Proyecto Educativo Institucional

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1.- GOBIERNO REGIONAL
: Cajamarca
1.2.- U.G.E.
: Hualgayoc-Bambamarca
1.3.- I.E.
: Inca Garcilaso de la Vega - Vista Alegre.
1.4.-DISTRITO
: Hualgayoc
1.5.-PROVINCIA
: Hualgayoc
1.6.- DEPARTAMENTO
: Cajamarca
1.7.-NOMBRE DEL DIRECTOR : Jos N. Delgado Guevara
1.9.-NUMERO DE ALUMNOS : 126
1.10.-SECCIONES
: 05
1.11.-FECHA
: INICIO: 2010
TERMINO: 2012
II.-FUNDAMENTACION
Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega de la Comunidad de Vista AlegreHualgayoc es una Institucin al servicio del desarrollo integral de 135
alumnos
quienes en su mayora provienen de familias en situacin de pobreza, residentes en la
zona rural de Vista Alegre y comunidades aledaas.
El Personal Docente conjuga experiencia y juventud y est motivado por el
trabajo profesional, creativo y en equipo que conduzca a un proceso educativo al
servicio y del desarrollo local, regional y nacional. En consecuencia nos hemos
propuesto formular nuestro PROYECTO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, como
instrumento de planeamiento estratgico que nos permitir conducir la Institucin
Educativa hacia objetivos pedaggicos precisos y viables, plasmados en actividades
sistemticas que nos darn como resultado alumnos capaces, reflexivos, creativos,
activos y democrticos para el ejercicio pleno de su ciudadana en un contexto de
bienestar personal y social.
Nuestro Proyecto surge a partir de un diagnstico de la realidad de nuestra
Institucin, de todas las reas involucradas en las actividades educativas, el cual ha
permitido la formulacin coherente de los objetivos estratgicos que se van a concretar
en las propuestas pedaggicas, de gestin y los proyectos que responden a las
necesidades y expectativas de los sujetos de la educacin.
En este esfuerzo planificador buscamos el compromiso y participacin activa de
toda la comunidad de la Institucin Educativa, concientes que la educacin formal es
un proceso sistemtico de adquisicin de competencias que sirven a la plena
realizacin humana.
Ponemos el presente proyecto a disposicin de especialistas, docentes, padres
de familia y autoridades de nuestro medio, esperando contar con su valioso aporte que
nos permita enriquecer y mejorar su formulacin, lo mismo que con el apoyo para la
ejecucin de los proyectos propuestos.
Los Trabajadores de I.E.
RESEA HISTRICA
Por muchos aos la juventud de Vista Alegre que deseaba seguir sus estudios
secundarios tena que emigrar de su comunidad a otras localidades para poder rcon
dicho objetivo, ya sea a Hualgayoc, Bambamarca o Cajamarca, si las posibilidades no
estaban a su alcance, su sueo quedaba truncado, hasta que en el ao de 1982 un
grupo de autoridades, profesores y ciudadanos entusiastas , decidieron poner fin a
esta triste realidad y gestionaron la creacin de una Institucin del nivel Secundario,
crendose mediante Resolucin Directoral Departamental N 0058 del 25 de marzo
de 1982, como ampliacin de servicios del Centro Educativo Primario N 82683.
Entre los gestores se encontraron las siguientes personalidades:
Prof. VILLEGAS PUENTE Bertha.

Prof. CABANILLAS ANGULO Gines.
Prof. GOICOCHEA GIL Gregorio.
Prof. TORRES DIAZ Enma Margot.
Teniente Gobernador, ORTIZ VSQUEZ Luciano.
Presidente de APAFA VERSTEGUI ORTIZ Octavio.
Juez de Paz MENDOZA SALAZAR Julio.
El Seor GUEVARA GOICOCHEA Pablo.
Mediante Resolucin..
de fecha
se da la denominacin
de I.E. secundaria INCA GARCILASO DE LA VEGA, con cuyo nombre viene
funcionando hasta la actualidad.
Se decide adquirir un terreno para la construccin de la Institucin Educativa,
fondo que fue financiado por toda la comunidad en general, fue Don Alfonso
CELIS INFANTE, quien vendiera el terreno con una extensin de 2209 m2 por la
suma de 500,000 soles y el albail encargado de la Construccin del local es el
seor Jos SAAVEDRA CHVEZ por la cantidad de 220,900 soles.
Inicia su funcionamiento con cuarenta y cinco alumnos en dos grados, siendo
su primer Director el Prof. Luis Fernando FERNANDEZ SILVA y como Docente el
Prof. Segundo GALLARDO ROJAS.
Se sucedieron en la Direccin los siguientes Docentes:
:
Profesora VSQUEZ VSQUEZ Anglica
(1984 -1986)
Profesora VSQUEZ VSQUEZ Norma
(1987-1990)
Profesora ASENCIO ASENCIO Norma
(1991-1997)
Profesor GOICOCHEA GIL Gregorio
(1998 - 2001)
Profesor COLLANTES RUBIO Jos Hernn
(2002 - 2003)
Profesor GOICOCHEA GIL Gregorio
(2004- 2005)
Profesor CRUZADO BENAVIDES Carlos Humberto. (2006)
Profesor DELGADO GUEVARA Jos Natividad
(2007- 2008)
Todos ellos demostraron responsabilidad y eficiencia por el desarrollo de
la Institucin, en especial por la educacin de los jvenes que estudiaron
y que estudian en dicha Institucin Educativa.
VI. IDENTIDAD
6.1. VISIN.
La Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega de la Comunidad de
Vista Alegre, pretende a mediano plazo ser una Institucin que brinda una
educacin de calidad, con docentes calificados que garanticen un aprendizaje
significativo y una formacin integral de los educandos, a travs de la investigacin,
favoreciendo de manera permanente el fortalecimiento de su creatividad con el
apoyo de la ciencia y la tecnologa y sobre todo orientando a los educandos en el
aprovechamiento y explotacin de sus recursos naturales, en forma sustentable, de
tal manera que generen trabajo para la poblacin y garanticen la productividad.
6.2. MISIN.
Somos una institucin educativa estatal que brindamos una formacin
integral a la juventud de nuestro medio, as como de las comunidades aledaas.
Promovemos la adquisicin de capacidades teniendo en cuenta el DCN,
emitido por el MED, donde se respeta la identidad social y cultural de los alumnos,
relacionando el trabajo pedaggico con la realidad de su comunidad.
6.3. VALORES Queremos alumnos humanos con autoestima adecuada, que
mediante la comunicacin horizontal promueva la expresin y desarrollo de sus
pensamientos, sentimientos y acciones, participando activamente en un ambiente
democrtico y de vigencia de los derechos humanos en el que se promueve su
identidad cultural con valores como: Solidaridad, Respeto, Lealtad, Libertad,
Justicia, Equidad y Honradez que los conlleven al amor al prjimo, al medio
ambiente y ser capaces de resolver sus problemas cotidianos.
DIAGNSTICO
El diagnstico de la realidad nos ha permitido establecer los principales

problemas que afectan a las diferentes reas del accionar institucional, para ello se
ha utilizado la tcnica del anlisis FODA, en los aspectos internos y externos,
realizando encuestas a los actores educativos, estableciendo sus causas,
consecuencias y alternativas de solucin las mismas que se han plasmado en los
objetivos estratgicos.
INTERNO
FORTALEZAS
PEDAGGICOS
Docentes titulados, algunos cuentan
con estudios de complementacin y
estudios de segunda especialidad.
Capacitacin permanente de los
docentes, en algunos casos con sus
propios recursos.
Capacitacin de los docentes por parte
del Programa Nacional de Formacin
en Servicio y el PRONAFCAP.
INSTITUCIONALES
Buenas
relaciones
con
otras
instituciones.
Actores educativos con predisposicin
al cambio.
Existencia de un grupo representativo
de alumnos que se identifican con la
Institucin Educativa, participando en
actividades internas como externas.
Adecuada participacin de docentes y
educandos
en
actividades
que
permitan
mejorar
la
imagen
institucional.
ADMINISTRATIVAS
Personal Directivo identificado con la
institucin Educativa.
Personal de servicio de apoyo en
labores administrativas.
Archivo medianamente organizado y
conservado
Biblioteca medianamente organizada .
Laboratorio
medianamente
implementado.
DEBILIDADES
PEDAGGICOS
Programaciones curriculares que no
estn acorde con los intereses y
necesidades de los estudiantes.
PCC en proceso de elaboracin.
Uso de metodologa tradicional por
algunos docentes.
Inadecuados instrumentos de
evaluacin.
Insuficiente material educativo
(didctico).
Bajo rendimiento escolar.
Falta de capacitacin a los docentes
en tcnicas de estudio, e
investigacin, evaluacin,
orientacin y tutora.
Existencia de material bibliogrfico
bsico que no cubre las necesidades
de los alumnos y docentes.
Grupo de alumnos con inadecuada
autoestima y comportamiento y
escasa prctica de valores.
Mecanismos inadecuados para un
mejor control de la disciplina y
conducta de los alumnos.
INSTITUCIONALES
Escasa identificacin de algunos
actores educativos con la I.E.
Existencia de inadecuadas
relaciones humanas.
Poca valoracin y reconocimiento de
la labor docente.
ADMINISTRATIVAS
Insuficientes recursos propios.
Limitada implementacin de la
Biblioteca.
Falta de recursos para operativizar el
Laboratorio.
EXTERNO
OPORTUNIDADES
Acceso inmediato a informacin
cientfica, tecnolgica a travs de
Internet.
Instituciones pblicas y ONGs que
brindan capacitacin a los docentes.
Autonoma administrativa y
econmica de la UGEL .
Programa de Mantenimiento de
Locales Escolares.
Apoyo del Gobierno Local y Gobierno
Regional con mobiliario, equipos de
cmputo y obras de mejoramiento
AMENAZAS
Inestabilidad de la Poltica
Educativa.
Escasa inversin del tesoro pblico
en educacin.
Maltrato de Magisterio por el
gobierno de turno.
Inestabilidad contemplada en la
Nueva Ley de Carrera Pblica
Magisterial.
OBJETIVOS ESTRATGICOS
OBJETIVOS GENERALES:
1. Brindar una formacin integral, centrada en la prctica de Valores, orientando la
formacin de la conciencia tica con una visin crtica del entorno, que permita
al educando una formacin cientfica, humanstica y tecnolgica.
2. Reforzar la identidad personal y social del educando, desarrollando su
autoestima, autonoma y responsabilidad, teniendo en cuenta sus
caractersticas, necesidades, intereses, aspiraciones y las normas de
convivencia social establecidas dentro de su comunidad.
3. Educar en y para la vida, el trabajo y la convivencia democrtica, el equilibrio
ecolgico, el ejercicio de la ciudadana y la autodeterminacin, posibilitando el
desarrollo personal y social.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Promover y desarrollar trabajos manuales e intelectuales, siguiendo
determinadas estrategias, valorando lo suyo y lo ajeno apuntando al
mejoramiento de su localidad y regin.
2. Mantener actualizado la documentacin administrativa y tcnico-pedaggica
para el funcionamiento adecuado de la institucin
3. Promover proyectos de innovacin y de produccin con los educandos, creando
talleres que ayuden a su desarrollo integral. Propiciar la innovacin docente en
relacin a los enfoques pedaggicos actuales.
4. Poseer un conocimiento crtico y reflexivo frente a los diversos problemas que se
le presente, formulando alternativas de solucin creativamente.
5. Demostrar una conducta aceptable poniendo en prctica un sistema de valores
de acuerdo al espacio y tiempo.
6. Participar en el desarrollo sociocultural y econmico de su localidad empezando
por valorarse e identificndose con su cultura.
MARCO TERICO CONCEPTUAL

