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FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC.FED ES-80 MANUEL BERNARDO AGUIRRE
PROFESOR:
MARTINA CHAPARRO CANO
BLOQUE 2
COMPETENCIAS

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la


Independencia
Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
Manejo de informacin histrica.

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Ordena secuencialmente
Hechos y procesos
relacionados con las
reformas borbnicas y la
Independencia de
Mxico, utilizando
trminos como siglo,
dcada y ao.
Seala las
transformaciones del
territorio novohispano en
el siglo XVIII y las zonas
de influencia de los
insurgentes.

ASIGNATURA
CICLO
ESCOLAR
PERIODO

HISTORIA II
2014-2015
13-17 de Oct.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Panorama del periodo


Ubicacin temporal y
espacial del
Movimiento de Ilustracin, las
Reformas borbnicas y el
proceso de Independencia.

Inicio: Presentacin del tema y lluvia de


Ideas para observar los conocimientos
previos del alumno sobre el tema se
hacen las siguientes preguntas:
Cunto tiempo hace que los espaoles
conquistaron el imperio de los
mexicas?,
Cuntos siglos, dcadas o aos duro
el dominio espaol del territorio que hoy
es Mxico?
Desarrollo: Realiza una lnea del
tiempo donde anotes los hechos y
procesos histricos del periodo.
En diversos mapas, localicen y registren
identificando con colores y/o
anotaciones, los pases y/o ciudades en
los que se ubican: el movimiento de la
ilustracin, las reformas borbnicas y la
independencia de Mxico.
Cierre:
De tu libro de texto historia II editorial

Lnea del tiempo

Santillana copia la tabla que viene en la


pgina 70 a tu cuaderno y compltala,
desarrolla las actividades que ah se te
indican. Se trabajara con los alumnos
focalizados durante la clase y en la
tarde con trabajos extra clase, en la
clase revisando ortografa y ponindolos
a leer.
Recursos didcticos: Lneas del
tiempo esquemas cronolgicos,
imgenes, TIC. Libro de
texto.cuaderno,pintarron, mapas ,regla,
hojas de mquina, colores y
marcadores
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS

Ordena secuencialmente
Hechos y procesos relacionados con las reformas borbnicas y
la
Independencia de Mxico, utilizando trminos como siglo,
dcada y ao.
Seala las transformaciones del territorio novohispano en el
siglo XVIII y las zonas de influencia de los insurgentes.

Elabora, organiza y sistematiza la informacin en una sntesis


y socializa al grupo.

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.


A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. FED. ESMANUEL BERNARDO AGUIRRE
80
PROFESOR:
MARTINA CHAPARRO CANO
BLOQUE 2
COMPETENCIAS
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce las causas y
consecuencias del
crecimiento econmico
novohispano en el siglo
XVIII .

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la


Independencia
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la vida.

ASIGNATURA
CICLO
ESCOLAR
PERIODO

HISTORIA II
2014-2015
20-24 de OCT.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Temas para comprender el


periodo Cmo afect la
crisis de la corona espaola a
nueva Espaa?
El auge de la economa
novohispana: el crecimiento
de la poblacin y el
florecimiento de las ciudades.
El desarrollo de redes
comerciales internas. El
papel econmico de la iglesia
y las grandes fortunas
mineras y comerciales. Las
innovaciones agropecuarias,
la tecnologa minera e inicios
de las actividades

Inicio: Por medio de una pregunta


Cuestionario ,
generadora Cmo afect la crisis de
investigacin
la monarqua espaola e nueva
Cuadro comparativo.
Espaa? se enfatizara el tema.
Desarrollo: Copia a tu cuaderno la
tabla de la pagina 70 de tu libro de texto
y compltala
Identifica las letras que completan cada
una de las siguientes frases,
relacionadas con las causas del
crecimiento econmico de Nueva
Espaa en el siglo XVIII. Escriban las
frases completas en su cuaderno.
Elabora un diagrama UVE donde
registres los datos ms importantes
respecto a hechos, fechas, lugares,

industriales.

causas, cambios, actividades


econmicas, rol de la iglesia y el campo.
El docente te explicara la manera de
elaborarlo. En un mapa de Mxico
ubicaras el crecimiento de Nueva
Espaa y con ayuda del docente
contestaras algunas preguntas.
Cierre: Desarrolla la actividad rumbo a
enlace que el docente te proporcionara.
Recursos didctico: Fuentes escritas,
libro de texto, cuaderno marcadores
etc.

C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS
Selecciona, organiza y comparte la informacin.

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.


A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. FED. ES80
MANUEL BERNARDO AGUIRRE
PROFESOR:
MARTINA CHAPARRO CANO
BLOQUE 2
COMPETENCIAS
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica las causas y
consecuencias de las
reformas borbnicas

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la


Independencia
Comprensin del tiempo y del espacio histrico.

ASIGNATURA
CICLO
ESCOLAR
PERIODO

HISTORIA II
2014-2015
27-30 Oct..

