Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
II.
IE.
: SAN CARLOS MONSEF
DIRECTORA
: GLORIA FERNANDEZ LARREA
REA
: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL : EJERCE PLENAMENTE SU CIUDADANA
CICLO
: VII
GRADO DE ESTUDIOS
: CUARTO
SECCIONES
: A, B, C Y D
N DE HORAS SEMANALES
: 03
PROFESORES
: JIMMY E.CASTILLO PERALTA
WILMER CELIS BRAVO
DESCRIPCIN:
La situacin actual en la que vivimos nos hace reflexionar hasta convertirnos en parte de prevencin y/o resolucin de los
mltiples problemas y necesidades que presentan nuestros estudiantes, por lo que nuestra institucin Educativa asume los
retos del Proyecto Educativo Nacional de formar en un 95% a los y las adolescentes con una educacin pertinente y de
calidad como ciudadanos y ciudadanas, formando espacios donde se vivan experiencias reales y significativas, teniendo en
cuenta las competencias aprendiendo a convivir de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las
personas sin distincin., deliberar sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de
una posicin en pro del bien comn y participar democrticamente, dichas competencias deben presentarse en los y las
FCC
adolescentes de manera integral, todo ello respondiendo a sus intereses, necesidades y estilos de aprendizaje, para lo cual
para el presente ao acadmico hemos tenido en cuenta realizar un festival de estampas lambayecanas donde nuestros
estudiantes sern capaces de demostrar la convivencia con respeto frente a los dems, deliberando con responsabilidad y
participando con identidad.
III.
SITUACIN
SIGNIFICATIVA
UNIDAD
DIDCTICA
CAMPOS TEMTICOS
TIPO DE
UNIDAD
- Diversidad tnica y
lingstica en el Per.
Unidad de
Aprendizaje
Escaza
aplicacin de
estrategias
metodolgicas
para lograr
aprendizajes
significativos
La Cultura y
Nuestra
Peruanidad
- Aspectos que
fundamentan la
peruanidad.
REAS
PARTICIPANTES
Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas.
Comunicacin
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Convivencia
Democrtica e
Interculturalidad
.
- Interacta
respetando al
otro u otra en sus
diferencias e
incluyendo a
todos y todas.
Participacin
Democrtica
- Muestra en sus
acciones
cotidianas la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
- Propone y
gestiona
iniciativas de
inters comn.
PRODUCTO
Elaboracin
de un Blog
sobre
Diversidad
Cultural en
el Per y
otras
publicaciones en
Internet
TIEMPO
10
sem.
FCC
Deliberacin
Democrtica
- Constituciones
peruanas.
Convivencia
Democrtica e
Interculturalidad
Deliberacin
Democrtica
Conservacin
De Nuestro
Patrimonio
Natural
- Valoracin,
conservacin y defensa
del patrimonio natural.
Participacin ciudadana
y patrimonio natural.
Convivencia
Democrtica e
Interculturalidad
Unidad de
Aprendizaje
- Asume una
posicin sobre un
asunto pblico.
- Se compromete
con normas y
acuerdos como
base para la
convivencia.
- Explica y aplica
principios
vinculados a la
institucionalidad
democrtica.
Preserva el
entorno natural y
material.
Historia,
Geografa y
Economa.
Comunicacin
C.T.A
Participacin
Democrtica.
- Promueve
acciones para la
gestin de
riesgos,
disminucin de la
vulnerabilidad y
el desarrollo
sostenible.
Elaborar
mapas de
riesgo
ambiental
y de
desastres
naturales;
Trpticos,
afiches,
volantes y
organizar
campaas
de
concientiza
-cin
10
sem.
FCC
- Igualdad y Equidad.
- Solidaridad Social
Desconocimiento
de algunos
deberes y
derechos
ciudadanos.
Derechos y
Responsabilidades
- La Democracia y la
Norma.
- La Constitucin Poltica
y la estructura del
Estado.
Unidad de
Aprendizaje
Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas.
Convivencia
Democrtica e
Interculturalidad
Interacta
respetando al
otro u otra en sus
diferencias e
incluyendo a
todos y a todas.
Se compromete
con las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia
Comunicacin
- Partidos polticos y
democracia.
Participacin
Democrtica.
Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica.
- tica, derechos y
responsabilidades
Deliberacin
Democrtica
Problematiza
asuntos pblicos
a partir del
procesamiento
de informacin
sobre ellos.
