REPORTE DE EVALUACIN

Este reporte tiene como objetivo entregar informacin a cada docente sobre el estado de desarrollo de los aprendizajes de
sus estudiantes en el perodo evaluado por la prueba. Esta informacin permitir orientar las acciones de reforzamiento en
aula que se estimen apropiadas. Al no ser un instrumento estandarizado, esta prueba no sirve para medir el progreso de
estudiantes en el tiempo ni para comparar el desempeo entre escuelas.
Datos generales
Nombre Establecimiento:
Sector:
Nombre profesor (a):
Curso y letra:
Prueba:

ESCUELA ESPECIAL DE TRASTORNOS DE LA COMUNICACION ORAL DOCKSTA

Matemtica
LETELIER VELSQUEZ, PAULO CSAR
4 A
prueba 02 matemticas 4to 2014

RESULTADOS POR ALUMNO Y CURSO

La simbologa a continuacin seala el nivel de desarrollo para cada Habilidad/Eje:

Nivel alto (75 a 100%)

Nivel medio alto (50 a 74%)
Nivel mediobajo (25 a 49%)
Nivel bajo (0 a 24%)
Nio que no rindi la prueba
Porcentaje de alumnos en cada nivel de desarrollo

Nivel de Desarrollo

Geometra
0,0%
4,8%
9,5%
0,0%

Medicin
0,0%
4,8%
9,5%
4,8%

Patrones y lgebra
0,0%
4,8%
9,5%
4,8%

Estado de desarrollo por alumno

Habilidad/Eje
Nmina del curso
BETANCUR LLANCALEO,FABIN
ANDRS
CANARIO VEGA,CATALINA EUGENIA
CARILAO MESINA,JAEL ALMENDRA
CARRILLO PARRA,LUIS GABRIEL
CHANDA PANDO,NATHACHA
ALEJANDRA
FIGUEROA CRDENAS,DAYANA
ANDREA
GONZLEZ POZA,SARAI KARINA
HUALACAN ROJAS,MANUEL PATRICIO
IBACACHE CALFULN,SEBASTIN
IGNACIO
INOSTROZA SAGREDO,CINTHYA
GABRIELA
JARA PAINEPE,BENJAMN ANDRS
LAGOS PUENTES,ALICIA ALEJANDRA
LEPN ALMONACID,ISAAC ARIEL
MENESES QUEZADA,FRANCISCO
IGNACIO
MORA MORA,KATHERIN ZARAY
MOYA VARGAS,ALONDRA ALMENDRA
PAINN HUENCHUQUEN,LEONARDO
MAURICIO
RETAMAL TORRES,NICOLLE IGNACIA

Geometra

Medicin

Patrones y lgebra

VALENTINA
RIFFO JAURE,VALENTINA ANTONIA
RIQUELME RIQUELME,JOAQUN
THOMAS
RODRGUEZ FLORES,JOAQUN
ENRIQUE
SAN MARTIN ROS,BENJAMN
ALONSO
SILVA HERRERA,TANIA YAEL
TOTAL CURSO

ANLISIS PREGUNTAS CERRADAS

A continuacin se detalla lo que evala cada una de las preguntas cerradas y el porcentaje de nios que respondi cada
una de las alternativas presentes.
Pregunta(s) con mayor porcentaje de respuestas correctas: 1.
Pregunta(s) con menor porcentaje de respuestas correctas: 6.
Relacin entre las preguntas cerradas y las opciones de respuesta.
Opciones (% de nios)
N
tem

Habilidad/Eje

Indicador

1
2

Geometra
Geometra

Geometra

Geometra

5
6

Geometra
Geometra

Geometra

8
9

Patrones y lgebra
Patrones y lgebra

10

Patrones y lgebra

11

Patrones y lgebra

12
13

Geometra
Medicin

14

Medicin

15

Medicin

16

Medicin

17

Medicin

18

Medicin

19
20

Medicin
Medicin

Identificar posiciones en un mapa utilizando los puntos cardinales..

