad a otras situaciones profesionales
posibles dentro del contexto profesional
c. Ser abiertas pero flexibles
d. Establecer la gradacin del desempeo profesional
40. Las pruebas profesionales con carcter prctico se utilizan para evaluar
a. el saber
b. el saber hacer
c. el saber estar
d. las evidencias indirectas
41. Quin es el responsable del fichero del registro de las acreditaciones
a. Ministerio de Educacin
b. Administracin educativa de las Comunidades Autnomas
c. Servicio Pblico Estatal de Empleo
d. Administraciones laborales de las Comunidades Autnomas

42. Quin nombra la estructura organizativa de calidad que realiza las auditoras
internas
a. Incual
b. SPEE
c. Administraciones educativas y laborales de las Comunidades
Autnomas
d. Administracin responsable de la gestin del procedimiento
43. Las pruebas de competencia se utilizan para evaluar
a. el saber
b. el saber hacer
c. el saber estar
d. las evidencias indirectas
44. En qu momento se realiza la evaluacin de quienes ejercen las funciones de
asesora y evaluacin
a. Al inicio del procedimiento
b. Durante el proceso
c. Al final del procedimiento
d. Las tres opciones anteriores son correctas, puesto que se trata de
evaluacin continua
45. Qu tipo de evaluacin toma como referencia el conjunto de conocimientos,
habilidades y actitudes que cada evaluado debera poseer y los pone en relacin
con su nivel de logro
a. normativa
b. criterial
c. sumativa
d. formativa
46. Quin informa al candidato de los resultados de la evaluacin
a. Orientador
b. Asesor
c. Evaluador
d. Comisin de evaluacin
47. En los criterios de evaluacin, el peso establecido mediante asignacin de un
valor numrico a cada uno de los criterios de mrito se denomina
a. Indicador
b. Escala de desempeo
c. Ponderacin
d. Umbral de desempeo competente
48. Cual NO es una caracterstica del registro de acreditaciones
a. Autonmico
b. Nominal
c. Dinmico
d. Por Unidades de Competencia

49. La decisin sobre la demostracin o no de la competencia tiene carcter

a. Colegiado
b. Individual
c. Unipersonal
d. Orientativo
50. Cuntas personas componen la Comisin de Evaluacin
a. Las que se determinen en cada convocatoria
b. Cinco personas acreditadas
c. Un mnimo de cinco personas acreditadas
d. El orientador, el asesor , el evaluador que hace las veces de presidente
y el secretario
51. La decisin sobre la demostracin o no de la competencia profesional debe
adoptarse por un procedimiento de mayora que
a. Viene dado por la convocatoria
b. Debe establecerlo la propia comisin de evaluacin
c. Ambas son correctas, segn el caso
d. Ambas son incorrectas
52. A qu aspecto del dossier de competencias nos referimos si hablamos del
grado en el que el conjunto de evidencias aportadas responde, con el nivel
necesario y en el contexto profesional de la UC, a las competencias
profesionales requeridas
a. Adecuacin
b. Suficiencia
c. Validez
d. Fiabilidad
53. Cual de estos mtodos NO se suele utilizar para la evaluacin directa del
desempeo
a. Observacin en el puesto de trabajo
b. Simulaciones
c. Pruebas prcticas de competencia profesional
d. Pruebas estandarizadas de competencia profesional
54. Qu tipo de evaluacin busca la comparacin del evaluado respecto a criterios
estandarizados
a. normativa
b. criterial
c. sumativa
d. formativa
55. Quin realiza la convocatoria pblica del procedimiento de evaluacin?
a. Ayuntamientos
b. Organizaciones sindicales
c. Organizaciones empresariales
d. Administraciones competentes

56. Qu grado de estructuracin tiene una entrevista si existe un nivel de

especificacin previo de las preguntas, aunque los evaluadores tienen
flexibilidad para adaptar la entrevista a los diferentes aspirantes y tambin se
les permite elegir entre cuestiones alternativas y sondear sobre cuestiones
especficas:
a. Primer nivel
b. Segundo nivel
c. Tercer nivel
d. Cuarto nivel
57. Si observamos la ubicacin que toma el sujeto dentro de un espacio y
trayectorias y desplazamientos, estamos observando la conducta
a. Extralingstica
b. No verbal
c. Verbal
d. Proxmica

