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LA DISSERTATION
Mthode, puis applications. Classiquement, nous allons exposer la mthode avant de voir des
applications.
Section 1
MTHODE
Trois parties. La dissertation comprend gnralement trois parties : lintroduction, le corps du devoir et
la conclusion. Nous procderons de la mme manire que pour lanalyse du commentaire darrt.
Sous-section 1
LINTRODUCTION
Introduction en entonnoir. Lintroduction idale de la dissertation est dite en forme d entonnoir :
en effet, il convient de partir dides trs gnrales pour arriver, tape par tape, au sujet propos (la
rgle est aussi valable pour les introductions du commentaire darrt et du cas pratique). Le grand art
est dailleurs daboutir progressivement au libell exact du sujet de dissertation soumis la sagacit des
tudiants.
Contenu de lintroduction. Donnons quelques ides quant au contenu de lintroduction.
1. Intrt du sujet
Dmonstration, autre que formelle, de cet intrt. Il doit tre montr soit par son actualit (rforme
lgislative, revirement de jurisprudence, tat sociologique), soit par limportance juridique ou
numrique (contentieux) des difficults suscites par le sujet.
2. Isolement du sujet
Dmonstration de la spcificit du sujet. Il faut montrer la spcificit du sujet par rapport
lenvironnement juridique. Par exemple, si le sujet porte sur le divorce pour faute, il faut parler des
autres formes de divorce et montrer la part de la faute dans ce type de divorce ; si le sujet porte sur la
dmission du salari, ltudiant devra isoler ce type de rupture du contrat de travail parmi les autres
modes de rupture.
Sous-section 2
LE CORPS DU DEVOIR
Deux tapes. Le corps du devoir sera constitu du traitement des diffrentes difficults inventories
selon le plan choisi. Do il suit quil faut respecter deux tapes dans la construction du corps du
devoir :
dresser linventaire des questions renfermes dans le sujet ;
choisir le plan le mieux adapt pour traiter ces questions.
Une ide par subdivision. Les questions rpertories, ide par ide, doivent apparatre au fil du plan,
de faon apparente (elles constituent en gnral les sous-parties). Il ne faut pas partir dans toutes les
directions : une ide expose doit correspondre tout ce qui sy rapporte (rgle de droit, doctrine,
jurisprudence, tude sociologique), et ce, pour chaque ide retenue. Si les sous-parties sont trop
gnrales pour contenir toutes les ides, il ne faut surtout pas hsiter oprer des subdivisions ;
dailleurs, plus de sous-divisions cohrentes il y aura, plus le plan sera prcis et apprci (ceci vaut en
fait pour chaque type dexercice juridique). Cependant, si ltudiant dcide de subdiviser ses sousparties, il faut tout de mme que toutes les divisions se correspondent, tant au niveau du titrage que du
type de plan choisi.
Exemple. Par exemple, les deux parties principales (I et II) sont organises selon un plan logique ; les
deux sous-parties (A et B), pour chaque partie ou pour une seule, peuvent ltre selon un plan
distributif ou logique (pour le choix dun plan historique, ce nous semble peu vident). De mme doit-il
tre fait pour les divisions ultrieures (1 et 2, puis a et b...). Il ne faut jamais commencer une partie, une
sous-partie, ou une sous-division selon un plan tout en faisant suivre la seconde partie, sous-partie, ou
sous-division par ladoption dun autre plan : plus de correspondance entre les diffrentes divisions,
plus de cohrence, et cest la catastrophe.
Sous-section 3
LA CONCLUSION
Conclusion souhaitable. Si elle est fortement dconseille dans un commentaire darrt il parat
souhaitable dans cet exercice de prsenter les dveloppements indiqus ci-dessous en fin de la seconde
partie, et dans le prolongement direct de celle-ci , elle est en revanche ncessaire pour la dissertation.
Contenu de la conclusion. La conclusion, qui doit tre rdige la fin du devoir, comprend deux
thmes selon un ordre obligatoire :
reprendre, en les rsumant, les ides gnrales, les thses, les constatations dgages au cours du
devoir afin de porter un jugement de valeur sur ces points, i.e. prendre parti ;
ouvrir des perspectives sur lvolution future du problme tudi, sur les souhaits ou les propositions
de solution de ltudiant, sur la ncessit dune rforme lgislative ou dun revirement jurisprudentiel,
sur dautres problmes voisins ou gnraux, selon le sujet tudi.