Conclusiones.

1. El desarrollo emocional es un proceso complejo que comprende mbitos biolgicos,

psicolgicos, cognitivos y sociales.
2. Las relaciones y el entorno donde crece y se desenvuelve el nio son influyentes en
la formacin de empata.
3. Hacia los 3 aos los nios ya pueden regular la intensidad y duracin de sus estados
de nimo.
4. La forma en la que se relacionan los nios depende no solo de factores externos
como la crianza, sino que est influido por el temperamento del nio.

Supuestos.
Se espera que el nio sea capaz de reconocer, expresar y verbalizar las emociones frente a
diferentes desencadenantes.
Al trabajar en conjunto, se espera que el nio sea capaz de reconocer las emociones de
otros y ponerse en su lugar.
Se espera que los nios controlen su ansiedad frente al deseo de obtener algo de forma
inmediata, regulando sus impulsos.
Se espera que el nio interacte con otros de acuerdo a su temperamento

Tabla de Evaluacin.
Etapa
Desarrollo
Afectivo

del Expresa
emocin.

la Define
verbaliza
emocin.

Empata

No identifica Identifica
las emociones emociones
de otros.
otros.

Autorregulacin

Manifiesta
Verbaliza
impulsivamente emocin,
la emocin.
controlar
conducta

Temperamento

ULTIMA

y Atribuye
la Actividad y Desarrollo
la emocin a un observacin. acorde a la
hecho concreto.
edad
que
tiene.

Comparte
la
en emocin
y
modifica
su
accin respecto
a ella.
la Controla
su
sin conducta
y
la busca
la
solucin
mediante
el
dialogo.
CONCLUSION

Actividad y Habilidades
observacin. sociales,
relaciones
entre pares.
Observacin
y entrevista.

LKM

Capacidad
de
expresarse
ante otros de
forma clara.

Aplicacin.

I.

Materiales.

Actividad para evaluacin de Etapa del Desarrollo Afectivo.

Se le presentarn al nio dos fotografas, una de alguien riendo y otra de una persona
llorando.
Preguntas: Cmo esta esa persona? Cmo se sentir? Por qu se siente as? Cundo te
has sentido de esa manera?
Actividad para la evaluacin de empata.
Se le mostrar un video animado.
Preguntas: Qu sinti el protagonista del video? Qu haras t si estuvieras con l? Qu
sentiras t en su lugar?
Actividad para evaluacin autorregulacin.
Se realizar un juego en equipo, observando que todos los nios sean capaces de respetar
turnos, teniendo un buena actitud tanto si ganan o pierdan y participando en la actividad
hasta que est concluya.
Actividad para evaluar temperamento.

II.

Cronograma.

Fecha
Jueves 16 de Octubre

Jueves 16 de Octubre

Jueves 16 de Octubre

Jueves 16 de Octubre

Actividad
Actividad de evaluacin
sobre
las
etapas
de
desarrollo, muestra de fichas
y entrevista.
Actividad de evaluacin de
empata, muestra del video y
entrevista.
Actividad de evaluacin de
autorregulacin.
Coordinacin del juego y
ejecucin de este.
Actividad de evaluacin de

Tiempo
10 minutos

10 minutos

15 minutos.

10 minutos.

temperamento
Resultados.
Anlisis individual:

Nombre:

Joaqun Mancilla Figueroa

Edad:

7 aos.

Sexo:

Masculino

Fecha

de Jueves 16 de Octubre, 2014.

aplicacin:

Anlisis cuantitativo:
Etapa del desarrollo afectivo: 3 pts
Empata: 3 pts.
Autorregulacin: 2 pts.
Temperamento:

Anlisis Cualitativo:

Etapa del desarrollo afectivo: El nio identifico en ambas fichas la emocin positiva
o negativa, atribuyndoles el termino de pena y alegra, expresando que la
sonrisa corresponde a algo positivo como cuando le regalan un helado, y la tristeza
cuando se le rompe un juguete, cumpliendo con la etapa del desarrollo en la que se
encuentra segn su edad.
Empata: Reconoce las emociones en el protagonista del video y manifiesta su
inquietud ante la actitud de los dems que no lo ayudan, diciendo que el si lo hara
si estuviera en la pelcula.
Autorregulacin: A medida que trascurre el juego, el nio queda en ltimo lugar de
la escondida, manifestando su enojo y retirndose antes de finalizar la actividad.
Temperamento:

Nombre:

Monserrat Marquez Campos

Edad:

8 aos.

Sexo:
Fecha

Feminino
de Jueves 16 de Octubre, 2014.

aplicacin:

Anlisis cuantitativo:
Etapa del desarrollo afectivo:
Empata:
Autorregulacin:
Temperamento:
Anlisis cualitativo:
Etapa del desarrollo afectivo:
Empata:
Autorregulacin:
Temperamento: