Protocolo 2013

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Ambiente

Protocolo del curso Sistemas de Abastecimiento de Agua
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS
Y DEL MEDIO AMBIENTE
358002 SISTEMAS DE ABASTECIMIENTO DE AGUA
PROTOCOLO DEL CURSO
DIANA MARCELA FUQUENE YATE

Ingeniero Qumico, Msc. Ing. Ambiental
(Director Nacional)
RUTH ESPERANZA LPEZ MEDINA

(Acreditador)
BOGOT
2013

Contenido
1.
Identificacin del Curso Ficha Tcnica ................................................................. 3
2.
Introduccin ................................................................................................................. 4
3.
Justificacin ................................................................................................................. 6
4.
Intencionalidades Formativas. ................................................................................... 7

4.1.
Propsitos............................................................................................................... 7
4.2.
Objetivos................................................................................................................. 7
4.2.1.
Objetivo General ............................................................................................. 7
4.2.2.
Objetivos especficos ...................................................................................... 7
4.3.
Competencias ........................................................................................................ 8
4.4.
Metas ...................................................................................................................... 8
5.
Unidades Didcticas ................................................................................................... 9
6.
Contexto Terico ....................................................................................................... 12
7.
Metodologa................................................................................................................ 15
8.
Sistema de Evaluacin ............................................................................................. 18
9.
Fuentes Documentales ............................................................................................. 19
Protocolo del Curso

1. Identificacin del Curso Ficha Tcnica

Nombre del Curso
Sistemas de Abastecimiento de Agua
Cdigo del curso
358002
Palabras Clave
Acufero, Abastecimiento, Agua subterrnea, muestreo, calidad
Institucin
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Ciudad
Bogot - Colombia
Autor(es)del
Protocolo Acadmico
Ao
Unidad Acadmica
Campo de Formacin
rea del
Conocimiento
MSc. Ing. Diana Marcela Fuquene

2013
Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA
Especfica profesional
Ingeniera, arquitectura, matemticas y ciencias fsicas
Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo acadmico: 106 horas
Crditos Acadmicos
promedio
de
estudio
independiente
38
horas
promedio
de
acompaamiento tutorial.
Tipo de Curso
Destinatarios
Metodolgico
Estudiantes de los programas Ingeniera Ambiental, Tecnologa en
Saneamiento Ambiental y de otros programas interesados en el tema
El estudiante estar en capacidad de manejar sistemas de bombeo y
Competencia General
abastecimiento de agua potable en poblaciones rurales, urbanas y
de Aprendizaje
comunidades
en
general
segn
especificaciones
tcnicas
recomendadas para cada caso.

Metodologa de la
oferta
Formato circulacin
A distancia
Gua didctica del curso (Web)
1. Sistemas de abastecimiento de agua
Denominacin de las
2. Condiciones de calidad y cantidad en sistemas de abastecimiento de
Unidades Didcticas
agua
3. Sistemas de bombeo de agua potable y aguas subterrneas
Protocolo del Curso

2. Introduccin
El presente mdulo de formacin es un curso especfico de los programas de Tecnologa
en Saneamiento Ambiental e Ingeniera Ambiental de la UNAD. Tiene como objetivo que
los estudiantes comprendan los principios, elementos, estructuras y procesos de
funcionamiento de los sistemas de abastecimiento de agua potable, para que el
estudiante participe en las soluciones de problemas reales relacionados con la salud
pblica de cualquier comunidad y el consumo indiscriminado del recurso hdrico.
El agua es un elemento esencial para la existencia de los seres vivos y para el bienestar
del entorno ambiental en el que estos desarrollan sus actividades sociales y productivas;
el desarrollo de estas actividades, impacta directa o indirectamente las fuentes
proveedoras de agua.
En este sentido, los cientficos de diversos pases advierten que es importante para las
labores de planificacin sostenible del recurso hdrico conocer la cantidad de agua
disponible ofrecida por la fuente de agua, los niveles de demanda y las condiciones de
interaccin hidrulica necesarias para mantener la salud de la fuente abastecedora de
agua. (IDEAM 2007)
Pero en Colombia, la Defensora del Pueblo revel un informe que concluye que el 89
por ciento de los municipios y ms de la mitad de la poblacin total del pas afronta
problemas en materia de abastecimiento de agua potable. La investigacin tambin
revela que hay ms de 14 millones de habitantes que en estos momentos viven en sitios
con ndice de escasez que llegan a los niveles medio y alto.
La Defensora advirti que en los prximos aos seguir aumentando la demanda de

