Ja vier Fombona (Profesor Universidad de Oviedo)

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MASTER DE SECUNDARIA

EJEMPLO DE AC TIVID ADES PAR A EL DESARRO LLO DE LA UNIDAD

DIDCTI CA
Los contenidos de la unidad se transmitirn al alumno a travs de las
actividades propuestas a continuacin. La metodologa ser la indicada en la
programacin didctica. La secuencia de desarrollo para las actividades ser
la siguiente:

PRESENTACIN E IDEAS PREVI AS

En primer lugar procederemos a la presentacin de los objetivos, contenidos y

criterios de evaluacin de la unidad, relacionndola con la unidad anterior, la
estructura atmica de la materia, y ubicndola dentro de la secuencia global
de contenidos de la Qumica de 2 de Bachillerato.
A continuacin realizaremos un breve cuestionario de ideas previas que ponga
de manifiesto si los alumnos poseen los conocimientos bsicos necesarios
para la comprensin del tema, y de paso les hagan plantearse una serie de
interrogantes que les motiven al estudio de la unidad. Es decir, trataremos de
buscar los factores que puedan despertar el inters previo del alumno hacia el
tema a desarrollar, al mismo tiempo que evaluaremos el nivel de conocimientos
previos del alumno:
1. Por qu distintos elementos peridicos tienen propiedades anlogas?
2. Qu es el sistema peridico? Haz una breve descripcin del sistema
peridico actual.
3. Escribe la configuracin electrnica del Na (Z=11), Br(Z=35), Li (Z=3). Qu
dos elementos tendrn propiedades similares? Por qu?
4. Indica el nombre de tres elementos representativos, tres elementos de
transicin, tres metales, tres no metales.
5. Qu es un periodo? Qu es un grupo?
Tras darles tiempo para contestarlo lo corregiremos de manera colectiva en
clase comentando cada una de las cuestiones. Recogeremos la prueba inicial
para tener constancia de los conocimientos previos del grupo de alumnas y
alumnos.
Asimismo propondremos un trabajo bibliogrfico a elegir. Lo realizarn en
grupos:
Elementos artificiales y radiactividad.
Contaminacin medioambiental por elementos pesados: Hg y Mn.
Elementos venenosos: As, Tl, Pb, etc.
La extensin mnima ser de dos folios.
Adems repartiremos pruebas de selectividad de aos anteriores, as como
una hoja de ejercicios que incluir entre otras las actividades propuestas.

NMEROS CUNTI COS

El siguiente paso ser una breve descripcin del modelo mecnico cuntico del
tomo, introduciendo el concepto de orbital atmico como idea fundamental de
este modelo, lo que nos permite la descripcin de los diferentes estados de
movimiento del electrn en el tomo.
En este momento introduciremos el concepto de nmero cuntico, indicando
que cada orbital est descrito por tres nmeros cunticos. Asimismo
indicaremos que existe un cuarto nmero cuntico necesario para poder definir
al electrn en el tomo.

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Ser necesario explicar con detalle el nombre, los valores posibles y el

significado de los nmeros cunticos, dibujando una tabla donde resumamos
todo lo anteriormente expuesto.
Todos estos
actividades:

contenidos

tericos

pueden

afianzarse

con

las

siguientes

1) Justifica cul o cules de las siguientes combinaciones de valores de

nmeros cunticos, listados en el orden n, l, m , estn permitidas para un
orbital: (2, 2, 0); (2, 1, 1); (3, 1, 3).
2) Cul o cules de las siguientes combinaciones de nmeros cunticos
pueden describir un electrn?
(0, 0, 0, 1/2); (1, 1, 0, 1/2); (2, 1, 1, 1/2); (4, 5, 0, 1/2)

TIPOS DE ORBITALES AT MICOS

En este apartado estudiaremos los tipos de orbitales atmicos con sus

correspondientes valores de nmeros cunticos, estudiando la forma de cada
orbital. Los alumnos construirn una tabla en la que indiquen y nombren los
distintos orbitales que podemos encontrar en las tres primeras capas
electrnicas.
Utilizaremos el siguiente material grfico: Figura 1,
ORBITALES AT MICOS

