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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingeniera


Curso Acadmico. Materiales Industriales - 256599

ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO GENERAL - 2014 II


MATERIALES INDUSTRIALES

PRESENTADO POR:
GLORIA STEFANNY GIRALDO QUITIAN CC: 1.056.781.527
ANDERSON MONTOYA CAMPOS CC: 1.056.778.839
ANDRES VILLALBA ARJONA CC: 1.056.771.241
GEIDY MORA GARCA

GRUPO: 54

PRESENTADO A TUTOR:
EDWIN BLASNILO RUA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGAS E INGENIERAS
2014

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TABLA DE CONTENIDO

Introduccin .........................................................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................................4
Objetivo General ..................................................................................................................................4
Objetivos especficos ...........................................................................................................................4
Actividad grupal: .................................................................................................................................5
3. Matriz con una breve explicacin donde se indican 20 estrategias de aprendizaje dadas en
la caja de herramientas para el aprendizaje: ...............................................................................5
4. Resumen de las 22 presentaciones dadas en los elementos didcticos para el aprendizaje.
.................................................................................................................................................. 10
5. Del texto gua (libro online) Haga un resumen mximo de 400 palabras del libro en lnea
titulado: Ciencia e Ingeniera de los materiales, Autor: Donald R. Askeland........................... 25
Conclusiones ..................................................................................................................................... 27
Referencias Bibliogrficas ................................................................................................................ 28

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Introduccin
El enfoque de la ciencia de los materiales es comprender la estructura y la composicin de
estos, ya que son dos factores que influyen en las diferentes propiedades que poseen,
llmense mecnicas, elctricas, pticas y/o magnticas, que permitirn al ingeniero o
diseador seleccionar el material ms adecuado para una determinada aplicacin teniendo
en cuenta, adems, la disponibilidad, el costo y el medio ambiente.
La tarea de reconocimiento nos permite realizar un recorrido por el contenido del curso a
travs de varios instrumentos tales como los cuadros sinpticos, mapas mentales, diagramas
de rbol, etc. De la caja de herramientas se extrae el diseo y elaboracin de preguntas y
nos incentiva a la interaccin con los compaeros del pequeo grupo colaborativo. Nos da
herramientas para el avance en el curso materiales industriales uno de los pilares en nuestra
carrera Ingeniera Industrial.

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Objetivos

Objetivo General
Conocer la estructura general del curso materiales industriales y los conceptos bsicos que
nos permitan un buen desarrollo a travs de los conocimientos del mdulo y prepararnos
para la aplicacin prctica en cada una de las reas en que nos desempeemos como
Ingenieros Industriales.
Objetivos especficos

Identificar el contenido general de los captulos del curso materiales industrialesIncentivar en el uso de herramientas que sinteticen los contenidos y sean de fcil
asimilacin para el estudiante
Interactuar con el tutor y los compaeros del pequeo grupo colaborativo
Conocer la metodologa y las intencionalidades del curso
Adquirir conocimientos que puedan ser llevados a la prctica
Brindar fundamentos de los materiales industriales, a partir del conocimiento de sus
clasificaciones, sus definiciones, sus caractersticas, relaciones y aplicaciones.

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Actividad grupal:
3. Matriz con una breve explicacin donde se indican 20 estrategias de aprendizaje dadas en la caja de herramientas
para el aprendizaje:
Cuadro 1. Matriz donde se referencia las 20 estrategias de aprendizaje.
Estrategia
1

Cuadro
sinptico

Diagrama de
rbol

Definicin
Es una representacin sinttica que
permite organizar, clasificando de
manera lgica los conceptos y sus
relaciones.
Un diagrama de rbol es un mtodo
grfico para identificar todas las partes
necesarias para alcanzar algn objetivo
final. En

Aplicacin
Este se aplica Pueden como una estrategias de
enseanza tanto en la clase o como una forma de
organizar las ideas.
Esta representacin grfica se aplica generalmente
para identificar todas las tareas necesarias para
implementar una solucin y facilitar el
entendimiento de las
Acciones que intervendrn.

Diagrama
radical

Un diagrama radical es un esquema


que representa la relacin entre varias
palabras que son claves en el texto o
frases breves, que rodean una idea
central.

Este tipo de diagrama se aplica para construir


estructuras mentales identificando las ideas
primarias y segundarias segn un orden lgico.

Mapas
cognitivos

Este tipo de mapas son estrategias que


hacen posible la representacin grfica
de una serie de ideas, conceptos y
temas con un significado y sus

Estos se aplican para organizar cualquier


contenido escolar , enfocando el aprendizaje hacia
actividades especficas permitiendo diferenciar,
comparar, clasificar, categorizar, secuenciar,

Autor

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relaciones, enmarcadas.

