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ISSN 21832196
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@mais
FICHA TCNICA
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equipa tcnica
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opini@o
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Crise continua a ser um vocbulo permanente no discurso quotidiano: crise financeira, crise na sade, crise na educao, crise de
valores, crise na famlia
Claro que a escola afetada por todas estas crises, pelo que vos
convidava a acompanhar a minha reflexo:
Num passado ainda pouco longnquo o casamento era para a vida,
raros eram os casos de famlias desestruturadas. Por muita omisso
que reinasse no Lar, a estrutura familiar permanecia intacta ao longo
da vida, orientada por princpios de obedincia ao progenitor e respeito progenitora. Os jovens eram independentes s aps o casamento,
consumado passado um namoro velado e longo, questionar era apangio dos desviados.
Meios de comunicao social? Os jornais e algumas revistas, para
quem tinha posses para os comprar e sabedoria para os ler; mais tarde
a televiso, com noticirio, futebol e cantoria.
Esta realidade era transposta para a escola: o professor era o
magister inquestionvel, a aula o espao sagrado de transmisso de
conhecimento.
E hoje?
Comeam a rarear as famlias estruturadas, frequente perguntarmos aos nossos alunos pelo pai e questionarem qual deles?; tudo
e todos so questionveis, o conhecimento entra-nos em casa atravs
do simples pressionar de um boto, assim como os reality shows e
os programas com bolinha a que as nossas crianas assistem calmamente na intimidade dos seus quartos, em seres roubados s horas
do sono; os nossos jovens tm relacionamentos srios e assumidos
pelas famlias, quando era suposto ainda brincar com bonecas e bolas
de trapos.
Ouvimos frequentemente chamar a isto crise de valores.
Ouvimos frequentemente o clich preciso aceitar a diferena e
a mudana.
Faz sentido pararmos para reflectir: CRISE ou MUDANA?
Tenham um Bom Natal, um Ano Novo pleno de felicidade e SEJAM
FELIZES!
Jlia Gradeo
Diretora do AEOB
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editorial
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da com o estado em que estamos, os portugueses em geral e os professores em particular, e as 2 e 3, com o estado em que estaremos no
futuro prximo e mais distante. Mas a cincia no se coaduna com as
incertezas de trs hipteses, se bem que, s por questes de conjugao verbal a 1 no pode ser reunida com a 2, e a 3 no se funde com
as restantes, porque no existe tempo verbal para o futuro do futuro,
por isso, seguindo as regras do mtodo experimental e com ajuda de
sofisticados instrumentos de medida, verifica-se que o cdigo de acesso
ao programa de sumrios de 5 caracteres, exactamente o nmero de
letras que faltam para completar a tal palavra comeada por efe. Assim,
considerando que L representa o tamanho da palavra em letras, a equao matemtica que explica
tudo isto, traduz-se em:
opinio
Outro pormenor significativo, o facto de o nome do utilizador do programa de sumrios comear pela letra efe. Poderia comear por p ou
ser apenas um nmero, mas comear por efe no to inocente assim,
como se poderia pensar. Numa primeira abordagem e por excluso de
partes, restaram-me trs hipteses, a primeira das quais est relaciona-
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f + ##### = 6L.
assim que eu me sinto: FALIDO. Ressalva-se
que a aplicao desta frmula no vlida para
o utilizador f16, devido compreensvel atraco
deste por russos, sobretudo os de apelido Tupolev.
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conversa com
Dra Elsa Pires, Vereadora da Educao,
Cultura e Ao Social da Cmara Municipal
de Oliveira do Bairro
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, desde finais de 2013, vereadora da Cmara Municipal de Oliveira do Bairro. At ento exerceu as funes de educadora de infncia no nosso agrupamento, mais propriamente no Plo Escolar da Palhaa. Por que escolheu essa profisso? Era um sonho de infncia?
No posso dizer que foi um sonho de infncia porque no meu tempo este modelo de educao ainda no existia. Posso dizer que foi uma vocao natural, profissional e pessoal, porque, desde que tomei contacto com esta profisso to nobre, senti imediatamente uma motivao extraordinria que perdura at hoje. Percebi claramente que ao nvel da 1. infncia que se estrutura a base do indivduo e , por essa razo, que defendo a mxima qualidade da interveno nesse grupo etrio, num quadro de igualdade de oportunidades para todas as crianas.
