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C.E. de Cheste
DEPARTAMENTO DE INGLS
PROGRAMACIN ACADMICA
1 BACHILLERATO DE EXCELENCIA
Curso 2014-2015
Asignatura de Ingls
1. OBJETIVOS.
El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que las alumnas y los alumnos
adquieran las siguientes capacidades:
1. Utilizar la lengua extranjera para comunicarse en situaciones interactivas
cada vez ms diversificadas y autnticas, oralmente y por escrito, empleando
estrategias comunicativas y discursivas adecuadas.
2. Comprender e interpretar crticamente los textos orales y audiovisuales
emitidos en situaciones de comunicacin habitual, as como por los medios de
comunicacin, y analizarlos crticamente desde el punto de vista de los valores que
manifiestan.
3. Leer de manera autnoma con diversas finalidades: bsqueda y seleccin de
informaciones, adquisicin de conocimientos referidos a diversas reas de inters y
placer esttico.
4. Leer textos pragmticos y de ficcin de temtica general y especfica,
identificando los elementos esenciales de cada tipo de texto, captando su funcin y
organizacin discursiva con el fin de comprenderlos, interpretarlos crticamente y, en
su caso, disfrutarlos.
5. Producir textos escritos con diferentes finalidades, planificndolos y
organizndolos de manera coherente y adecuada a la situacin de comunicacin.
6. Reflexionar sobre el funcionamiento lingstico-comunicativo de la lengua
extranjera
2. CONTENIDOS.
1. Habilidades comunicativas.
Utilizacin de la lengua extranjera como lengua vehicular en clase.
Obtencin de informacin global y especfica de textos orales cada vez ms
variados y con un mayor nivel de exigencia conceptual dentro del campo del inters
general y acadmico del alumnado.
Escucha comprensiva de mensajes emitidos, con lenguaje claro y articulado,
en lengua estndar o por los medios de comunicacin.
Comprensin de la comunicacin interpersonal sobre temas cotidianos de
inters personal y general, utilizando estrategias para pronosticar el mensaje, captar
las ideas principales, detectar las secundarias e identificar los sobreentendidos con
el fin de participar natural y espontneamente en la conversacin o el debate.
3. Aspectos Socioculturales.
Los contenidos que corresponden a este ncleo son:
Valoracin positiva del uso de la lengua extranjera como medio para eliminar
barreras de entendimiento y comunicacin entre pueblos.
Contraste entre aspectos culturales de la vida cotidiana que transmite la
lengua extranjera y los propios.
Identificacin de costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros
pases y culturas donde se habla la lengua extranjera.
Adecuacin de los mensajes a las caractersticas del interlocutor.
Uso de frmulas lingsticas adecuadas a las situaciones comunicativas.
Reconocimiento de la presencia e importancia de la lengua extranjera en las
nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.
Conocimiento y valoracin de los elementos culturales ms relevantes de
los pases donde se habla la lengua extranjera.
Inters por establecer relaciones sociales con hablantes de lenguas
extranjeras.
3. TEMPORALIZACIN.
1 Evaluacin: temas 1, 2, 3
2 Evaluacin: temas 4, 5, 6
3 Evaluacin: temas 7, 9, 10
4. METODOLOGIA DIDCTICA.
Las exigencias y necesidades en la sociedad del siglo XXI han propiciado
ajustes en el mbito escolar, preparando a los alumnos y alumnas para vivir en un
mundo progresivamente ms internacional, multicultural y multilinge a la vez que
tecnolgicamente ms avanzado. El currculo pretende conseguir una competencia
comunicativa efectiva oral y escrita, en contextos sociales significativos, que permita
al alumnado expresarse con progresiva eficacia y correccin y que abarque todos
los usos y registros posibles, incluido el literario. Por tanto, las habilidades
lingsticas que se desarrollarn sern productivas (expresin oral y escrita),
receptivas (comprensin oral y escrita e interpretacin de cdigos no verbales) y
basadas en la interaccin o mediacin, teniendo en cuenta que el aprendizaje de
cualquier lengua es siempre un proceso de larga duracin que no finaliza en esta
etapa.
Todo hablante posee ya cierto grado de competencia comunicativa, cuyos
componentes son comunes a todas las lenguas. Tener en cuenta este principio, as
como considerar el modo de adquisicin y desarrollo del lenguaje, obliga a
plantearse la enseanza y aprendizaje de las diversas lenguas del currculo desde
una perspectiva integradora que hace necesaria la adquisicin, el desarrollo y la
transferencia de las capacidades de la competencia comunicativa de unas lenguas a
otras. Para ello, se fomentar en los alumnos la capacidad de aprender a aprender
para que sean capaces de utilizar todos los recursos a su alcance y saquen el
mximo provecho de ellos.
5. EVALUACIN Y CALIFICACIN.
5.1. Criterios de evaluacin.
1. Extraer la informacin global y especfica de los mensajes orales.
3.
Dentro de cada evaluacin los porcentajes que valdr cada una de las partes
sern los siguientes:
1 y 2
Evaluacin
Grammar
Vocabulary
3
Evaluacin
40%
30%
Text
30%
40%
Listening
10%
10%
Speaking
10%
10%
Reader
10%
10%
En las lecturas que son obligatorias, el alumno tendr que alcanzar una nota
mnima de 4 para poder sumar el porcentaje que le corresponda segn la nota
obtenida en el examen (hasta el 10%)
B. VOCABULARIO
Relacionado con cada una de la unidades tratadas en el libro adems de
phrasal verbs, collocations, idioms, prefijos y sufijos, vocabulario en ingls britnico y
americano y conectores.
C. LISTENING, READING, WRITING, SPEAKING
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Identificar
la
informacin
global
especfica,
en
textos
orales
5.5.
Recuperacin
de
evaluaciones
pendientes.
etapa.
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2.
Metodologa ms personalizada
3.
4.
5.
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Aparte del libro de texto, los alumnos tendrn una lectura obligatoria en los dos
primeros trimestres, que se puede ampliar a tres segn el nivel del grupo y el
desarrollo de la programacin prevista. Dichas lecturas son graduadas, es decir,
adaptadas al nivel de los alumnos y contienen actividades destinadas a sacar un
mayor provecho de dichas lecturas.
Tambin se utilizarn los siguientes recursos didcticos:
Reproductor de CDs que se utilizar tanto para la explotacin del propio CD
que acompaa al libro, como de otro material que el profesor estime oportuno.
Authentic material, o material real: artculos de peridicos, revistas, folletos,
comics, etc.
Libros de gramtica con ejercicios adecuados al nivel del alumnado
Diccionarios
Pelculas en VO
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pueblo en el que haya gran cantidad de residentes ingleses para poder realizar
actividades relacionadas con el idioma.
3. Salida al cine a Valencia para ver una pelcula en VOS.
4. Programa de e-twinning con alumnos de habla inglesa.
5. Visita guiada en ingls al museo San Pio V
6. Visita a Benidorm con gymkhana y comida inglesa.
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7. Visita al Botnico
8. Charlas culturales impartidas por profesores nativos.
9. Viaje a Londres
10. Actividades extraescolares de enriquecimiento lingstico-cultural (salidas
fuera del centro).
MEDIDAS
PARA
DIFUNDIR
LAS
BUENAS
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