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Transformacin de la
monarqua espaola y las
reformas de Nueva Espaa:
la decadencia del podero
naval espaol y las reformas
borbnicas. Las reforma en
nueva Espaa: un nuevo
estilo de gobierno, divisin
poltica, establecimiento del
ejrcito y la apertura del
comercio libre.

Inicio: Por medio de una lluvia de ideas Cuadro comparativo e


preguntar el significado de monarqua o investigacin
que es lo que ellos entienden.
Qu es decadencia y cul era la
monarqua ms poderosa hasta el siglo
XVIII.
Desarrollo: En tu cuaderno despus de
leer el tema desarrolla las siguientes
actividades Qu es decadencia y cul
era la monarqua ms poderosa hasta el
siglo XVIII.
Elabora un cuadro de causas y
consecuencias de las reformas
borbnicas(polticas, ideolgicas y
econmicas).
Identifica tres caractersticas de las dos

dinastas espaolas gobernadas


durante los siglos XVII Y XVIII.
Comenten en grupo las diferencias
entre las dinastas de los Habsburgo y
los Borbn y en un mapa de Mxico
ubica las intendencias.
Cierre: En parejas, con la informacin
obtenida a lo largo de la leccin
elaboren un guin para un noticiario de
dos minutos de duracin.
Recursos didcticos: Esquemas,
fuentes escritas. Cuaderno, libro de
texto.
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS

Explica las causas y consecuencias de las reformas borbnicas

El alumno comprender el pasado, presente y futuro de las


sociedades que lo rodean.

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.


A) INFORMACION GENERAL

ESC. SEC. FED. ES80


PROFESOR:

MANUEL BERNARDO AGUIRRE

ASIGNATURA

MARTINA CHAPARRO CANO

BLOQUE 2

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la


Independencia
Formacin de una conciencia histrica para la vida.

CICLO
ESCOLAR
PERIODO

COMPETENCIAS
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explicar la desigualdad
social y poltica entre los
distintos grupos de la
Nueva Espaa

HISTORIA II
2014-2015
03-07 de Nov.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Desigualdad social:
corporaciones y fueros. Las
tensiones sociales de la
ciudad, l crecimiento y los
conflictos rurales.

Inicio: Se realizaran cuestionamientos


despus de haber dado una amplia
explicacin sobre el tema el docente
proporciona una grafica sobre la
desigualdad en nueva Espaa.
Desarrollo: Realiza la actividad que
viene en la pgina 82 de tu libro de
texto historia II editorial Santillana y
comprtela con tus compaeros.
El docente te proporcionara una sopa
de letras para que encuentres las
siguientes palabras:1 real audiencia, 2
fuero eclesistico, 3 fuero militar, 4
corporaciones y regente. Despus
escribe de qu manera contribuan a la
desigualdad poltica en la sociedad
novohispana.
Investiga Qu es un fuero?, y realizar
un cuadro sinptico ubicando las
causas del repunte demogrfico y las
tensiones social de la sociedad Novo
hispana. Elabora una grafica con la
informacin
Cierre: Desarrolla la actividad de tu libro

Cuadro sinptico y
mapa conceptual

de texto pgina 85
Recurso didctico: Fuentes orales y
escritas. Libro de texto, cuaderno, regla
pluma y marcadores.
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS

Explicar la desigualdad social y poltica entre los distintos


grupos de la Nueva Espaa

El alumno selecciona, organiza y clasifica la informacin y


emplea conceptualizacin

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.


A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. FED.
MANUEL BERNARDO AGUIRRE
ES.80

ASIGNATURA

HISTORIA II

PROFESOR:

MARTINA CHAPARRO CANO

BLOQUE 2

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la


Independencia
Manejo de informacin histrica.

COMPETENCIAS
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce la
multicausalidad de la
crisis poltica en nueva
Espaa y del inicio de la
guerra de independencia

CICLO
ESCOLAR
PERIODO

2014-2015
10-14 de Nov.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Crisis poltica: las ideas


ilustradas en las posesiones
espaolas en Amrica. La
invasin francesa de Espaa
el criollismo y el anhelo de la
autonoma. El golpe de
estado de los peninsulares la
conspiracin insurreccin del
1810

Inicio: Cuestionamiento sobre el tema.


Qu crees que sea el criollismo?
Dilogo con el grupo para obtener sus
impresiones sobre el tema.
Desarrollo: Elabora un esquema de
anlisis de proceso de cada uno de los
subtemas antes mencionados.
Elabora un resumen sobre la invasin
francesa a Espaa en tu cuaderno.
Elabora una lnea del tiempo con los
acontecimientos ms importantes en el
desarrollo de la guerra (1810-1821)
Cierre: en un mapa de Mxico localiza
las poblaciones donde se efectuaron las
principales conspiraciones a favor de la
independencia.

Cuadro representativo,
esquema, sntesis y
lnea del tiempo, mapas

Recursos Didctico: Fuentes escritas,


esquemas cronolgicos y lnea del
tiempo.
RASGOS A EVUALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS
El alumno organiza, clasifica, expone y argumenta la
informacin escrita oral y grafica.