agua para los usos humanos y econmicos, y lo grave es que la oferta aprovechable del
recurso puede verse reducida si continan las tendencias actuales de deforestacin y la
ausencia casi total de tratamiento de las aguas residuales. (Caracol, Marzo de 2009)
Es por esto que para el tecnlogo e ingeniero ambiental es prioritario adquirir
Protocolo del Curso

Contenido didctico del curso Sistemas de Abastecimiento de Agua
conocimientos que le permitan llevar diseos de sistemas de abastecimiento de agua

que afecten de manera positiva en la salud pblica de los habitantes y su medio
ambiente.
En este mdulo didctico se describen las etapas necesarias para el abastecimiento de

agua potable, desde su nacimiento, recoleccin y conduccin hasta su entrega al
consumidor final, teniendo en cuenta no slo los conceptos bsicos de la hidrulica, si no
la necesidad o no de realizar un tratamiento al agua, para lo cual se distribuye el
contenido del curso Sistemas de Abastecimiento de Agua en tres unidades, equivalentes
a nueve captulos (tres por unidad) y 45 lecciones (cinco por captulo)
En la Unidad 1 se desarrolla el tema de sistemas de abastecimiento de agua como un

sistema o un conjunto de sistemas acoplados que permiten transportar agua en forma de
flujo continuo desde el lugar en el que sta es accesible en la naturaleza hasta el punto
de consumo, se reconocen las entidades territoriales, la georeferenciacin, la
normatividad, las condiciones de oferta y demanda del recurso y las enfermedades
originadas por el uso de agua de mala calidad.
En la Unidad 2 se desarrolla el tema de condiciones de calidad y cantidad en los

sistemas de abastecimiento de agua haciendo nfasis en la calidad del agua potable, su
afectacin por la variacin de los caudales y la importancia de realizar un muestreo que
asegure la cadena de custodia de la muestra, con el fin de evitar errores en esta parte
del proceso de medicin.
En la Unidad 3 se desarrolla el tema de sistemas de bombeo del agua potable y aguas

subterrneas como eje principal para transportar el agua de un lugar a otro, se identifican
sus elementos constitutivos, se reconocen los elementos y procesos que intervienen en
una estacin de bombeo y se comprende la importancia y aplicabilidad del sistema.
Protocolo del Curso

3. Justificacin
El acceso al agua potable en Colombia es limitado, agudizndose aun ms cuando se
habla de calidad, por lo que el tecnlogo e ingeniero ambiental dentro de su perfil debe
desarrollar habilidades que involucren el manejo y solucin de los impactos ambientales
negativos generados sobre uno de los recursos ms importantes para la vida, el agua.
Razn por la cual este modulo didctico pretende describir los problemas de salud
pblica y de uso indiscriminado del componente hdrico, preparando los estudiantes para
la erradicacin de los mismos mediante el desarrollo de adecuados sistemas de
abastecimiento de agua potable.
En la Unidad 1 se desarrolla el tema Sistemas de abastecimiento de agua, como un
sistema que se compone por las diferentes partes, componentes, actividades y
operaciones tcnicas que permiten el abastecimiento de agua a una poblacin
determinada. Para el tecnlogo e ingeniero ambiental es prioritario reconocer su
importancia (ambiental y sanitaria), conocer las leyes hidrulicas y de fluidos en las que
se basa su funcionamiento y operacin, las obras complementarias requeridas, as como
la normatividad que debe cumplir una obra de este tipo.
En la Unidad 2 se desarrolla el tema Condiciones de calidad y cantidad en sistemas de

abastecimiento de agua, donde se revisan los conceptos bsicos de calidad del agua
potable teniendo en cuenta los parmetros establecidos como indicadores y sus valores
lmites admitidos para prevenir y controlar los riesgos para la salud humana, que pueden
ser causados por el consumo de agua de mala calidad.
En la Unidad 3 se desarrolla el tema Sistemas de bombeo de agua potable y aguas

subterrneas, que hace referencia al sistema por el cual se conduce el agua potable
desde la fuente hasta el consumidor final y dentro de la planta.
Protocolo del Curso

