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REDAO

Exerccios

Aula 1
1) Considera o seguinte contexto:

O Joo, depois de ter encontrado a Maria no bar da escola, vai passar o resto do intervalo no
ptio. A, encontra o Rui, que lhe pergunta:
-

Joo,

viste

Maria

hoje?

Observa as respostas possveis que o Joo poderia dar:


a) - No, ainda no a vi.
b) - Esqueci-me de fazer os trabalhos de casa de ingls!
c) - Sim, vi-a no bar.
d) - Bem, quando sa de casa vi a Joana e viemos juntos para a escola. Pelo caminho
encontrmos o Mrio e ele veio conosco. Depois de chegarmos escola, ficmos a conversar
com a Ana e com a Ctia. A seguir fomos para a aula de Portugus e, no intervalo, fui ao bar.
Ento, encontrei l a Maria.

Qual destas respostas te parece mais adequada pergunta e ao contexto de que decorre?

2) Atribua a cada uma das classificaes que se seguem s respostas inadequadas do


exerccio anterior:

a) Afirmao falsa ou incerta


b) Afirmao com falta de informao ou com excesso de informao
c) Afirmao sem relao com o que se pretende
d) Afirmao desordenada ou confusa

3) Observe os seguintes pares de pergunta/resposta:

A)
- Queres sair conosco logo noite?
- Discuti com o Joo.

B)
- Como foram as tuas frias?
- Ora, foram frias.

C)
- Ontem compraste o casaco comprido de que precisavas?
- Comprei duas camisolas, uma camisa, um par de calas, um par de luvas, um casaco de malha,
um par de botas e o tal casaco comprido.

Crie um contexto para cada um dos pares, de forma a que a troca de informaes seja
bem sucedida.

4) "Aquele ser desprovido de inteligncia era como palhao: no queria saber de nada,
s contava piada e fazia graa at que todos morressem de rir. Era uma situao difcil,
at uma porta pensa mais que ele!". O texto possui as se guintes figuras:

a) (

) Eufemismo - Comparao - Hiprbole - Personificao

b) (

) Zeugma - Metfora - Hiprbole - Personificao

c) (

) Eufemismo - Metfora - Hiprbole - Personificao

d) (

) Metonmia - Comparao - Hiprbole - Personificao

e) (

) Nenhuma das alternativas corresponde s figuras do texto.

5) Leia a tirinha de Calvin e Haroldo, de Bill Watterson:

Qual figura de linguagem est presente na fala do garoto?

a) (

) Anttese.

b) (

) Prosopopeia.

c) (

) Pleonasmo.

d) (

) Anacoluto.

e) (

) Ironia.

Aula 2
1) Muito se fala em adequao vocabular, sobretudo em se tratando dos requisitos de
toda e qualquer produo escrita. Mas, afinal, qual o conceito que se atribui a essa
recorrente expresso?

2) Considerando a orao em destaque, responda s questes que a ela se referem:

Os jurados julgaram o rapaz doente.


Quando analisada, o que se percebe que a construo sinttica apresenta algumas
inadequaes fato que possibilita o termo doente adquirir interpretaes distintas. Com
base nessa premissa, analise:

a) Quais seriam essas interpretaes?


b) As inadequaes, por vezes constatadas, levam-nos a crer que o discurso carece de uma
reformulao. Assim sendo, retrate as formas pelas quais essa mudana se manifestaria, tendo
em vista a importncia de uma mensagem clara e objetiva.

3) Como se sabe, toda e qualquer interlocuo est condicionada a alguns requisitos


bsicos para que haja uma perfeita sintonia entre os elementos envolvidos (emissor x
receptor). Partindo desse pressuposto, comente acerca de algumas ocorrncias que
porventura interferem em tal materializao, especialmente sobre a ambiguidade.

4) A coeso integra um dos requisitos imprescindveis construo de todo e qualque r


texto. H, portanto, alguns elementos que funcionam como principais agentes nesse
processo, com vistas a fazer com que a mensagem se materialize de forma clara e precisa.
Assim sendo, o texto que ora se evidencia a seguir carece de tais elementos, e sua principa l
tarefa apont-los, tendo como base os exemplos sugeridos.

Muito suor, pouca descoberta


O trabalho do arquelogo tem emoes, sim. ---------no pense em Indiana Jones, bandidos e
tesouros. verdade------- os arquelogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como
pirmides e runas. ---------as emoes acontecem mesmo nos laboratrios, --------- ---------identificam a importncia das coisas que acharam nos stios arqueolgicos. -------------,
preciso persistncia para encarar a profisso, -------------os resultados demoram, e muita gente
passa a vida estudando sem fazer grandes descobertas. No Brasil, necessrio fazer psgraduao, ---------no h faculdade de Arqueologia. --------, preciso gostar de viver sem
rotina, -------------o arquelogo passa meses no laboratrio e outros em campo. O prmio
fazer
descobertas
que
mudam
a
histria.
(Super for Kids, n 1)

5) Apresenta-se a seguir uma anedota de Ziraldo. Analise-a e, em seguida, responda:

A me chega na varanda e encontra o maluquinho ensinando palavres pro papagaio:


- Maluquinho, que que voc est fazendo, menino?
- Ora, me, tou ensinando pro papagaio as palavras que ele no deve dizer.

(O livro do riso do Menino maluquinho. 2.ed. So Paulo: Melhoramentos,2000.p.74)

Na anedota h uma incoerncia, a qual se caracteriza como intencional.


a) Identifique-a.
b) Justifique o porqu de ela assim se caracterizar.

Aula 3
1) Copie no caderno os trechos a seguir, completando as partes que faltam: no texto 1, a
introduo; no texto 2, o desenvolvimento; no 3, a concluso.

TEXTO 1

Televiso em casa

Elaborar a introduo
A partir de uma pesquisa realizada entre pessoas diferentes classes sociais, conclui-se
que, de fato, em geral os telespectadores absorvem boa parte do que apresentada na tela.
Tanto das novelas como as propagandas veiculadas nos intervalos exercem muita
influncia sobre as pessoas. Ao difundir modelos de comportamento, reforam-se
esteretipos ligados a raas e classes sociais , o que contribui para que imagens distorcidas da
sociedade continuem a ser propagandas.
Resta saber se recorrer ao controle-remoto para mudar de canal resolveria o problema.
Alis, antes disso, preciso saber se as pessoas querem mudar de canal.

TEXTO 2

O Brasil hoje

A realidade brasileira deixa claro que nosso pas palco de grandes contradies
sociais, culturais e econmicas. A origem disso pode ser procurada, e provavelmente ser
encontrada, na explorao do Brasil pelas grandes potncias, que contavam com o apoio de
nossa elite e com a falta de voz ativa dos menos favorecidos.

Elaborar um desenvolvimento
Diante de todas essas contradies, de todas essas injustias, os brasileiros precisam
parar para se perguntar qual , de fato, o significado do dia 7 de setembro para o nosso pas.

TEXTO 3

Meio ambiente

Existem dezessete pases no mundo que renem em seu territrio 70% de toda a
biodiversidade global. Nenhum deles, porm, chega perto do Brasil, que abriga
aproximadamente 20% de todas as espcies animais do planeta. Na Floresta Amaznica est
boa parte da riqueza natural do pas: so 5,5 milhes de quilmetros quadrados com um tero
de todas as espcies vivas do planeta. Mas at quando?
Todos esses nmeros acabam por atrair a ateno de pessoas e corporaes com
interesses duvidosos, que pem o desejo de lucro acima de qualquer outra considerao de
ordem tica, promovendo um desmatamento sem limites e acelerando a extino de diversas
espcies animais.
O comrcio ilegal de aves tambm tem se intensificado, o que revela tanto um certo
descaso das autoridades como a cumplicidade de uma parte da populao que, ao comprar
uma dessas aves em uma loja, ter contribudo com a matana de outras 99 da mesma
espcie. Isto srio.

Elaborar a concluso
2) bastante comum nos depararmos com placas que apresentam erros de portugus e,
muitas vezes, tais erros se devem a falta de coeso e coerncia e prejudicam o sentido

da mensagem. A partir do que foi discutido em sala de aula, analise as placas a seguir e
indique onde esto os problemas:

Aula 4
1) Ser que h uma frmula padro para a escrita de boas redaes? A redao perfeita
existe? O que os corretores avaliam? Para discutirmos essas questes, vamos conhecer
duas redaes do vestibular da FUVEST, o mais concorrido do pas, que foram
consideradas as melhores do ano. Em seguida, discuta com seus colegas e professores os
elementos presentes nelas e quais aspectos podem ser considerados modelos. Juntos,
listem os pontos que considerarem relevantes.