Educacin.
Consideramos que la educacin es un proceso intencional y permanente de
influencia social y cultural cuya funcin esencial es contribuir al desarrollo de la
sociedad y de las personas basado en el respeto a su dignidad, que promueve la
construccin de estilos de convivencia democrtica con el reconocimiento del ser
humano como eje central sujeto a derechos y deberes con capacidad para resolver los
problemas que se presentan en el medio social.
Currculo.
En nuestra Institucin educativa el currculo es un instrumento de la educacin
formal que explica y concreta las intenciones educacionales en trminos de objetivos o
competencias y capacidades y contenidos de aprendizaje as como de principios
metodolgicos y de evaluacin que orienta la prctica pedaggica de manera vivencial
que se desarrolla acorde con nuestra realidad; constituyendo un medio que explica las
intenciones y aspiraciones educacionales con las siguientes caractersticas:
Personalizador, centrado en los educandos considerndolos como seres dignos
y sujetos de derecho y responsabilidades.
Humanizador, que contribuye a humanizar a los educandos y a la sociedad,
propiciando prctica de valores ticos y sociales.
Participativo, promoviendo la participacin de los actores educativos.
Abierto y flexible posibilitando la incorporacin de nuevos objetivos o
competencia y contenidos de acuerdo a nuestro contexto sociocultural.
Enseanza.
Conceptuamos a la enseanza como un proceso interactivo e intencional en el
cual los docentes, ofrecen a nuestros alumnos un conjunto de ayudas que
correspondan a sus necesidades, intereses y sentimientos para la construccin
personal de su conocimiento en un proceso de interactividad entre alumno
alumno, alumno profesor, alumno material educativo.
Aprendizaje.
Consideramos al aprendizaje como un proceso de construccin de
conocimientos en interaccin con el medio sociocultural en base a sus aprendizajes
previos, que produce cambios duraderos en la actuacin de los educandos
transferibles a nuevas situaciones como consecuencia de la prctica realizada con
orientacin oportuna y con afecto, que les permite enriquecer su informacin o
conocimiento previo, realizar tareas de una manera diferente y cambiar su actitud y
punto de vista.
PARADIGMA EDUCATIVO QUE ASUME LA INSTITUCIN.
rea Institucional:
Ofrece un clima institucional saludable y acogedor promoviendo una formacin
democrtica, solidaria y equitativa en los alumnos.
Establece vnculos de comunicacin entre la comunidad educativa y el entorno
social.
Fomenta una cultura de paz y el respeto a la dignidad humana.
rea Administrativa:
Contar con una adecuada e implementada infraestructura.
Agenciarse de recursos econmicos.
Eficiente labor administrativa.
rea Pedaggica
Desarrolla una propuesta educativa protagonizada por los alumnos quienes
construyen sus aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales,
logrando objetivos y competencia en base a metodologa activa.
Estimula un elevado nivel acadmico, teniendo en cuenta las edades y etapas
del desarrollo intelectual y capacidades o condiciones diferentes de los alumnos.
Ofrece a sus alumnos una cultura humanstica y cientfica que corresponde a las
necesidades e intereses de la comunidad educativa.
Forma nias y adolescentes emprendedores para su desarrollo personal, familiar
y comunal con conocimientos, capacidades y actitudes, que les permite con auto
confianza asumir riesgos.
Propicia el desarrollo de una elevada autoestima y valoracin personal de los
actores educativos.
Del Director de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega

Lder democrtico que fomenta la difusin y prctica de los derechos humanos y
la justicia social.
Asertivo, concertador y autnomo con elevada autoestima.
Propicia un elevado clima institucional mediante la integracin e identificacin de
la comunidad educativa.
Fortalece la organizacin de los estamentos educativos.
Garantiza la formacin integral del educando con una educacin de calidad en el
marco de la democracia y los derechos humanos.
Vincula la I.E. con la comunidad.
Valora el trabajo en equipo como medio de desarrollo de las acciones y
proyectos institucionales.
Utiliza estrategias para generar soluciones creativas a los problemas planteados.
Evala su propio desempeo del personal a su cargo en base a los resultados
educativos y sus procesos.
Soluciona problemas, reconoce mritos y estimula permanentemente a la
comunidad educativa.
Del Educando de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega
Crtico, reflexivo, creativo e investigador con autoestima adecuada.
Solidario, responsable y comprometido con su I.E. y la comunidad.
Promotor de la Justicia social, los derechos humanos y de comportamientos
democrticos en los diversos mbitos sociales.
Comunicativo, expresivo y respetuoso de la vida humana y del medio ambiente.
Se reconoce y valora como persona, autnomo con espritu de superacin,

conocedor de su realidad e identificado con su I.E., comunidad local, regional y
nacional.
Acta con responsabilidad, esfuerzo y perseverancia para el logro de sus metas.
Del Docente de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega
Lidera democrticamente promoviendo la prctica y vivencia de los valores,
derechos humanos y democracia.
Es promotor social e investigador, seguro e identificado con los principios y
objetivos del centro educativo, leal y solidario con la institucin y trabaja con
libertad y responsabilidad.
Comprometido con el desarrollo integral del educando con creatividad,
tolerancia, empata, sentido del humor y capacidad de escucha, como facilitador,
tutor, consejero y orientador.
Comunica con claridad y oportunidad sus ideas y opiniones respetando las de
los dems, valorando las relaciones entre su medio natural y socio cultural.
Capacitado y actualizado permanentemente en aspectos cientficos y tcnico
pedaggicos utilizando tcnicas de estudio e investigacin.
Elabora sus medios y materiales educativos con recursos de la comunidad con
apoyo de los educandos y padres de familia.
Favorece el desarrollo de actividades y actitudes para el trabajo como medio de
auto realizacin personal y construccin de la sociedad.
Amigo de sus alumnos considerndolos como personas en formacin que
necesitan afecto, alegra y buen humor.
Promotor de formas de organizacin de los alumnos, permitindoles el ejercicio
de sus derechos y la prctica de una vida en democracia.
Del Personal Administrativo de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega
Identificado con los objetivos de la I.E.
Es responsable, eficiente y eficaz que practica los derechos humanos y la
democracia.
Colaborador, respetuoso, amable, solidario, leal, honesto, capacitado y
organizado.
Mantener buenas relaciones con los miembros de la comunidad educativa.
De los Padres de Familia.
Comprometidos con la educacin de sus hijos.
Responsable, honesto, leal y democrtico.
Difusor y promotor de los derechos humanos, que reconoce y valora a su familia.
Comunicador y participativo en las actividades programadas.
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS POR REAS
COMUNICACIN
COMPONENTE
Comunicacin Oral
PRIMER GRADO
CONTENIDOS
Conversan sobre los alimentos nutritivos del lugar.
Escuchan una grabacin de autores peruanos
(Poemas y cuentos)
Exposiciones espontneas acerca de agentes
contaminantes del medio ambiente de la zona.
Narraciones orales de leyendas, cuentos e
Comunicacin Escrita
Comunicacin
Audiovisual
Literatura
historias propias de su entorno.

Representaciones teatrales sobre costumbres de
su comunidad.
Registros de uso lingstico de su comunidad.
Utilizan los diversos niveles del habla, local y
regional.
La Comunicacin: Concepto, elementos, clases,
factores que favorecen o limitan la comunicacin.
Lectura de cuentos de la comunidad.
Tcnicas de estudio: El subrayado, la toma de
apuntes, cuadros sinpticos.
Identifican el tema central, las ideas principales y
secundarias en lecturas costumbristas de su
localidad.
Uso del diccionario para buscar palabras
desconocidas.
Localizan e identificas las marcas significativas del
texto.
Resumen y comentan textos sobre la
contaminacin ambiental.
Redactan textos sobre la fiesta patronal de su
comunidad.
Redactan relatos sobre el Pararaico, determinando
personajes, escenario y tiempo.
Redactan cartas familiares y determinan su
estructura.
Redaccin de avisos y tarjetas relacionados con su
problemtica local.
Utilizan la coma y el punto en textos sobre la
contaminacin.
Ubican el acento en palabras, en textos sobre las
festividades de la regin.
Escriben palabras diferenciando el uso de las
letras b y v.
Recogen noticias de su entorno inmediato para ser
comentadas en clase.
Analizan la relacin palabra- imagen en afiches y
avisos publicitarios.
Observan y analizan fotografas, grficos y dibujos
sobre la contaminacin.
Elaboran historietas sobre las Organizaciones
Sociales de la Localidad.
Participan en la elaboracin del peridico mural de
la I.E.
Escuchan programas radiales sobre diversos
temas.
Visitan a medios de comunicacin masiva: radio,
TV, salas de cmputo, etc.
Lectura y anlisis de mitos, cuentos y leyendas del
Per e Hispanoamrica.
Lectura y anlisis de cuentos y leyendas infantiles

de su regin (Mario Florin).
Reflexiona sobre el mensaje de poesas,
canciones, cuentos y fbulas quechuas.
Leen y comentan sobre fragmentos literarios de la
selva.
Dramatizan temas relacionados con su entorno
inmediato.
Recolectan Literatura oral narrada por sus
antepasados.
Lectura de textos literarios y no literarios de
carcter local, regional y nacional.
Elaboran fragmentos en prosa relacionados con la
explotacin minera.
Elaboran textos en verso sobre su realidad
inmediata.
Elaboran acrsticos y caligramas poticos con
rima.
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
REA: COMUNICACIN
SEGUNDO GRADO (VI CICLO)
COMPONENTE
Comunicacin Oral
CONTENIDOS
El dilogo: Condiciones y organizacin, roles del
emisor y receptor.
La Comunicacin: Elementos, clases, medios,
ruidos y barreras de la comunicacin.
Adecuacin del mensaje a los interlocutores y a la
situacin comunicativa.
Exposicin espontnea sobre el valor nutricional
de los alimentos de la comunidad.
Narran y describen oralmente sobre temas reales o
ficticios: ancdotas, relatos, problemas.
Utilizan recursos no verbales: cualidades de la voz
(entonacin, timbre intensidad y ritmo).
El orador y el auditorio: Exposicin sobre
contaminacin ambiental.
Distingue los usos de registro lingstico frecuentes
de su zona.
Giros expresivos y de entonacin propios de la
comunidad y la regin.
El multilingusmo en el Per.
Identifican el signo lingstico y sus caractersticas.
Comprensin Lectora: Estrategias previas, durante
y posterior a la lectura.
Utiliza tcnicas para mejorar la comprensin
Comunicacin Escrita
Comunicacin
Audiovisual
lectora: toma de apuntes, mapas, resmenes.