4. Intencionalidades Formativas.
4.1.
-
Propsitos
Conocer los conceptos bsicos para operar y mantener un sistema de
abastecimiento de agua potable, incluyendo el sistema de bombeo del mismo.
Reconocer los sistemas de tratamiento y distribucin de agua potable.
Desarrollar y aplicar metodologas para la medicin de los caudales de las

diferentes fuentes naturales de agua, como lo son: los acuferos, ros, lagos,
pozos o nacederos.
Aplicar los conceptos desarrollados y su integracin para generar soluciones

de alto impacto que permitan mejorar el abastecimiento de agua potable.
4.2.
Objetivos
4.2.1.
Objetivo General
Entender los principios, elementos, estructuras y procesos de funcionamiento de

los sistemas de abastecimiento de agua potable, para que el estudiante participe
en las soluciones de problemas reales relacionados con la salud pblica de
cualquier comunidad y el consumo indiscriminado del recurso hdrico.
4.2.2.
-
Objetivos especficos
Describir los problemas de salud pblica y de uso indiscriminado del

componente hdrico por el consumo inadecuado de las fuentes de agua
natural.
Protocolo del Curso

Reconocer los elementos y procesos que intervienen en un sistema de

bombeo de agua potable.
Reconocer los elementos y procesos que intervienen en un sistema de

Plantear propuestas orientadas al manejo de sistemas de abastecimiento de

agua en escenarios reales donde se evidencien problemas de suministro de
agua potable y de salud pblica
4.3.
-
Competencias
El estudiante describe y analiza de manera suficiente nociones y conceptos
que le permiten disear de manera conceptual sistemas integrados de
El estudiante reconoce los sitios y tcnicas de muestreo de los parmetros

fsicos, qumicos y biolgicos de agua potable.
El estudiante clasifica los sistemas de captacin y aduccin de las aguas

potables.
El estudiante reconoce las principales redes de distribucin de agua potable,

junto con sus condiciones de operacin y mantenimiento.
El estudiante aplica los conceptos y trminos utilizados para el diseo de los

sistemas de bombeo de agua potable.
4.4.
Metas
El estudiante estar en capacidad de manejar sistemas de bombeo y abastecimiento

de agua potable en poblaciones rurales, urbanas y comunidades en general segn
especificaciones tcnicas recomendadas para cada caso.
Protocolo del Curso

5. Unidades Didcticas
Unidad
Captulo
Captulo 1.
Conceptos bsicos
UNIDAD 1.
Sistemas de
Abastecimiento de
agua
Captulo 2.
Sistemas de
tratamiento de agua
potable
Leccin 1
Entidades territoriales
Leccin 2
Georeferenciacin
Leccin 3
Normatividad
Leccin 4
Oferta y demanda
recurso hdrico
Leccin 5
Enfermedades
hdrico
Leccin 6
Poblacin y consumo de
agua
Leccin 7
Fuentes de abastecimiento
Leccin 8
Leccin 9
Captulo 3.
Sistemas de
distribucin de agua
potable
Protocolo del Curso
Leccin
de
del
origen
Obras de captacin y
aduccin -conduccin
Sistemas y obras de
tratamiento
y
almacenamiento
Leccin 10
Condiciones de operacin y
mantenimiento
Leccin 11
Red de distribucin
Leccin 12
Tuberas y accesorios
Leccin 13
Conexiones domiciliarias
Leccin 14
Instalaciones hidrulicas
Leccin 15
mantenimiento

