PAPEL PARENTAL

Como o SAPE no sugere diagnstico (no fica vermelho) teremos que ser ns a selecionar o diagnstico, com o
status que queremos.
Logo devemos seguir a seguinte escala:
RN amamentado
Score 0 Conhecimento dos pais sobre necessidades desenvolvimentais do filho no demonstrado.
Score 1 a 12 - Conhecimento dos pais sobre necessidades desenvolvimentais do filho demonstrado em grau
reduzido.
Score 13 a 23 - Conhecimento dos pais sobre necessidades desenvolvimentais do filho demonstrado em grau
moderado.
Score 24 - Conhecimento dos pais sobre necessidades desenvolvimentais do filho demonstrado.
RN no amamentado
Score 0 Conhecimento dos pais sobre necessidades desenvolvimentais do filho no demonstrado.
Score 1 a 15 - Conhecimento dos pais sobre necessidades desenvolvimentais do filho demonstrado em grau
reduzido.
Score 16 a 30 - Conhecimento dos pais sobre necessidades desenvolvimentais do filho demonstrado em grau
moderado.
Score 31 - Conhecimento dos pais sobre necessidades desenvolvimentais do filho demonstrado.
AMAMENTAR
AVALIAR ENTRADA
o Vigiar mama
o Avaliar condies clinicas para amamentar
o Avaliar inteno de amamentar

AVALIAR NO TURNO SEGUINTE ENTRADA

o Avaliar conhecimento da me sobre amamentao.
o Avaliar aprendizagens de habilidades da me sobre amamentao.

REAVALIAR CONHECIMENTO HABILIDADES EM TODAS AS TARDES E MANH DA ALTA (se se avaliou de

manh, no necessrio tarde. No esquecer que devemos dar seguimento aos itens avaliados
anteriormente)

NOTAS:
1. Basta uma AD no demonstrada, para se constituir o conhecimento/habilidade no demonstrada.
2. Para cada AD no demonstrada dever existir a sua interveno correspondente. Se no sabe ou no tem
habilidade a interveno dever ficar sempre sem horrio. Quando a AD passar a demonstrada dever
dar-se termo interveno correspondente.
3. Quando as AD estiverem demonstradas, mas o diagnstico estiver no demonstrado (s se pode
modificar na alta ou quando todos os itens estiveram avaliados), dever ser deixada uma interveno no
mbito do ensinar (para o conhecimento) e do mbito do treinar (para a habilidade) em SOS.

4. A interveno Assistir no amamentar dever estar sem horrio at a purpera ter habilidades. Depois
passar para SOS. Devemos ir buscar a interveno tantas vezes quantas as que formos assistir na
amamentao.
5. No dia da lata, no esquecer a AD Determinar tipo de amamentao e constituir o diagnstico de
amamentao exclusiva presente/ausente.
6. No caso de transferncia do RN para neonatologia, dever avaliar-se, a nvel do conhecimento, o mximo
possvel e colocar as intervenes em SOS. Dever ser escrito em notas gerais a razo pela qual no se d
seguimento s reavaliaes.
PAPEL PARENTAL

AVALIAR NA PRIMEIRA MANH DO BANHO

o Avaliar conhecimento dos pais do RN amamentado (se faz SM)
o Avaliar conhecimento dos pais do RN no amamentado (se faz SM + LA ou s LA)
Na 1 avaliao se no acharmos pertinente o LA que o RN tem feito, podemos sempre
assumir o papel parental como RN amamentado apela-se ao bom senso.

AVALIAR NA MANH DA ALTA

No dia seguinte da alta se RN vai com indicao de suplemento, dever estar documentado o
papel parental do RN no amamentado (d-se termo ao amamentado e inicia-se o no
amamentado).

NOTAS:
1. Deve-se avaliar o papel parental na totalidade (todos os itens).
2. Deve-se ensinar apenas os itens no demonstrados.
3. Para facilitar, executar sempre a norma, de forma a referir apenas os aspetos no demonstrados.
4. Horrios:
o Alimentao, Eliminao, Sono e Repouso, Desenvolvimento Infantil SEM HORARIO
o Segurana, Higiene e Conforto, Promoo da sade TURNO FIXO MANH
GESTO DO REGIME TERAPEUTICO

AVALIAR NA PRIMEIRA ADMINISTRAO

o Avaliar conhecimento sobre autoadministrao de medicamento.
E constituir o respetivo diagnstico com a interveno Ensinar (em hora fixa)

AVALIAR NA SEGUNDA ADMINISTRAO

o Avaliar aprendizagens de habilidades sobre autoadministrao de medicamento.
E constituir o respetivo diagnstico com a interveno Treinar (em hora fixa)

NOTAS:
1. Caso a purpera no queira aprender, nem outra pessoa, no se deve levantar a Gesto do regime
teraputico e deve-se escrever em notas gerais esta mesma situao (que ser, por exemplo,
administrada no Centro de Sade).
2. Quando uma outra pessoa aprender, por exemplo o marido, nas AD deve-se escrever:
Marido com/sem conhecimentos; Marido com/sem habilidades.
3. Quando uma outra pessoa aprender, por exemplo o marido, o diagnstico deve ser:
Conhecimento/aprendizagem de habilidades sobre autoadministrao de medicamentos
demostrado/no demonstrado (do marido)