Mapas
cognitivos de
nubes

Mapas
cognitivos de
cajas

Mapa
conceptual

QQQ

Es un diagrama representado por


imgenes de nubes, en las cuales se
organiza la informacin partiendo de
un tema central, del cual se derivan
subtemas que se anotan a su alredor.
Es un diagrama que se forma con una
serie de recuadros que simulan cajas o
cajones.
Es una estrategia la cual los diferentes
conceptos y sus relaciones pueden
representarse fcilmente. Los
conceptos guardan entre s un orden
jerrquico estn unidos con lneas
identificadas por palabras (de enlace)
que establecen la relacin que hay entre
ellos.

agrupar y organizar una gran serie de


conocimientos, con el fin de construir significados
ms precisos.
Se utilizan para colocar dentro de ellos palabras
clave del tema o bien ideas secundarias del tema,
Una vez colocado el tema central se podrn
acomodar alrededor de ella sus ideas secundarias,
esta se caracteriza en que solamente se usan
palabras (no pueden llevar imgenes referente al
tema).
Se aplica para organizar informacin de manera
puntual y sinttica.
Su campo de aplicacin en la formacin
acadmica son para la conceptualizacin,
evaluacin y actividades participativas, en la parte
profesional se aplica para presentaciones, lluvia
de ideas, flujos de trabajo, mapas web, gestin de
tareas, proyectos, planificacin y organizacin.
Se aplica para:
a) Indagar
conocimientos previos
b) Desarrollar la capacidad de
cuestionamiento.
c) Desarrollar el pensamiento crtico.
d) Favorecer el conocimiento hipottico.
e) Desarrollar la creatividad.

Es una estrategia que permite descubrir


las partes de un todo (entorno o tema),
con base en un razonamiento crtico,
creativo e hipottico.

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Resumen

Constituye una redaccin escrita,


producto de la identificacin de las
ideas principales de un texto
(respetando las ideas del autor). Es un
procedimiento derivado de la
comprensin de lectura

Sntesis

Constituye una redaccin escrita,


producto de la identificacin de las
ideas principales de un texto con la
interpretacin de este.

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Cuadro
comparativo

Es una estrategia que permite


identificar las semejanzas y diferencias
de 2 o ms objetos o eventos para
llegar finalmente a conclusiones

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Preguntas
literales

Se refieren a ideas datos y conceptos


que aparecen directa mente expresados

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Al aplicarlo te permite:
a)Seleccionar y organizar las ideas o datos ms
importantes e interesantes del texto original (una
leccin, un captulo de un libro),ya sea para
estudiar, para presentar una exposicin
b) Definir y esquematizar la informacin esencial
de un tema, de manera que, al hacer el resumen,
puedes comprobar si has entendido bien su
contenido o bien si tienes dificultades en algn
aspecto concreto.
c) Facilitar la comprensin y el aprendizaje de
nuevos conocimientos.
Se aplica para la elaboracin de las fichas de
trabajo, para la elaboracin de documentos
posteriores (acumulacin de datos), sobre todo
tesis de grado. En otras, lo utilizamos como
conclusin de un tema o documento, o como
cierre final de una tesis (conclusiones).
- Identificar los elementos que debemos
comparar
- Marcar los parmetros a comparar
- Identificar y escribir las caractersticas de
cada objeto y evento
- Elaborar conclusiones acerca de lo
comparado
Por ejemplo en comprar dos ciudades
- Hacen referencia y a las ideas expresadas
en el texto
- Las preguntas conllevan respuestas que

Garca

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en un libro, un tema o una lectura.


-

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Matriz de
clasificacin

Es la estrategia que permite hacer


distinciones detalladas de las
caractersticas de algn tipo de
informacin especfica el objetivo es
forma conjuntos o clases

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Ensayo

Es una forma particular de


comunicacin de ideas, realizada por
un autor que nos da a conocer su
pensamiento y lo que hace con una
gran libertad

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Matriz de
induccin

Es la estrategia que sirve para extraer


conclusiones a partir de fragmentos de
informacin.

incluyen todas las ideas expresadas en un


texto
Empiezan generalmente con los
pronombres
interrogativos. Que, como cuando, donde y
por que
los cuales se utilizan en la realizacin de
trabajos y en el habla comn.
Identificar los elementos que desean
clasificar y hacer un listado
Organizarlos en grupos iniciales
Determinar los elementos y las categoras
que se van a clasificar
Verificar si las caractersticas de los
elementos cubren las necesidades de las
categoras.
Estructura libre
Forma sintctica
Extensin relativamente breve
Variedad temtica
Estilo cuidadoso y elegante
Tono variado
Ameno en la expresin
Analizar la informacin y buscar patrones
Se puede poner en prctica en un censo
pues necesita de informacin para llegar a
tomar una conclusin

Waberto Roca
Bechara

Waberto Roca
Bechara

Waberto roca
Bechara

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Roles de grupo
colaborativo

Es una serie de responsabilidades y


funciones que tiene cada persona que
constituye el grupo para velar por el
beneficio del grupo y los trabajos
salgan bien

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Normas APA

Es una serie de reglas o normas que se


deben cumplir al realizar trabajos.

Se aplica en la realizacin de trabajos que exijan


esta norma por ejemplo los presentados a la
UNAD

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Software-Mapa
conceptual

Es una herramienta cognitiva


fenomenal para explicar conceptos y
teoras complejas que constan de varias
ideas principales que guardan unas con
otras

CmapTools es una herramienta sencilla para la


elaboracin de mapas conceptuales

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Es el conjunto de normas que regulan


Netiqueta
el comportamiento de los usuarios de
Virtual - UNAD
las diversas aplicaciones del internet.

20

Modelo
Gunawardena

Modelo a seguir con la finalidad del


foro de discusin en la construccin
social del conocimiento.