O que a levou a deixar os seus meninos e a dedicar-se vida poltica ativa?
Aceitei este desafio pela confiana que depositaram em mim e pela vontade de fazer algo mais pelas crianas e pelas famlias. A experincia que adquiri
ao longo de 35 anos a lidar, a ouvir e a trabalhar com a comunidade educativa permitiu-me perceber melhor quais as dificuldades mais prementes e quais
as melhores solues para os problemas das famlias. Esse capital de conhecimento, de informao e de relaes que fui adquirindo fez-me sentir que
seria capaz de deixar a minha marca e ajudar a melhorar a vida das pessoas. uma grande responsabilidade, a que tenho em mos, e tenho a perfeita
noo da importncia do trabalho que tenho pela frente, mas sei que tenho uma equipa capaz, com grande experincia, com quem criei laos de empatia
de uma forma muito natural, que me tem ajudado a levar por diante os projetos que temos definido para o concelho.
Como vereadora, para alm do Ensino e da Educao, que outras reas so da sua responsabilidade?
A rea da Ao Social tambm da minha responsabilidade, tal como a Cultura. So reas que acabam por se cruzar em muitos dos projetos que desenvolvemos. A Educao, a Ao Social e a Cultura so pensadas de forma transversal, procurando trabalhar de forma concertada, e multidisciplinar, as
vrias dimenses da complexidade humana. No pode existir Educao sem Cultura e ambas no existem sem que as necessidades mais bsicas das nossas crianas estejam asseguradas.
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Nesse contexto, a articulao com o Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro (e com a sua direo) ser, certamente, essencial?
Sim, sem dvida nenhuma. Para termos o nvel de qualidade de ensino que todos desejamos tem de haver um entendimento muito forte entre a autarquia e o AEOB. At ao momento tem havido essa relao de abertura e colaborao entre as partes, que tem levado a tomada de decises com base nesse entendimento prvio.
A autarquia est a levar a cabo, neste momento, obras de requalificao na escola sede do Agrupamento. Para quando est prevista a sua concluso?
Esto previstas intervenes noutros edifcios do parque escolar do concelho?
A ampliao e requalificao da EB 2,3 Dr. Accio de Azevedo ser finalizada at ao final deste ano letivo. Est ainda prevista a requalificao da Escola
Bsica Integrada Dr. Fernando Peixinho, em Oi, e faremos intervenes, sempre que necessrio, no restante parque escolar.
Ultimamente tem-se falado muito na municipalizao da educao e Oliveira do Bairro tem sido referida como uma das autarquias que est a discutir com o MEC a adeso a este projeto. Pode confirmar esta informao? O que mudaria relativamente situao atual?
De facto o Municpio de Oliveira do Bairro tem tido algumas reunies com entidades governamentais sobre essa questo. Convm referir que todas as
nossas posies nessas reunies tm sido estudadas e concertadas com o AEOB. Em relao a alteraes realidade atual, a diferena no ser muita. A
principal mudana ser a integrao da Escola Secundria de Oliveira do Bairro no atual quadro de responsabilidades que, desde 2010, j assumimos relativamente s outras escolas, ou seja, assumindo a responsabilidade pelo pessoal no docente e pelas infraestruturas. A outra diferena, que antevemos
como mais uma vantagem para a nossa comunidade educativa, a possibilidade de aumentarmos o nmero de pessoal no docente, cujo rcio nos
limitado pela legislao vigente. Alis, precisamente nesse ponto que temos apresentado propostas para ir um pouco mais alm do que nos tem sido
proposto, tendo em conta a tipologia dos nossos edifcios e a oferta educativa que apresentamos nas reas da deficincia. Aproveito esta oportunidade
para afirmar, sem reservas, que o corpo docente continuar sob alada do Ministrio da Educao.
So certamente muitos os projetos e atividades promovidos ou apoiados
pelo seu gabinete. H algum que gostaria de destacar? Por que razo?