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.


A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. FED. ES80

MANUEL BERNARDO AGUIRRE

ASIGNATURA

HISTORIA II

PROFESOR:

MARTINA CHAPARRO CANO

BLOQUE 2

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la


Independencia
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la vida.

COMPETENCIAS

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explicara el proceso de la
independencia y la
influencia del liberalismo

CICLO
ESCOLAR
PERIODO

2014-2015
17-21 de Nov.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Hacia la independencia:
insurgentes y realistas en el
movimiento de
independencia. El
pensamiento social de los
insurgentes. El liberalismo
espaol y la Constitucin de
Cdiz de 1912.
Resistencia y guerra de
guerrillas. La consumacin
de la independencia

Inicio: Cuestionamiento sobre el tema. Cuadro representativo.


Obtencin de ideas previas de los
Investigacin, listado.
alumnos
Exposicin
De que crees que habla la constitucin
de Cdiz?
Desarrollo: Elabora un cuadro
representativo sobre las etapas de la
independencia de Mxico y un Listado
de los personajes que participaron en el
combate a la insurgencia.
Investiga las caractersticas de la
Constitucin de 1812 y Elabora un texto
sobre la consumacin de la
independencia. Con esta informacin
recabada elabora una exposicin en
equipo de cuatro integrantes.
Cierre: Localiza en un mapa de Mxico
con distintos colores las regiones en las
que lucharon Hidalgo, Morelos y Vicente
Guerrero.
Desarrolla la actividad de la pgina 99
de tu libro de texto historia II editorial
Santillana.
Recurso didctico: Fuentes escritas,
esquemas cronolgicos, debate del

tema.
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS

Explicara el proceso de la independencia y la influencia del


liberalismo

El alumno defiende su punto de vista, expone, organiza y


clasifica sus producto obtenidos en clase socializndolo.

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.


ESC. SEC. FED. ESMANUEL BERNARDO AGUIRRE
80
PROFESOR:
MARTINA CHAPARRO CANO
BLOQUE 2
COMPETENCIAS
B) DESARROLLO

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la


Independencia
Comprensin del tiempo y del espacio histrico.

ASIGNATURA
CICLO
ESCOLAR
PERIODO

HISTORIA II
2014-2015
24-27 de Nov.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Reconoce las
caractersticas del
neoclsico y la influencia
de la ilustracin en la
creacin de nuevas
instituciones cientficas y
acadmicas.

Arte y cultura: del barroco al


neoclsico. Nuevas
instituciones acadmicas y
modernizacin de los
estudios y la ciencia.

Inicio: Cuestionamiento sobre el tema.


Obtencin de ideas previas de los
alumnos
Desarrollo: Desarrolla en equipo la
actividad de la pagina 102 de tu libro de
texto historia II Editorial Santillana y
psala a tu cuaderno.
Investiga los conceptos de barroco,
neoclsico y modernizacin.
Por medio de ilustraciones identifica el
arte barroco y el neoclsico.
Elabora un listado de los aportes que
hubo en la modernizacin de los
estudios y la ciencia.
Cierre: completa el texto con las
opciones correctas.
Recurso didctico: Imgenes, fuentes
escritas

Investigacin.
Esquemas.
Ilustraciones.

C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS

sistematizacin de la informacin.

El alumno clasifica la informacin y argumenta sus escritos y


propuestas.

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.


A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. FED. ES80
PROFESOR:

MANUEL BERNARDO AGUIRRE

ASIGNATURA

MARTINA CHAPARRO CANO

BLOQUE 2

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la


Independencia
Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
Manejo de informacin histrica

CICLO
ESCOLAR
PERIODO

COMPETENCIAS
B) DESARROLLO

HISTORIA II
2014-2015
01-05 de Dic..

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

Investigacin las
transformaciones de la
cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del
tiempo y valora su
importancia.

Temas para analizar y


reflexionar.
Las calles de las ciudades
coloniales y sus leyendas.
Las rebeliones indgenas y
campesinas durante el
virreinato

Inicio: Cuestionamiento sobre el tema.


Obtencin de ideas previas de los
alumnos
Participacin por parte de los alumnos.
Desarrollo: Indaga como era la vida
familiar, las costumbres, tradiciones, las
ideas sobre el amor, la poltica, la
religin. Elije alguna festividad o
manifestacin religiosa que se realice
en su comunidad o entidad federativa y
descrbela y elabora un escrito sobre la
leyenda la llorona.
En un texto breve describe cuales
fueron las rebeliones indgenas y
campesinas durante el virreinato.
Cierre: Lectura de los diferentes trabajos
elaborados.
Recurso didctico: Fuentes orales y
escritas, uso de las TIC. Libro de texto,
cuaderno, lpiz, pluma, computadora
etc. El docente proporcionara a los
alumnos una rbrica para que registre
los trabajos realizados en el bimestre,
este mismo incluir coevaluacion y
autoevaluacin.

PRODUCTOS

C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS
El alumno interpreta, analiza y sintetiza la informacin y la
socializa.

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