Se aplica en los trabajos colaborativos


Por ejemplo en este curso

Aspectos generales
Apoyo tcnico
Netiqueta en las aulas
El chat room
Mensajera interna y correo electrnico.
La idea general con este modelo es buscar que sus
aportaciones en la
discusin vayan sustentadas, desde la emisin de
una opinin hasta acuerdos y
aplicacin de los mismos

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4. Resumen de las 22 presentaciones dadas en los elementos didcticos para el


aprendizaje.
1- Induccin a los materiales:
El ciclo de vida de los materiales de ingeniera, comienzan con 3 materias primas
importante:
El mineral
El petrleo
La madera
A estas materias primas se les realizan dichos procesos para convertir todos esos materiales
en herramientas, en productos que benefician a la sociedad, y estos mismos, despus de
ciertos lapsos de tiempo se convertirn en desechos, algunos sern reutilizables y otros
simplemente desechados.
Existen 3 tipos de materiales fundamentales dentro de la vida de la sociedad que son, los
metlicos, cermicos y polimricos, todos estos son materiales que se transformaran y
podrn ser utilizados, como medios de transportes, elementos para la construccin de casas,
edificios etc., almacenamientos de alimentos e incluso algunos de estos materiales sirven
para fabricar medios de comunicaciones.
2- Metal del cielo
la primera vez que el hombre vio el hierro , fue hace 4.000 a.c. por medio de los meteoritos
que cayeron a la tierra, y que a partir de los aos 3.000 y 2.000 a.c. se empezaron a hacer
las primeras fundiciones de hierro, todas sus armas de caza echas de piedra fueron
remplazadas por armas de hierro y bronce.
Metalurgia: es la aplicacin de los conocimientos fsicos y qumicos a la extraccin y
purificacin de los metales.
Siderurgia: es la metalurgia del hierro, abarca los procesos de obtencin de productos con
base de hierro.
3- Clasificacin de los materiales
Los materiales se clasifican en:
Cermicos: sus propiedades fsicas son resistencia al desgaste, duros, inelsticos, aislantes
trmicos y elctricos, resistentes a la compresin. Su uso industrial lo podemos ver grandes
construcciones, ladrillos, concreto zapatas de edificios.

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Polmeros: sus propiedades fsicas son, livianos, impermeables, resisten la corrosin y


aislantes trmicos y elctricos. Su uso industrial los observamos carroceras de frmula 1,
carcazas de aparatos electrnicos, empaques de alimentos, de pinturas etc.
Metales: sus propiedades fsicas lo hacen muy resistentes a resistencias mecnicas, son
buenos conductores trmicos y elctricos, densos y maleables. El uso industrial de estos
materiales puede ser, proteccin a rayos x, alambre de pas, lneas de conduccin
elctricas, ejes, bujes, cables elctricos y alambres de soldar.

4- Estructura de los slidos:


Desde el punto de vista macroscpico, se aplica el nombre de slido a sustancias rgidas y
elsticas.
Atendiendo a su estructura, podemos dividir los slidos en dos grandes categoras:
- Slidos amorfos
- Slidos cristalinos
Los slidos amorfos pueden ser considerados como lquidos sobre enfriados y en ellos los
tomos o molculas estn fuertemente ligados pero no presentan ninguna regularidad en su
distribucin espacial.
Los slidos cristalinos se caracterizan por poseer una periodicidad casi perfecta en su
estructura; es decir, los cristales estn formados por una disposicin peridica de tomos o
molculas.
Estructura cristalina:
Todo cristal puede describirse en funcin de un motivo, formado por tomos o grupos de
tomos, que recibe el nombre de base y que se repite en las posiciones correspondientes a
un conjunto triplemente peridico de puntos en el espacio tridimensional denominado red.
Se denomina cristal de Bravais a aquellas estructuras en las que la base consta de un nico
tomo.
El conjunto de puntos de la red constituye un espacio vectorial sobre el anillo de los
nmeros enteros. Los vectores generadores de dicho espacio vectorial se denominan
vectores caractersticos de la red y determinan un paraleleppedo llamado celda primitiva
del cristal o celda unidad. Dicha celda primitiva no es nica y por convenio se denomina
celda primitiva a aquella construida con vectores caractersticos cuyos mdulos sean los
ms pequeos posibles. Es evidente que a cada celda primitiva puede asociarse
unvocamente un punto de la red.

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5- Enlaces primarios
Los tres tipos de enlaces son: el inico, covalente, metlico; para comprender los
enlaces se debe tener en cuenta la ley de los octetos, que consiste en reunir en la
ltima orbita de cada tomo 8 electrones, no aplica para el metlico.
Enlace inico: Este enlace se produce cuando tomos de elementos metlicos, se
encuentra con tomos no metlicos.
Enlace covalente: Son las fuerzas que mantienen unidos entre si los tomos
no
metlicos.
Enlace metlico: Es aquel que mantiene unido a los a tomos de los metales entre
s, estos tomos se agrupan de forma muy cercana unos a otros, lo que produce
estructuras muy compactadas.
6- Tipos de enlace
Inico, covalente, metlico; las dos primeras aplican la ley del octeto, y la ltima
solo entre los mismos tomos forman una nube electrnica.
7- Enlaces Electronegatividad
Modelos atmicos
-