Gostaria de destacar a elaborao do novo Diagnstico Social do Concelho de
Oliveira do Bairro, documento de suporte ao desenvolvimento local, resultante
da participao dos diferentes parceiros, que vai permitir o conhecimento e a
compreenso da realidade social atravs da identificao das necessidades, da
deteo de problemas prioritrios e dos recursos que temos. Trata-se de uma
ferramenta de trabalho imprescindvel para tomarmos as melhores decises e
definirmos as estratgias mais eficientes, sempre com o fim ltimo de melhorarmos a qualidade de vida dos nossos muncipes, de que a Educao uma
das reas mais importantes.
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As turmas dos Cursos Profissionais de Marketing, Relaes Pblicas e Publicidade, de Anlises Laboratoriais e de Manuteno Industrial
foram a Londres numa visita de estudo entre os
dias 2 e 5 de dezembro ltimo.
Os objetivos da viagem prendiam-se com o treino da lngua inglesa e a pesquisa de locais de
interesse histrico e turstico em Londres. Foi
uma visita preparada pelos alunos que, de forma autnoma, construram o roteiro dirio e
aprofundaram conhecimentos sobre os locais a
visitar. Fizeram parte do percurso locais de interesse geral como a Tower Bridge, London Eye,
Houses of Parliament, Buchingham Palace, China Town, Covent Garden, Oxford Street, National History Museum, entre outros.
Foi, de facto, uma aprendizagem intensiva de
quatro dias preenchidos por trabalho e lazer, em
medidas iguais, e que, na opinio de professores
e alunos, contribuiu muito para o enriquecimento pessoal e cultural de todos. So iniciativas
deste gnero que proporcionam aos alunos experincias novas e o contacto com costumes
distintos dos seus, constituindo, por isso mesmo, um elemento fundamental para a sua formao pessoal e profissional.
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No final da atividade o sentimento geral era de muita satisfao com o atingir dos
objetivos propostos pelas disciplinas de Psicologia, Animao Sociocultural e rea de
Expresses, da parte da Escola Secundria, e das propostas de convvio e partilha, da
parte das Salas de Multideficincia e de Autismo, com a convico, de ambas as partes, de que a atividade decorreu muito bem e que o seu contributo para o desenvolvimento global de todos os que nela estiveram envolvidos foi inegvel.
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No dia 19 de outubro, a turma do 11 ano do Curso Profissional de Tcnico de Comunicao Marketing, Relaes Pblicas e Publicidade, acompanhados pela professora Teresa Figueiredo, realizaram uma visita de estudo ao Centro de Artes e Espectculos da Figueira da Foz, no mbito da disciplina de
Marketing, para assistirem ao lanamento do Perfume MEU Me & U da apresentadora da TVI Cristina Ferreira. Este evento teve lugar no grande
auditrio, contando com a presena de aproximadamente mil pessoas, entre convidados e celebridades, nomeadamente o ator e apresentador Pedro
Teixeira, o ator e coregrafo Cifro e o modelo Rodrigo Castelhano.
Cristina Ferreira a quarta personalidade mundial a ter um perfume com a sua assinatura na marca alem LR Health & Beauty Systems, uma proeza
s ao alcance de Heidi Klum, Bruce Willis e Karolina Kurkova.
O representante da marca LR Health & Beauty Systems em Portugal, Lus Mateus referiu Estamos a fazer histria e vamos ser o nmero um em Portugal.
Esta visita foi bastante interessante uma vez que estiveram presentes ao longo de todo o evento as vrias estratgias de marketing utilizadas pela empresa LR Health & Beauty Systems na divulgao dos seus produtos, bem como na promoo das vendas.
Os alunos puderam envolver-se neste
evento, vivenciando esta realidade e
retirando experincias que, creio, inesquecveis.
