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vinculado con otros de manera tal que no puede tener éxito si es que
tienen (y viceversa); por lo tanto los beneficios del trabajo de los comp
redundan en uno mismo al igual que el trabajo propio beneficia al grupo
2. Factor instruccional
Cabero (2005) concibe el diseño instruccional como un procedimiento
desarrollar materiales instruccionales o programas y un guión donde
del aprendizaje y estrategias de enseñanza que permiten elaborar un e
en específico08. Adams y Hamm (1996) proponen un método inst
aprendizaje colaborativo, el cual está constituido por las siguientes fase
Fase de Preproceso
Fase de Proceso
Fase Posproceso
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de componentes
La especificación puede presentar la forma de un documento escrito
tareas, etc. En esta parte se describen las tareas individuales, comune
social. Además, es necesario describir otros tipos de mecanismos c
restringidos a subgrupos, la edición cooperativa, etc.
Análisis de elementos de una interfaz para el aprendizaje colabora
Los sistemas que desplazan el énfasis del proceso de enseñanza y ap
aprendiz situado en el contexto de una comunidad que trabaj
compartiendo herramientas, ideas y experiencias se consideran efici
para el proceso de construcción del conocimiento. Las nue
facilitar la implantación de este tipo de sistemas para el aprendiza
distancia. Requieren el diseño una interfaz de acuerdo a una metod
para este tipo de sistemas de aprendizaje en colaboración. La Interfaz
colaborativo debe de facilitar todas las ayudas para la interacción y
diversas herramientas tecnológicas con la actividad que realicen los us
Propósitos específicos de la interfaz visual:
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Conclusiones
El fundamento de un entorno virtual de aprendizaje radica en los princi
que lo sustentan. El diseño instruccional también se apoya en es
además, los implementa en la práctica docente. Las herramientas tecno
apoyo al desarrollo de esta implementación instruccional. La interfaz
aprendizaje, debe considerar los principios pedagógicos bien fundame
recursos tecnológicos adecuados para la comunidad de usuarios a la
partir estas consideraciones es posible establecer una matriz de requ
cuatro aspectos mencionados para apoyar el aprendizaje colaborativo.
La necesidad de los requerimientos específicos de interfaz será di
eleve el nivel de necesidad y complejidad de la comunicación
aprendizaje colaborativo. La elaboración de un entorno de aprendi
supondrá la armonización del nuevo medio con los demás medios dis
y métodos tradicionales para el aprendizaje) en un entorno de aprendi
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constructivo y
colaborativo
modelos instruccionales
tecnologías de la
Información y la
comunicación
entornos virtuales de
aprendizaje colaborativo
diseño de la interfaz de
usuario
Usuarios de Cognición
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