Jerarquiza el tema central y las ideas principales y
secundarias y textos locales.
Discrimina informacin complementaria (ejemplos,
datos, detalles).
Intencin del autor. Estrategias para su
identificacin.
Utilizan el diccionario y aplican el contexto
lingstico para conocer el significado de las
palabras.
Planificacin del texto. Seleccin del tema y los
destinatarios. Adecuacin del cdigo.
Identifican las marcas significativas en textos sobre
valores: Subttulos, resaltados, cursivas.
Elaboran resmenes y comentarios de textos
sobre contaminacin ambiental.
Utilizan tcnicas de estudio: mapas mentales,
conceptuales, araa, lnea de tiempo, crucigramas,
acrsticos.
Identifican personajes primarios y secundarios,
escenario, tiempo, conflictos y desenlace.
Redactan textos funcionales (cartas, avisos,
recetas, tarjetas, esquelas)
Usa signos de puntuacin en textos de su entorno
sociocultural, la coma, el punto y el punto y coma.
Acentuacin general: clases de palabras por el
acento.
Discriminan el uso de las letras B , V, S, C,
Z
El peridico mural: estructura, secciones y
diagramacin.
Categoras gramaticales.
La Oracin Gramatical: estructura, clases, anlisis
sintctico.
Organiza textos periodsticos sobre contaminacin

ambiental (noticias, crnicas, reportajes.
Publica peridicos murales, manuscritos,
secciones y diagramas.
Analiza y crea afiches y avisos publicitarios sobre
diversas actividades. Estructura, organizacin.
Observa y analiza ilustraciones de la tradicin
cultural local (fotografas, grficos, vietas).
Crea historietas sobre costumbres de su
comunidad.
Elabora formatos radiales (nota informativa,
radiograma), sobre valores.
La televisin como medio de comunicacin social.
Aplicaciones informticas, u otros medios
disponibles.
Discrimina las formas de expresin literaria: prosa

y verso.
Analiza la denotacin y connotacin.
Literatura oral, local, regional y nacional.
Los gneros literarios, caractersticas, diferencias,
especies.
Las figuras literarias.
Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas.
Poesas, cuentos, mitos y leyendas de la selva.
Mitos, cuentos y Leyendas de su localidad, del
Per e Hispanoamrica.
Teatro infantil y juvenil con temtica sobre valores.
Tradiciones peruanas. Ricardo Palma.
Cuentos. Abraham Valdelomar.
Cuentos andinos. Enrique Lpez Albjar.
Taller de creacin literaria: textos ldicos (rimas,
acrsticos, cuartetos, etc.)
Literatura
REA: CIENCIAS SOCIALES
PRIMER GRADO (VI CICLO)
COMPONENTE
CONTENIDOS
HISTORIA PERSONAL, TIEMPO Y FUENTES DE LA
HISTORIA
Nociones Generales de Historia.

Historia personal y familiar.
Rol de la mujer en la Historia.
Fuentes de la Historia.
Patrimonio Arqueolgico de Bambamarca.
PRIMERAS SOCIEDADES
Proceso de Hominizacin.
Revolucin Neoltica
CULTURAS ANTIGUAS DE ORIENTE
Culturas del cercano y lejano Oriente, ubicacin

geogrfica y aportes ms significativos:
Cultura Egipcia.
Cultura Mesopotmica.
Historia del Per en el
Cultura Hebrea,
Contexto Americano y
Cultura Fenicia.
Mundial
Cultura Persa.
Cultura China.
Cultura India.
DESARROLLO CULTURAL EN AMRICA, Y LOS
ANDES HASTA EL SIGLO XIV
Teoras del Doblamiento de Amrica.

Desarrollo de las diversas culturas en el Per,
ubicacin geogrfica y aportes ms

significativos:
Cultura Chavn.
Cultura Paracas.
Cultura Moche.
Cultura Nazca.
Cultura Wari.
Cultura Tiahuanaco.
Cultura Lambayeque.
Cultura Chim.
CIVILIZACIN CLSICA DE OCCIDENTE
Grecia y Roma, aportes ms significativos.

CALIDAD AMBIENTAL
Espacio Geogrfico,
Sociedad y Economa.
Nociones Generales de Geografa.

Cartografa y crculos de la esfera Terrestre.
Geosistema y Ecosistema.
Medio Ambiente y Desastres Naturales.
Los Recursos Naturales.
Uso Racional de los Recursos Naturales.
CALIDAD DE VIDA
Estructura Poblacional: Local y Regional.

Migraciones.
Dinmica poblacional y sus efectos
socioculturales.
Tradiciones y Costumbres y Diversidad en el
mestizaje cultural local.
DESARROLLO Y ECONOMA
Necesidades de la Poblacin.
ndice de Desarrollo Humano.
Recursos y Actividades productivas de mi
localidad.
DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL
Ciudadana
Diversidad cultural en el Aula y la I.E.

Formas de Convivencia social en la vida
cotidiana y en espacios pblicos y privados.
Cultura de Paz, dilogo y negociacin.
Resolucin pacfica de conflictos.
DERECHOS Y RESPONSABILIDAES
Derechos Humanos.
Derechos del Nio y del Adolescente.
Carta Democrtica Interamericana.
ORGANIZACIONES
Organizaciones Civiles, Locales y Regionales.

Defensa Civil.
Organizaciones Escolares.
SEGUNDO GRADO (VI CICLO)

COMPONENTE
CONTENIDOS
CULTURA ANDINA Y AMERICANA DEL SIGLO XV
El Imperio del Tahuantinsuyo.

Origen y formacin del Imperio de los Incas.
Organizacin Poltica, Social, Econmica del
Imperio de los Incas.
La Educacin y Religin Incaica.
La Cultura Maya y Azteca, Ubicacin
Geogrfica y principales manifestaciones
culturales.
EUROPA FEUDAL Y EL CAPITALISMO MERCANTIL
El Feudalismo en Europa, Origen y Clases

Sociales.
Los Grandes Inventos y su Trascendencia.
Los grandes descubrimientos geogrficos:
Espaa y Portugal.
Formacin de la Burguesa.
La Invasin del Tahuantinsuyo: Los Socios de
la Conquista, las expediciones de Pizarro, La
Captura y Muerte de Atahualpa, Resistencia a
la Conquista y conflicto entre Espaoles.

Mundial
INVASIN ESPAOLA Y NUEVO ORDEN COLONIAL

EN EL PER
Organizacin del Virreinato: Organizacin

Poltica, Social, Econmica, Cultural y
Religiosa.
CALIDAD AMBIENTAL
El Per y sus ecosistemas, Costa, Sierra, Selva

y el Mar Peruano.
Actividades y Sectores de la Economa.
Fenmenos y Desastres Naturales.
Parques, Santuarios y Reservas Nacionales.
CALIDAD DE VIDA
Distribucin de la Poblacin Peruana,

Espacio Geogrfico,
Poblacin Urbana y Rural.
Sociedad y Economa. Las Migraciones, Causas y Consecuencias.
Centralizacin, Regionalizacin y
Descentralizacin.
Mercado Interno.
Importaciones y Exportaciones.
Redes de Comunicacin y Transporte.
El Impacto del Turismo en la Economa
nacional.
La Familia: Organizacin, Tipos y Funciones.

Grupos y Liderazgo.
Ciudadana
Derechos de la Persona.
Democracia y Gobierno.
La Constitucin Poltica del Per, su estructura
e importancia.
ORGANIZACIONES
Gobierno y Estado.
Sistema de Defensa nacional.
TERCER GRADO (VII CICLO)
COMPONENTE
CONTENIDOS
EDAD MODERNA Y AMRICA COLONIAL
Europa y el Mundo en el Siglo XVII.

Contexto Poltico de Europa.
El Absolutismo una forma de Poder.
La Sociedad Europea.
Economa y Comercio.
El Caso Francs.
El Caso Ingls.
El Caso Espaol.
Amrica Colonial.
La Economa Colonial Espaola.
El Rgimen Colonial Espaol.
REVOLUCIN BURGUESA Y REPERCUSIN
Historia del Per en el EN EL PER (SIGLO XVII).
Contexto Americano y La Independencia de los Estados Unidos de
Norte Amrica.
Mundial
La Sociedad Francesa en el Antiguo Rgimen.
Factores de la Revolucin Francesa.
La Revolucin Francesa.
La Era Napolenica.
Imperio Napolenico.
Transformaciones de la poltica, la cultura y la
sociedad.
ACCIN SEPARATISTA EN AMRICA
La Independencia en Latinoamrica.
Factores de la Independencia
Hispanoamericana.
Los Precursores.
La Rebelin Interna en el Per.
Los Movimientos Independentistas y
Continentales.
La Independencia en el Per.
El Gobierno de Abascal.
San Martn en el Per.
El Protectorado de San Martn.

La poca Bolivariano.
Bolvar en el Per.
Las Batallas de Junn y Ayacucho.
Fin de las Guerras de la Independencia.
CALIDAD AMBIENTAL
Los Ecosistemas.
Los Medios Amigables.
Los Medios Manejables.
Los Medios Difciles.
El Ocano.
Desarrollo Sostenible.
Legislacin Medioambiental.
Fenmenos y Desastres Naturales.
La Contaminacin.
CALIDAD DE VIDA
La Poblacin Mundial.
Demografa Humana.
Las Migraciones.
Poblacin y Calidad de Vida en los
Continentes.
Espacio Geogrfico,
Sociedad y Economa. Plan de desarrollo turstico en Cajamarca.
El Comercio Mundial.
Los Recursos Mundiales.
Produccin Agropecuaria Mundial.
Las Desigualdades Norte Sur.
Caractersticas del Intercambio Comercial.
Desarrollo Econmico.
La Unin Europea.
Amrica Latina y la Poltica de bloques
econmicos.
Cooperacin Econmica Asia Pacfico o
APEC.
La Comunidad Andina y el Merco Sur.
El ALCA.
Mercados Tursticos Actuales y potenciales en
Hualgayoc.
Conciencia Turstica de la Provincia de
Hualgayoc.
Ciudadana
Cultura, Gnero y Roles.

La Concepcin Machista.
El Feminismo en el siglo XX.
Los Movimientos Indgenas Americanos.
Derechos y Responsabilidades.
Dignidad Humana y derechos.
Evolucin Histrica de los Derechos.
Organizaciones Internacionales de defensa de

los Derechos Humanos.
ORGANIZACIONES
Gobiernos Democrticos y autoritarios.

Organizaciones Internacionales de los DD.HH.
Formacin Ciudadana.
CUARTO GRADO (VII CICLO)
COMPONENTE
CONTENIDOS
INICIO DE LA VIDA REPUBLICANA EN EL PER
Nuevo ordenamiento jurdico, Situacin

econmica, poltica y social.
Confederacin Per Bolivia.
SOCIEDAD Y LIBERALISMO
Restauracin y Gobiernos Liberales en Europa.
Imperialismo y Capitalismo.
Amrica Latina y el Per hasta la
Reconstruccin Nacional.
Economas de exportacin.
Proyecto Liberal y su viabilidad.
Primer Civismo.
Historia del Per en el Relaciones en Amrica: Alianzas, conflictos e
integracin.
Ocupacin de la Amazona.
Mundial
DESARROLLO ECONMICO Y GEOPOLTICO DEL
PER Y AMRICA LATINA
Situacin Interna del Per, Bolivia y Chile.

Guerra con Chile.
Segundo Militarismo y Restauracin Nacional.
Repblica Aristocrtica.
Bases sociales y econmicas.
Movimientos sociales durante la Repblica
Aristocrtica.
EL PER Y EL MUNDO EN EL SIGLO XX.
Partidos de masas ideolgicos en el Per,

Amrica y el Mundo.
Revoluciones Polticas y conflictos
internacionales en la primera mitad del siglo
XX.
La Primera Guerra Mundial.
CALIDAD AMBIENTAL
Ecosistema. Tecnologa y desarrollo sostenible.

Planes de desarrollo regional.
CALIDAD DE VIDA
Sectores Productivos en el Per.

Empleo, Subempleo y desempleo.
Espacio Geogrfico,
Descentralizacin y oportunidades.
Sociedad y Economa. DESARROLLO Y ECONOMA
Trabajo, recursos naturales, capital y
conocimientos.
Indicadores macroeconmicos.
Crecimiento y desarrollo: indicadores de
desarrollo humano, Inversin extranjera.
Ventajas comparativas y competitivas en el
mercado internacional.
Competencia y monopolio.
Mercados regionales en el Per y su
proyeccin hacia los pases vecinos.
Comercio Internacional, Exportaciones e
Importaciones, aranceles y cuotas.
Turismo.
Promocin de inversiones.
Inversin en Turismo.
Turismo, produccin y consumo.
Estudio de mercado de Turismo.
Turismo de Productos de exportacin.
Discriminacin, exclusin y problemas de

convivencia en el Per.
Derechos y problemas ticos actuales.

