UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES

Asignatura:
CALCULO DIFERENCIAL
Eje Curricular de la Asignatura:
BSICO
Horas presenciales teora:
4 HORAS SEMANALES/ 64 HORAS
SEMESTRALES
Horas presenciales prctica:
NINGUNA
Horas atencin a estudiantes:
3 (TRES HORAS SEMANALES)
Fecha de Inicio:
12/05/2014
Prerrequisitos:
NINGUNO
Correquisitos:
NINGUNO

Cdigo de la Asignatura:
IC-5101
Ao:
2014 - 2015
Ciclo/Nivel/Ao:
PRIMER SEMENTRE
Nmero de crditos:
4 (Cuatro)
Horas trabajo autnomo:
4 HORAS SEMANALES
64 HORAS SEMESTRALES
Fecha de Finalizacin:
19/09/2014

2.- JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

CALCULO DIFERENCIAL es una asignatura con nivel de formacin Bsica y de

mucha importancia en la formacin profesional de un Ingeniera Civil. Tiene como
propsito que el estudiante aprenda tcnicas y mtodos de derivacin para aplicarlos en
el rea de la ingeniera, partiendo de la representacin de funciones y definicin de
definicin de limites; conocimientos que son aprovechados en aprendizajes de
asignaturas como la Fsica, Mecnica Tcnica, Estadstica, Hidrulica, Mtodos
Numricos y ms asignaturas ubicadas en los niveles superiores, establecidas en el
Pnsum de la carrera.

Syllabus Estandarizado-UTMACH

|1

3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

3.1 Objeto de estudio de la asignatura

El objeto de estudio de la asignatura CLCULO DIFERENCIAL es LA

DERIVADA; importante como herramienta bsica para solucin de problemas
coligados al campo de la Ingeniera Civil.

3.2 Competencia de la asignatura

El estudiante ser competente para distinguir y comprender las definiciones bsicas
aplicadas en lmites, continuidad y derivadas de una funcin, aplicadas en clculo
diferencial para la solucin de problemas relacionado con la ingeniera, tanto en
trabajos individuales como en equipo.

3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje

El Clculo Diferencial es una asignatura bsica, ubicada en el primer semestre de la
carrera de Ingeniera Civil; identificada como una de las herramientas fundamentales
para la formacin en ingenieras, la cual exige un alto grado de concentracin y de
razonamiento lgico necesario para cualquier rea del conocimiento que utilice los
clculos y mtodos numricos especficos en asignaturas de nivel superior y de
especializacin de Ingeniera.

Syllabus Estandarizado-UTMACH

|2

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIN
(alta, media, baja)

EL ESTUDIANTE DEBE:

alta

Relacionar y Aplicar los conocimientos adquiridos en

las ciencias bsicas de carrera de ingeniera civil y
aplicarlos en la solucin de la profesin.

media

Identificar problemas de la profesin empleando el

anlisis e interpretacin de datos para la presentacin
de resultados, aplicando conocimientos matemticos.

a) Habilidad para aplicar el

conocimiento de las Ciencias
Bsicas de la profesin
b) Pericia para disear, conducir
experimentos, analizar e interpretar
datos.
c) Destreza para el manejar procesos
de Ingeniera Civil
d) Trabajo multidisciplinario.

