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algo sobre los fenmenos, en su caso, los fenmenos tratados eran los problemas
sociales y econmicos vividos en Gran Bretaa en los aos 30. Las temticas deban ser
presentadas segn un determinado punto de vista. Grierson nos habla de "revelar la
realidad del objeto tratado" de "crear una interpretacin". Esa interpretacin, a la que yo
llamo punto de vista, recae sobre las temticas abordadas en los filmes y registradas in
loco. Grierson entenda que los documentales deban tener una funcin social,
pedaggica y de educacin cvica, y la produccin de su "escuela" (instalada en las Film
Units subvencionadas por el gobierno) dependa de la financiacin gubernamental. Por
eso los filmes usaban la voz en off y el filme tena una estructura llamada "problemmoment". O sea, los problemas eran presentados como si fueran un mero momento de
crisis que el pas estaba atravesando y que iba a ser solucionada por el gobierno. En los
documentales producidos en las Film Units eran presentadas las soluciones
gubernamentales para cada uno de los problemas abordados.Grierson reconoce que el
documental podra tratar diferentes temticas, para cada una de las cuales es posible
organizar el material del filme de diversas formas. Cada una de esas formas corresponde
a puntos de vista diferentes sobre un mismo tema. Este reconocimiento inicial es
inmediatamente olvidado por la fuerza con la que defiende para el documental una
funcin social. Esta caracterstica que no es del todo inherente al documental lo marc
profundamente. O sea, el documental es conocido como un gnero que usa voz en off
(sta es una de las razones por las que generalmente se confunde con el reportaje) y que
trata temticas de relevancia social (sobre esta cuestione solamente tenemos
oportunidad de decir que la actual produccin de documentales, felizmente, nos muestra
que el documental es un gnero que favorece a diversidad de temticas y
formas).Grierson tambin confiere un estatuto especial al documentalista. Estando el
documental apartado de la mera reproduccin de los acontecimientos, el autor del filme
interviene de modo creativo en su realizacin, se asume como un artista. Sin embargo,
esa intervencin es controlada por el propio Grierson en cuanto productor de las Film
Units (por ejemplo, EMB-Empire Marketing Board y GPO-General Post Office) donde
desarroll su trabajo en el sentido de garantizar la financiacin estatal. La escuela de
Grierson confronta la creatividad con el patrocinio gubernamental.De todos modos, con
Grierson qued definitivamente clarificado que para llamar documental a un
determinado filme no basta que ese filme nos muestre solamente lo que los hermanos
Lumire nos mostraron: que el mundo puede llegar hasta nosotros por el mirar de la
cmara. Es absolutamente necesario que el autor de las imgenes ejerza su punto de
vista sobre esas imgenes. Es necesario la confrontacin de otro mirar, el mirar del
documentalista que se constituye como el punto de vista sobre determinado asunto. Es,
tambin, necesario que el documental sea una confrontacin entre esos dos mirares: la
cmara y el documentalista. Ms an, el documental debe pautarse por la creatividad en
cuanto a la forma de sus imgenes, sonidos, o cualquier otro elemento
organizado.Concluyendo, podemos decir que el documentalismo tiene tres principios: la
obligatoriedad de hacer un registro in loco de la vida de las personas y de los
acontecimientos del mundo; debe presentar las temticas a partir de un determinado
punto de vista; y, finalmente, el documentalista debe tratar con creatividad el material
recogido in loco, pudiendo combinarlo con otro material (por ejemplo, leyendas, otro
tipo de imgenes, etc.)Teniendo como punto de partida el estilo del documental en
cuanto gnero, podremos averiguar su desarrollo en el sentido de ser un producto
interactivo. Tenemos, tambin, que tener en cuenta el pasado histrico del documental.
En este punto podremos decir que despus de los aos 30, lo ms importante que se
verific en la historia del documental fue la revolucin tecnolgica que transcurri en
los aos 50 y 60, y que consisti en la introduccin y utilizacin de cmaras y sonido
http://www.ull.es/publicaciones/latina/a1999coc/26vapenafria.htm
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