ORGANIZACIONES
Ciudadana
Estado peruano, poderes, organizacin y

funciones.
Estado de derecho. Gobierno, poder y
autoridad.
Propsito del Estado: bien comn, derechos
individuales, sociales.
tica pblica: Cdigo Civil, Cdigo Penal.
Sociedad Civil: Organizaciones Sociales y
desarrollo humano.
Relaciones Internacionales.
Derechos humanos y la paz mundial.
Formacin Ciudadana.
La Poltica, el ejercicio democrtico.
Participacin Ciudadana: Elecciones, partidos
polticos, organizaciones sociales.
Condiciones para adquirir la nacionalidad y la
ciudadana.
Prctica y estilos de vida democrticos:
defensora, municipios escolares y consejos
estudiantiles.
QUINTO GRADO (VII CICLO)

COMPONENTE
CONTENIDOS
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX EN EL PER Y EL
MUNDO
Segunda Guerra Mundial: Concepto, Causas,
Etapas y Consecuencias.
Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, en
el Per, Amrica latina y el Mundo.
La Guerra Fra.
La Revolucin Cubana.
Poltica Internacional de EE.UU. de Amrica,
Situacin de Europa, Asia y frica.
Amrica Latina: Movimientos Sociales y Reformas.
El Per despus de 1950: Gobiernos de Manuel
Prado y Ugarteche y Fernando Belaunde Terry.
Proceso de descolonizacin.
Regmenes militares, populismo y crecimiento
econmico en el Per.
LA DCADA DEL 80 EN EL PER Y EL MUNDO

Contexto Americano y Segundo Gobierno de Fernando Belaunde
Mundial
Terry (1980 1985)
Gobierno de Alan Garca Prez (1985 1990)
Gobierno de Alberto Fujimori Fujimori (19002000)
Gobierno de Transicin de Valentn Paniagua
Curazao.
Gobierno de Alejandro Toledo Manrique.
Sociedad y Poltica en Amrica Latina,
participacin de la mujer en los procesos
polticos.
Crisis del populismo y del modelo neoliberal en
Amrica Latina.
Nuevo Orden Mundial, economa en el Per y
el Mundo.
Reunificacin Alemana.
Desintegracin de la URSS.
Movimientos subversivos y procesos de
pacificacin en el Per.
Nuevo orden Mundial y Globalizacin.
Caractersticas de la Globalizacin.
Desequilibrio y posibilidades.
Economa en el Per y el Mundo de 1990 a la
actualidad.
CALIDAD AMBIENTAL
Conservacin de los ecosistemas en el Per.

La Amazona como reserva de biodiversidad en
el Mundo.
La Ecoregin de la Amazona peruana: Selva
Alta, Selva Baja.
Estado y Poltica de conservacin.

Turismo sostenible y reas naturales
protegidas.
CALIDAD DE VIDA
Espacio Geogrfico,
Sociedad y Economa.
Caractersticas Fsicas del medio Geogrfico.

El Relieve terrestre, formas.
Caractersticas del medio geogrfico peruano.
Actividades econmicas, sectores y procesos.
Sectores productivos en el Per.
Fases del proceso productivo.
Distribucin de la poblacin por reas
geogrficas y sectores econmicos en Amrica
Latina y el Mundo.
Redes Viales: Caractersticas, tipos e

importancia para el desarrollo.
Infraestructura bsica para el turismo en
Hualgayoc.
Transporte: Clases, redes viales en la Provincia
de Hualgayoc.
Organizacin Poltica y administrativa del
territorio peruano: Localizacin, el estado
peruano, elementos principales.
La organizacin Provincial en Hualgayoc.
Lmites y problemas territoriales, posibilidades
para el desarrollo en zonas de frontera.
Demarcacin de las fronteras con los pases
vecinos.
Integracin Latinoamericana, instituciones
actuales y posibilidades futuras.
Internalizacin de la produccin y las finazas.
El turismo y los grandes pases desarrollados,
intermedios y pobres.
Los grandes bloques econmicos 1980- 2003.
Liberalizacin del comercio de bienes y
servicios.
Comercio Internacional tratados y convenios.
Violencia y conflicto interno en el Per

contemporneo.
Verdad y Justicia.
Violencia en la Familia y la Sociedad.
Ciudadana
tica y medios de comunicacin.

Legalidad, Moralidad y medios de
comunicacin.
Diferencias entre tica y moral.
Los Medios de Comunicacin.
ORGANIZACIONES
Estado, ley y Justicia en el Per.

Divisin de poderes.
Partidos polticos como mediadores entre el
Estado y la Sociedad.
Organismos Internacionales.
Propsitos del Estado: Bien Comn y derechos
individuales.
Derechos individuales y sociales.
Formacin ciudadana.
Poltica, poder y toma de decisiones.
Forma de ejercicio de poder.
Poder y su legitimidad: el contrato social.
Democracia como forma de organizacin del
Estado.
PLAN ANUAL DE TRABAJO

I. DATOS GENERALES:
1.1. Direccin Regional de Educacin
1.2. UGEL
1.3. Institucin Educativa
1.4. Lugar
1.5. Cdigo Modular
1.6. Distrito
1.7. Provincia
1.8. Director
: Cajamarca.
: Hualgayoc Bambamarca.
: Inca Garcilaso de la Vega.
: Vista Alegre.
: 061192.
: Hualgayoc.
: Hualgayoc.
: Jos Natividad Delgado Guevara.
II. PRESENTACIN.
El presente Plan Anual de Trabajo ha sido elaborado con la participacin
del personal directivo, docente, administrativo y padres de familia de la
Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega, teniendo en cuenta el
diagnstico del PEI y la priorizacin de la problemtica.
El PAT como herramienta de planeacin integral de corto plazo, contiene un
conjunto de actividades y tareas organizadas y cronogramadas para el Ao
lectivo 2010, que permitir lograr los objetivos propuestos, operativizar, ejecutar
y acercarnos progresivamente a las definiciones e intencionalidades contenidas
en nuestro PEI. En su formulacin se han tenido como criterios: la unidad,
integridad y sistematizacin del trabajo.
1.1 DETERMINACIN DE LA PROBLEMTICA

ASPECTO PEDAGGICO
PROBLEMAS
CAUSAS
Baja autoestima.
Hogares
desintegrados.
Violencia
familiar.
Baja formacin
cultural de los
Desinters
PP.FF.
por el
Bajos recursos
estudio.
econmicos.
Uso de
metodogas
tradicionales.
Enamoramiento
precoz.
CONSECUENCIAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Bajo rendimiento
acadmico,
Desercin escolar.
Madres y padres
adolescentes.
Formacin de
hogares a edad
temprana.
Retrazo
sociocultural de la
poblacin.
Medicin del nivel de

autoestima de los
alumnos.
Talleres de
integracin y
autovaloracin.
Aplicar metodologa
activa.
Charlas de
sensibilizacin sobre
las etapas de
desarrollo humano.
Talleres de
revaloracin de la
educacin y del
conocimiento.
Desatencin
Retrazo En El
del Ministerio
Desarrollo De
de Educacin y
Acciones Tcnico
Plana
rganos
Pedaggicas.
Docente
intermedios
Malestar En La
Incompleta
(UGEL).
Comunidad
Limitada
Educativa.
Mejorar la gestin
administrativa.
Brindar una
educacin de
calidad, para
competir con las I.E.
vecinas, y tener

Falta de
Equipos
Audiovisua
les
Escaso
Material
Didctico
gestin
administrativa.
Limitados
recursos
econmicos.
Falta de
gestin a las
entidades
pblicas y
privadas.
Falta de
iniciativa e
inters de los
docentes.
Limitado apoyo
econmico de
los padres de
familia.
Falta de
iniciativa de la
direccin y
plana docente.
Falta de
gestin a las
diferentes
entidades.
Emigracin de los
estudiantes.
Limitacin para
aplicar metodologa
activa.
Desarrollo de
metodologas
educativas
tradicionales.
Desinters por el
estudio.
mayor demanda de
alumnos.
Formacin de una
comisin de apoyo
para el desarrollo
institucional.
Presentacin de
Proyectos a
entidades pblicas y
privadas.
Limitacin para
Formacin de una
aplicar metodologa
comisin de apoyo
activa.
para el desarrollo
Desarrollo de
institucional.
Presentacin de
acciones educativas
tradicionales.
Proyectos a
Desinters por el
entidades pblicas y
privadas.
estudio.
Realizacin de
actividades
econmicas.
Sensibilizacin a los
padres de familia.
ASPECTO INSTITUCIONAL
PROBLEMAS
CAUSAS
CONSECUENCIAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
.
Limitacin para
Agilizar la gestin
Falta de
aplicar metodologa
para la culminacin
activa.
de las aulas en
gestin
Falta de
Desarrollo de
construccin.
administrativa.
ambientes:
acciones educativas Gestionar la
cmputo, sala Falta de apoyo
tradicionales.
Construccin de
de las
de
Desinters por el
otros ambientes.
autoridades.
profesores,etc
estudio.
Falta de
equipo de
proyeccin
multimedia.
Falta de
Malestar e
Formacin de una
gestin
incomodidad de
comisin de apoyo
administrativa.
alumnos y docentes
para el desarrollo
Falta de apoyo
en el desarrollo de
institucional.
acciones
Presentacin de
de las
pedaggicas.
autoridades y
Proyectos a
padres de
entidades pblicas y
familia.
privadas.
Realizacin de
actividades
econmicas.
Carencia de
servicios
bsicos.
padres de familia.
Falta de
Malestar e
Formacin de una
gestin
incomodidad de
comisin de apoyo
administrativa.
alumnos y docentes
para el desarrollo
Falta de apoyo
en el desarrollo de
institucional.
acciones
Presentacin de
de las
pedaggicas.
autoridades y
Proyectos a
Riesgo en la salud y
padres de
entidades pblicas y
familia.
bienestar de los
privadas.
profesores y
Realizacin de
alumnos.
actividades
Contaminacin del
econmicas.
medio ambiente.
Limitaciones en el
padres de familia.
proceso educativo.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
PROBLEMAS
CAUSAS
Falta de
liderazgo.
Poca
comunicacin
con los
Limitada
trabajadores de
capacidad
la institucin.
de gestin Baja identidad
con la
Institucin
Educativa.
Falta de
iniciativa de los
docentes.
Falta de
liderazgo.
Poca
comunicacin
con los
trabajadores de
la institucin.
Deficiente Baja identidad
clima
con la
institucional
Institucin
Educativa.
Falta de
iniciativa de los
docentes.
Desconfianza
entre
trabajadores.
CONSECUENCIAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Malestar
institucional
Descuido en el
desarrollo de la
Institucin
Educativa.
Desatencin de las
necesidades
prioritarias de los
alumnos.
Reuniones de
coordinacin
permanentes.
Motivar el trabajo del
Director,
trabajadores de la
I.E., padres de
familia y
autoridades.
Malestar
institucional
Descuido en el
desarrollo de la
Institucin
Educativa.
Desatencin de las
necesidades
prioritarias de los
alumnos.
Reuniones de
coordinacin
permanentes.
Motivar el trabajo del
Director,
trabajadores de la
I.E., padres de
familia y
autoridades.
Falta de
reconocimiento
a la labor
docente.
1.2 CONCLUSIONES:
Existe un marcado desinters de los alumnos y de los padres de familia por
la superacin.
Existencia de un gran porcentaje de alumnos con baja autoestima.
Retrazo en el desarrollo de las actividades acadmicas, por no contar con
plana docente completa.
Limitaciones en la aplicacin de metodologa activa, por carencia de equipos
audiovisuales y material didctico.
Priorizar la elaboracin de proyectos para la adquisicin de material didctico
y equipos audiovisuales.
Los docentes deben ser capacitados permanentemente en metodologa
activa, tcnicas de estudio, evaluacin, orientacin y tutora.
Fomentar el trabajo en equipo, valorar y estimular el desempeo laboral.
Existe limitada identificacin de los agentes de la comunidad con la
Institucin Educativa.
1.3 OBJETIVOS OPERACIONALES