baja

media

e) Resuelve problemas de Ingeniera

Civil

baja

f) Comprensin de sus
responsabilidades profesionales y
ticas

media

g) Comunicacin efectiva

alta

h) Impacto en la Ingeniera Civil y en

el contexto social

media

i) Aprendizaje para la vida

media

j) Asuntos contemporneos

media

k) Utilizacin de tcnicas e
instrumentos modernos

alta

l) Capacidad para liderar, gestionar o

emprender proyectos

media

Utilizar los resultados del aprendizaje mediante

anlisis e interpretacin, para el diseo y construccin
de obras civiles.
Aplicar el trabajo multidisciplinario en
investigaciones realizadas dentro de las asignaturas
profesionalizantes.
Identificar y resolver problemas de ingeniera que
involucren del clculo diferencial en las soluciones
empleando diferentes mtodos matemticos.
Aplicar criterios personales con responsabilidad tica
y profesionalismo durante el anlisis y la solucin de
problemas en la vida profesional.
Exponer y explicar investigaciones debidamente
estructuradas, empleando una variedad de recursos
para matemticos empleados en el medio profesional.
Solucionar problemas ingenieriles con nuevos
conocimientos, aplicando los conocimientos
contextualizados de clculo diferencial.
Emplear los conocimientos adquiridos para contribuir
a la solucin de los problemas de su diario vivir con
profesionalismo.
Emplear los nuevos avances tecnolgicos, utilizando
mtodos, teoras y leyes matemticas aplicadas a la
ingeniera civil.
Aplicar
las
tecnologas,
programas
de
computacionales como el MatLab, equipos e
instrumentos de ltima generacin para solucin de
problemas matemticos.
Integrar y Dirigir equipos de trabajo para ejecutar
tareas e investigaciones, aplicando los contenidos de
la asignatura en el diseo de proyectos acadmicos.

3.4 Proyecto o producto de la asignatura

Al finalizar el semestre los estudiantes elaborarn y presentaran un proyecto integrador
de saberes (PIS); en grupos formados de cuatro integrantes, en el cual aplicaran los
conocimientos adquiridos en las cuatro (4) unidades que componen la asignatura, en el
cual se pretende aplicar los conocimientos de clculo integral de forma contextualizada,
quedando as evidencia de las competencias adquiridas.
El proyecto debe identificar un problema relacionado con la ingeniera civil, al cual le
dar la alternativa de solucin aplicando Funciones, Lmites, Continuidad y/o
Derivacin.
Syllabus Estandarizado-UTMACH

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4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

La asignatura Calculo Diferencial est estructurada en cuatro (4) unidades, las mismas
que conllevan a la formacin de las competencias generales, y se desagrega en las
siguientes:

4.1 Estructura de la asignatura por unidades

UNIDAD

COMPETENCIAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

I. NMEROS
REALES, VARIABLES
Y FUNCIONES.

1. Comprende y aplica las

propiedades de los nmeros
reales
para
resolver
desigualdades de primer y
segundo grado con una
incgnita y desigualdades con
valor absoluto, representando
las soluciones en la recta
numrica real.
2. Identifica el concepto de
variable, funcin real y tipos
de funciones, as como sus
propiedades y operaciones.
3. Identifica y grafica las
principales
curvas
en
coordenadas polares.
1. Comprende la definicin de
lmite de funciones y lo aplica.
2. Determina analticamente la
continuidad de una funcin en
un punto o en un intervalo y
mostrar
grficamente
los
diferentes
tipos
de
discontinuidad.

1. Aplicar las principales operaciones

y relaciones en el campo de los
reales.

1. Comprende la definicin de
derivada para aplicarla como la
herramienta que estudia y
analiza la variacin de una
variable.
2. Aplica apropiadamente las
reglas de derivacin para las
principales operaciones entre
funciones.
1. Aplica la derivacin para la
solucin de problemas de
optimizacin y de variacin de
funciones.
2. Elabora un proyecto de fin de
curso en el contexto de la
problemtica de ingeniera
empleando las NTICs.

1. Analizar el comportamiento de una

funcin de variable real en
coordenadas cartesianas y polares.
2. Aplicar las reglas de derivacin para
resolver las principales operaciones
entre funciones.

II. LIMITES Y
CONTINUIDAD

III. DERIVACIN

IV. APLICACIN DE
LAS DERIVADAS

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2. Identificar, graficar y operar con las

principales funciones de variable
real.
3. Analizar el comportamiento de una
funcin de variable real en
coordenadas cartesianas y polares.
1. Realizar demostraciones formales
de lmites, empleando el teorema
general de lmites para la
determinacin de lmites de
funciones racionales.
2. Aplicar los teoremas de continuidad
en la solucin de problemas con
funciones.

1. Aplicar la derivacin para la

solucin
de
problemas
de
optimizacin y de variacin de
funciones.
2. Disear y Elaborar un proyecto de
fin de curso en el contexto de la
problemtica
de
ingeniera
empleando las NTICs.

1.2 Estructura detallada por temas:

UNIDAD I: NMEROS REALES, VARIABLES Y FUNCIONES

TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

SEMANAS
DE ESTUDIO
AO 2014
SEMANA 1
12/05 16/05

1. Generalidades
asignatura.

de

la

2. El Clculo diferencial:
Introduccin.

SEMANA 2
19/05 23/05

3. Simbologa matemtica
4. Resumen de frmulas
bsicas.
5. Nmeros Reales

6. Variables y constantes.

SEMANA 3

26/05 30/05

7. Relaciones e intervalos.

8. Funciones: Operaciones
con Funciones
SEMANA 4
02/06 06/06

9.

Coordenadas:
Coordenadas polares.

10. Ejercicios de repaso de

la unidad.

- Encuadre de la
Asignatura.
- Presentacin del
syllabus y
Explicacin del
proyecto
integrador de
saberes (PIS).
- Evaluacin
Diagnostica.
- Aplicaciones,
- Ejemplos.
- Definiciones,
- Propiedades,
- Aplicaciones,
- Ejemplos.
- Definiciones,
- Ejemplos.
- Definiciones,
- Ejemplos.
- Definiciones,
- Demostraciones,
- Ejemplos.
- Definiciones,
- Ejemplos.

- Ejemplos.

Compromisos
del
docente y del estudiante
Familiarizacin con la
Asignatura
2
Conversacin Heurstica
Toma de Notas
Retroalimentacin
Razonamiento deductivo
Atencin Dirigida.
Retroalimentacin
Proyeccin del tema.
Ejercicios aplicables.
Retroalimentacin
Razonamiento deductivo
Trabajo cooperativo.
Retroalimentacin
Proyeccin del tema.
Demostraciones.
Retroalimentacin
Visualizacin del tema.
Ejercicios dirigidos.
Retroalimentacin
Razonamiento deductivo
Proyeccin del tema.
Demostraciones.
Retroalimentacin
Atencin Dirigida con
ejercicios propuestos.

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD UNO

EVALUACIN DE LA UNIDAD (Evaluacin continua - 15min cada clase)

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|5

HORAS

2
16

SEMANAS
DE ESTUDIO
AO 2014
SEMANA 5
09/06 13/06

SEMANA 6
16/06 20/06

SEMANA 7
23/06 27/06

UNIDAD II: LIMITES Y CONTINUIDAD

TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Retroalimentacin
Conversacin Heurstica
Generacin de ideas

Definiciones,
Teoremas,
Ejemplos.

Definiciones,
Ejemplos.

Retroalimentacin
Razonamiento deductivo.
Desarrollo de
Investigacin formativa.
Retroalimentacin
Dialogo problmico
Trabajo en Grupos

Definiciones,
Ejemplos.

2. Lmites de una
variable.
3. Lmites de una
funcin.
4. Teoremas sobre los
limites
5. Lmites que
involucran
funciones
trigonomtricas.
6. Lmites al infinito.

7. Continuidad.

Definiciones,
Ejemplos.

Teoremas de
continuidad.

Definiciones,
Teoremas, y
Ejemplos.

Operaciones con
funciones
continuas.

Ejemplos.

10. Ejercicios de repaso

de la unidad.

8.

SEMANA 8
30/06 04/07

Definiciones
Bsicas,
Ejemplos.

1. Lmites.

9.

Ejemplos.

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD DOS

Evaluacin
32 Horas clase
07/07 12/07
Hemisemestre.
cumplidas

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|6

Retroalimentacin
Exposicin de grupos
Atencin Dirigida con
ejercicios propuestos.
Retroalimentacin
Generacin de ideas
Ejercicios propuestos y
de aplicacin
Retroalimentacin
Razonamiento deductivo
Ejercicios de aplicacin
Retroalimentacin
Trabajo cooperativo
Atencin Dirigida con
ejercicios propuestos.
Retroalimentacin
Trabajo cooperativo
Atencin Dirigida con
ejercicios propuestos.

HORAS

2
16

Examen Escrito y
presentacin de avance del
portafolio.

SEMANAS
DE ESTUDIO
AO 2014
SEMANA 9

14/07 18/07

TEMAS

UNIDAD III: DERIVACIN

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

1. La derivada.
2. Interpretacin
geomtrica
de
derivada

la

3. Derivabilidad y
continuidad.

SEMANA 10
21/07 25/07

SEMANA 11
28/07 01/08

SEMANA 12
04/08 08/08

4. Reglas para encontrar

derivadas: Importancia
de la regla general.
5. Teoremas bsicos de la
derivacin.