Modelo de Bohr
Modelo atmico de la mecnica cuntica

Cuando dos tomos se aproximan ellos ejercen una fuerza uno contra otro.
Enlaces secundarios o de van der Waals: el mecanismo es similar a los enlaces
inicos pero no hay electrones transferidos.
8- Red cristalina
La red cristalina est formada por iones de signo opuesto, de manera que cada uno
crea a su alrededor un campo elctrico que posibilita que estn rodeados de iones
contrarios.
Los slidos cristalinos mantienen sus iones prcticamente en contacto mutuo, lo que
explica que sean prcticamente incompresibles. Adems, estos iones no pueden
moverse libremente, sino que se hallan dispuestos en posiciones fijas distribuidas
desordenadamente en el espacio formando retculos cristalinos o redes espaciales.
9- Defectos de red
Puntuales: Los defectos puntuales son discontinuidades de la red que involucran
uno o quiz varios tomos.
Vacancias: ausencia de un tomo en un punto del reticulado cristalino.
Sustitucional tomo: Se crea un defecto sustitucional cuando se remplaza un
tomo por otro de un tipo distinto. El tomo sustitucional permanece en la posicin

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original. Cuando estos tomos son mayores que los normales de la red, los tomos
circundantes se comprimen; si son ms pequeos, los tomos circundantes quedan
en tensin.
Intersticial: Cuando se inserta un tomo adicional en una posicin normalmente
desocupada dentro de la estructura.
De borde: Se genera por la insercin de un semiplano adicional de tomos.
Tornillo o Espiral: Se genera en un plano que se somete a un esfuerzo de corte.
De borne de grano: Son imperfecciones en la superficie que separa los granos
cristales de diferentes orientaciones en los materiales.
10- Sitios intersticiales: Son los pequeos huecos que existe entre los tomos en las
estructuras cristalinas, en los cuales puede colocarse tomos ms pequeos. Un
tomo al ser colocado en un sitio intersticial toca dos o ms tomos de la red y este
tomo tiene un nmero de coordinacin dado por los tomos que toca.
11- Defectos cristalinos: Imperfeccin del reticulado cristalino. Los tipos de defectos
son: defecto de punto que son las vacancias y tomos intersticiales; los defectos de
lnea que son las dislocaciones; los defectos bidimensionales que son los contornos
de grano, interfaces, superficies libres, lmites de macla, defectos de apilado y los
defectos volumtricos que son los poros, grietas e inclusiones.
12- Mecanismos de difusin: Es el movimiento de los tomos en el material, donde se
trata de eliminar diferencias de concentracin y de producir una composicin
homognea y uniforme. Los dos mecanismos de difusin son por vacancia el
movimientos de tomos sustitucionales que abandonan su sitio en la red para llenar
una vacancia cercana y el otro es la difusin intersticial que son movimientos de
tomos intersticiales que pasan de un su sitio intersticial a otro.
ENLACE QUMICO Y PROPIEDADES
DE LOS MATERIALES
Modelos atmicos
Modelo de Bohr

13. Difusin
Mecanismos
Vacante: Ocupa un lugar vaco
Intersticial: Pasan de un lugar a otro.
Ajustada: desplaza a otros campos.
Intercambio: como la palabra lo indica se cambia de lugar.
Energa de activacin: se puede apreciar que de acuerdo a las energas de activacin
presentan las siguientes temperaturas baja (intercambio); media (intersticial) y alta
(vacantes)

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14. Ensayos De Materiales-Propiedades Mecnicas


Muchos de los metales estn sujetos a fuerza y cargas donde se debe conocer las
caractersticas del material para ello se debe analizar la aplicacin a fin de
determinar las caractersticas.
El comportamiento mecnico de un material es el reflejo de la relacin entre su
respuesta o deformacin ante una fuerza o carga aplicada.
Resistencias a la tensin
Esfuerzo mximo sobre la curva esfuerzo deformacin.
Ductilidad: grado deformacin que puede soportar un material.
Porcentaje de elegacin: porcentaje de elongacin plstica.
Porcentaje de reduccin en rea: adelgazamiento sufrido por el material durante
la prueba.
15. Propiedades Mecnicas
Aqu se evidencia la tenacidad y resistencia de los materiales por medio de una
mquina de ensayo la cual tiene unas normas para la realizacin (ISO).
16. Diagrama De Fase
Estados de la Materia (Fusin- Solidificacin); (Evaporizacin Condensacin);
(Sublimacin Sublimacin inversa)
Diagrama Fase agua: coexisten los estados slido, lquido y gaseoso.
Diagrama Fase solido: es la lnea inferior del diagrama; representa la transicin
entre la fase lquida + slido y la fase slida.
17. Diagrama De Fe-C
El acero se obtiene combinando el hierro con el carbono y presenta las siguientes
fases de equilibrio.
Ferrita (). : tomos de hierro con estructura cristalina y atamos de carbono.
Austenita (). : Combinacin de tomos de hierro y tomos de carbono
intersticiales, presenta menor suavidad y conductividad.
Cementita (Fe3C): Tambin se llama carburo de hierro, es una fase muy dura y
frgil.
Perlita: fase resultante de la reaccin eutectoide del acero.