Elabora
organizadores
grficos y
recursos
audiovisua
-les.
10
min
FCC
- Problemas de
convivencia en el Per.
La Violencia Juvenil.
- Inseguridad ciudadana
Administracin de
justicia.
Deliberacin
Democrtica
Responsabilidad
ciudadana y tributacin
Limitada
Conciencia
Cvica en los
estudiantes
Conciencia
Democrtica y
Valores
Cvicos.
Unidad de
Aprendizaje
Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas.
Comunicacin
- Mecanismos para
resolver conflictos.
Convivencia
Democrtica e
Interculturalidad
- La Conciliacin
extrajudicial
Participacin
Democrtica.
Valores Cvicos
IV.
Problematiza
asuntos pblicos
a partir del
procesamiento
de informacin
sobre ellos.
Se compromete
con las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia
Maneja los
conflictos de
manera pacfica y
constructiva.
Elaborar
crucigramas,
pupiletras,
cuadernill
os,
historietas
manuales
y
encuestas
Propone y
gestiona
iniciativas de
inters comn.
RECURSOS Y MATERIALES
Humanos:
1. RECURSOS HUMANOS:
Docentes
Director de la I. E.
Subdirectora de la I. E.
Estudiantes
2. RECURSOS MATERIALES:
Material de escritorio:
Pizarra , Papelotes, plumones
Proyector
PC y Xo, etc.
Material acadmico:
Libro de consulta del Ministerio de Educacin
9
Sem.
FCC
V.
CALENDARIZACIN:
N SEMANAS
BIMESTRE
DURACIN
10 DE MARZO AL 16 DE MAYO
10 SEMANAS
19 DE MAYO AL 25 DE JULIO
10 SEMANAS
11 DE AGOSTO AL 17 DE OCTUBRE
10 SEMANAS
20 DE OCTUBRE AL 19 DE DICIEMBRE
9 SEMANAS
I
II
VACACIONES
III
IV
CLAUSURA: 5 DE ENERO
VI.
EVALUACIN: La evaluacin ser vigesimal teniendo en cuenta sus dos grandes momentos:
1. Evaluacin Formativa: o de Proceso, destacando el avance procesal de nuestros estudiantes.
2. Evaluacin Sumativa: La que resultar como promedio final.
VII.
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de Educacin, Formacin Ciudadana y Cvica 4. Grupo Editorial Norma.
Castillo Plascencia Jos E. Formacin Ciudadana y Cvica 4. Editorial Eda.
PROGRAMACIN DE UNIDAD
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
IE.
: SAN CARLOS MONSEF
DIRECTOR
: GLORIA FERNANDEZ LARREA
REA
: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL : EJERCE PLENAMENTE SU CIUDADANA
CICLO
: VII
GRADO DE ESTUDIOS
: 4
SECCIONES
: A, B, C Y D
N DE HORAS SEMANALES
: 03
PROFESORES
: JIMMY CASTILLO PERALTA
WILMER CELIS BRAVO
II.
III.
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
La situacin significativa est planteada desde el enfoque de las Rutas de Aprendizaje que propone partir de una situacin
problemtica proveniente del contexto escolar o de la realidad de la institucin educativa. Es por ello que partiendo del
diagnstico institucional realizado la primera semana de marzo se lleg a la conclusin que el problema a ser resuelto durante
esta primera unidad de aprendizaje es el concerniente a La escaza aplicacin de estrategias metodolgicas para lograr
aprendizajes significativos.
IV.
PRODUCTO:
Si el problema a resolver en esta primera unidad de aprendizaje est relacionado con la escaza aplicacin de estrategias
metodolgicas para lograr aprendizajes significativos entonces nuestro producto debe de contribuir a resolver ese problema; por
ello se ha propuesto elaborar un blog sobre diversidad cultural as como realizar otras publicaciones en internet sobre este
interesante tema. La estrategia es muy sencilla y trata desarrollar los temas en aula para luego proponerles a los alumnos a
modo de actividad o trabajo que los publiquen en un blog o en su defecto lo hagan en pginas diseadas para publicar
informacin en diapositivas, documentos de Word u otros formatos.
V.