6. Derivadas de funciones
trigonomtricas.

7. Derivada de orden
superior.

8. Derivacin de
funciones implcitas.

9. Ejercicios de repaso de
la unidad.

Definiciones, Retroalimentacin
Ejemplos.
Conversacin
Heurstica
Generacin de ideas
Consolidacin del tema
Definiciones, Retroalimentacin
Ejemplos.
Generacin de ideas.
Desarrollo de
Investigacin
formativa.
Definiciones, Retroalimentacin
Ejemplos.
Dialogo polmico
Trabajo en Grupos
Definiciones, Retroalimentacin
Teoremas, y Desarrollo de
Ejemplos.
Investigacin formativa
Atencin Dirigida con
ejercicios propuestos.
Definiciones, Retroalimentacin
Ejemplos.
Exposiciones de
trabajos grupales.
Ejercicios propuestos y
de aplicacin
Definiciones, Retroalimentacin
Ejemplos.
Aplicacin del tema
con ejercicios
propuestos
Definiciones, Retroalimentacin
Ejemplos.
Generacin de ideas.
Desarrollo de
Investigacin formativa
Ejemplos.
Retroalimentacin
Ejercicios propuestos
Trabajo cooperativo

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD TRES

EVALUACIN DE LA UNIDAD (Evaluacin continua - 15min cada clase)

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HORAS

2
16

UNIDAD IV: APLICACIN DE LAS DERIVADAS

TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

SEMANAS DE
ESTUDIO
AO 2014
SEMANA 13
11/08 15/08

SEMANA 14
18/08 23/08

SEMANA 15
25/08 - 29/08

SEMANA 16
01/09 05/09

1. Mximos y
mnimos.

- Definiciones,
- Ejemplos.

2. Puntos de
inflexin.

- Definiciones,
- Ejemplos.

3. Teoremas de valor
medio para
derivadas.

- Definiciones,
- Teoremas, y
- Ejemplos.

4. Aplicacin de las
derivadas en
problemas de la
Ingeniera Civil.

- Ejemplos.
- Gua del
Proyecto
integrador de
saberes (PIS).
- Definiciones,
- Teoremas, y
- Ejemplos.

5. Introduccin a las
Antiderivadas y sus
aplicaciones.

Retroalimentacin
Razonamiento deductivo
Atencin Dirigida con
ejercicios propuestos.
Retroalimentacin
Razonamiento deductivo
Atencin Dirigida con
ejercicios propuestos.
Retroalimentacin
Razonamiento deductivo
Atencin Dirigida con
ejercicios propuestos.
Retroalimentacin
Atencin Dirigida con
ejercicios propuestos.
Retroalimentacin
Conversacin Heurstica
Razonamiento deductivo.

- Revisin previa del Atencin Dirigida con

PIS.
ejercicios propuestos.
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD SEIS
08/09 12/09
Semana de recuperacin de clase o preparacin de exmenes finales
Evaluacin
32 Horas clase
Examen Escrito.
15/09 19/09
Semestral. Recepcin cumplidas.
Presentacin de portafolio y
de portafolios y PIS.
PIS.
6. Proyecto integrador
de saberes (PIS).

HORAS

2
16
4
4

5.- METODOLOGA: (ENFOQUE METODOLGICO)

La metodologa de enseanza acompaada de las estrategias y actividades se aplicar de
acuerdo a la temtica a abordar, siendo la forma organizativa de las clases de carcter
acadmico.
De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern:
5.1. Metodologa
Mtodo explicativo.- Se aplicara el mtodo de explicacin o relato
permitindole a estudiante adquirir nuevos conocimientos con
informacin precisa, incluyendo la formulacin de las conclusiones de la
clase.
Mtodo productivo.- Con este mtodo el estudiante podr asimilar los
conocimientos como resultado de una actividad creadora, aplicando
preguntas con respuestas y soluciones mltiples, pasando por distintas
etapas en el proceso. Pudiendo incluirse en este mtodo el Mtodo
Problemico, el Mtodo investigativo, y la Conversacin heurstica.