Unidad
Captulo
Captulo 4.
Calidad de agua
potable
UNIDAD 2.
Condiciones de
calidad y cantidad
en sistemas de
abastecimiento de
agua
Captulo 5.
Medicin de
caudales
Captulo 6.
Muestreo de agua
potable
Protocolo del Curso
Leccin
Leccin 16
Conceptos de qumica y
microbiologa bsica
Leccin 17
Parmetros fisicoqumicos y
microbiolgicos del agua
potable
Leccin 18
Anlisis fsico
Leccin 19
Anlisis qumico
Leccin 20
Anlisis microbiolgico
Leccin 21
Fundamentos de mecnica
de fluidos e hidrulica
Leccin 22
Estaciones hidrolgicas
Leccin 23
Mtodos de aforo de aguas

superficiales
Leccin 24
Mtodos de aforo de aguas

subterrneas
Leccin 25
Evaluacin de la calidad del

agua cruda y potable
Leccin 26
Sitios de muestreo
Leccin 27
Tcnicas de muestreo
Leccin 28
Muestreos fisicoqumicos
Leccin 29
Muestreos microbiolgicos
Leccin 30
Interpretacin de datos de
laboratorio
10

Unidad
Captulo
Captulo 7.
Principio de los
sistemas de bombeo
UNIDAD 3.
Sistemas de
Bombeo de Agua
Residual
Captulo 8.
Elementos de
estaciones de
bombeo
Captulo 9.
Aguas subterrneas
Protocolo del Curso
Leccin
Leccin 31
Conceptos
y
trminos
utilizados en sistemas de
bombeo
Leccin 32
Hidrulica de bombas
sistemas de bombeo
Leccin 33
Clases de equipos para

bombeo de agua potable
Leccin 34
Esquemas de sistemas de
bombeo
Leccin 35
Curvas caractersticas
Leccin 36
Bombas
Leccin 37
Crcamo
Leccin 38
Tuberas de
impulsin
Leccin 39
Accesorios
Leccin 40
Instrumentacin
estaciones de bombeo
Leccin 41
Fundamentos de hidrologa
y geologa
Leccin 42
Acuferos
Leccin 43
Hidrodinmica
subterrnea
Leccin 44
Pozos
Leccin 45
mantenimiento
succin
del
de
agua
11

6. Contexto Terico
Una de las mayores preocupaciones en la historia de la humanidad ha sido el procurarse
agua lo ms pura y limpia posible. El tratamiento del agua originalmente se centraba en
mejorar las cualidades estticas de esta. La historia del agua potable es muy remota. En
Siria y Babilonia se construyeron conducciones de albailera y acueductos para acercar
el agua desde sus fuentes a lugares prximos a las viviendas. Los antiguos pueblos
orientales usaban arena y barro poroso para filtrar el agua, tambin en Europa los
romanos construyeron una red de acueductos y estanques, podan traer agua desde
distancias prximas a los 90 km., instalaron filtros para obtener agua de mayor calidad,
llegaban a separar el agua de buena calidad que usaban para beber y cocinar del agua
de peor calidad, obtenida de otras fuentes, que utilizaban para riegos y limpiezas, hecho
que hoy da en la mayor parte de las ciudades an no se separa y la misma agua que se
emplea para beber se emplea para usos tales como la limpieza de inodoros. Hay
registrados mtodos para mejorar el sabor y el olor del agua 4.000 aos antes de Cristo.
Escritos griegos recomendaban mtodos de tratamiento tales como filtracin a travs de
carbn, exposicin a los rayos solares y ebullicin. En el antiguo Egipto dejaban reposar
el agua en vasijas de barro durante varios meses para dejar precipitar las partculas e
impurezas, y mediante un sifn extraan el agua de la parte superior (decantacin), en
otras ocasiones incorporaban ciertas sustancias minerales y vegetales para facilitar la
precipitacin de partculas y clarificar el agua (coagulacin). En los comienzos del 1500
antes de Cristo, se tiene referencias de que los egipcios usaban ya un producto, que hoy
se emplea para el mismo fin, el alumbre para lograr precipitaras partculas suspendidas
en el agua.
El primer sistema de suministro de agua potable a toda una ciudad, fue llevado a cabo
por John Gibb, en 1804, quien logr abastecer de agua filtrada a la ciudad de Glasgow,
Escocia.
Protocolo del Curso
12