DESCRIPCIN:
Teniendo en cuenta nuestra realidad problemtica, hemos considerado pertinente iniciar el desarrollo del rea de Formacin
Ciudadana y Cvica con la elaboracin y participacin activa de los estudiantes utilizando las tecnologas de la informtica y
computacin , el uso de medios electrnicos para difundir informacin sobre distintos temas es bastante utilizado por la
juventud en la actualidad; El Facebook, El Twiter o el Wasap son de uso masivo; los medios mencionados como ejemplo son
complementarios con los Blogs y con la publicacin de informacin por lo que se les usar segn las preferencias de los
alumnos. A todo ello se suma que lo que buscamos, estudiantes capaces de convivir, deliberar y participar acertada, oportuna y
responsablemente dentro y fuera de la I.E.
VI.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Convivencia Democrtica
e Interculturalidad
.
CAPACIDADES
- Interacta
respetando al otro u
otra en sus
diferencias e
incluyendo a todos y
todas.
Indicadores
Interacta con
otros y otras de
manera
respetuosa, aun en
situaciones en las
que sus intereses y
Evaluacin
SECUENCIA DE
ESTRATEGIAS
Recuperar
saberes
previos.
Corregir
saberes
previos.
Se propone a los
Recursos
/instrumentos de
evaluacin
creencias van en
contra de los
suyos.
- Muestra en sus
acciones cotidianas la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
Participacin Democrtica
Deliberacin Democrtica
Convivencia Democrtica
e Interculturalidad
Deliberacin Democrtica
- Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.
Se interesa por
enriquecerse con
los aspectos que le
parecen positivos
de otras culturas.
Genera espacios
pblicos de
participacin en la
escuela
Identifica y explica
las causas
profundas de los
asuntos pblicos
nacionales.
- Se compromete con
normas y acuerdos
como base para la
convivencia.
- Explica y aplica
principios vinculados
a la institucionalidad
democrtica
Explica las
caractersticas y
funciones de los
poderes del Estado
Analizar
informacin
alumnos elaborar un
cuadro con etnias y
lenguas segn
ubicacin geogrfica.
Elaboran un resumen
ilustrado sobre los
aspectos que les
parecen positivos de
otras culturas.
Elabora publicaciones
en blog sobre
aspectos que
fundamentan la
peruanidad.
Se les pide investigar
en los orgenes del
estado peruano las
causas de los
problemas de
exclusin de las
minoras tnicas.
Elaboracin de una
lnea de tiempo con
las constituciones
peruanas.
Se les pregunta por
los poderes del
estado y sus
funciones. Elaboran
un organizador visual.
Evaluacin
Sintetizar
informacin
Resumir e
ilustrar
Pc
Xo
Evaluacin
Publicacin
de
informacin
Evaluacin
Investigacin
y publicacin
de resultados
Proyector
Ficha de
observacin
.
Lista de
cotejo.
Pruebas
objetivas.
Cuestiona-
Evaluacin
Evaluacin
Elaboracin y
exposicin
de una lnea
de tiempo.
Evaluacin
Recuperar
saberes
previos
Mapa mental
ros.
NIVEL SECUNDARIA
INSTITUCIN EDUCATIVA
SAN CARLOS - MONSEF
REA: FORMACIN
CIUDADANA Y CVICA
FECHA
SESIN DE APRENDIZAJE N 1
17/03/2014
DATOS GENERALES:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Convivencia Democrtica e
Interculturalidad
II.
INDICADORES
SECUENCIA DIDCTICA:
M
MEDIOS
MOMENTOS
INICIO
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
PROCESO
10
MATERIALES
T
I
E
M
P
O
PIZARRA
45
PLUMN
ACRLICO
- El docente presenta a los alumnos un mapa con los principales grupos tnicos
que habitan en nuestro pas y les propone a los estudiantes tomarlo como
insumo para elaborar en sus cuadernos un cuadro que contenga la
distribucin de estos grupos por tnia, lengua y ubicacin geogrfica.
Se les pide a los alumnos formar grupos de trabajo para socializar sus
trabajos individuales.
CIERRE
El docente propone a los alumnos rendir una evaluacin del tema tratado
en clase con el objeto de verificar el nivel actual de sus conocimientos sobre
este campo temtico.
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de Educacin, Formacin Ciudadana y Cvica 4. Grupo Editorial Norma.
LINKOGRAFA:
www.scribd.com
11
LIBRO
U
MAPA
CUADERNO
A
45
PAPELOTE
C
MODELO DE
INFOGRAFA
I
A.I.P
90
PRUEBA
OBJETIVA.