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5.2. Tipologa de las clases

a) Clases tipo confernciales.- estas podrn ser de tipo conversacin y
discusin, aplicando la formulacin de preguntas y permitiendo el
intercambio de opiniones de acuerdo a los contenidos para que estos sean
asimilados correctamente.
b) Clases Tipo Seminario.- estas clases se prepararan con seminarios de
preguntas y respuestas y el seminario de conversacin abierta, ya que el
estudiante en ocasiones tendr trabajos de consultas previas con el tema
de la clase, pudiendo ser realizadas las clases con trabajos de grupos
pequeos.
c) Clases prcticas.- este tipo de clases ser conjugada con las clases tipo
confernciales y seminario, con el propsito de el estudiante una vez
asimilado el tema ponga en prctica de modo independiente los
conocimientos adquiridos con resolucin de problemas y ejercicios de
aplicacin planteados por el docente y los estudiantes.
5.3.Trabajo autnomo u horas no presenciales, los estudiante podrn realizar su
trabajo autnomo a su eleccin de acuerdo a las tereas enviadas cada clase,
presentadas de forma individual o grupal, pudiendo ser:
1. Tareas estudiantiles.- Se realizaran consultas presentadas como
resmenes o empleando organizadores grficos y resolucin de ejercicios
propuestos por el docente u obtenidos del libro gua.
2. Investigaciones bibliogrficas.- Todo trabajo de consulta y el proyecto
integrador se saberes deber
ir acompaado de su bibliografa
correspondiente.
5.4.Formas organizativas de las clases, el docente presentara a los estudiantes el
plan de cada clase, el cual contendr la organizacin de la clase; los alumnos
asistirn a clase con el material previamente requerido por el docente,
adelantando de esta manera lectura de temas consultados y prcticas realizadas
de ejercicios propuestos enviados, lo que permitirn la fluidez de la clase con
participacin activa.
a) Trabajo individual.- todo lo trabajado elaborado intraclase y extraclase
por los alumnos sern registrado y organizado en el Portafolio de la
asignatura, el cual deber entregarse cada fin de trimestre.
b) Trabajo en grupo.- los estudiantes podrn formar grupos para trabajar
dentro de las clases prcticas y para el trabajo final del trimestre.
5.6. Medios tecnolgicos que se utilizaran para la enseanza:

Pizarrn para tiza lquida y Marcadores para pizarra de varios colores.

Libros y revistas tcnicas de la biblioteca de la FIC.
Material acadmico en Power Point, imgenes, videos, etc.
Equipo de proyeccin multimedia e Internet.
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6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

Los tipos de investigacin que se realizar en la asignatura son:
a.- Investigacin Formativa.- Esta investigacin es la ms empleada, referida al
aprendizaje por descubrimiento. El estudiante en su proceso de formacin ira
construyendo su conocimiento directamente relacionado con el tema a desarrollarse,
ampliando su reflexin sistemtica a partir de la vinculacin entre la teora y la
experiencia. El profesor planteara una situacin problmica, con el propsito de que el
estudiante busque, indague, y encuentre respuestas, haciendo consultas.
b.- Investigacin Aplicada o prctica.- En esta investigacin el estudiante
busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos adquiridos, a la vez que se
adquieren otros, despus de implementar y sistematizar la prctica basada en
investigacin. El uso del conocimiento y los resultados de investigacin le dar como
resultado una forma rigurosa, organizada y sistemtica de conocer la realidad.
c.- Investigacin de Campo.- Siendo un tipo de investigacin aplicada ayudar
al estudiante a comprender y resolver alguna situacin, necesidad o problema en un
contexto determinado. El estudiante trabajara y obtendrn los datos ms relevantes a ser
analizados en clase.
7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar Portafolio
de la Asignatura. Este comprende la produccin realizada en el desarrollo de la
asignatura y se le agregar las evaluaciones correspondientes a ambos parciales.
El mejor portafolio ser seleccionado por el profesor para entregar como evidencia.
El Portafolio de la Asignatura estar formado de las secciones:
1. Hoja de vida el alumno
2. Diario de Campo
3. Trabajos
Intra clase
Extra clase
4. Investigaciones
5. Cuadros de resmenes de las temticas de cada clase: Cuadros sinpticos,
organizadores grficos, etc. (Clases Numeradas)
6. Registros Clases: Apuntes de clases, Separatas, documentos facilitados por el
docente, etc.
7. Glosario (en caso de ser necesario)
8. Cuestionario (si lo amerita)
9. Bibliografa (acompaada de biografas de autores mas destacados)
10. Proyecto Integrados de Saberes (PIS)
NOTA: EL PORTAFOLIO DEBE SER EN FSICO Y DIGITAL (Grabado en un CD-ROOM)
CON TODA LA INFORMACIN DEBIDAMENTE ESCANEADA.
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8.- EVALUACIN
Sern aplicadas las evaluaciones diagnstica, formativa y sumativa, ya que son
necesarias para la valoracin tanto parcial como global en el proceso educativo. Los
parmetros de evaluacin del proceso se distribuyen en el 70% de acuerdo a los
parmetros planteados en el reglamento, utilizando un mnimo de cinco parmetros y
30% corresponde a los exmenes finales.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Las evaluaciones parciales dentro del proceso estn determinadas por los siguientes
parmetros:
Pruebas parciales dentro del proceso.
Presentacin de informes escritos.
Investigaciones Formativas individuales o de grupo.
Participacin en clases, y
Trabajo autnomo del estudiante.
8.2 Exmenes:
Las evaluaciones de cada Hemisemestre y de final de Semestre, se presentaran segn
las fechas establecidas en el calendario acadmico del ao lectivo.