1.3.1. rea Pedaggica.
Seleccin de estrategias de enseanza aprendizaje, acordes con
metodologa activa e instrumentos de evaluacin.
Desarrollo de talleres y charlas para elevar la autoestima de los alumnos,
la prctica de valores e identidad de los mismos.
Elaboracin y ejecucin del PCIE.
1.3.2. rea Institucional.
Fortalecimiento de las relaciones humanas entre los actores educativos,
promoviendo la prctica de valores que propicia nuestra institucin.
Planeamiento y ejecucin de proyectos para la adquisicin de material
didctico y audiovisual.
Reconocimiento y valoracin de la labor de los actores educativos,
mediante estmulos.
1.3.3. rea Administrativa.
Implementar ambientes para laboratorio, biblioteca, sala de profesores
y sala de cmputo.
Gestionar la implementacin de servicios bsicos para la Institucin
Educativa.
1.4 METAS.
130 alumnos.
80 Padres de Familia.
10 trabajadores.
REGLAMENTO INTERNO
PRESENTACIN
La Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega , de la Comunidad de Vista
Alegre Hualgayoc, es una institucin que promueve la formacin democrtica de
los alumnos mediante una educacin de calidad e integral, centrada en la persona
orientada a asumir retos personales y sociales que contribuyen a la construccin de
una sociedad mas justa y humana dentro de una cultura de paz, para lo cual se
promueve entre los miembros de la comunidad educativa una convivencia
democrtica enmarcada en las normas legales constitucionales y educativas bajo
nuestros propsitos institucionales definidos en el PEI.
El presente Reglamento Interno se ha considerado 4 ttulos cada uno de ellos
con sus respectivos captulos.
Con ello esperamos que la comunidad educativa, asuma los principios de la
democracia, la defensa de los derechos humanos y el ejercicio de los valores no
slo en la escuela, sino tambin, en el hogar y la comunidad, que permitir afianzar
la democracia en el Per.
TTULO I
DATOS GENERALES
CAPTULO I.- Del Contenido y Alcances.
El presente Reglamento Interno es un instrumento normativo de gestin y
control, que establece la organizacin y funcionamiento de la Institucin Educativa
Inca Garcilaso de la Vega, para la consecucin de sus fines.
Norma las actividades del personal Directivo, Docente estable y contratado,
Personal Administrativo, Alumnos y Padres de Familia.
CAPITULO II. Bases Legales
El presente Reglamento se sustenta en los siguientes dispositivos legales:
La Constitucin Poltica del Per.
Ley General de Educacin N 23384.
Ley del Profesorado N 24029 y su Modificatoria 25212.
Reglamento de Educacin Secundaria D. S. 04-83-ED.
Normas de las Acciones Educativas R. M. N 016-96-ED.
Reglamento del Sistema de Supervisin D.S. N 050-80-ED.
Reglamento de la Asociacin de Padres de Familia D.S.N 020-98.
Norma de las Actividades Educativas D.S. N 07-2001-ED.
Aprueban Disposiciones Complementarias de las Normas para la Gestin y
Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas educativos R.M. N
168-2002-ED.
CAPITULO III. Fines Visin y Valores
FINES
Son fines del presente Reglamento:
Establecer y normar la organizacin y funcionamiento interno de la Institucin
Educativa.
Lograr los fines y objetivos de los servicios educativos que ofrece en el nivel
secundario.
Definir las funciones, responsabilidades y relaciones de los miembros que
conforman la Institucin.
Establecer las normas especficas en relacin a los derechos, obligaciones,
estmulos y sanciones del personal directivo, docente, administrativo y alumnos de
la Institucin Educativa.
VISIN
La Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega de la Comunidad de Vista
Alegre, para el ao 2010 brindar una educacin de calidad, con docentes
calificados que garanticen un aprendizaje significativo y una formacin integral de
los alumnos, a travs de la investigacin, favoreciendo de manera permanente el
fortalecimiento de su creatividad con el apoyo de la ciencia y la tecnologa y sobre
todo orientando a los educandos en el aprovechamiento y explotacin de sus
recursos naturales, en forma sustentable, de tal manera que generen trabajo para la
poblacin y garanticen la productividad.
MISIN
Somos una institucin educativa estatal que brindamos una formacin integral a la
juventud de nuestro medio, as como de las comunidades aledaas.
Promovemos la adquisicin de capacidades teniendo en cuenta el DCN,
emitido por el MED, donde se respeta la identidad social y cultural de los alumnos,
relacionando el trabajo pedaggico con la realidad de su comunidad.
VALORES
Queremos alumnos humanos con autoestima adecuada, que mediante la
comunicacin horizontal promueva la expresin y desarrollo de sus pensamientos,
sentimientos y acciones, participando activamente en un ambiente democrtico y de
vigencia de los derechos humanos en el que se promueve su identidad cultural con
valores como: Solidaridad, Respeto, Lealtad, Libertad, Justicia, Equidad y Honradez
que los conlleven al amor al prjimo, al medio ambiente y ser capaces de resolver
sus problemas cotidianos.
CAPTULO IV.- Objetivos
Son objetivos del presente Reglamento:
REA PEDAGGICA
Organizar y designar asesores y Tutores para garantizar la participacin de los
actores educativos en el desarrollo de estrategias enseanza aprendizaje que
mejoren el rendimiento pedaggico y operativicen un currculo pertinente.
REA INSTITUCIONAL
Conformar el Comit de Tutora y organizar Escuelas de Padres, para fortalecer
adecuada y oportunamente las relaciones humanas entre los actores educativos,
propiciando las organizaciones institucionales.
REA ADMINISTRATIVA
Formar el Comit de Apoyo al Desarrollo Institucional, que a la vez administre y
genere recurso para el desarrollo de la Institucin, con personal idneo que vele por
el buen uso de los mismos.
Organizar convenientemente al personal Administrativo, para que realice funciones
especficas, que tiendan a mejorar la biblioteca y el ornato de la Institucin
Educativa.
TITULO II
GESTIN PEDAGGICA.
CAPTULO I
Del Rgimen Acadmico Calendarizacin - Horario Acadmico.
El planeamiento Educativo comienza el ltimo bimestre del Ao, estableciendo la
comisin de memoria de gestin, coordinando la colaboracin de todo el personal
del Plantel para la reformulacin de los Instrumentos de Planificacin Integral.
En el mes de marzo se realiza:
Matrcula o ratificacin de la matrcula.
Evaluacin de los alumnos aplazados.
Elaboracin del cuadro de distribucin de horas.
Elaboracin de la Programacin Curricular de Educacin Secundaria.

Elaboracin del Calendario Cvico Escolar.
Confeccin de las Nminas de Matrcula por seccin.
Reformulacin del Plan Anula de Supervisin.
Reformulacin del Manual de Organizacin y Funciones.
DE LA CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR
Se dar cumplimiento a lo contemplado a los dispositivos legales vigentes.
Todo el personal docente trabajar de marzo a diciembre formando equipos de
trabajo en forma organizada.
Al finalizar el semestre el personal docente tendr un perodo vacacional.
El ao escolar tendr una duracin de 38 semanas efectivas de clase, distribuidos
en cuatro bimestres con 1260 horas efectivas de clase inicindose de la siguiente
manera:
HORARIO DE CLASE
CAPTULO II.- Del Proyecto Curricular de Institucin Educativa.
En el Proyecto Curricular de Institucin Educativa
estn diseadas las
intenciones educativas del PEI en base al Diseo Curricular Bsico.
Ha sido elaborado por el personal docente por grado, rea y especialidad,
partiendo del diagnstico que ha permitido caracterizar la problemtica causa,
consecuencia y alternativa de solucin, de levantar la lnea de base, y establecer las
necesidades de aprendizaje de los alumnos, asimismo en el se han seleccionado las
competencias, diversificado capacidades, y contextualizado contenidos e indicado los
lineamientos de metodologa, evaluacin, medios y materiales por rea y Grado.
La evaluacin del proyecto permitir hacer los necesarios reajustes de acuerdo a
las necresidades de la comunidad educativa.
De la Programacin y el Desarrollo Curricular.
DE LA PROGRAMACIN.
Los Docentes bajo el asesoramiento de la Direccin, elaborarn antes del inicio
del Ao Escolar la Programacin Curricular Anual, considerndose al trmino del mes
un da para jornada pedaggica en la que se elaborarn las programaciones
mensuales por rea y asignaturas, en base a los nuevos programas; considerando
aspectos tales como, metodologa, material educativo y evaluacin y se intercambian
experiencias laborales y se da solucin a la problemtica educativa presentada.
DEL DESARROLLO CURRICULAR.
En nuestra Institucin Educativa es un instrumento de la educacin formal que
explica y concreta las intenciones educacionales en trminos de objetivos o
competencias y capacidades y contenidos de aprendizaje, principios metodolgicos y
de evaluacin que orienta la prctica pedaggica de manera vivencial; constituyendo
un medio que explica las intenciones y aspiraciones educacionales con las siguientes
caractersticas:
Personalizador, centrado en los educandos.
Humanizador, que contribuye a humanizar a los educandos y a la sociedad,

mediante la prctica de valores.
Participativo, promueve la participacin de los actores educativos.
Abierto y flexible posibilitando la incorporacin de nuevos objetivos o
competencias y contenidos de acuerdo a nuestro contexto socio cultural.
Trabajamos con metodologa activa que permite que el alumno actu, e investigue
por s mismo poniendo sus facultades fsicas y mentales, bajo la direccin del
facilitador, fundamentada en las ms modernas teoras del aprendizaje y de la
educacin con caractersticas netamente pedaggicas que propician la formacin
integral del educando basadas en las diferencias individuales teniendo en cuenta
los principios pedaggicos de la Institucin Educativa.
En el PCIE de la Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega se encuentra
estructurado el Plan Curricular el mismo que se implementa obligatoriamente en la I.
E.
CAPTULO IV.
De la Evaluacin y Recuperacin Pedaggica.
LA EVALUACIN.
La Evaluacin pedaggica se realiza acorde con las disposiciones del MED y lo
programado en cada Unidad Didctica.
Los Alumnos sern informados oportunamente acerca del avance en el aprendizaje
y cunado ellos lo soliciten.
Las libretas de notas sern entregadas al finalizar el bimestre.
Los talleres no se considerarn para promocin o repitencia, sino ser formativo.
LA RECUPERACIN PEDAGGICA
La Recuperacin Pedaggica se llevar a cabo entres etapas:
Durante el ao lectivo por tener una evaluacin integral y permanente.
La evaluacin de aplazados durante el mes de marzo.
La evaluacin de subsanacin en los meses de junio y setiembre.
CAPTULO V.- De la Organizacin y Desarrollo Tutorial.
En la Institucin Educativa brindamos tutora como, un proceso de ayuda
contina, de acercamiento efectivo, poniendo especial nfasis en la prevencin y la
promocin del desarrollo personal y social, un proceso continuo de naturaleza
preactiva, que estimula y promueve el desarrollo de capacidades y actitudes para la
vida, y la vivencia y satisfaccin de necesidades de desarrollo.
En el nivel secundario se le asigna a cada seccin un tutor que desarrollar el
rea de Tutora, en la que debe promover el desarrollo de actitudes y hbitos
positivos, con miras a la formacin integral de la personalidad del educando.
FUNCIONES DEL TUTOR.
El Profesor Tutor es actor y ejecutor del sistema de Tutora y Orientacin Educativa.
PARA CON LOS ALUMNOS
Es responsable de una sola seccin.
Tiene una hora de actividades en el saln de clase.
Hace un diagnstico situacional de la problemtica de su aula y de las
caractersticas del grupo de alumnos.
Programa actividades de estudio y visitas a lugares culturales.
Programa actividades al aire libre con fines de integracin y recreacin.
Estimula la participacin de los alumnos en fechas cvicas y actividades del