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18. Normas Para Productos De Aceros


COMPENDIO DENORMAS PARA PRODUCTOS DE ACERO
Propiedades de los aceros Dentro de las propiedades podemos mencionar las
siguientes:
La primera de ellas, la ductilidad, se refiere a la capacidad del acero para
deformarse, al soportar esfuerzos de traccin sin llegar a la rotura.
La dureza se define como la propiedad del acero a oponerse a la penetracin de otro
material.
Analizando el caso de la resistencia, especficamente el de la resistencia a la
traccin, tendremos que sta es la fuerza mxima por unidad de rea, que puede
soportar el acero al ser estirado.
La maleabilidad es la capacidad que presenta el acero de soportar la deformacin,
sin romperse, al ser sometido a un esfuerzo de comprensin.
Finalmente, la tenacidad viene siendo la conjugacin de dos propiedades: ductilidad
y resistencia. Un material tenaz ser aquel que posee una buena ductilidad y una
buena resistencia al mismo tiempo.
Ensayo de traccin: Este ensayo consiste es someter una muestra, denominada
probeta, de seccin uniforme y conocida, a una fuerza de traccin que va
aumentando progresivamente. En forma simultnea se van midiendo los
correspondientes alargamientos de la probeta.
Ensayo de dureza: El ensayo de dureza mide la resistencia de un material a la
penetracin de un punzn o una cuchilla. Este penetrador es tambin llamado
durmetro, Su uso est ampliamente extendido, especialmente dentro de las reas de
conformado y de tratamiento trmico de los aceros. Los ensayos de dureza ms
utilizados en el campo ingenieril, son el Rockwell y el Brinell.
Ensayo de impacto: Utilizado para medir la tenacidad del acero. En esta prueba,
una probeta especial del acero en cuestin, es sometida a un fuerte impacto
instantneo, producto del cual sta se rompe muy rpidamente, este hecho entrega
una medida de la energa que se debe aplicar para su fractura, lo que se traduce en
un ndice de sutenacidad
Ensayo de doblado: Este ensayo sirve para obtener una idea aproximada sobre el
comportamiento del acero a la flexin o esfuerzo de doblado.

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Clasificacin de los aceros: Es muy difcil establecer una clasificacin precisa y


completa para todos los tipos de acero existentes, las clasificaciones y normas
difiere segn el pas de origen. En el caso de los aceros al Carbono comunes, los
sistemas usuales de clasificacin SAE, AISI, COPANT, DIN, etc.- cubren apenas
aquellos aceros hasta un porcentaje de Carbono del 1%. Del mismo modo, ya se
establecieron los sistemas de clasificacin para algunos tipos de aceros especiales
aceros de herramienta, aceros inoxidables, aceros resistentes al calor, etc.
Clasificacin de los aceros por composicin qumica:
Este sistema de clasificacin de los aceros considera como base la composicin
qumica de los aceros, los que a su vez, podran ser considerados en los siguientes
subgrupos:

Aceros al Carbono
Aceros aleados de baja aleacin:
ceros aleados de alta aleacin:
Aceros aleados de media aleacin:

Aceros estructurales: Entre los materiales de construccin, como es de


conocimiento general, el acero tiene una posicin relevante; combina la resistencia
mecnica, su capacidad de ser trabajado, disponibilidad y su bajo costo.
La siguiente es una divisin de los aceros empleados en estructuras:
Aceros al Carbono
Aceros de alta resistencia y baja aleacin
Aceros al carbono:
Los requisitos fundamentales que deben cumplir estos aceros, son los siguientes:
Ductilidad y homogeneidad.
Valor elevado de la relacin resistencia mecnica/lmite de fluencia.
Soldabilidad.
Apto para ser cortado por llama, sin endurecimiento.
Resistencia a la corrosin, razonable
Normas para aceros estructurales: En nuestro pas, los aceros estructurales estn
normalizados por el Instituto Nacional de Normalizacin y sus requisitos se
describen en la Norma Chilena Oficial NCh 203. Of77. Dicha norma se aplica a los
productos planos, perfiles y barras de uso en la construccin de estructuras.

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Acero para uso estructural requisitos


Alcance y campo de aplicacin: La norma NCh 203.Of77 establece los requisitos
que deben cumplir los productos de acero al carbono, laminados en caliente,
destinados a emplearse en construcciones estructurales de acuerdo con las normas
de construccin correspondientes.
Clasificacin: Los productos de acero al carbono que considera esta Norma, se
clasificarn, segn las caractersticas mecnicas del acero, en tres grados que se
indican en la Tabla 2 de esta Norma, designndose stos por: A37-24ES, A42-27ES
y A52-34ES
Obtencin de material: El acero se fabricar por los procesos de solera abierta
(Siemens Martin), bsico al oxgeno o de horno elctrico
Acero Barras laminadas en caliente, para hormign armado
Referencias
NCh200.Of Acero Ensayos de traccin
NCh201.Of Acero Ensayos de doblado de planchas de espesor superior o
igual a 3 mm Barras y perfiles.
NCh429.Of Hormign Armado I Parte
NCh430.Of Hormign Armado II Parte
Materiales y fabricacin: El acero se debera fabricar por uno de los
procedimientos siguientes: horno de solera abierta (Siemens Martin), horno
elctrico o bsico al oxgeno y debe corresponder a los dos grados siguientes: A4428H y A63-42H.
Requisitos: os resultados de los ensayos de traccin realizados segn NCh200
deben cumplir con los valores indicados
Marcas: Las barras deben llevar marcas en sobre relieve que identifiquen al
fabricante y el grado de acero respectivo. Las marcas sealadas se deben repartir a
lo largo de la barra a distancias no mayores de 2 mm.
Acero Barras y perfiles livianos Clasificacin y tolerancias.
Alcance: La Norma NCh 697.Of74 establece una clasificacin para las barras y
perfiles livianos de acero al carbono laminadas en calientes y para barras de acero al
carbono acabadas en fro y fija las tolerancias que deben cumplir en sus
dimensiones.
Referencias: NCh21 Fsica Espacio y tiempo Magnitudes y unidades.