Determinar en un plano el lugar de trmino de un trayecto dado.
Identificar el nmero de aristas y vrtices de una pirmide de base
cuadrada.
Determinar la red que corresponde a un cubo que contiene dos
caras consecutivas marcadas.
Identificar las vistas en el plano de un prisma de base pentagonal.
Identificar las vistas de fi guras 3D compuestas.
Determinar la red que corresponde a un cuerpo dadas las vistas
de planta, frente y perfil.
Completar una secuencia dada segn la regla aditiva de formacin.
Identificar el error al completar una tabla con nmeros.
Identificar la secuencia que se forma con una regla aditiva, dada la
descripcin de dicha regla.
Determinar la regla aditiva que corresponde a la secuencia de
nmeros de un trayecto dado sobre una tabla con nmeros.
Identificar las vistas en el plano de una pirmide de base cuadrada.
Leer la hora en un reloj anlogo.
Calcular la duracin de un evento dadas la hora de inicio y de
trmino.
Convertir una cantidad de tiempo dada en minutos, en segundos.
Calcular la hora de trmino de un evento, dada la hora de inicio y
su duracin.
Identificar la unidad de medida pertinente para expresar la
medicin de un objeto conocido.
Convertir una medida de longitud dada en metros y centmetros, a
centmetros.
Calcular la longitud total que se obtiene al unir dos longitudes.
Calcular el permetro de un rectngulo.

Omitidas

0% 0% 0% 100%
14% 71% 10% 5%

0%
0%

0% 10% 14% 76%

0%

19% 14% 57% 10%

0%

38% 10% 52% 0%

0% 62% 29% 10%

0%
0%

67% 29% 5%

0%

0%

5% 5% 10% 81%
5% 5% 76% 14%

0%
0%

14% 24% 43% 19%

0%

24% 52% 19% 5%

0%

0% 76% 19% 5%
10% 71% 10% 10%

0%
0%

29% 24% 24% 24%

0%

0% 19% 67% 14%

0%

10% 24% 24% 43%

0%

71% 5% 5% 19%

0%

10% 14% 19% 57%

0%

10% 48% 19% 24%

38% 19% 19% 19%

0%
5%

Nota: opcin sombreada es la correcta.

A continuacin responda las siguientes preguntas, observando los porcentajes de las opciones marcadas por sus
estudiantes. Para cada pregunta, mire detenidamente:
1. Cul de las opciones incorrectas tiene el mayor porcentaje de eleccin?
2. Revise la pregunta y la opcin incorrecta de mayor eleccin. De esta manera podr analizar el tipo de error ms
frecuente para revisar los procesos de enseanza y aprendizaje.

RESULTADOS POR ESTUDIANTE

A continuacin se muestra el resultado global en la prueba para cada estudiante.

Resultados de la prueba.

Nmina del Curso

BETANCUR LLANCALEO,FABIN ANDRS
CANARIO VEGA,CATALINA EUGENIA
CARILAO MESINA,JAEL ALMENDRA
CARRILLO PARRA,LUIS GABRIEL
CHANDA PANDO,NATHACHA ALEJANDRA

% preg. correctas
65%
75%
25%
55%
55%

% preg. incorrectas
35%
25%
75%
45%
45%

% preg. omitidas
0%
0%
0%
0%
0%

FIGUEROA CRDENAS,DAYANA ANDREA

GONZLEZ POZA,SARAI KARINA
HUALACAN ROJAS,MANUEL PATRICIO
IBACACHE CALFULN,SEBASTIN IGNACIO
INOSTROZA SAGREDO,CINTHYA GABRIELA
JARA PAINEPE,BENJAMN ANDRS
LAGOS PUENTES,ALICIA ALEJANDRA
LEPN ALMONACID,ISAAC ARIEL
MENESES QUEZADA,FRANCISCO IGNACIO
MORA MORA,KATHERIN ZARAY
MOYA VARGAS,ALONDRA ALMENDRA
PAINN HUENCHUQUEN,LEONARDO MAURICIO
RETAMAL TORRES,NICOLLE IGNACIA VALENTINA
RIFFO JAURE,VALENTINA ANTONIA
RIQUELME RIQUELME,JOAQUN THOMAS
RODRGUEZ FLORES,JOAQUN ENRIQUE
SAN MARTIN ROS,BENJAMN ALONSO
SILVA HERRERA,TANIA YAEL

60%
40%
55%
40%
35%
40%
45%
35%
25%
70%
70%
70%
70%
55%
65%
50%

40%
60%
45%
60%
65%
60%
55%
65%
75%
30%
30%
30%
25%
45%
35%
50%

0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
5%
0%
0%
0%

Promedio
Mximo
Mnimo

52%
75%
25%

47%
75%
25%

0%
5%
0%

4. Orientaciones pedaggicas

Equipo Plan Apoyo Compartido.