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MARCO TEORICO
1. Se basa en los principios tericos de la Psicologa Experimental y de la Psicologa del
aprendizaje. Se considera que en la conducta anormal rigen los mismos principios que en la
conducta DISFUNCIONAL.
2. La evaluacin conductual se dirige a conductas-problema o variables), NO A CONSTRUCTOS
TEORICOS COMO EL SUPER YO, INCONSCIENTE, ETC.
3. El objetivo es el de identificar las condiciones que controlan las EL PROBLEMA POR EL CUAL
CONSULTA (variables internas y externas que mantienen las conductas problema).
4. La evaluacin y el tratamiento suponen dos intervenciones psicolgicas inseparables y
dialcticamente relacionadas. La evaluacin, nos va a dar los elementos con el cual nos gua en
la eleccin del tratamiento y en las tcnicas a emplear para esa persona en particular.
5. Se emplean datos objetivos, fiables y vlidos presentados en forma cuantitativa y recogida
de la situacin natural en la que se encuentra el sujeto. Los datos objetivos nos permiten
controlar las variables que integran la lectura subjetiva que hace el terapeuta del problema y
de la persona.
6. La evaluacin conductual lleva consigo la validacin experimental DURANTE todo el
proceso DE LA TERAPIA.