FORMA DE ALG UNOS

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ENERG A DE LOS ORBI TALES ATMICOS

El objetivo es que los alumnos ordenen los distintos orbitales en funcin de su

energa utilizando sencillas reglas (valor de n+l, valor de n). Asimismo deben
comprender el concepto de orbital degenerado. Podemos aprovechar para
explicar brevemente el efecto Zeeman.
Todos estos
actividades:

contenidos

tericos

pueden

afianzarse

con

las

siguientes

3) Qu orbital es ms estable, un 2s o un 2p? Considera dos casos, a) para

el tomo de hidrgeno, y b) para cualquier tomo polielectrnico. Justifica tus
respuestas.
4)Por qu los orbitales d no aparecen hasta el tercer nivel energtico y los f
hasta el cuarto?

CONFIGURACIONES
ELECTR NICAS,
PARAM AGNETISMO, ESTABILIDAD ADI CION AL
LLENO O SEMILLENO

DI AMAGNETISMO,
DE UN SUBNIVEL

Una vez que los alumnos conocen los diferentes orbitales y su orden de
energas ya pueden construir las configuraciones electrnicas. En este
apartado vern las reglas para la obtencin de las configuraciones electrnicas
(Principio de Pauli, regla de Hund) ayudndose de sencillos diagramas.
Tambin veremos cmo con las configuraciones electrnicas se pueden
entender las propiedades magnticas de los tomos. Asimismo veremos casos
de elementos que presentan configuraciones electrnicas diferentes a lo
esperado. Lo explicaremos por la estabilidad adicional de un subnivel lleno o
semilleno.
Todos estos
actividades:

contenidos

tericos

pueden

afianzarse

con

las

siguientes

5) Escribe con notacin orbital la configuracin electrnica del tomo de sodio

en su primer estado excitado.
6) Escribe con notacin normal, simplificada y orbital
electrnica de las siguientes especies: Sn; Ce; Au; Au + ; Mo.

la

configuracin

7) Deduce si los tomos de oxgeno, nquel y cinc son diamagnticos o

paramagnticos.
8) Escribe la configuracin electrnica del estado fundamental de: Mg; Ag; Se;
Pb.

DES ARROLLO HISTRICO DEL SISTEMA PERIDICO: TABLA DE

MENDELEIEV, LI MITACIONES, LEY DE MOSELEY

Se trata ahora de que los alumnos entiendan que el desarrollo de la tabla

peridica, al igual que la Qum ica, ha sido un proceso cambiante y dinmico.
Nos centraremos en la tabla peridica de Mendeleiev, tratando de que los
alumnos entiendan el significado de la ley peridica.
Luego haremos un anlisis crtico de la tabla de Mendeleiev, comentando
algunas de sus limitaciones. Tambin veremos como con la ley de Moseley se

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cambi el criterio de ordenacin en funcin de las masas atmicas por el del

nmero atmico.
Utilizaremos el siguiente material grfico: Figura 2, TABL A PERIDICA DE
MENDELEIEV
FIGUR A 2

DESCRIPCIN DEL SISTEM A PERIDICO ACTUAL

En este apartado describiremos las caractersticas principales del sistema

peridico actual, enunciando la ley peridica y estudiando la variacin de la
configuracin electrnica a lo largo de un periodo y un grupo. De esta forma
conseguiremos justificar la forma de la tabla peridica con el concepto de
configuracin electrnica.
Tambin explicaremos los diferentes periodos (cortos, medios largos) y
veremos como se pueden clasificar los elementos dentro del sistema peridico
(metales, no metales; elementos representativos, de transicin, de transicin
interna).
Asimismo realizaremos una actividad audiovisual con un programa informtico
donde hay una simulacin de la tabla peridica.
Utilizaremos tambin el siguiente material grfico: Figura 3, LTIM A EDICIN
DE LA TABL A PERIDICA
Una direccin web de inters que se pasar a los alumnos ser:
www.iupac.org , en l encontrarn la ltima edicin de la tabla peridica

