EDITAL N 01/2014

PROCESSO SELETIVO PROFESSOR EFETIVO

PLANO DE AULA
1. IDENTIFICAO
Cdigo:
Subrea:
33
Lngua Inglesa

Data:
31/ 05 / 2014

Horrio: 16:00 s
16:30

Inscrio:
354992

Tema da Aula:
A importncia dos elementos de coeso (marcadores
discursivos) para compreenso de textos escritos em lngua
inglesa
Candidato:
Jardas de Sousa Silva

2. PLANO
OBJETIVOS
Desenvolver as competncias de leitura
dos alunos por meio da identificao e
utilizao dos principais marcadores
discursivos encontrados em diferentes
gneros textuais autnticos escritos em
lngua inglesa, tais como: artigos de
opinio e resumo acadmico/abstract.
Para a seguinte aula, ser dado foco no
uso das conjunes, mas no deixando de
citar outros tipos de marcadores
discursivos.

CONTEDO PROGRAMTICO

RECURSOS

1. Importncia do uso dos marcadores discursivos

em um texto;

Datashow/pen drive;

Computador;

2. Teoria e funes dos marcadores discursivos;

Textos

5. Marcadores discursivos em contexto: abstract.

de

diversas

internet, revistas, teses e outros;

3. Os principais marcadores discursivos;

4. Conjunes;

retirados

Quadro branco;

Marcadores para quadro branco.

fontes:

3. ESTRATGIAS DE ENSINO
INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Contextualizao:
Apresentao dos marcadores discursivos:
- Reviso geral da aula apresentada atravs de
- Apresentao do texto My first time in - Definio, apontamentos de tericos, formas de uso e algumas pontuaes sobre a importncia dos
Parnaba.
funes de alguns marcadores discursivos.
marcadores discursivos na construo de um
texto
Leitura do texto:
Leitura do texto:
- Ler o texto em voz alta e pedir que os - Ler o texto (abstract) em voz alta, pedindo que os - Pontuar a existncia de outros marcadores
alunos identifiquem as palavras repetidas, alunos
identifiquem
os
principais
marcadores discursivos que tambm compem a coeso final
cognatos/falsos cognatos, palavras j discursivos.
dos mais variados textos.
conhecidas e palavras-chave.
Reviso do texto:
Atividades:
- Pedir que os alunos identifiquem os - os alunos retiram do texto trechos com as conjunes
possveis problemas dentro texto.
que indicam adio, contraste e concluso.
- Os alunos corrigem o texto utilizando as - Os alunos expressam suas ideias sobre o principal
palavras expostas na tabela.
objetivo do texto

4. AVALIAO
O aluno ser avaliado quanto:
1.

Ao desempenho individual atravs das atividades escritas;

2. Ao desempenho em grupo atravs das atividades escritas;

3. A participao oral em sala de aula (interao aluno-professor e aluno-aluno).

5. INDICAES BIBLIOGRFICAS
CAVALCANTI, Lilian. Ingls Instrumental Projeto e Ensino de Ingls Instrumental. Fortaleza: UFC. 2002.
HALLIDAY, M.A.K; and Ruqayia Hasan (1976): Cohesion in English. London: Longman.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2000.
OLIVEIRA, Sara Rejane de F. Estratgias de Leitura para Ingls Instrumental. Ed. Unb. So Paulo, 1998;
ORLANDI, E. Discurso e Leitura. Cortez. So Paulo, 1988.
RAMOS, Ricardo Gomes. Possibilidades e perspectivas de desenvolvimento turstico integrado e regional na poro central-norte do estado do
Piau. Dissertao, UFPI, 2011.
SOUZA, Adriana Grade Fiori. Leitura Instrumental em Lngua Inglesa.et.al.- Londrina : Planogrfica 2003.