Alunos do 11 CCurso Profissional de
Comunicao - Marketing, Relaes
Pblicas e Publicidade
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HISTRIA DA RESTAURAO
A origem do termo Restaurante (Restaurao), no to antiga quanto assim toda a cidade de Paris se quis certificar do valor gastronmico e imapossamos imaginar. No sculo XVIII, mais propriamente at 1765, nos Al- ginativo da especialidade de Chez Boulanger. At o Rei Louis XV, por indibergues e Estalagens apenas se serviam comidas com menu fixo e a hora cao de Moncriff, seu amigo ntimo, fez servir o famoso prato de Versailfixa. Nesta data porm, eis que aparece um individuo de nome Boulanger les, embora como guloso e gluto que era, no tivesse ficado entusiasmado
que vendia sopas na Rue ds Paulies, em Paris, e que considerava pti- com a iguaria.
mas para a restaurao de foras humanas, pelo que denominou E assim, segundo s palavras de Brillat-Savarin :Boulanger, criou uma profisRestaurants escrevendo um visvel letreiro por cima da porta:
habilidade.
Pretendendo enriquecer a sua ementa e como no lhe era permitido servir Depois das primeiras verses do Restaurante, a sua evoluo foi-se procesguisados ou molhos, por no estar filiado na Associao dos Estalajadeiros, sando progressivamente e segundo vrias expectativas, efectuadas a partir
Boulanger resolveu um dia, servir aos seus clientes ps de borrego com de 1765.
molho branco. Por este facto, foi-lhe movido um processo pela Associao Em 1783 foi fundado por Beauvilliers o segundo restaurante em Paris e a
o qual resultou em seu benefcio, criando-lhe enorme fama e fazendo gran- partir da, especialmente aps a dissoluo da Associao dos Traiteurs,
de publicidade aos seus produtos.
Por fim, Boulanger ganhou a causa, visto que o Parlamento considerou o fazer refeies segundo os seus gostos e possibilidades financeiras.
que os ps de borrego com molho branco no eram guisado ragout, e
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Filhs de abbora
Preparao:
Ingredientes:
4 lombos de bacalhau
8g de fermento padeiro
320gr de farinha
3 ovos
picada.
1 folha de louro
de azeite
Couve
Bacon
Preparao:
Arranje a abbora, corte em pedaos e coza.
Preparao:
12 Peitos de Peru
4kg de linguias
Vinho branco
Colorau
4kg de alheira
Cebola picada
Sal, pimenta, piri piri q.b
Batatas
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pr-escolar em revist@
As crianas, as educadoras e as assistentes operacionais do
Jardim de Infncia de Oliveira do Bairro, brincaram e celebraram o "Dia das Bruxas" (Halloween) com muita imaginao,
msica, dana, algum "medo" e sobretudo alegria, seguido
de um lanche partilhado entre todos.
Foi uma forma ldica e divertida para terminar uma semana
cheia de atividades.
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1 ciclo em revist@
Projeto de Estudo hortas familiares no Centro Escolar do Troviscal
A Equipa de Sade Escolar do Centro de Sade de Oliveira do Bairro em parceria com a Cmara Municipal e a Associao Portuguesa de Nutricionistas, promoveu uma atividade dirigida aos alunos dos Jardins de Infncia e do 1. ciclo,
inserida na comemorao do Dia Mundial da Alimentao, que para este ano tinha como tema agricultura familiar:
alimentar o mundo, cuidar do planeta.
Uma vez que o meio envolvente do Centro Escolar do Troviscal tipicamente rural,
no foi difcil motivar os meus alunos para abordarmos de uma forma pedaggica
este tema. Pareceu-me ser uma excelente oportunidade para desenvolvermos na
turma um Projeto de Estudo, em que os alunos foram confrontados com uma questo, (queramos saber qual a importncia das hortas familiares) e para o qual mobilizaram os seus conhecimentos e
capacidades de pesquisa para dessa forma encontrar respostas.
O primeiro passo consistiu em preencher individualmente o plano do Projeto de Trabalho, no qual descreveram todos os passos que seriam necessrios para obter resposta questo que lhes foi colocada.
Com o passar do tempo o projeto foi-se desenvolvendo contando sempre com a ajuda dos encarregados
de educao e da professora que apoiava e clarificava o significado social do trabalho e que questionava
o que estava a ser desenvolvido para que os alunos compreendessem a necessidade de serem eles prprios os agentes ativos das suas aprendizagens.