sus

58. A quin compete garantizar los principios, fines y funciones del procedimiento
a. Administracin general del Estado
b. Administraciones autonmicas
c. Organizaciones sindicales
d. Organizaciones empresariales
59. En qu consiste la tcnica de los incidentes crticos
a. Se plantean preguntas que giran en torno a las conductas eficaces para
el desempeo
b. Se recogen ejemplos y ancdotas de conductas adecuadas e
inadecuadas para el desempeo profesional, representativas de las
tareas y situaciones requeridas
c. Se realizan las mismas preguntas a todos los aspirantes, de forma que
en todos los casos las dimensiones que se valoren sean siempre las
mismas
d. Se utilizan escalas de valoracin que incluyan anclajes conductuales
60. Las escalas descriptivas, atendiendo a criterios establecidos previamente,
instrumentos de evaluacin propios de
a. Observacin
b. Interrogacin
c. Rbrica
d. Simulacin
61. Cuando se subdivide un mdulo en unidades formativas
a. Cuando supera las 100 horas
b. Cuando supera las 90 horas
c. Cuando supera las 30 horas
d. Cuando supera las 50 horas

son

62. Si la valoracin positiva o negativa de uno o varios aspectos de la competencia

del aspirante, llevan a valorar en el mismo sentido al resto de los elementos
que son objeto de la evaluacin estaremos distorsionando e resultado por
a. Indulgencia o severidad
b. Efecto halo
c. Efecto de contaminacin
d. Efecto novedad
63. Quin valora, en primera instancia, si las competencias profesionales estn
suficientemente justificadas o no, en funcin de la informacin profesional y/o
pruebas aportadas por el candidato o candidata?
a. El orientador
b. El asesor
c. El evaluador
d. La Comisin de evaluacin
64. Qu documento establece las especificaciones de evaluacin de la UC y
situaciones profesionales de evaluacin
a. Gua de evidencias de la competencia
b. Manual del procedimiento
c. Gua del evaluador
d. Cualificacin profesional
65. Quin realiza un diagnstico inicial sobre la congruencia de la trayectoria
profesional de cada aspirante en relacin con el referente de la UC
a. Orientador
b. Asesor
c. Evaluador
d. Comisin de evaluacin
66. Mediante qu procedimiento de evaluacin se recogen suficientes evidencias sobre
el desempeo profesional de una persona
a. Evaluacin criterial
b. Evaluacin formativa
c. Evaluacin sumativa
d. Evaluacin final
67. Una persona puede desempear indistintamente las funciones de evaluador y
de asesor
a. No
b. Siempre que ejerza ambas funciones dentro de una misma convocatoria
c. Si tiene una experiencia de al menos ocho aos en la familia profesional
correspondiente
d. Siempre que est acreditada
68. Cual de estas evidencias son denominadas indirectas
a. Evidencias de conocimiento
b. Evidencias de desempeo
c. Inferidas de actividades realizadas anteriormente
d. Simulaciones

69. Quin aplica los cuestionarios de autoevaluacin de las UC

a. Orientador
b. Asesor
c. Evaluador
d. Comisin de evaluacin
70. La oferta de FP del sistema educativo se organiza en ciclos de
a. 2000 horas
b. 3000 horas
c. 1000 horas
d. 1500 horas
71. En el diseo de instrumentos para la evaluacin los resultados concretos que
se observarn y que son clave para dar valor al desempeo se denominan
a. Criterios de mrito
b. Indicadores de desempeo
c. Escalas de desempeo competente
d. Mnimo exigible
72. El dossier de competencias es un instrumento de apoyo para las funciones del
a. Orientador
b. Asesor
c. Evaluador
d. Comisin de evaluacin
73. Cul de estas iniciativas recoge las necesidades especficas de formacin
planteadas por las empresas?
a. La formacin de oferta
b. La formacin de demanda
c. La formacin en alternancia
d. La formacin ocupacional
74. Qu documento proporciona al candidato o candidata toda la informacin necesaria
para apoyarle en las distintas fases de Procedimiento
a. Guas de evidencia de la competencia
b. Gua del candidato y de la candidata
c. Gua del evaluador y de la evaluadora
d. Cualificaciones profesionales
75. Quin nombra la Comisin de Evaluacin?
a. La Administracin General del Estado
b. El Ministerio de Educacin
c. El Servicio Pblico Estatal de Empleo
d. La Administracin territorial responsable