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Terminologa: Los trminos siguientes empleados en esta Norma tienen el


significado que se expresa:
Barra y perfil liviano laminado en caliente: producto de acero suministrado en
tramos rectos o en rollos, obtenidos por laminacin en caliente de lingotes, tochos,
palanquillas u otro producto semi terminado.
Se pueden clasificar en dos tipos los cuales son:
Barras y perfiles livianos

Laminados en caliente

19. Alecciones No Ferrosas


Entre las cuales se tiene:
Las aleaciones de Al: es el 2do metal ms abundante de la tierra tiene una densidad
de 2.21g/cm3 y una elasticidad de 10x10^6psi, tiene una resistencia especifica
excelente, tiene una conductividad elctrica y trmica alta, resistente a la corrosin
y oxidacin. Puede fallar por la fatiga, a una a bajos esfuerzos, debido a la mala
resistencia y al desgaste, adems de una temperatura de fusin baja.
El cual se puede clasificar:
Aleaciones de AL para la forja: en los cuales se pueden conformar mediante la
deformacin plstica, entre los cuales se caracterizan: 1xxx, 3xxx, 5xxxy la mator
parte no endurecidos por envejecimiento y los 2xxx, 6xxx y7xxx endurecidos por
envejecimiento.
Aleaciones de AL para la fundicin: donde la gran parte de Si causa la reaccin
eutctica dndole bajos puntos de fusin, entre los cuales estn por ejemplo:

1xxAl comercial puro <99%de pureza


Clasificacin del temple
F-Tal como se fabrico
Recorrido
w- trabajo por solucin
T- Endurecido por envejecimiento

Caractersticas de las aleaciones modernas de Al


Con Li para aplicaciones aeroespaciales
El modulo y la resistencia puede ser mayor a las convencionales

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Baja velocidad de crecimiento de grietas por fatiga


Buena tenacidad a temperaturas criognicas.

Manufactura moderna:
Los mtodos modernos ayudan a incrementar la resistencia del Al, solidificacin
ms rpida, la cual se combina con la pulvi metalurgia para obtener un mejor
resultado.
Aleaciones de Manganeso MG:
Se obtiene electrnicamente a partir del cloruro de magnesio cuya densidad es de
1.74gr/cm3con una elasticidad de 6.5 mpsi
Aleaciones de cobre Cu: Se obtiene a partir de un proceso pirometalurgio, se
purifica a partir de cobre de blster, el cobre rojo es puro, con zinc es amarillo y con
Nquel es plateado.
Se clasifican:
Los tones alfa
o Los tones amarillo alfa
o los latones rojas
B. latones alfa ms beta
Bronce al estao
Bronce al Silicio
Bronce al Aluminio
Bronce al Berilio
Cupronqueles
Platas nquel
Los cuales se caracterizan por tener una alta conductividad y alta resistencia trmica
y a la corrosin fcil para la fabricacin de materiales y soldabilidad
Las aleaciones de nquel: se utilizan para la proteccin contra la corrosin y
oxidacin, la cual tiene elevados puntos de fusin y resistencia, es de color blanco y
tiene gran capacidad de trabajo
Sper aleaciones: como el ferro nquel y el cobalto poseen una resistencia
mecnica y trmica altas. Entre las ms utilizadas se encuentran:
Hastellos, chromel, nichromel, Iconel, Illum, el Invar, el Elinvar, el permaloy y el
anico, etc.

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Aleaciones de titanio: cuarto elemento ms abundante y costoso sobre la fas de la


tierra, es resistente al a corrosin, posee una alta resistencia mecnica y trmica,
entre los cuales poemos encontrar los diferentes tipos como lo son:
Aleaciones de titanio tipo: alfa, y beta, alfa +beta.
Tipos de polmeros: abarcan los materiales como los pasticos, el hule, el caucho
adhesivos. Y entre los cuales podemos encontrar varios tipos como los:
Los termoplsticos
Los termos estables
Y los elastmeros
20. Efectos De La Temperatura.
Relacin entre la deformacin permanente y el tiempo que sufren los materiales que
estn en servicio a elevadas temperaturas y expuestos a tensiones mecnicas
estticas. CREEP
Importancia
Planificar las posibles fracturas de un material, que casi siempre es un hecho
indeseable. Por razones tal debemos prevenir razones como son la seguridad de
vidas humanas, perdidas econmicas, y la interferencia en la posibilidad de
productos y servicios.
Ejemplos

El rotor de una turbina

Generadores de vapores que experimentan tensiones centrifugas y lneas de


vapor de alta presin

El CREEP es tambin considerado como un fenmeno indeseable y


frecuentemente se presenta en todo tipo de materiales que se someten a altas
temperaturas

Ensayo de CREEP
Consiste en someter una pieza a una tensin y a una temperatura constante. La
mayora de los ensayos son de tipo carga constante.