Chegado o momento da divulgao, isto como vamos mostrar ou comunicar o que aprendemos/ fizemos o projeto foi sujeito apreciao crtica dos pares. Desta forma cada aluno partilhou com a turma o
resultado da sua investigao e foi feita a sua apreciao.
Nesta fase da apresentao foi muito bom ver o quanto os alunos estavam atentos, interessados e sempre com intervenes pertinentes aquando da
avaliao dos trabalhos dos colegas.
Foi extremamente enriquecedor e gratificante ver a diversidade de trabalhos apresentados, os quais demonstraram um verdadeiro empenho tanto dos
alunos como dos encarregados de educao, fortalecendo ainda mais a ligao escola/famlia.
Um dos aspetos enriquecedores desta metodologia de Trabalho de Projeto o facto de poder que ser desenvolvido por todos os alunos, independentemente do ano de escolaridade em que se encontram, pois neste caso concreto a turma constituda por dois
anos de escolaridade e a diversidade de apresentaes que surgiram foi surpreendente.
Aps a apresentao e avaliao na turma, todos os trabalhos estiveram exposto na escola, para desta forma evidenciar que todo o saber tem um valor
social e que o trabalho de aprendizagem feito com base na interajuda (aluno/
professora/encarregado de educao) deve ser divulgado e valorizado.
Mais uma vez ficou provado que os projetos valorizam saberes, vivncias e
experincias de cada criana, que dessa forma tem um papel ativo nas suas
aprendizagens.
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1 ciclo em revist@
Numa perspetiva de criar oportunidades e ambientes de vivncia criativa e esttica, no Centro Escolar do Troviscal foi dinamizada uma atividade de
explorao e descoberta das diferentes possibilidades plsticas dos legumes e frutas.
Todas as crianas puderam numa 1 fase apreciar criaes realizadas e numa segunda fase dar forma sua imaginao criadora, produzindo as suas
obras de arte.
Foi uma forma diferente de ver estes alimentos que j tinham sido tratados transdisciplinarmente na sala de aula/atividades.
No dia 9 de dezembro a Enfermeira Manuela e a Higienista oral do Centro de Sade de Oliveira do Bairro
deslocaram-se a pedido da professora Isabel Santos ao Centro escolar de Oliveira do Bairro, nomeadamente turma OB5 e vieram partilhar connosco uma pequena palestra sobre alimentao saudvel e lanches
saudveis.
Os alunos visualizaram uma apresentao sobre alimentao, a roda dos alimentos, os diferentes grupos
que a constituem e relembraram que a gua est no centro da roda dos alimentos porque: A gua indispensvel vida. Os alunos adoraram, participaram com muito empenho e ficaram com vontade de ter uma
nova visita.
Por fim a Dra Fernanda, higienista oral fez uma vistoria aos dentinhos dos meninos, verificando se existiam
ou no cries atravs da aplicao de um corante que revela as cries e a placa bacteriana e fez a distribuio de um Kit de higiene oral, falando ainda sobre a importncia de uma boa lavagem dos dentes para a
reduo das cries dentrias e placa bacteriana. A enfermeira Manuela fez uma demonstrao de uma boa
lavagem dentria e os alunos adoraram.
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Em colaborao com os Encarregados de Educao foi dinamizado no Centro Escolar de Oi Poente o projeto O Natal de mos dadas com a reciclagem . Este projeto teve como objetivo o envolvimento das famlias,
assim como a sensibilizao para a reutilizao de materiais em detrimento do consumismo excessivo nesta quadra festiva.
O resultado foi uma grande adeso das crianas/famlias com
prespios e rvores de Natal bastante criativas e originais que deram mais
cor e alegria nossa escola, pelo que agradecemos a todos a colaborao
e o empenho que revelaram.
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Alimentao saudvel
Leguminosas e fruta,
Hidratos de carbono e gua.
Leite e seus derivados,
Podemos comer sem mgoa!
Gorduras e aucares,
Devemos evitar.
Exerccio, devemos fazer,
E muita gua beber.
