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Conhecer a lenda
de S. Martinho; • Pesquisa sobre Comunidade Suporte 11 de Novembro
• Sensibilizar a Lenda de São escolar, informático,
e promover Martinho; família, Papel,
o interesse • Dramatização professores, Castanhas.
das da Lenda; alunos e
crianças • Elaboração de auxiliares.
São Martinho pelas um painel
nossas colectivo;
tradições; • Execução de
• Reconhecer cartuchos para
os frutos colocar
característi castanhas;
cos desta • Elaboração de
época do actividades de
ano; trabalhos
Plano Anual de Actividades – 1º ciclo – 2009/2010 4 de 15
Agrupamento Vertical de Escolas de Moura
Promover o Manuais com
intercâmbio e castanhas;
convívio entre a • Realização de
comunidade um magusto na
escolar Escola;
Acção de
sensibilização e Professores 17 de Novembro
Sensibilizar para esclarecimento sobre Alunos
Dia do Não os perigos do o tema pela equipa de Técnico(s) de
Fumador tabaco saúde escolar, aos saúde
Saúde Escolar alunos e encarregados
de educação.
- Elaboração de
folhetos e
distribuição dos
mesmos à população
Sensibilizar as
crianças para a im • Construção de um Comunidade Suporte Dezembro
portância desta presépio; Escolar informático;
quadra festiva; • Construção de População pinheiros,
• Interiorizar Árvores de local barro;
Plano Anual de Actividades – 1º ciclo – 2009/2010 5 de 15
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o sentido Natal; Família cartolinas e
de parti • Festa de Natal; C.M.M. outros
-lha, • Cantares de Junta de materiais de
Natal solidarieda Natal; Freguesia; expressão
de e • Ornamentação plástica.
confraterni do espaço
za -ção; escolar;
Incentivar • Elaboração de
as relações trabalhos
escola/ manuais sobre
meio; o Natal;
Reviver • Elaboração de
tradições; um cartão de
Partici- par Natal;
em
activida-
des da
comunida-
de local,
nomea-
damente na
cons
-trução de
enfeites de
uma árvore
de Natal
gigante;
2º TRIMESTRE
Plano Anual de Actividades – 1º ciclo – 2009/2010 6 de 15
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• Permitir às
crianças a • Elaboração de Comunidade Materiais Fevereiro
integração do Máscaras e fatos Escolar, diversos
valor do alusivos ao desfile; Junta de
património • Desfile pelas ruas da Freguesia
Carnaval cultural; cidade; CMM
• Estimular a Banda
criativi-dade e a Filarmónica.
capacidade de
realização das
crianças;
• Promover o
convívio saudável
entre os
Plano Anual de Actividades – 1º ciclo – 2009/2010 7 de 15
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elementos da
comunidade
educativa;
Proporcionar momentos
de diversão;
• Reconhecer as
modificações que • Realização de um Comunidade Material de 19 de Março
ocorrem na natureza, passeio ao campo; escolar Expressão
nesta estação do ano; • Elaboração de Autarquia Plástica
Dia da Árvore • Educar para painéis alusivos ao tema Serviços
/ Dia Mundial preservação do (pinturas, desenhos, florestais
da Floresta ambiente; colagens e textos); PSP;
• Levar a criança a • Plantar árvores.
reconhecer a
Plano Anual de Actividades – 1º ciclo – 2009/2010 8 de 15
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importância da floresta,
protegendo-a;
3º TRIMESTRE
• Conscien-cializar
os alunos para o • Elaboração de um Comunidade Livros e 23 de Abril
significado e valor painel de parede entre escolar e material de
de uma vivência em todas as turmas; Autarquia expressão
“25 de Abril liberdade. • Concurso de desenhos plástica.
-Dia da • Pesquisar alusivos à data.
Liberdade” informação alusiva a
esta data histórica;
• Conhecer os
factos da história
nacional;
Realizar trabalhos.
Sensibilizar as
crianças para os seus • Leitura dos direitos da Comunidade Material de Última
direitos; criança; Escolar Expressão semana de
Semana da • Incenti-var o • Realização de Plástica. Maio/1ª
criança espírito de convívio; trabalhos ilustrando os semana de
• Participar em direitos das crianças; Junho
Dia da actividades lúdicas e Exposição dos trabalhos
Criança desportivas; elaborados pelos alunos;
Sensibiliza-ção da
comunidade para os
direitos da criança
NOTA FINAL
• Este Plano de Actividades, não deve ser impedimento a outras propostas de actividades que, posteriormente, cheguem às escolas
e que sejam de interesse para os nossos alunos. Sempre que considerarmos pertinente levaremos as nossas propostas de alteração
do Plano de Actividades a Conselho Pedagógico.