plantel.
Hace uso de equipos y material audiovisual.
Coordina con el personal del plantel en bienestar de sus alumnos.
Organizacin del aula (Comit con los alumnos)
Detectar y atender las situaciones de conflicto que se presenten en el aula
entre estudiantes, con los profesores, etc.
PARA CON LOS PROFESORES
Coordina permanentemente con el Director, tutores, Profesores y Auxiliar.
Asiste y participa activamente en las reuniones de coordinacin y capacitacin.
Participa en la programacin de actividades y ejecuta el Plan de Trabajo.
Reprogramacin de actividades de acuerdo a la realidad de la I.E.
Intercambia experiencias, opiniones y material de trabajo con los dems tutores.
PARA CON LOS PADRES DE FAMILIA
Conformar el Comit de aula en coordinacin con el Auxiliar de Educacin.
Mantiene permanentemente comunicacin con los PP.FF.
Los motiva y compromete su participacin en las reuniones de la I.E.
Los informa sobre los progresos de los alumnos (entrega de libretas)
Los informa sobre la disciplina del aula.
Los compromete en la programacin de actividades y participacin de los
alumnos en la Institucin Educativa y fuera de este.
Brinda atencin individual a los padres de familia.
CAPTULO VI
Proyectos de Mejora- Proyectos Innovadores
La Direccin del Plantel promover la elaboracin y ejecucin de los proyectos
de innovacin y mejora con la finalidad de superar la problemtica y lograr los
propsitos de la I.E.
En el presente ao se desarrollar como Proyectos:
Mejoramiento de la Produccin Pecuaria en la Comunidad.
Uso adecuado de los productos agropecuarios de la zona en la preparacin de sus
alimentos de la poblacin de acuerdo a su valor proteico.
Talleres de sensibilizacin para elevar el autoestima y revalorizacin de la educacin.
Escuela de Padres.
Elaboracin de Proyectos para la implementacin con equipos audiovisuales a la I.E.
Elaboracin de Proyectos para la realizacin de actividades econmicas para la
adquisicin de materiales didcticos, para facilitar las clases activas.
CAPTULO VII.- De los Materiales y Biblioteca Escolar
Los medios y materiales de la biblioteca escolar estarn bajo la responsabilidad del
bibliotecario.
Son funciones del bibliotecario:
Cumplir con el horario establecido por la Direccin en el presente ao.
Elaborar y organizar el fichero bibliogrfico por especialidad, autores y contenidos.
Promover en coordinacin con la Direccin actividades que permitan la adquisicin de
libros, videos y otros.
Dar a conocer a los alumnos sobre el material bibliogrfico existente.
Registrar el material educativo, teniendo en cuenta la entrada y salida de los mismos

mediante el carnet de biblioteca respectivo.
Actualizar el inventario de bienes.
Mantener actualizado el libro de baja.
Propiciar hbitos de lectura en los educandos.
Demostrar amabilidad y cortesa en todo momento a educandos y docentes.
Publicar el horario de atencin.
Elaborar y entregar carnet de biblioteca a los estudiantes con un costo mnimo.
Orientar a los alumnos en el uso de los textos.
CAPTULO VIII
Del Calendario Cvico Escolar
Todo el personal docente deber dar cumplimiento a las fechas cvicas que
corresponden en coordinacin con la Direccin, entregando la copia respectiva, sern
distribuidas en el mes de marzo y se desarrollarn con la participacin de los alumnos
en formacin general.
TTULO III
GESTIN INSTITUCIONAL
CAPTULO I
De la Estructura Orgnica.
CAPTULO II
De la Matrcula y Horario del Personal
DE LA MATRCULA
La matrcula y la ratificacin se realizarn en el mes de marzo cargo del personal
administrativo.
La matrcula es gratuita, los padres de familia aportan el derecho de asociados de
acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de APAFAS.
Podrn matricular o ratificar matrcula los padres o apoderados de los alumnos.
DEL HORARIO DEL PERSONAL
El personal directivo cumple una jornada laboral de 40 horas semanales, distribuidas
en 08 horas diarias.
El personal administrativo tambin labora 08 horas diarias.
El personal docente labora 24 horas semanales, en jornadas no menor de 04 das
segn horario establecido en el mes de marzo.
CAPTULO III
Del Proyecto Educativo Institucional
El Proyecto Educativo Institucional es un Instrumento de planeacin estratgica
que permite articular el trabajo pedaggico con el institucional.
El proyecto tiene su premisa bsica en el Diagnstico FODA de las reas
involucradas en las actividades educativas, el cual ha permitido la formulacin
coherente de objetivos estratgicos que se van a concretar en las propuestas
pedaggicas de gestin y los proyectos que responden a las necesidades y
expectativas de los sujetos de la educacin.
En este esfuerzo planificador buscamos el compromiso y participacin activa de

la comunidad educativa, concientes que la educacin formal es un proceso sistemtico
de adquisicin de competencias que sirven a la plena realizacin humana.
Su reformulacin se har anualmente de acuerdo al diagnstico y evaluacin
realizada que permitir lograr los propsitos de la I.E.
CAPTRULO IV.- De los Deberes y Derechos del personal
DEL PERSONAL DIRECTIVO
El Director es la primera autoridad de la institucin Educativa, responsable de la
planificacin, programacin, organizacin, conduccin, desarrollo, supervisin,
evaluacin y control de todas las actividades tcnico pedaggica y administrativa.
Son funciones del Director:
Representar legalmente a la Institucin Educativa.
Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la Institucin
Educativa.
Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo Anual de la Institucin
Educativa con participacin del Personal Docente y colaboracin de la APAFA.
Supervisar y evaluar las actividades administrativas y pedaggicas en coordinacin con
el personal que labora en la Institucin Educativa.
Citar al personal docente con 24 horas de anticipacin.
Presidir las reuniones administrativas y tcnicas pedaggicas.
Aprobar la programacin curricular, sistema de evaluacin de los alumnos en base a
los criterios dados por el Ministerio de Educacin y de acuerdo a la realidad local y
regional.
Incentivar la calidad de la enseanza, elevando el rendimiento acadmico estudiantil y
docente.
Organizar el proceso de matrcula, autorizar los traslados, la exoneracin de
asignaturas, y la aplicacin de pruebas de ubicacin mediante decretos directorales.
Autorizar visas de estudios y excursiones dentro del mbito regional de acuerdo a Ley.
Expedir certificados de estudios.
Autorizar rectificacin de nombres y apellidos de los educandos en documentos
pedaggicos de acuerdo a ley.
Estimular y sancionar segn el caso, a los alumnos de conformidad con el D. S. N 04
83 ED.
Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral y coordinar acciones de
ayuda con diversas instituciones.
Seleccionar y proponer a la autoridad educativa la contratacin de personal docente y
administrativo que rena los requisitos legales teniendo en cuenta la propuesta de la
comisin especial de evaluacin elegida por la asamblea.
Dirigir, coordinar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mrito individual y colectivo del
personal.
Otorgar permiso al personal docente hasta un mximo de tres das no consecutivos
con goce de haber y licencia de 30 das a ms designando al reemplazante y en casos
especiales debidamente justificados.
Estimular al personal docente por acciones extraordinarias, que benefician al
educando, Institucin Educativa o en bien de la Comunidad. En caso sobresaliente
puede proponerse a la UGEL su reconocimiento por resolucin.
Informar de las capacitaciones que brinden en el transcurso del ao lectivo a todos los
docentes seleccionados democrticamente.
Llamar la atencin verbal o por escrito al personal docente, administrativo y de servicio

por el incumplimiento de sus funciones en forma personal teniendo en cuenta los
principios de la tica profesional, en caso de reincidencia se le dar una sancin.
Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios que se presentan con mayor
prioridad.
Promover oportunamente la cooperacin de instituciones para mejorar la infraestructura
fsica y adquisicin de bienes y servicios.
Promover y coordinar con las autoridades respectivas para la organizacin de eventos
tcnicos pedaggicos en la Institucin Educativa.
En caso de ausencia lo reemplaza el docente con mayor nivel en secundaria.
Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos y organizar eventos de
capacitacin y actualizacin docente.
DEL PERSONAL DOCENTE
Son Funciones del Personal Docente:
Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI, Plan Anual de Trabajo y
dems documentos.
Integrar comisiones de Trabajo y colaborar con la direccin en acciones que permitan el
logro de los objetivos en bien de la institucin.
Realizar acciones de recuperacin pedaggica (Marzo).
Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, fechas cvicas (por
sorteo), as como las actividades de Tutora de conformidad con las normas del
presente reglamento.
Cumplir con la elaboracin y actualizacin de programas y documentos pertinentes.
Participar en eventos de actualizacin y capacitacin docente en forma democrtica. R.
M. 0310-2003-ED.
Participar en acciones de Investigacin Educativa.
Organizar y preparar el aula, as como preparar material educativo.
Controlar la asistencia de los alumnos a su cargo durante el dictado de clases e
informar sobre el 30% de inasistencias injustificadas.
Orientar a los educandos y velar por su integridad fsica y moral durante la
permanencia en la I.E. (Tutora).
Velar por el mantenimiento y conservacin de los bienes de la I. E.
Detectar problemas de aprendizaje y buscar soluciones.
Participar en actividades cvico culturales y deportivas programadas dentro y fuera de
la I.E.
Coordinar y mantener relaciones permanentes con los padres de familia, sobre el
rendimiento acadmico y comportamiento de los educandos en hora sealada por la
direccin acorde con el horario del docente y en lugar adecuado.
Asistir obligatoriamente a las asambleas ordinarias y extraordinarias, asamblea general
de profesores convocadas por la Direccin de la I.E.
Mantener buenas relaciones con los alumnos y padres de familia, especialmente entre
docentes cultivando la tica contribuyendo a un buen clima institucional.
Cumplir con el horario de trabajo establecido.
Evaluar el proceso de enseanza aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes.
Asesorar a los miembros del Comit de Aula.
Solicitar por escrito con 24 horas de anticipacin el permiso correspondiente para
Asambleas y reuniones.
Respetar las normas de convivencia establecidos por todos los docentes.
Escuchar y respetar las ideas de los dems sin ofender.
Levantar la mano para pedir la palabra.
Igualdad en el cumplimiento de deberes y derechos para con todo los trabajadores.