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Educao Literria
A turma OB3, 1 ano, da Escola Bsica de
Oliveira do Bairro iniciou o estudo dos textos e obras literrias destinadas ao 1 ano
de escolaridade.
O grupo comeou a analisar o conto tradicional "Corre, corre cabacinha" de Alice
Vieira convidando a dona Adosinda (av de
uma aluna e excelente "atriz") a fim de nos
ler e dramatizar a histria, que foi um verdadeiro sucesso, confirmado pela ateno
e alegria demonstrada pelas crianas.
Em seguida, os alunos fizeram trabalhos
diversos relacionados com a histria de
forma empenhada e motivante.
Uma palavra de agradecimento para a
dona Adosinda, pela sua disponibilidade e
entrega total neste desafio que lhe foi proposto.
Em breve receberemos outro encarregado
de educao com o mesmo objetivo.
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nosso pas.
PRXIMA EDIO
incio em janeiro de 2015
Do Gene Protena
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educao especi@l
Dia Internacional da Pessoa com Deficincia3 de dezembro
Na Escola Bsica Dr. Accio de Azevedo, os alunos de Educao Especial realizaram, nas aulas de Atividades da Vida Diria e
em algumas oficinas, artigos de artesanato para a Feirinha Especial, bem como feitura de rifas para uma pequena quermesse. Para alm de coloridos centros de natal, flores natalcias, fofinhos porta-chaves, ternurentos enfeites de natal, a
feirinha despertou tambm sensaes gustativas, graas s compotas de ma, abbora, chuchu e ameixa, bem como aos
deliciosos bolos que poderiam a ser degustados.
Alunos, professores e assistentes operacionais marcaram a diferena, fazendo do dia trs de dezembro um dia especial
para os alunos especiais. Os participantes foram convidados a escrever uma mensagem alusiva ao tema Ser diferente
Ficam aqui duas das mensagem de muitas outras escritas por alguns dos que passaram por l.
Ser diferente ser igual de forma diferente; Ser diferente ser especial e nico.
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propostas biblioteca@
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bibliotec@ndo...
Leituras & Conversas ao Pr-do-Sol no AEOB
Leituras & Conversas ao Pr-do-Sol um projeto do Agrupamento de Escolas de Oliveira do
Bairro, a desenvolver entre novembro de 2014 e junho de 2016, no mbito da 3. edio do
Projeto Ler+ Jovem, promovido pelo Plano Nacional de Leitura em parceria com a Rede de
Bibliotecas Escolares e com o apoio do Instituto de Educao da Universidade do Minho
(U.M.)
As atividades das Leituras & Conversas ao Pr-do-Sol envolvem jovens do ensino secundrio, alunos de trs turmas do 10 ano, da Escola Secundria de Oliveira do Bairro (ESOB), e populao adulta (Universidade Snior UNISOB -, Santa Casa da Misericrdia e comunidade em geral), rentabilizando sinergias j existentes.
As atividades desenvolver-se-o em torno de trs reas fundamentais, tendo sempre o adulto, nomeadamente, o snior, como pblico-alvo: a
partilha de conhecimentos cientficos, adquiridos nas seis conferncias Conversas ao Pr-do-Sol; a partilha de leituras selecionadas em articulao
com as disciplinas de Portugus, Fsica e Qumica e Biologia e Geologia; e a partilha de recursos digitais.
Receber, dar e partilhar, eis o que se pretende com este projeto que procura no s rentabilizar recursos j existentes, como tambm (re)
aproximar os jovens do ensino secundrio da leitura e da sua comunidade local, contribuindo, desse modo, para fomentar a partilha intergeracional.
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bibliotec@ndo...
No mbito do projeto Leituras & Conversas ao Pr-do-Sol, tem estado a decorrer, na Escola Secundria de Oliveira do Bairro, a exposio "Rmulo
Gedeo O Alquimista poeta (re) lembrado", com a qual se pretende divulgar a vida e obra de Rmulo de Carvalho/Antnio Gedeo.
A escolha deste autor prende-se com o facto de a sua obra constituir uma simbiose entre a cincia (Rmulo de Carvalho) e a literatura (Antnio Gedeo), vertentes que iro estar em destaque ao longo da implementao das atividades do projeto.