En 1806 se pone en funcionamiento en Paris una gran planta de tratamiento de agua, en

esta planta se dejaba sedimentar el agua durante 12 horas y a continuacin se proceda
a su filtracin mediante filtros de arena y carbn y en 1827 James Simpln construye en
Inglaterra un filtro de arena para tratar y el agua potable.
Ya en el siglo XX de nuestra poca se estableci la filtracin como un efectivo medio

para eliminar partculas del agua aunque el grado de claridad conseguido no era medible
en esta poca. Al comienzo del siglo XX en Europa se estableci de forma ms regular la
filtracin lenta sobre arena. Durante la segunda mitad de este siglo XX los cientficos
alcanzaron grandes conocimientos sobre las fuentes y efectos de los contaminantes del
agua potable (en 1855 se prob que el clera era una enfermedad de transmisin hdrica
al relacionarse con un brote surgido en Londres a consecuencia de la contaminacin de
un pozo pblico por aguas residuales). En 1880 Pasteur explic cmo organismos
microscpicos podan transmitir enfermedades a travs del agua. En el siglo XX se
descubri que la turbiedad del agua no era solo un problema esttico; las partculas en
las fuentes del agua tales como la materia fecal, podra servir de refugio a los patgenos.
As como la filtracin se mostr como un mtodo de tratamiento efectivo para reducir la

turbiedad, desinfectantes como el cloro jugaron un gran papel en la reduccin del
nmero de brotes epidmicos en los comienzos del siglo XX. En 1908 se emple el cloro
por primera vez como un desinfectante primario del agua potable de New Jersey. Otro
desinfectante como el ozono, tambin empez a emplearse por estas fechas en Europa.
A continuacin aparecieron otras sustancias qumicas procedentes de vertidos,
generalmente industriales, contaminando las aguas objeto de abastecimiento pblico
(mayoritariamente aguas superficiales) y causando un gran impacto negativo y obligando
a la implantacin de tcnicas de tratamiento del agua cada vez ms efectivas y
complejas (coagulacin, floculacin , adsorcin con carbn activo, etc.) y a veces no han
sido lo efectivas que se esperaban para eliminar algunos de los nuevos y emergentes
contaminantes.
Protocolo del Curso
13

En 1972 un estudio encontr 36 sustancias qumicas en el agua tratada en Louisiana

(U.S) que fue tomada del ro Missisipi. Como consecuencia de estas nuevas y mayores
contaminaciones, hubo necesidad de aplicar nuevas legislaciones y requerimientos
tcnicos para salvaguardar la salud de los consumidores. Posteriores avances en la
desinfeccin han puesto a punto nuevas tcnicas y sustancias en el proceso de
desinfeccin del agua como son principalmente el empleo de ozono, dixido de cloro,
cloraminas y radiacin ultravioleta.
Los sistemas de abastecimiento de agua potable sin tratar, o con un tratamiento

inadecuado, siguen siendo la mayor amenaza para la salud pblica, especialmente en
los pases en desarrollo, donde casi la mitad de la poblacin consume agua
contaminada. En estos pases, enfermedades como el clera, la tifoidea y la disentera
crnica son endmicas y matan a nios y a adultos. En 1990 ms de tres millones de
nios menores de cinco aos murieron por enfermedades diarreicas. Los ms recientes
avances en el tratamiento del agua han sido las mejoras alcanzadas en el desarrollo de
membranas para osmosis inversa y otras tcnicas como la ozonizacin y otras relativas a
la eliminacin de los cada vez mayor nmero y cantidad de contaminantes encontrados
en el agua potable. (Ing. Ramirez F. 2011)
Protocolo del Curso
14

7. Metodologa
Con el propsito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas del curso, es
importante que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por
medio de fases, teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de educacin a
distancia. Por tal razn, este proceso comprende las siguientes fases:
Reconocimiento: experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del

conocimiento o en actividades de otro orden. Consiste en crear contextos, condiciones y
ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus experiencias
previas y dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso.
Profundizacin: se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de

manera didctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de rdenes
diferentes, segn los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje
establecidos en el mdulo.
Transferencia: todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la

transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas, de tal forma que se
contextualice en aprendizaje.
Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico, segn el

sistema de crditos acadmicos, comprende:
Estudio Independiente: Se desarrolla a travs del:
Protocolo del Curso
15

a) Trabajo personal: es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin e implica

responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio del curso
acadmico. Corresponde a las actividades de identificacin de los propsitos del
curso, sus intencionalidades, la gua didctica, el estudio del material sugerido
por la UNAD, la consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos
impresos en papel como libros y revistas, bibliografa de documentos situados en
Internet, direcciones de sitios Web con informacin especializada, bibliotecas y
hemerotecas virtuales, entre otras), el desarrollo de actividades programadas en
la gua de actividades, elaboracin de informes, realizacin de ejercicios de
autoevaluacin y presentacin de evaluaciones.
b) Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del