Asistir con puntualidad.
Saludarse cordialmente entre los trabajadores.
Participar activamente en el desarrollo de las actividades.
Hacer crticas constructivas.
Ser breves y precisos en su participacin en el tema.
Llamarnos con respeto con nuestros nombres, anteponiendo el trmino profesor y y/o
cargo que desempea.
Respetar acuerdos de mayora.
Ser sinceros y leales.
Poner en prctica valores.
Informar oportunamente de manera transparente a la Direccin de las actividades
econmicas que realicen en el la Institucin Educativa, como profesores de Aula,
Tutores, Asesores o integrantes de alguna comisin.
DERECHOS DEL DOCENTE
Son derechos del personal docente:
Gozar de estabilidad en el servicio y cargo.
Participar en la reformulacin, ejecucin y evaluacin del PEI, Plan Anual de Trabajo,
Reglamento Interno, Manual de Organizacin y Funciones, Plan de Supervisin
Educativa, Plan de Tutora, Comit de Apoyo al Desarrollo Institucional.
Realizar sus funciones de manera creativa dentro de un marco de organizacin y
respeto del Plantel.
Recibir apoyo para capacitacin, perfeccionamiento y especializacin profesional,
teniendo prioridad en el dictado de la asignatura de acuerdo a sus estudios y la
especializacin que realice.
Gozar de vacaciones, licencias, permiso y hora de lactancia de acuerdo a ley.
Ser informado peridicamente de todo lo que concierne a su situacin laboral.
Reclamar ante instancias y organismos correspondientes en relacin a las decisiones
que afectan sus derechos.
Recibir reconocimiento del Estado, direccin, APAFA y comunidad por los mritos de su
labor realizada, otorgndoles Resolucin Directoral, especificando dicha labor.
Recibir estmulos por participacin de los alumnos en concursos internos y/o externos,
siendo ganadores de Resolucin de Felicitacin.
Gozar de libre sindicalizacin y permiso por las diferentes actividades de su gremio.
Hacer uso del derecho de huelga dentro del mbito de la norma Constitucional.
No ser discriminado por razones de sexo, si religin.
Laborar en ambientes que rena las condiciones de seguridad y salubridad.
Ser promocionado internamente de acuerdo a Ley.
Gozar de los derechos de acuerdo a ley.
Contar con un ambiente adecuado para el descanso de los profesores en horas libres
que haya mobiliario y material necesario.
Recibir en forma gratuita y oportuna los documentos. Ser atendido y escuchado por las
autoridades de la I.E.
Contar con el respaldo y el apoyo de la comunidad educativa como parte integrante de
ella.
Gozar de tres das de permiso no consecutivos de acuerdo a Ley.
Gozar de da libre en el da de su onomstico.
Ser informado de las gestiones que realizan la Direccin y APAFA en beneficio de la I.
E.
Hacer uso de un da pedaggico al mes para establecer alternativas de solucin de la

problemtica pedaggica, del desarrollo del PCIE y programacin.
Tener derecho a una vacante en la I. E. y exoneracin del pago del la APAFA a los
docentes que tienen hijos estudiando en el Plantel o apoderados siempre y cuando
lleven el mismo apellido.
Recibir un trato digno, con respeto y consideracin de todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
Recibir permanente capacitacin y perfeccionamiento dentro de su especialidad, para
el mejor desempeo de sus funciones.
Realizar actividades de aprendizaje sin interrupciones por personas ajenas a la
Institucin.
DEBERES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE:
Son Deberes y Obligaciones del Docente:
Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento Interno y dems directivas emanadas
por la superioridad dentro del mbito de la norma constitucional.
Conocer exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para su mejor
desempeo.
Orientar al educando con respecto a su libertad y cooperar con los padres de familia y
la Direccin en la formacin integral.
Cumplir con el horario establecido en el presente Reglamento Interno.
Detectar problemas que afecten el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratando
de solucionar en la medida de sus posibilidades y derivando a la comisin de Tutora,
los que requieran de atencin especializada.
Informar a la superioridad sobre actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el
ejercicio de la funcin pblica.
Cumplir con las funciones inherentes a su cargo.
Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados en lo acadmico y rendimiento de sus hijos.
Cumplir con la celebracin del Calendario Cvico Escolar.
Asistir obligatoriamente a las asambleas y reuniones dentro de su horario de trabajo y
cuando se les haya citado previamente con 24 horas de anticipacin.
Brindar apoyo al personal de servicio y/o auxiliar de educacin para mejorar y mantener
la disciplina.
Mantener un comportamiento acorde a la dignidad de la funcin magisterial,
observando conducta intachable, dentro y fuera del plantel, dando ejemplo de
moralidad, honradez y trabajo.
Velar por el mantenimiento del Local Institucional.
Integrar comisiones de trabajo y colaborar con la direccin a travs de acciones que
persigan logros de objetivos institucionales.
Participar en la formulacin y evaluacin del Plan Anual de Trabajo.
Asistir a la Institucin Educativa a eventos cvicos de acuerdo a lo establecido.
Conducir ordenadamente a sus alumnos para la salida del Plantel cuando tengan la
ltima hora de clases.
PROHIBICIONES DEL DOCENTE
Imponer castigo corporal o herir la susceptibilidad de los alumnos en cualquier manera.
Ofrecer o vender a los alumnos del Plantel rifas, bingos y otros similares que no estn
aprobados en el Plan Anual de Trabajo, ni autorizados por la Direccin del Plantel.
Abandonar el Aula o el Plantel, antes de la hora establecida, salvo que cuente con la
autorizacin del Director.
Asistir en estado etlico a la Institucin Educativa.

Hacer uso de vocabulario inadecuado.
Solicitar o recibir pagos por parte de los alumnos, padres de familia o apoderados con
fines ilcitos.
Atentar contra la dignidad y la integridad fsica, psquica o moral de los alumnos.
Abandonar sus horas de clase, asamblea, reuniones de equipo, actividades
programadas, sin justificacin alguna.
Fomentar el uso de apelativos y palabras o frases de doble sentido en el trato
interpersonal.
Permanecer en el patio o pasadizo, luego de finalizar el recreo o en horas de trabajo.
Deteriorar las buenas relaciones humanas entre el personal de la I.E.
Realizar actividades poltico partidarias.
Alterar la hoja de registro y salida en el registro de asistencia.
Fomentar el deterioro de las buenas relaciones humanas por calumnia, insultos,
agresiones verbales, fsicas o psicolgicas en agravio de sus compaeros de trabajo
dentro del Plantel
DE L AUXILIAR DE EDUCACIN.
Las funciones del Auxiliar de Educacin:
Llegar puntualmente al Centro Educativo y registrar su asistencia inmediata.
Su asistencia es quince minutos antes de la hora de entrada y diez minutos despus de
la hora de salida.
Colaborar en el proceso de matrcula.
Informar permanentemente al Comit de Tutora, asesor, tutor y docentes sobre el
comportamiento, rendimiento, ausentismo y otros problemas de los educandos.
Cumplir con la jornada laboral semanal y estar dispuesto a colaborar cuando se
requiere de su presencia.
Elaborar informacin sobre las causas de inasistencia, tardanzas injustificadas y
problemas de los educandos.
Exigir permanentemente a los educandos una adecuada presentacin personal, as
como la conservacin de la infraestructura, material educativo y mobiliario de la I. E.
Tocar oportunamente el cambio de hora.
Efectuar rondas permanentes por los diferentes ambientes de la I.E., velando por el
cumplimiento de las normas de la disciplina.
Velar por la disciplina de la I. E. controlando la conducta de los educandos en las
secciones donde el docente se encuentre ausente.
Controlar el ingreso y salida de los alumnos debidamente formados.
Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
Llamar al padre de familia o apoderado cuando lo considere conveniente.
Realizar acciones con el Comit de Tutora, referentes a la formacin integral de los
alumnos.
Hacer conocer al Comit de Tutora los problemas detectados de los alumnos.
Asistir a las reuniones del Comit de Aula.
Velar por la disciplina de los alumnos en todas las actividades programadas y durante
los recreos.
Mantener un clima de cooperacin y amistad con los actores educativos.
PROHIBICIONES DEL AUXILIAR DE EDUCACIN
Se considera las siguientes prohibiciones:
Recibir pago alguno de los padres de familia, alumnos y apoderados a manera de
soborno.
Aprovechar sus conversaciones de los padres de familia, alumnos y otros, para difamar
o indisponer a los trabajadores de la I.E.
Atentar contra la dignidad y la integridad fsica, psquica y moral de los educandos.

Abandonar el Plantel en horas de trabajo.
Fomentar el uso de apelativos y palabras o frases de doble sentido en el trato personal.
Deteriorar las buenas relaciones humanas entre el personal del Plantel.
Realizar actividades poltico partidarias.
Presentarse o estar en estado etlico en el plantel.
CAPTULO V
DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES.
Estmulos y Sanciones
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE C.T.A DE PRIMER GRADO
COMPONENTES
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL
Y SOCIEDAD
CONTENIDOS
1. La metodologa cientfica.- Conociendo que es ciencia,
mtodo y los pasos del mtodo cientfico.
2. Magnitudes Fsicas Fundamentales.- Smbolos, mltiplos
y submltiplos, conversiones.
3. Materia, clases, propiedades.
4. La energa.- Clases, fuentes de energa.
5. La tierra y el universo.- Teoras del origen del universo.
6. Sistema Solar.- Planeta tierra, estructura, rocas y minerales.
7. Conquista del espacio.- Viajes espaciales, historia y
descubrimiento.
1. Factores abiticos y biticos en los ecosistemas.
2. Los reino de la naturaleza.- Unicelulares y
pluricelulares.
3. Los vegetales y la fotosntesis.
4. Invertebrados y vertebrados.
5. Domesticacin de plantas y animales.
6. Acciones humanas que alteran los ecosistemas.
7. Espacios en peligro de extincin.
8. Parques y reservas nacionales.
9. Conservacin y proteccin de recursos naturales del
agua, aire, suelo.
1. El agua recurso fundamental para la vida. Clonacin,
composicin, caractersticas, propiedades.
2. Hbitos de consumo responsable en la sociedad. Tanto en
nutricin y de los recursos naturales.
3. Tecnologa y sociedad. Mejoramiento en la agricultura y
ganadera.
4. Elementos contaminantes.
5. Medidas para mitigar el deterioro ambiental.
6. Factores que afectan el equilibrio ecolgico- medidas de
prevencin contra desastres producidos por los
fenmenos naturales.
7. Cambios de temperatura en el ser humano. Efecto de

las radiaciones solares en la salud.
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE C.T.A DE SEGUNDO GRADO
COMPONENTES
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
CONTENIDOS
1. La metodologa cientfica y actitud cientfica. El papel de
la ciencia en la vida cotidiana, tanto en agricultura, industria,
medicina, ganadera.
2. Teoras sobre el origen y evolucin del universo.
3. Exploracin del universo. Satlites artificiales.
4. El sol fuente de energa calor y temperatura.
5. El movimiento, radez, aceleracin, distancia, tiempo.
6. Cada de los cuerpos y la gravedad.
7. Leyes de Newton.
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
1. Diversidad de la vida. La clula.

2. Estructura Celular. Intercambio de materiales de la
clula con el ambiente.
3. Funcin de nutricin.
4. Nutricin auttrofa. Los alimentos.
5. Nutricin hetertrofa.
6. Digestin, circulacin, respiracin, excrecin.
7. Mecanismos de regulacin.
8. Coordinacin qumica y coordinacin nerviosa.
9. Funcin reproductora. Reproduccin asexual y sexual.
SALUD INTEGRAL
Y SOCIEDAD
1. Estilos de vida saludables.

