Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Antropologa

Programa de Lingstica
I.- Identificacin de la actividad curricular
Carrera en que se Antropologa
dicta:
Profesor o
Cristin Prado Ballester
equipo:
Ciclo al que
Bsico
pertenece:
Semestre:
Primero
Modalidad:
Presencial
Carcter:
Obligatorio
Pre - requisitos:
Ao
2011
II.- Descripcin / Justificacin de la actividad curricular
El lenguaje es la principal puerta para acceder a la cultura. Es, de hecho, la va de acceso a
travs de la cul la cultura se transmite, procrea y cambia. Conocer la disciplina que se encarga del
estudio del lenguaje es, por tanto, vital para la formacin de un antroplogo.
Por otro lado, la lingstica es una de las disciplinas que ms aportes ha realizado al campo
de la antropologa, conocerla implica conocer las bases de diferentes escuelas antropolgicas.
De esta forma el presente curso se perfila como formativo, por un lado, pues entrega a los
alumnos los conocimientos base que les servirn para comprender futuras materias que deban
aprender, mientras que, por otro lado, pretende entregar herramientas tericas y conceptuales que
ayuden a los estudiantes en su formacin como antroplogos, arquelogos o antroplogos fsicos.
III.- Objetivos de la actividad curricular
Objetivo general
Desarrollar en los alumnos una visin panormica de la lingstica, priorizando aquellas
corrientes de la disciplina que tengan o hayan tenido alguna incidencia en la antropologa.
Objetivos especficos
a) Exponer a los alumnos un panorama temporal de las distintas escuelas lingsticas y
cmo stas han incidido en la antropologa.
b) Desarrollar en los alumnos la capacidad de identificar los distintos cambios que ha
tenido la lingstica y cmo dichos cambios han incidido o pueden incidir en la labor
antropolgica.
c) Generar en los alumnos la capacidad de analizar, de manera general, distintos tipos de
fenmenos lingsticos.
d) Incentivar el inters de los alumnos por la lingstica y sus vnculos con la antropologa.
VI.- Temticas o contenidos de la actividad curricular
1. Breve Introduccin a la lingstica
1.1. El objeto de estudio de la lingstica: el lenguaje.
1.2. Panorama histrico de la lingstica: desde la lingstica histricocomparada hasta las

escuelas

psicolingsticas actuales.

2. El estructuralismo
2.1. Ferdinand de Saussure.
2.1.1. El lenguaje para Saussure: Su visin dualista.
2.1.2. El signo lingstico y sus caractersticas.
2.2. Louis Hjelmslev
2.2.1. La glosmatica, su concepcin de lenguaje.
2.2.2. El signo para Hjelmslev.
2.3. La semntica estructural.
2.3.1. El signo lingstico en tanto que smbolo tridico.
2.3.2. Los distintos esquemas del signo y su naturaleza componencial.
2.4. La fonloga como vnculo inicial con la antropologa.
2.4.1. Breve introduccin a la fonologa y sus principios.
2.4.2. La identidad de los fonemas.
2.5. El estructuralismo y la antropologa: Claude LviStrauss.
2.5.1. La relacin entre lingstica y antropologa. Teora y mtodo.
3. El vnculo entre semitica y lingstica estructural
3.1. Semitica y lingstica.
3.1.1. Relaciones generales e introduccin a la semitica.
3.1.2. Saussure como semilogo.
3.1.3. Hjelmslev como semitico.
3.2. Charles Pierce. Su visin del signo.
3.2.1. El carcter tridico del signo.
3.2.2. Los tres tipos de signo.
3.3. Semitica y antropologa.
4. Etnolingstica
4.1. Franz Boas. Su visin sobre la relacin lenguaje y cultura.
4.2. La hiptesis SapirWhorf.
4.2.1. El pensamiento de Sapir.
4.2.2. El Pensamiento de Whorf.
5. Lingstica Generativa. El nuevo rumbo de Noam Chomsky
5.1. Las bases filosficas del pensamiento de Chomsky, un hijo de Descartes.
5.2. La Teora Lingstica General para Chomsky.
5.3. La gramtica para Chomsky.
5.4. El problema de la competencia y la actuacin.
6. Pragmtica
6.1. John Austin
6.1.1. El problema del enunciado.
6.1.2. Los actos ilocucionarios.
6.2. John Searle
6.2.1. Los actos de habla la intencionalidad.
6.2.2. La relacin entre significado e intencin.
6.2.3. Las reglas que rigen a los actos de habla.
6.2.4. Cmo funciona un acto de habla.
7. Evolucin del lenguaje y Neurolingstica

