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actividades sociales, as como por efectos de las mismas. Se observa las diferentes funciones
entre ellos: econmica (fuerza de trabajo, presupuesto familiar, gastos, ingresos), Funcin
biosocial (procreacin y crianza de los hijos), Funcin espiritual-cultural: necesidades
culturales, de esparcimiento, la educacin de sus hijos. Todas unidas satisfacen necesidades y
educan a la descendencia garantizando aspectos de la reproduccin social.
En general, el proceso de satisfaccin de las necesidades especiales es precondicin
para el funcionamiento adecuado del sistema, incluyendo el cumplimiento de sus funciones de
reproduccin social. Aqu operan mecanismos de regulacin del sistema que no son
conscientes para sus miembros.
Es por ello que, por todo lo anterior expuesto, la funcin educativa de la familia ha
sido objeto de estudio, entre la psicologa y la pedagoga general y especialmente para los que
se ocupan de la educacin y el desarrollo del nio en los seis primeros aos de vida, pues en
este desarrollo es donde se debe potenciar al mximo mediante una acertada direccin, tanto
de la familia como la parte pedaggica, todas las potencialidades de la gran plasticidad del
cerebro humano.
El concepto EDUCACIN se ha ampliado a diferentes aspectos de la vida. Hoy en da
se considera que la educacin es un proceso permanente. En el caso de la educacin familiar
por su naturaleza misma, se produce a lo largo de la vida. Tambin la educacin escolar se ha
extendido incluso hasta la tercera edad.La conveniencia de la relacin escuela-familia para
potenciar las influencias educativas es reconocida y aceptada en el plano terico. Las
dificultades estriban en la materializacin de la colaboracin entre estas instituciones. Los
padres en ocasiones trasladan la responsabilidad educativa a la escuela, al considerar la
escuela como una institucin de guarda y custodia.
El fenmeno emerge con la educacin escolar obligatoria al principio del siglo XX.
Anterior a este momento la familia era la encargada fundamentalmente de la funcin
educativa. Con la obligatoriedad de la escolarizacin y el carcter instructivo adjudicado a la
escuela se privilegi la misin educativa de esta. Tradicionalmente la relacin escuela
familia se ha concretado al rendimiento escolar de los nios. Los padres y las madres se
mostraban interesados por conocer la calidad del profesor, las caractersticas de la escuela y
los maestros convocaban a los padres cuando los resultados no se correspondan con lo
esperado.
Ahora bien; la Educacin es una tarea compartida entre padres y educadores cuyo
objetivo es la formacin integral del nio/a. La lnea de accin debe llevarse a cabo de manera
conjunta, la escuela tiene la responsabilidad de hacer partcipes a los padres y facilitarles toda
la informacin necesaria para que se sientan unidos y por tanto responsables del proceso
educativo de sus hijos/as. Los padres son protagonistas fundamentales en el proceso educativo
de sus hijos.
Una buena interaccin entre la escuela y la familia, ofrece al nio/a una imagen de
acercamiento y relacin entre las personas que se ocupan de su cuidado y otorga al mbito
escolar un carcter de familiaridad y seguridad. Familia y escuela deben actuar al unsono
para satisfacer las necesidades que expresa y manifiesta el pequeo/a y, paulatinamente,
introducir y potenciar el desarrollo de la adquisicin de hbitos hacia la progresiva autonoma
personal. La educacin debe garantizar un conjunto de experiencias que apoyen y
complementen las vivencias familiares, nunca sustitutivas de las que recibe en la familia, con
el objeto de lograr un pleno desarrollo de las capacidades del nio/a. Los objetivos que se
plantea a la hora de entablar relacin con las familias es fomentar y mantener un clima clido
y acogedor, de confianza y respeto, hacer partcipes a los padres para que se sientan parte viva
del sistema Escolar y compartir informacin y experiencias que ayude mutuamente en la
intervencin educativa.
Si se parte que la comunicacin que une a la familia y que rodea a ese ser humano,
puede ayudarlo hacer suya la experiencia histrica social, porque es la familia, el mediador,
facilitador de esta apreciacin, el papel de la familia debe ser protagnico involucrado
directamente con su representado y su funcin educativa es la que dejara huella profunda
principalmente porque esta comunicacin emocional es donde el nio desde su hogar
aprender a admirar lo bello, a decir la verdad, compartir sus cosas, a respetar la bandera y la
flor del jardn ajeno y ese aprendizaje va a estar matizado por el tono emocional que le
impongan los padres, los adultos que le rodeen.
Segn el artculo 17 de la Ley Orgnica de Educacin le da importancia a la familia
como pilar fundamental de la educacin del nio y la nia. La familia debe cambiar su
concepcin acerca de la real misin y visin de los centros educativos e involucrarse ms en
la gestin educativa de sus hijos, protagonizando permanentemente de la mano con los
docentes el cual con su perfil profesional, acorde a las exigencias educativas de los nios y
nias de hoy da lograremos una educacin con calidad.