8.3 Parmetros de Evaluacin:

PARAMETROS DE EVALUACION

Pruebas parciales dentro del proceso

Presentacin de informes escritos
Investigaciones bibliogrficas
Participacin en clase
Trabajo autnomo
Prcticas de laboratorio
Prcticas de campo
Exmenes Finales
Total

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PORCENTAJES
HEMISEMESTRAL
1er.

2do.

20
20
10
10
10
0
0
30
100

20
20
10
10
10
0
0
30
100

9.- BIBLIOGRAFA

9.1. Bibliografa Bsica:

GRANVILLE, William. 1982. Clculo Diferencial e Integral. Editorial
LIMUSA. Sexta reimpresin. Mxico. ISBN: 968-18-1178-X. 686 Pgs.
PURCELL, VARBERG & RIGDON. 2007. Calculo Diferencial e
Integral. Editorial PEARSON. Novena Edicin. Mxico. ISBN: 978-97026-0989-6. 520 Pgs.

10.2.

Bibliografa Complementara:

AYRES & MENDELSON. 1991. Clculo Diferencial e Integral.

Editorial McGRAW HILL. Tercera Edicin. Espaa. ISBN: 84-7615-560-3.
571 Pgs.
PITA RUIZ, Claudio. 1998. Calculo de una Variable. Editorial PRENTICE
HALL. Edicin en Espaol. Mexica. ISBN: 970-17-0108-9. 891 Pgs.
STEWART, James. 2001. Clculo conceptos y contextos.
Editorial
International Thomson. Edicin en Espaol. Mxico. ISBN: 968-7529-60-1.
991 Pgs.
TAYLOR & WADE. 1988. Coleccin Calculo Diferencial e Integral.
Editorial LIMUSA. Primera Edicin. Mexica. ISBN: 968-18-2782-1 (Edicion
Completa).
9.3. Pginas WEB (webgrafa)

LARSON, Ron. 2010. Calculo de 1 varibale. Editorial McGrawHill. 9na

Edicin. ISBN: 978-607-15-0273-5. 818 Pgs. Disponible en:
http://biblioseb.files.wordpress.com/2013/04/calculo-1-de-una-variable-9naedicic3b3n-ron-larson.pdf

STEWART, James. Clculo de una variable: Trascendentes tempranas, Sexta

edicin. Disponible en:
http://domidel01cortez.files.wordpress.com/2013/06/calculo-de-una-variable1.pdf

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10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES:

1. NOMBRE: GINGER ANDREA CARRIN RUGEL
TITULOS:
INGENIERO ACUICULTOR
INGENIERO CIVIL
MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIN
EDUCATIVA
DIRECCIN: Urbanizacin Ciudad Verde
CELULAR: 09 95 140085 (Movistar)
CORREO ELECTRNICO: gcarrion@utmachala.edu.ec

1. NOMBRE: LUIS SALVADOR ORDOEZ JARAMILLO

TITULOS:
INGENIERO CIVIL
MASTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DIRECCIN: Av. Rocafuerte e/ Colon y Juan Montalvo
TELFONOS:

072915775 Convencional
0992364534 (Claro)

CORREO ELECTRNICO: lusaorja@hotmail.com

11.- FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA

ELABORACIN DEL SYLLABUS

_________________________
___________________________
Ing. Ginger Andrea Carrin Rugel
Ing. Luis Ordoez Jaramillo
DOCENTES DE LA FIC

12. FECHA DE PRESENTACION:

Machala, 9 de Mayo de 2014.
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