7.1. Encefalizacin y evolucin de las reas utilizadas para el lenguaje.

7.2. Las bases genticas: el gen FOXP2.
7.3. Los neandertal y el gen FOXP2: Hermanos del Homo Sapiens?
7.4. El protolenguaje, la lateralizacin y la utilizacin de las manos.
7.4. El lenguaje y las neuronas en espejo.
8. Sociolingstica
8.1. Contexto histrico de la sociolingstica.
8.2. Principales postulados. Su objeto de estudio.
8.3. Principales conceptos.
8.3.1. Lengua, dialecto y variedad.
8.3.2. Actitudes de los hablantes respecto a su lengua.
8.3.3. Comunidad lingstica.
8.3.4. Repertorio lingstico.
8.4. William Labov.
7.4.1. El lenguaje en su contexto social.
7.4.2. El cambio lingstico.
8.5. Dell Hymes.
8.5.1. La etnografa del habla.
8.5.2. La competencia comunicativa
VII.- Metodologa de la actividad curricular
La metodologa consistir en clases expositivas, lecturas de textos y un trabajo de revisin
o investigacin sobre un tema especfico.
VIII.- Evaluacin de la actividad curricular
La evaluacin consistir en:
a) Dos pruebas de alternativas: una para las primeras cuatro unidades y otra para las
unidades cinco a la ocho (30% cada una).
c) Un trabajo grupal sobre un tema especfico de los contenidos trabajados, con una
evaluacin oral personalizada por grupo. El profesor propondr temas tentativos para trabajar
centrados principalmente en las unidades 5 a 8, con una bibliografa adecuada para tratar dichos
temas, sin desestimar con ello las propuestas de trabajo de los alumnos (40%).
d) Examen final escrito para no eximidos (nota inferior a 5,5), que contempla todos los
contenidos del semestre. (40% en relacin al promedio de notas de las evaluaciones semestrales).
IX.- Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular
Unidad 21.
Hjelmslev, Louis. 1944. Editorial. Acta Lingstica, vol. LV, fas. III. Copenhague: V-XI.
LviStrauss, Claude. 1984. Lingstica y Antropologa. En su Antropologa Estructural.
Buenos Aires. Eudeba: 6273 (original de 1953).
Malmberg, Bertil. 1993. Los nuevos caminos de la lingstica. Ciudad de Mxico. Siglo XXI.
Saussure, Ferdinand. 1967. Curso de Lingstica General. Buenos Aires. Losada.
Unidad 3.
Peirce, Charles. 1986. La ciencia de la semitica. Buenos Aires. Nueva Visin.

La unidad 1 es solamente introductoria y no contemplar lecturas especficas. Se apoyar dicha unidad con material
en formato PPT preparado por el profesor. De igual manera, todas las unidades tendrn este tipo de apoyo.

Unidad 4
Boas, Franz. 1911. Introduction to the handbook of american indian languages. Washington D.C.
Georgetown University Press..
Boas, Franz. 1947. Cuestiones fundamentales de antropologa cultural. Buenos Aires. Lautaro.
Sapir, Edward. 1954. El lenguaje. Introduccin al estudio del habla. Ciudad de Mxico. Fondo de
Cultura Econmica.
Sapir, Edward. 1984. El lenguaje y el medio ambiente. En P. Garvin y Y. Lastra (eds.) Antologa
de estudios de etnolingstica y sociolingstica. Ciudad de Mxico. UNAM:1934.
Whorf, Bejamin Lee. 1971. Lenguaje, pensamiento y realidad. Seleccin de escritos. Barcelona.
Barral Editores.
Whorf, Benjamin Lee. 1984. La relacin entre lenguaje y pensamiento y conducta habituales. En
P. Garvin y Y. Lastra (eds.):125152.
Unidad 5
Chomsky, Noam. 1976. Aspectos de la teora de la sintaxis. Madrid. Aguilar.
Chomsky, Noam. 1994. Estructuras sintcticas. Ciudad de Mxico. Siglo Veintiuno.
Unidad 6.
Austin, John L. 1971. Palabras y acciones. Buenos Aires. Pidos.
Searle, John. 1980. Actos de habla. Madrid. Ctedra.
Unidad 7.
Bosman, C., Garca R., and Aboitiz F. 2004. FOXP2 and the language workingmemory system.
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Unidad 8.
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X.- Bibliografa complementaria
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Contreras, Heles. 1977. Los fundamentos de la gramtica transformacional. Ciudad de Mxico.
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Communication. New York. Holt, Rinehart and Winston.
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Pride, J. B. y Holmes, J. (eds.). 1976. Sociolinguistics. Selected readings. Londres. Penguin Books.
Romney, K. y DAndrade, R. (eds.). 1964. American Anthropologist Transcultural Studies in
Cognition, vol. 66, N 3,
2 parte:656.
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SchulteHerbrggen, H. 1963. El lenguaje y la visin de mundo. Santiago. Editorial Universitaria.
Soficaru, Andrei; Dobos, Adrian and Trinakus, Eric. 2006. Early modern humans from the Petera
Muierii, Baia de
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Tax, Sol (ed.) 1964. Horizons of Antrhopology. Chicago. Alfine Publishing Company