2. El uso de plantas medicinales en la conservacin del
estado de salud tecnologa y sociedad.
3. Microorganismos. Salud e industria. Seguridad e
higiene ambiental.
4. Los fenmenos naturales y el cambio climtico.
5. El , la tala de bosques, productos industriales.
6. Los acuerdos internacionales en materia ambiental y su
importancia con el equilibrio ecolgico. Promocin de la
salud.
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE C.T.A DE TERCER GRADO

COMPONENTES
MUNDO FSICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
CONTENIDOS
1. Los proyectos de investigacin.
2. Ciencia y Tecnologa. Fases del trabajo de investigacin.
3. El tomo, estructura, elementos, mezcla, compuestos
soluciones.
4. Organizacin sistemtica de los elementos qumicos.
Tabla peridica.
5. Enlaces qumicos y fuerzas intermoleculares.
6. Funciones qumicas inorgnicas.
7. La qumica del carbono. Propiedades, aplicaciones y
derivados del carbono.
8. Ciclos biogeoqumicos.
9. Calor y energa interna.
10. Magnetismo y electricidad.
11. Paneles y termas solares, biodigestores.
12. Semiconductor y superconductores.
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
1. Los microorganismo y el ciclo del C. y del N.

2. Molculas biolgicas y su importancia en la composicin
de la materia viva.
3. Macromolculas biolgicas.
4. Energa de los combustibles. Petrleo, gasolina,
kerosene y gas natural.
5. Desechos industriales. Importancia econmica.
6. Energa elctrica generacin transicin, distribucin y
consumo.
SALUD INTEGRAL
Y SOCIEDAD
1. Explotacin nacional de los recursos naturales y

conservacin de los ecosistemas.
2. Tcnicas de reciclaje equilibrio ecolgico.
3. Mitigacin de desastres ocasionales por la intervencin
de los seres humanos.
4. El efecto invernadero y la capa de ozono. Implicaciones
en la salud y la sociedad.
5. Reactores nucleares. Produccin de radionoto por usar
en la medicina, industria e investigacin, nociones de
proteccin radiolgica.
6. Beneficiar y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes
de radiacin.
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

CUARTO GRADO
Cartel de Contenido Diversificados
COMPONENTE
S
CUARTO GRADO
1. Los proyectos de investigacin cientfica.
Conociendo el Mtodo Cientfico la observacin,
recoleccin de datos, formulacin de hiptesis,
experimentacin y conclusiones.
2. Estiquiometra: leyes ponderales y volumtricas,
resolucin de ejercicios.
MUNDO FISICO
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO
VIVIENDA
TECNOLOGIA Y
VIVIENDA
3. El tomo de Carbono: importancia en la Qumica

de los seres vivos.
4. Hidrocarburos: clases, nomenclatura, reacciones,
utilidad.
5. Elementos biogensicos, primarios y secundarios.
6. Procesos Fsicos Qumicos de los sistemas
biolgicos. La qumica bsica del funcionamiento
de sistema biolgicos, el agua tensin superficial,
capilaridad, potencial hidrogenin Ph.
7. Fenmenos fsicos, moleculares y su relacin con
los propsitos Biolgicos, smosis y difusin,
presin y fuerza, presin atmosfrica. Practicas
demostrativas.
8. Fuerzas
en equilibrio: Maquinas simples,
resolucin de ejercicios.
9. Electricidad y sistemas viviendas. Detectores dela
actividad elctrica en los seres vivientes.
Consumo energtico en el hogar.
10. La vida; Teoras de origen y evolucin.
11. Niveles de organizacin de la materia viva.
12. La clula, estructura y fisiologa tejidos rganos
y sistemas; Microscopia.
13. Observaciones microscpicas en el laboratorio.
14. Cadenas trficas, productores consumidores y
descomponedores los alimentos carbohidratos,
lpidos, protenas vitaminas minerales, valor
energtico de los alimentos que consumimos a
diariamente.
15. Funciones de Nutricin, digestin, estructura y
fisiologa de la digestin, respiracin, respiracin
aerbica y anaerbica, la respiracin en
vertebrados e invertebrados fisiologa de la
respiracin, respiracin a nivel celular, Circulacin
en animales y vegetales, estructura y fisiologa de
la circulacin, transfusiones de sangre y su
relacin con los grupos sanguneos y el factor Rh.
Excrecin y estructura y fisiologa de la excrecin.
16. Mecanismos
de
regulacin
coordinacin
nerviosa y qumica en organismos superiores e
inferiores, las hormonas la importancia y el
funcionamiento en coordinado de los seres vivos,
clasificacin de las hormonas.
17. Bases Fisiolgicas de la Reproduccin: formas
de reproduccin, anatoma y fisiologa de la
reproduccin humana, continuidad gentica.
Herencia leyes de mandel, los genes EL ADN
cdigo gentico.
18. Genoma Humano Ingeniera gentica, la
clonacin, implicancias ticas y sociales.
19. Salud sexual y reproductiva:
20. Mtodos preventivos contra las enfermedades
MUNDO
INTEGRAL
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
de transmisin sexual (EST) el SIDA.

21. Mtodos
Anticonceptivos.
Clasificacin,
ventajas y desventajas, importancia en la
planificacin familiar.
22. Equilibrio Ecolgico: Ecosistemas y sucesin
Ecolgica. Legislacin ambiental en el Per (tiene
relacin con el tema transversal), cdigo del
medio ambiente.
23. Promocin de la salud. Los microorganismos y
su influencia en la salud y la industria,
alcoholismo y drogadiccin efectos fsicos y
sociales.
24. Seguridad e higiene ambiental, normas de
sexualidad, las vacunas.
25. Enfermedades relacionadas con las funciones
orgnicas: uso de antibiticos y drogas en la
recuperacin de estado de salud.
26. Biotecnologa y su influencia en la conservacin
de la salud.
27. Los alimentos y la salud. Medicina natural.
PROYECTO N 01
1. DENOMINACIN DE LA ACTIVIDAD:
CONSUMO ADECUADO DE LOS PRODUCTOS DE LA ZONA Y DIETAS
ALIMENTICIAS
2. REA PEDAGGICA:
3. RESPONSABLES:
Comisin de Apoyo de Desarrollo Institucional.
4. OBJETIVOS:
-
Aprovechar el valor nutritivo de los productos cultivados en la zona.

Conocer la importancia de los productos cultivados de la comunidad y productos
lcteos.
Mejorar la dieta alimenticia delos miembros de los hogares en Vista Alegre.
Incentivar el consumo de los alimentos propios de su comunidad.
Capacitar a las madres de familia en el uso de productos cultivados y lcteos
como fuente de una dieta balanceada.
5. DESCRIPCIN: Este proyecto se realiz para capacitar a las madres de familia sobre
la importancia y el consumo de los producto cultivados como fuente de una dieta
alimenticia que repercute en la calidad de la vida y el mejoramiento escolar.
6. METAS: 90 Madres de Familia.
7. FECHA:
Inicio: Mayo
Trmino: Junio.
8. DISTRIBUCIN DE TAREAS Y CRONOGRAMA:

ACTIVIDAD
RESPONSABLES
- Planificacin y organizacin del

proyecto
- coordinacin para la
realizacin de la actividad
- Elaboracin y entrega de oficios a
las Instituciones de Salu de Bca y
Vista Alegre.
- Ejecucin de charla,
profesionales en salud
- Ejecucin de Taller Preparacin
de una dieta alimenticia
- Evaluacin de proyecyo
- Informe final del proyecto
C.A.D.I.
MESES
MARZO
X
ABRIL
C.A.D.I.
C.A.D.I.
MAYO
C.A.D.I.
JUNIO
C.A.D.I. Y
MADRES
C.A.D.I.
C.A.D.I.
X
X
X
9. COSTO: Setenta con veinte cntimos (S/. 70.20)

10. RESPONSABILIDAD DE CADA TAREA:
TAREAS
1. Reunin para elaborar el proyecto a realizar
2. Presentacin del proyecto
3. Redaccin de oficios para ponentes
4. Distribucin de oficios
5. Invitacin a madres de familia
6. Ambientacin del lugar
7. desarrollo de la charla
8. Presentacin de los ponentes
9. Coordinacin con la madres para el
Desarrollo del prximo taller
10. Determinacin del ambiente
11. Desarrollo del taller
12. Trabajo en equipo.
13. Plenaria y dilogo con las madres de
Familia.
14. Consumo de los alimentos preparados
15. Conclusiones y sugerencias
16. Elaboracin del informe final.
11. FINANCIAMIENTO:
RESPONSABILIDAD ASUMIDA
C.A.D.I.
TAREA
BIENES
COSTO S/
SERVICIOS
COSTO S/
1. Elaboracin del
Proyecto
1/8 de papel
bond
1.00
4 tipeos
4.00
2. Elaboracin y
distribucin de oficios
1/8 de papel
bond
1.00
12 fotocopias pasjes
1.00
2.00
4.00
3. Ejecucin y charla
10 papelotes
2 plumones
1 cinta
masketing
de papel
bond
10 papelotes
5.00
4.00
2.00
--------------------
------------------
11.00
2.00
5.00
-----------------------
-------------------
7.00
5. Compra de insumos
Aceite
Arroz 20 kg
4.50
30.00
Flete
2.00
36.50
6. Elaboracin del informe

final
10 papelotes
1.00
5 tipeos
5.00
6.70
4. Desarrollo del taller
TOTAL
5.00
Vista Alegre, Junio del 2010

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I.- DATOS INFORMATIVOS.

Los Trabajadores de I.E.

Prof. VILLEGAS PUENTE Bertha.

El diagnstico de la realidad nos ha permitido establecer los principales

MARCO TERICO CONCEPTUAL

Del Director de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega

Se reconoce y valora como persona, autnomo con espritu de superacin,

historias propias de su entorno.

Lectura y anlisis de cuentos y leyendas infantiles

lectora: toma de apuntes, mapas, resmenes.

Organiza textos periodsticos sobre contaminacin

Discrimina las formas de expresin literaria: prosa

Nociones Generales de Historia.

Culturas del cercano y lejano Oriente, ubicacin

Teoras del Doblamiento de Amrica.

ubicacin geogrfica y aportes ms

CIVILIZACIN CLSICA DE OCCIDENTE

Grecia y Roma, aportes ms significativos.

Nociones Generales de Geografa.

Estructura Poblacional: Local y Regional.

Diversidad cultural en el Aula y la I.E.

Organizaciones Civiles, Locales y Regionales.

SEGUNDO GRADO (VI CICLO)

El Imperio del Tahuantinsuyo.

El Feudalismo en Europa, Origen y Clases

Historia del Per en el

INVASIN ESPAOLA Y NUEVO ORDEN COLONIAL

Organizacin del Virreinato: Organizacin

El Per y sus ecosistemas, Costa, Sierra, Selva

Distribucin de la Poblacin Peruana,

La Familia: Organizacin, Tipos y Funciones.

Europa y el Mundo en el Siglo XVII.

El Protectorado de San Martn.

DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL

Cultura, Gnero y Roles.

Organizaciones Internacionales de defensa de

Gobiernos Democrticos y autoritarios.

Nuevo ordenamiento jurdico, Situacin

Situacin Interna del Per, Bolivia y Chile.

EL PER Y EL MUNDO EN EL SIGLO XX.

Partidos de masas ideolgicos en el Per,

Ecosistema. Tecnologa y desarrollo sostenible.

Sectores Productivos en el Per.

Discriminacin, exclusin y problemas de

Derechos y problemas ticos actuales.

Estado peruano, poderes, organizacin y

QUINTO GRADO (VII CICLO)

Historia del Per en el

Conservacin de los ecosistemas en el Per.

Estado y Poltica de conservacin.

Caractersticas Fsicas del medio Geogrfico.

Redes Viales: Caractersticas, tipos e

Violencia y conflicto interno en el Per

tica y medios de comunicacin.

Estado, ley y Justicia en el Per.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

1.1 DETERMINACIN DE LA PROBLEMTICA

Medicin del nivel de

1.3 OBJETIVOS OPERACIONALES

Elaboracin de la Programacin Curricular de Educacin Secundaria.

Humanizador, que contribuye a humanizar a los educandos y a la sociedad,