Esta exposio contempla uma mostra de livros - "Rmulo fora de portas" - cedida pelo Rmulo Centro de Cincia Viva da Universidade de Coimbra, que
estar disponvel para emprstimo at 20 de maro.
No dia 28 de novembro, comemorou-se no Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro (AEOB) a "Noite da Cincia", com a palestra "Conversas ao pr
-do-sol" alusiva ao tema "Educao - A cincia e a tecnologia como parte da educao", realizada por Joaquim Almeida, docente do AEOB.
Nesta palestra foram divulgados os projetos/atividades j desenvolvidos e a desenvolver no mbito da cincia e dada relevncia ao estudo e motivao como factores determinantes para o desenvolvimento acadmico dos jovens.
Foi uma noite diferente:a comunidade veio escola e pde assistir a uma palestra e demonstrao de experincias nos laboratrios e em outros espaos, visitar uma exposio, observar a lua ao telescpio e degustar alguns pratos elaborados pelos alunos dos Cursos de Restaurao e Cozinha.
Esta atividade, que foi do agrado de todos os intervenientes, deveria ser repetida ao longo do ano, pois permite dinamizar e dar a conhecer a escola de
forma diferente.
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O Espantalho Solitrio de Marita Ferreira
Naquela manh de sol radioso, Sebastio verificou, com muita alegria, que j tinha dois companheiros.
- Bom dia, amigos! - exclamou, prazenteiro.
- Eu sou o Beto.
- E eu sou o Joo.
- Chamo-me Sebastio e, por aquilo que estou a ver, vocs esto muito bem
vestidos.
- Prometo-vos que aqui no vai faltar alegria, amizade e boa disposio! infor-
ros.
O Sebastio estava muito contente por ter mais dois amigos e comunicou:
Fred.
estragam a plantao!
xe-vos para aqui - respondeu o Sebastio. Eu tenho uns amigos pardais que
podem vir aqui comer s vezes, por isso, no os assustem! - avisou Sebastio.
- Sim. Foi h muitos anos atrs. Eu vivia com o meu pai e, cer-
- Os pardais ajudaram-me a trazer-vos e a passar a tristeza e a solido que sentia. - explicou Sebastio.
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Matilde Silva 5 A
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Entrevista com o Padre Mrio Ferreira sobre a Igreja Matriz de Oi
A Arte Barroca surgiu, inicialmente em Itlia no final do Sc. XV e floresceu entre os Sc.
XVII e XVIII, difundindo-se pelos pases catlicos da Europa. O estilo caracteriza-se pela
abundncia da decorao e pelo uso de linhas curvas. Assim, no interior das igrejas e dos
palcios, era frequente a talha dourada madeira coberta com folha de ouro o azulejo e
o mrmore.
Para aprofundar mais os nossos conhecimentos sobre esta arte, tambm presente na nossa terra, decidi entrevistar o Padre Mrio Ferreira sobre a Igreja Matriz de Oi.
Rodrigo Lopes (6 E): Entrevistador
RODRIGO - Padre Mrio, por favor, pode contar-me um pouco da histria RODRIGO - O local onde as pessoas fazem as leituras na missa tambm
da Igreja Matriz de Oi?
de talha dourada?
PADRE MRIO - A Igreja Matriz teve o incio da sua construo nos finais
do sculo XIX. Nesta altura, foi descoberto um Convento em Coimbra, chamado Convento de Santa Ana, que tinha peas muito antigas e valiosas e
estava para ser demolido. Foi, ento, que o Padre Abel, sabendo da existncia de talha dourada no dito Convento de Santa Ana, e que esta estaria
disponvel para ser cedida, interveio junto de pessoas importantes suas
conhecidas, nomeadamente o Conde de gueda, para obter a dita talha
dourada.