estudio independiente y tiene como propsito el aprendizaje del trabajo en
equipo, la socializacin de los resultados del trabajo personal, desarrollo de
actividades en equipo y elaboracin de informes segn actividades programadas
en la gua didctica. La participacin en un pequeo grupo colaborativo de
aprendizaje tiene un carcter obligatorio en el curso acadmico.
Acompaamiento tutorial: Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al

estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin. Est dado por:
a) Tutora Individual: es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con

carcter de asesora al aprendizaje de los contenidos temticos, consejera sobre
pertinencia de mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar los procesos de
aprendizaje, interlocucin sobre criterios para la valoracin de los conocimientos
aprendidos, revisin de informes, evaluacin de las actividades y seguimiento de
su proceso formativo y de aprendizaje.
Protocolo del Curso
16

b) Tutora a pequeos grupos colaborativos: es el acompaamiento que el tutor

realiza a las actividades desarrolladas en pequeos grupos, interlocucin sobre
criterios utilizados, revisin de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y
herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre
escenarios productivos de aprendizaje, valoracin de actividades y evaluacin de
informes.
c) Tutora en grupo de curso: es el acompaamiento que el tutor realiza al

conjunto de los estudiantes a su cargo a travs de procesos de socializacin de
las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeos grupos
colaborativos de aprendizaje, valoracin de informes, intercambio de criterios en
el aprendizaje y tratamiento de las temticas. El encuentro en grupo de curso
puede ser presencial, virtual o mixto, segn las posibilidades tecnolgicas
incorporadas por la institucin.
Protocolo del Curso
17

8. Sistema de Evaluacin
El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de los
procesos de aprendizaje del estudiante, centrados en la generacin de competencias
para resolver situaciones y actividades en formatos evaluativos mltiples, tanto de
carcter cualitativos como cuantitativos.
El sistema de evaluacin tendr como referente las diversas fases de aprendizaje:

reconocimiento, profundizacin y transferencia. Asimismo, el sistema de evaluacin
tendr en cuenta los diversos momentos del trabajo acadmico que realizan los agentes
del proceso formativo.
El proceso de aprendizaje desarrollado en aula virtual, que incluye las lecciones

evaluativas, los quices y los trabajos grupales (colaborativos), tiene un valor del 60%. Por
su lado, la evaluacin nacional tiene un valor del 40% y se realiza de manera presencial
en el CEAD al cual pertenece el estudiante, en un da y hora exacta fijada para esta
actividad.
Protocolo del Curso
18

9. Fuentes Documentales
APARICIO Mijares. Fundamentos de Hidrologa de Superficie. Editorial Limusa. 1999.
APELLA Mara Consuelo. Microbiologa de agua. Conceptos bsicos. CERELA

CONICET UNT CNEA.
APHA. Standard Methods for the Examination of Water and Wasterwater. American
Public Health Association. 1992.
BENITEZ, A."Captacin de aguas subterrneas". Editorial Dossat. 2 Edicin. 1972.
CADAVID Juan. Hidrulica de canales Fundamentos. Fondo Editorial Universidad EAFIT.

2006.
CHOW Maidment y MAYS, L. Hidrologa aplicada. Editorial Nomos S.A. 2000.
COMISION Nacional del Agua. Manual de agua potable, alcantarillado y saneamiento.

Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales. 2007
CORCHO Romero Freddy, DUQUE Serna Jos. Acueductos, teora y diseo. Editorial
Universidad de Medelln. 2009.
Protocolo del Curso
19

CUSTODIO, E y LLAMAS, M. Hidrologa subterrnea. Editorial Omega. 1976.
Guas para la calidad del Agua Potable. Volumen 3. Publicacin cientfica No.58.
Organizacin Panamericana de la Salud. 1988.
JENKINS, David y SNOEYINK, Vernon L. Qumica del agua. Editorial Limusa. Primera
edicin. 1987.
LOPEZ, Cualla Ricardo. Elementos de diseo para acueductos y alcantarillados. Editorial

Escuela Colombiana de Ingeniera. 1995.
MINISTERIO de Desarrollo Econmico Colombiano. Reglamento tcnico del sector de

Agua Potable y Saneamiento Bsico RAS. 2000.
MINISTERIO de Medio Ambiente. Sistemas de acueducto, Gua Ambiental. 2002.

