El desarrollo cerebral en los tres primeros aos del

nio
Dosificar la estimulacin neuronal para que sea efectiva

Los tres primeros aos de vida sern clave en la estimulacin y definicin de los ciclos
mximo desarrollo cerebral(periodos crticos). En estos momentos, la familia va a ser el principal punt
estimulacin del nio. En este primer perodo se dan los grandes desarrollos de conexiones sinpticas (en
neuronales) entre reas corticales cercanas.
Eso permite una gran capacidad de absorcin de informacin de forma indiscriminada. Y por este motivo

aconseja una hiperestimulacin en dicho perodo, como se ha venido diciendo en los ltimos aos. Es
aconsejable una estimulacin ordenada de la informacin , con contenidos novedosos y con tiempos de desc
para asimilacin de la misma.

Este es un perodo en el que se dan una gran maduracin de diferentes partes del cerebro:
- Estructuras subcorticales. Funciones de control y automatizacin de movimientos.
- Estructuras lmbicas. Funciones emocionales.
- Estructuras vestibulares. Funciones relacionadas con el equilibrio.

- Vas somatosensoriales. Entrada de la informacin visual, auditiva y tctil.

reas cerebelosas. Funciones de coordinacin, secuenciacin, precisin, equilibrio y adaptacin de
movimientos al medio.
reas primarias corticales. Comprenden las reas de la corteza cerebral donde llegan los estmulo
somatosensoriales.

Todo esto permite una gran posibilidad de comunicacin e interaccin con el medio ambiente. Tam
potencia una especie de impulso natural constante de hacer cosas, lo que va a permitir al nio una motiva
suficiente para interaccionar constantemente con el ambiente. Adems, genera una gran capacida
percepcin y observacin, y una gran comunicacin no verbal y emocional propias de estos primeros ao
vida.

Estimulacin infantil de 1 a 3 aos

Durante el primer ao de vida
El nio va a ser capaz de captar el medio ambiente, discriminar estmulos
prelingsticos y manejar muy bien la comunicacin no verbal y emocional
con sonrisas, demostraciones de afecto, miradas de asombro, mltiples
respuestas faciales...
En el segundo ao
de vida
Con
el
desarrollo
progresivo de las reas

corticales secundarias (se

encargan
de
elaborar
estmulos e integrarlos en
una red neuronal) y de
asociacin,
el
nio
comenzar un progresivo
aumento de su capacidad
de
aprendizaje.
Las
conductas que requiere son
cada vez ms complejas;
comenzar el desarrollo
del lenguaje verbal, lo que
contribuir a una mayor y
mejor
comunicacin
social.
En el tercer ao de vida
Por ltimo, en el tercer
ao existe ya un mayor
desarrollo cortical, lo que
ayuda al proceso de
maduracin neuronal. Las
neuronas de los nios de
tres aos son capaces de
dar respuesta a una
conducta
o
comportamiento complejo.