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Grafica
1. Al someter la pieza a una carga instantneamente produce una deformacin
mayormente elstica.
2. El resultado de la curva da tres regiones que son
La primaria
La secundaria
La terciaria
Primera etapa
Es donde la pendiente disminuye con respecto al tiempo, esto sugiere que el
material est experimentando un endurecimiento por deformacin, hacindolo que
le material se mas difcil de deformar.
Segunda etapa
Estado estacionario, corresponde a una grfica lineal y frecuentemente es la etapa de
mayor duracin. Es donde el material se ablanda y mantiene su capacidad para
experimentar una deformacin.
Tercera etapa
Es donde se deforma tanto que el material rompe.
21. Tratamientos Trmicos.
Generalidades
En principio, los nicos tratamientos que se utilizaban eran los tratamientos
trmicos, el objeto de estos era mejorar las propiedades mecnicas de los metales,
obteniendo algunas veces mayor dureza y resistencia mecnica y otras mayores
plasticidades para facilitar su conformacin.
Definicin
Son operaciones de calentamiento y enfriamiento a temperaturas y en condiciones
determinadas a que se someten los aceros para conseguir las propiedades y
caractersticas ms adecuadas a su empleo
Caractersticas
Estos tratamientos son realizados al acero y su meta principal es trabajarlo de
manera ptima para lograr tener materia prima y productos terminados

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Tipos de tratamientos trmicos

Temple
Revenido
Recocido
Cementacin
Nitruracin
Carbo nitruracin

Desarrollo de los tratamientos trmicos


Se desarrollan en tres fases:

Calentamiento hasta la temperatura mxima. Para el buen xito del temple


es necesario conocer la temperatura, para determinar el enfriamiento ms
adecuado
Permanencia a la temperatura mxima. Es necesario calentar el acero y
mantenerlo durante un cierto tiempo
Una temperatura demasiado alta engrosa demasiado el grano austenitico,
aumentando la fragilidad y las tensiones internas en la pieza templada.
Enfriamiento desde la temperatura mxima hasta la temperatura ambiente,
hornos utilizados para los tratamientos trmicos

Tipos de hornos

Calentamiento: elctrico, a gas, a fuel OIL


Segn la atmosfera reinante en el horno: vaci, neutra, reductora, endoga,
amoniaco, disociado, hidrogeno de atmosfera sinttica
Segn la solera: discontinua, continua

Hornos para temples/recocido


Se disea para poder alcanzar unas temperaturas de trabajo de 1100C 1400C,
mximas capaces de provocar el cambio necesario de la estructura metalogrfica del
metal.
Temple
Es un proceso de calentamiento seguido de un enfriamiento generalmente rpido
con una velocidad mnima llamada critica.

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Primera fase del temple: el calentamiento


Tiene por objeto, transformar toda la masa del acero en austenita, su desarrollo se
define en tres variables: velocidad de elevacin de temperatura, permanencia a la
temperatura limite y temperatura limite.
Temperatura lmite del temple: se define como la mnima que debe alcanzar un
acero de una composicin determinada, para que toda su masa pueda transformarse
en cristales de austenita.
Segunda fase del temple el enfriamiento
Tiene por objeto transformar la totalidad de la austenita formada en martensita,
aunque en alguna variedad de temple el constituyente final deseado es la bainita
Normalizacin
Se calienta el acero a una temperatura de 40 a 50 superior a la crtica. Se diferencia
el normalizado, del temple, en que el enfriamiento es mucho ms lento en el
recocido y mucho ms rpido en el temple
El objeto del normalizado es volver al acero al estado que se supone normal
Se emplea casi exclusivamente para aceros al carbono de baja aleacin 0,15
a 0,50 porciento de C
La normalizacin puede utilizarse para mejorar la maquiabilidad, modificar
y refinar las estructuras dendrticas de piezas de fundicin.
Endurecimiento del acero
Calentamiento del metal de manera uniforme a la temperatura correcta,
luego enfriarlo
El endurecimiento produce una estructura granular fina que aumenta la
resistencia a la atraccin y disminuye la ductilidad
El acero al carbono para herramientas se puede endurecer al calentarse hasta
su temperatura critica
Cuando se calienta el acero la perlita se combina con la ferrita, lo que
produce una estructura llamada austenita
Temple (conrevenido)
Este proceso hace ms tenaz y menos quebradizo el acero aunque pierde algo de
dureza; consiste en limpiar la pieza con un abrasivo para luego calentarla y luego
enfriarla

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Recocido
El proceso consiste en calentar el acero por arriba de su temperatura crtica y dejarlo
enfriar con lentitud en el horno cerrado
Tratamientos trmico-qumicos
Cementado
Consiste en el endurecimiento de la superficie externa del acero al bajo carbono,
quedando el ncleo blando y dctil.
Los tres mtodos de la cementacin ms comunes son

Carburizacion por empaquetado


Carburizacion en bao liquido
Carburizacion con gas

Nitruracin
Aumenta la dureza superficial en mayor medida, incorporando nitrgeno en la
composicin de la superficie de la pieza
Sulfinizacion
Aumenta la resistencia al desgaste por accin del azufre, incorporndose al metal
por calentamiento a baja temperatura.
Cianuracion
Endurecimiento superficial de pequeas piezas de acero, se utilizan baos con
cianuro sdico.