M.T. Madigan, J. M. Martinko y PARKER J. Broca. Biologa de los Microorganismos.
Prentice Hall. 2004.
ORGANIZACIN Mundial de la Salud OMS. Guas para la calidad del agua potable.
OMS. 2006.
ORGANIZACIN Panamericana de la Salud. Gua para el diseo de estaciones de

bombeo de agua potable. OMS. 2005.
Protocolo del Curso
20

ORGANIZACIN Panamericana de la Salud. Gua para la seleccin de equipos de

bombeo para sistemas de abastecimiento de agua y saneamiento para el medio rural.
OMS. 2007.
PREZ, Ramiro Marbello. Hidrometra y Aforo de Corrientes Naturales. Universidad

Nacional de Colombia. Departamento de Ingeniera Civil.
PERRY, Robert. Manual del ingeniero qumico. Mc Graw Hill. 1996.
ROMERO, Rojas Jairo Alberto. Acuiqumica. Editorial Escuela Colombiana de Ingeniera.

1996.
ROMERO, Rojas Jairo Alberto. Calidad del agua. Editorial Alfaomega. Tercera edicin.
1999.
ROMERO, Rojas Jairo Alberto. Potabilizacin del agua. Editorial Alfaomega. Segunda
edicin. 1999.
SERVICIO Nacional de Aprendizaje SENA. Caracterizacin Ocupacional del Sector de

Agua Potable y Saneamiento Bsico en Colombia. Mesa sectorial de Agua Potable y
Saneamiento Bsico. 2007.
Protocolo del Curso
21

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

358002 SISTEMAS DE ABASTECIMIENTO DE AGUA

PROTOCOLO DEL CURSO

DIANA MARCELA FUQUENE YATE

RUTH ESPERANZA LPEZ MEDINA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Identificacin del Curso Ficha Tcnica ................................................................. 3

Intencionalidades Formativas. ................................................................................... 7

Objetivo General ............................................................................................. 7

Objetivos especficos ...................................................................................... 7

Unidades Didcticas ................................................................................................... 9

Contexto Terico ....................................................................................................... 12

Sistema de Evaluacin ............................................................................................. 18

Fuentes Documentales ............................................................................................. 19

Protocolo del Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1. Identificacin del Curso Ficha Tcnica

Sistemas de Abastecimiento de Agua

Cdigo del curso

Acufero, Abastecimiento, Agua subterrnea, muestreo, calidad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

MSc. Ing. Diana Marcela Fuquene

abastecimiento de agua potable en poblaciones rurales, urbanas y

recomendadas para cada caso.

2. Condiciones de calidad y cantidad en sistemas de abastecimiento de

Protocolo del Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

La Defensora advirti que en los prximos aos seguir aumentando la demanda de

Es por esto que para el tecnlogo e ingeniero ambiental es prioritario adquirir

Protocolo del Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

conocimientos que le permitan llevar diseos de sistemas de abastecimiento de agua

En este mdulo didctico se describen las etapas necesarias para el abastecimiento de

En la Unidad 1 se desarrolla el tema de sistemas de abastecimiento de agua como un

En la Unidad 2 se desarrolla el tema de condiciones de calidad y cantidad en los

En la Unidad 3 se desarrolla el tema de sistemas de bombeo del agua potable y aguas

Protocolo del Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

En la Unidad 2 se desarrolla el tema Condiciones de calidad y cantidad en sistemas de

En la Unidad 3 se desarrolla el tema Sistemas de bombeo de agua potable y aguas

Protocolo del Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Reconocer los sistemas de tratamiento y distribucin de agua potable.

Desarrollar y aplicar metodologas para la medicin de los caudales de las

Aplicar los conceptos desarrollados y su integracin para generar soluciones

Entender los principios, elementos, estructuras y procesos de funcionamiento de

Describir los problemas de salud pblica y de uso indiscriminado del

Protocolo del Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

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