PROPIED ADES
PERIDICO

PERIDICAS

SU

VARI ACIN

EN

EL

SISTEMA

La parte final de la unidad la dedicamos al estudio detallado de las principales

propiedades peridicas, as como su variacin a lo largo del sistema peridico.
Dichas propiedades sern: radio atmico, radio inico, energa de ionizacin,
afinidad electrnica, electronegatividad y carcter metlico.
Es absolutamente necesario que los alumnos expliquen razonadamente la
variacin de estas propiedades utilizando el concepto de configuracin
electrnica.
Todos estos contenidos tericos pueden afianzarse con las siguientes
actividades:
9) Ordena de mayor a menor los radios atmicos de: Rb; Sr; I, Cs.
10) De los iones ms estables que forman los elementos de la actividad
anterior, cul es previsible que tenga el mayor radio?
11) Ordena, razonadamente, de menor a mayor, los siguientes elementos en
cuanto al valor de su energa de ionizacin: F; Ca; Cl; He.
12) Dados los elementos Mg, Na, Ne, O y F, ordnarlos de mayor a menor en
cuanto a su: a) energa de ionizacin; b) carcter metlico; c) radio atmico.
13) Con los elementos del ejercicio anterior, obtn cinco especies
isoelectrnicas, inicas o neutras, y ordnalas en funcin de su radio.
Utilizaremos el siguiente material grfico: Figura 4, VARI ACIN DE ALG UNAS
PROPIED ADES PERIDICAS

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Una vez finalizada la unidad realizaremos la prueba escrita. Los alumnos

entregarn tambin al final de la unidad los ejercicios del examen de selectivo
correspondientes a la unidad, los informes del trabajo bibliogrfico y los
ejercicios de la hoja no corregidos en clase.
EJERCICIOS PARA ALUMNOS CON MAYOR APT IT UD
1) Las sucesivas energas de ionizacin para el Be, Z=4, expresadas en
kJ/mol, son: 899, 1757, 14848 y 21006.
a) Escribe las ecuaciones qumicas que representan los sucesivos procesos de
ionizacin.
b) Justifica el salto energtico tan brusco al pasar de la segunda a la tercera
energa de ionizacin.
2) La afinidad electrnica del yodo es 295,9 kJ/mol. Qu significado tiene el
signo menos? Calcula la energa que se desprende al ionizar 1,00 g de yodo
en forma de gas monoatmico en su estado fundamental.

EXAMEN:
1) a) Indica los cuatro nmeros cunticos correspondientes al ltimo electrn
del elemento potasio, Z=19.
b) Justifica la aparente anomala de la configuracin electrnica del cobre:
Cu(Z=29): 1s 1 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 1 3d 1 0
2) Coloca en orden creciente de su potencial de ionizacin las siguientes
especies qumicas, justificando esa ordenacin:
Na, K ,Cl, P, Br.
3) Explica de forma razonada la veracidad o la falsedad de las siguientes
aseveraciones referidas al Sistema Peridico actual:
a) El Sistema Peridico moderno tiene 7 grupos y 18 perodos.
b) Todos los perodos, por una parte, y todos los grupos, por otra, contienen el
mismo nmero de elementos qumicos.
c) Todos los lantnidos ocupan realmente una nica casilla del Sistema
Peridico.
d) El hidrgeno carece de ubicacin adecuada en el Sistema Peridico.
4) Dados los siguientes elementos: He, F, S, As y Sn; indica el que
corresponda mejor a cada una de las preguntas siguientes, razonando las
respuestas:
a) el ms metlico.
b) el de mayor radio.
c) el ms electronegativo
Datos: nmeros atmicos: He=2,F=9,S=16,As=33,Sn=50

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5) a) Nombra los nmeros cunticos necesarios para caracterizar los

electrones en los tomos. Indica su significado y sus posibles valores.
b) Contesta a las siguientes cuestiones relativas a un elemento con Z=7 y
A=14:
1. Nmero de protones, neutrones y electrones.
2. Configuracin electrnica y nmero de electrones desapareados en su
estado fundamental.
3. Nmero mximo de electrones para los que m l =0, n=2; l=1.