Ento, num dia, catorze carros de bois, de muitas gentes de Oi, foram a
Coimbra e carregaram-na. A referida talha, que data do sc. XVIII, rica em
flores, figuras histricas e mticas. Veio, ento, para Oi e comearam a sua
montagem, mas repararam que era grande para o local destinado sua
instalao. Tiveram, assim, de deitar abaixo o telhado da capela-mor. Assim, a Igreja de Oi rara, porque o altar-mor mais alto que o corpo da
Igreja. As pinturas, igualmente valiosas, tambm vieram do mesmo Convento de Coimbra.
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trabalhos de @lunos
RODRIGO - E os quadros que se encontram pendurados na Igreja?
PADRE MRIO - Chamam-se Via Sacra e so recentes, da dcada de 70.
RODRIGO - Muito obrigado Senhor Padre Mrio. Foi muito interessante esta entrevista!
Trabalho realizado no
mbito da disciplina de
Histria e Geografia de
Portugal Prof. Berta
Santos
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desporto em revist@
Corta-Mato Escolar
Realizou-se no dia 21 de Novembro, no Estdio Municipal de Oliveira do Bairro e espao envolvente, o Corta-Mato do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro. Esta atividade realizada no mbito do Desporto Escolar permitiu selecionar os alunos do Agrupamento que iro participar na fase distrital desta modalidade. Os alunos da Escola Dr. Accio de Azevedo (EBOB), Escola Bsica de Oi (EBO) e Escola Secundria de Oliveira do Bairro (ESOB)
concentraram-se nas bancadas do estdio e as provas decorreram com grande entusiasmo, sobretudo por parte dos alunos mais jovens.
Infantis A
Infantis B
Iniciados
Juvenis
Juniores
Femininos:
1 Benedita da Silva (EBOB)
2 Isabel Vilaverde (EBO)
3 Mariana Oliveira (EBOB)
Femininos:
1 Cristiana Barroco (EBOB)
2 Catarina Agostinho (EBOB)
3 Maria Teixeira (EBOB)
Femininos:
1 Mariana Duarte (EBOB)
2 Lusa Pereira (EBOB)
3 Mariana Pires (EBOB)
Femininos:
1 Ins Ferreira (ESOB)
2 Soraia Martins (ESOB)
3 Adriana de Jesus (EBO)
Femininos:
1 Beatriz Rato (ESOB)
2 Ctia Sousa (ESOB)
3 Daniela de Jesus (ESOB)
Masculinos:
1 Gabriel Silva (EBOB)
2 Leonardo Ratola (EBO)
3 Marcelo Fernandes (EBO)
Masculinos:
1 Lucas Ferreira (EBOB)
2 Rafael Pires (EBO)
3 Lus Raposo (EBO)
Masculinos:
1 Gustavo Gaio (ESOB)
2 Diogo Duarte (EBO)
3 Jos Correia (EBOB)
Masculinos:
1 Diogo Freire (EBO)
2 Pedro Martins (ESOB)
3 Guilherme Moreira (ESOB)
Masculinos:
1 Telmo Nascimento (ESOB)
2 Carlos Almeida (ESOB)
3 Samuel Tavares (ESOB)
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Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro arrecada 1 lugar em Encontro de Boccia
No mbito do desporto escolar, no dia um de dezembro, dezasseis alunos das escolas EBO,
EBOB e Secundria de Oliveira do Bairro deslocaram-se ao Instituto de Promoo Social da
Bairrada (IPSB), em Bustos acompanhados pelas docentes de Educao Fsica, Paula Henriques
e de Educao Especial, Jlia Almeida, para participarem num encontro de BOCCIA.
Para alm do nosso agrupamento, participaram no referido encontro alunos das Escolas de
Aguada de Cima, Vilarinho do Bairro e do IPSB. O nosso Agrupamento foi representado por
duas equipas (A e B),tendo as duas alcanado o primeiro lugar.
Parabns a todos os jogadores e professores envolvidos neste desporto.
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hino @grupamento
HINO DO AGRUPAMENTO
Letra: Ana Barqueiro
Composio Musical: Maria Rojo
Com o Jardim e a Primria
EBO e EBOB
Refro
Ns somos o AEOB.
Sou o futuro
Sou a esperana
A viver vais aprender
Sou a alegria
A estudar e a crescer.
Sou a paixo
Cincia e Filosofia
A viver em unio
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