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CURSO: 1 bsico

SECTOR: Ciencias Naturales


animales son seres vivos
TIEMPO: 135 minutos

CLASE: 6
EJE: Ciencias de la vida

FECHA:
UNIDAD 1: Los

Meta de la clase: Comprobar experimentalmente que una semilla germina y los objetos no.

Habilidades (cognitivas y cientficas)


Observar
Comparar
Experimentar
Concluir

Objetivos de Aprendizaje Transversales


Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del
desarrollo humano.
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el
conocimiento.

Objetivos de Aprendizaje
Observar caractersticas de los seres vivos.

Contenidos
Mdulo 2: Taller de ciencias
Por qu es un ser vivo?

Indicadores de evaluacin
Realizan un montaje experimental, con un objetivo claro.
Observan y registran observaciones durante seis das.
Sacan conclusiones basndose en los resultados de la experiencia.

Inicio Motivacin (20 minutos)


Comience la actividad experimental leyendo en la seccin Qu necesito? La lista de materiales que se necesita.
Pregunte: para qu van a hacer esta actividad?, qu se quiere demostrar? Gue sus respuestas y explique el
objetivo del experimento.
Pdales que integren los mismos grupos que form la clase anterior y que coloquen sus materiales sobre la mesa
de trabajo.

Recursos
requeridos
Texto del
estudiante:

Desarrollo Actividades (60 minutos)


Mencione la importancia de seguir las instrucciones del docente. Lea en voz alta el Cmo lo hago?
Indique a los alumnos que, en un grupo, cada integrante tiene una funcin que cumplir. Por ejemplo, el que rotula
los frascos, el que coloca el algodn hmedo dentro de cada frasco, el que pone las semillas, las tapas de bebida y
las piedras en el frasco correspondiente.
Una vez hecho el montaje experimental, pida a los estudiantes que coloquen los frascos en un lugar seguro (donde
no se puedan caer), iluminado y donde puedan observarlos con facilidad. Cada nio debe observar los frascos
durante seis das y anotar sus observaciones.
Puede ensear a los estudiantes a registrar cambios en una tabla como la siguiente; asegrese de que la copien en
sus cuadernos, dejando el espacio suficiente en cada da para anotar sus observaciones. Explqueles que la
observacin es un proceso por el cual se detectan los cambios que puedan ocurrir en un proceso y que deben usar
todos sus sentidos, si es posible.
Da
Frasco porotos
Frasco tapas
Frasco piedras
1
Sin cambios
Sin cambios
Sin cambios
2
3
4
5
6
En la siguiente clase, y una vez finalizado el tiempo de observacin, invite a los estudiantes a completar los
Resultados en la pgina 25.
Comente a los alumnos que, basndose en los resultados de un experimento, se puede llegar a una conclusin y
que esta solo la van a poder hacer al cumplir el tiempo de observacin (seis das). Invtelos a desarrollar el Para
concluir. Revise las respuestas junto con el grupo curso.

pginas 24 a 25.
Materiales para
el taller de
ciencias:
3 frascos con
tapa
3 semillas de
porotos
3 tapas de
bebida
3 piedras
pequeas
Agua
Algodn

Cierre Actividades (15 minutos)


Cierre la sesin con un ejercicio sencillo, incentivando a los estudiantes a que realicen el mayor nmero posible de
observaciones sobre su texto de Ciencias Naturales. Por ejemplo: tiene olor a nuevo, es grueso, tiene muchos
colores, etc. Refirase a la importancia de registrar las observaciones.
Finalmente, pida a sus estudiantes que traigan imgenes de animales domsticos y silvestres para la prxima
sesin.