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5. Del texto gua (libro online) Haga un resumen mximo de 400 palabras del libro
en lnea titulado: Ciencia e Ingeniera de los materiales, Autor: Donald R. Askeland

Ciencia e Ingeniera de los materiales, Autor: Donald R. Askeland


Describe los fundamentos de la ciencia e ingeniera de los materiales, los ejemplifica con
aplicaciones actuales. El Autor de este libro es Donald R. Askeland Igualmente, reescribe y
actualiza temas que se han incorporado a esta disciplina, como son materiales electrnicos,
magnticos, fotnicos y propiedades trmicas de los materiales en el contexto de
innovacin en numerosas reas de la ingeniera. Array ISBN. Introduce conceptos como la
nano-dureza y caractersticas micro-estructurales de la fractura en cermicos, vidrios y
materiales compuestos. Ciencia e Ingeniera de los Materiales, Integra elementos en el
diseo con probabilidad de falla (distribucin Weibull).La reorganizacin de las secciones
permite delimitar cada uno de los enfoques y niveles de aplicacin de la ciencia e ingeniera
de los materiales.
La Ingeniera de Materiales es la base de los avances tecnolgicos que han transformado
nuestra sociedad el desarrollo y la innovacin. En conjunto, la Ingeniera de Materiales es
una de las nuevas ingenieras del siglo XXI que est diseada para lograr una sociedad del
bienestar ms sostenible y eficiente.
Uno de los aspectos importantes del libro de ciencia e Ingeniera de los materiales es
comprender la estructura y la composicin de estos, ya que son dos factores que influyen en
las diferentes propiedades que poseen, llmense mecnicas, elctricas, pticas y/o
magnticas que permitirn al ingeniero o diseador seleccionar el material ms adecuado
para una determinada aplicacin teniendo endienta adems, la disponibilidad, el costo y el
medio ambiente.
Entiendo que las aplicaciones de los materiales en el campo de la ingeniera; por lo general
los materiales no se usan puros, sino que se usan como aleaciones en la gran mayora de los
casos. Estas aleaciones tambin poseen diferentes estructuras y por ende propiedades a
diferentes temperaturas y/o presiones, lo que hace adquirir importancia el conocimiento de
los diagramas de fases.
Se puede definir una fase como cada una de las porciones homogneas fsicamente
separables en un sistema formado por uno o varios componentes. Una fase posee ciertas
caractersticas a saber:

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Posee la misma estructura


Posee el mismo arreglo atmico
Posee la misma composicin qumica generalmente
Posee las mismas propiedades
Segn la historia los materiales ms recientes, datan de aproximadamente 150 aos de
antigedad; estos son los llamados plsticos sintticos o plsticos artificiales debido a su
origen; son derivados del petrleo, carbn, gas natural y alquitrn. Los plsticos tambin
existen de origen natural.

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Conclusiones

Por medio del esquema tuvimos interaccin con todo el contenido de la plataforma
identificando los contenidos del curso as mismo de las unidades de y las temticas
prximas a estudiar.
Nos permiti identificar las estrategias de aprendizaje para facilitar la comprensin de
textos, documentos, archivos, libros, etc. Conociendo el concepto de cada una y la ventajas
que tiene sobre su campo de aplicacin.
Aplicando la estrategia de aprendizaje resumen en las 22 presentaciones nos permiti
comprender algunos de los conceptos bsicos que son de gran importancia para el
desarrollo de este curso.
En el resumen del libro Ciencia e Ingeniera de los materiales, Autor: Donald R. Askeland
nos permiti conocer, comprender e identificar toda la extensin que tiene la ciencia de los
materiales y aclarar que es el encargado de investigar la relacin entre la estructura y las
propiedades de los materiales y que la ingeniera se fundamenta en las relaciones
propiedades-estructura-procesamiento-funcionamiento, y disea o proyecta la estructura de
un material para conseguir un conjunto predeterminado de propiedades.
Por medio del libro tambin relacionamos los temas de este con el contenido del mdulo,
permitindonos as tenerlo en cuenta como soporte para el desarrollo de las prximas
actividades.

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Referencias Bibliogrficas

UNAD. (5 de 1 de 2010). UNAD virtual Contenido.Medios didacticos y caja de herramientas para el aprendizaje.
Recuperado el 30 de 8 de 2014, de
http://66.165.175.211/campus13_20142/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=4930
UNAD. (4 de 1 de 2014). Plataforma materiales industriales- guia reconocimiento general. Recuperado el 30 de 8 de
2014, de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/256599/Guias_y_rubricas_2014__2/Reconocimiento_general_del_curso_2014-2.pdf

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