LAS BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

Conductas operadas por mecanismos qumicos:

Las actividades del organismo humano estn controladas por dos sistemas:
El nervioso y el endocrino.
Ambos sistemas estn interrelacionados, las secreciones de prcticamente todas las
glndulas endocrinas estn controladas total o parcialmente por la accin directa o
indirecta del sistema nervioso.
En muchos casos, el sistema nervioso proporciona informacin sobre el ambiente externo
y el sistema endocrino, regula la respuesta interna a esa informacin.
El sistema endocrino est compuesto por una serie de glndulas que segregan hormonas.
La hormona es una sustancia qumica compleja segregada en los lquidos corporales por
una o varias clulas glandulares, que interviene en la regulacin y coordinacin de las
actividades celulares.
En el hombre, las hormonas intervienen en el mantenimiento del equilibrio del medio
interno del cuerpo; se relacionan con las diversas funciones metablicas; controlan la
intensidad de las funciones qumicas en las clulas; condicionan la morfologa corporal;
actan sobre el comportamiento, el carcter y la inteligencia.
Nociones fundamentales de la secrecin endocrina:
Las glndulas pueden ser:
De secrecin interna: (Endocrinas)
Su secrecin es vertida al torrente sanguneo y llevada a todo el organismo. A este grupo
pertenecen: la tiroides, la paratiroides, la hipfisis, las adrenales, la pineal y el timo.
De secrecin externa: (Exocrinas)
Su secrecin es expulsada a la superficie externa del cuerpo. Son de este tipo: las
digestivas, las sudorparas, las sebceas y las lacrimales.
De secrecin mixta:

Pueden verter su secrecin tanto interna como externamente. En este grupo esta: el
pncreas, los ovarios y los testculos.
Las hormonas, de acuerdo con la localizacin de la accin de su secrecin, pueden
clasificarse en:
Hormonas locales:
Actan en la vecindad el punto en que fueron liberadas: acetilcolina, noradrenalina,
secretina, pancreocimina.
Hormonas generales:
Son transmitidas a todos los lquidos corporales para provocar acciones fisiolgicas en
puntos distantes: tiroxina, las ovricas, las de crecimiento.
1.3 Funciones de las principales hormonas:
Tiroxina:
Es la hormona de las glndulas tiroides, situada por debajo de la laringe. Sus efectos son:
Aumento de las actividades metablicas y liberacin de mas calor.
Aceleracin de la transformacin de los alimentos en energa.
Crecimiento ms rpido.
Las enfermedades de la tiroides son:
Hipertiroidismo: caracterizado por un metabolismo basal exagerado que hace transpirar
mucho; delgadez y prdida de peso por quemar rpidamente los alimentos; hipertensin
arterial, tensin nerviosa, irritabilidad, conducta hiperactiva; ojos saltones (exoftalmia).
Hipotiroidismo: caracterizado por el descenso del metabolismo y de la produccin de
calor; letargo fsico con movimientos lentos; tendencia a la gordura (mixedema);
disminucin del crecimiento corporal; retraso en el desarrollo mental (cretinismo);
inmadurez sexual por falta de desarrollo de los rganos sexuales; somnolencia y apata.
Paratohormona:
Producidas por las glndulas paratiroides que se hallan adosadas a la tiroides.
Sus efectos son:
Regular el contenido de calcio y del fosfato en la sangre y en los lquidos titulares.

Intervenir en la formacin de los huesos.

Las enfermedades de origen paratoideo son:
Hipoparatiroidismo: produce irritabilidad neuromuscular; dolores de cabeza y musculares.
Hiperparatiroidismo: caracterizado por aumento de calcio en la sangre; huesos blandos
porque son corrodos por los osteoclastos; dolores en los huesos. El individuo se muestra
indolente.
Aplaxia de los dientes: se detiene la formacin de los dientes por la falta de la hormona.
Raquitismo: por falta de calcio y de la vitamina D.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos40/niveles-conducta/nivelesconducta.shtml#ixzz2rjQ2kv7W

El organismo humano posee dos sistemas para coordinar e integrar la conducta: el sistema
nervioso y el sistema endocrino.
El sistema nervioso: este sistema recibe datos internos y externos, los cuales procesa,
analiza e integra para dar respuesta adecuada, segn el estmulo recibido.
Las principales funciones son la conduccin del impulso nervioso y la integracin de las
diversas partes del organismo involucradas en el mecanismo de estmulo-respuesta.
El sistema nervioso est compuesto por el encfalo, medula espinal y tramos nerviosos.
El sistema nervioso comprende dos divisiones principales:
Sistema nervioso central: es el sistema mejor protegido. Consta de la medula espinal y el
encfalo.
La medula espinal: es un conjunto de nervios que corren a lo largo de la columna
vertebral, conectando el cerebro con el resto del organismo.
Cumple dos funciones fundamentales: permitir algunos movimientos reflejos y conducir
mensajes hacia el cerebro y desde el.
El encfalo: se le denomina as, al sistema nervioso central encerrado en el crneo y
comprende el cerebro, el cerebelo y el bulbo raqudeo. Es el responsable de nuestros

pensamientos y de lograr satisfacer las necesidades ms elementales. En el encfalo se

distinguen tres grandes zonas:
Pros encfalo: este se divide en:
Cerebro: su estructura fsica no es lisa, presenta muchos pliegues. Los ms grandes
reciben el nombre de cisuras y las ms conocidas son: la Interhemisfrica, la cisura de
Rolando, la cisura de Silvio y la cisura Perpendicular. Estas cisuras permiten dividir el
cerebro en cuatro lbulos: frontal, parietal, temporal y occipital.
Sistema lmbico: contiene estructuras indispensables para crear recuerdos y sentir placer,
lo mismo que para realizar varias actividades motivacionales y emocionales. Sirve como
sitio de unin entre la corteza cerebral y las partes ms internas del encfalo.
Tlamo: parte del ncleo central del cerebro que transmite y traduce los mensajes del
exterior procedentes de los receptores sensoriales.
Hipotlamo: se ubica justo debajo del tlamo. Rige la motivacin y la emocin y, al
parecer, interviene en la coordinacin de las respuestas del sistema nervioso en
momentos de estrs.
Ganglios basales: grupo de estructuras de sustancia gris de las profundidades del cerebro.
Tienen la responsabilidad de ayudar en el control de las respuestas motoras, integran y
coordinan los principales movimientos involuntarios.
Hemisferios cerebrales: el hemisferio derecho se especializa en las actividades no verbales
y espaciales, y controla la parte izquierda del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo
se especializa en actividades verbales como hablar y escribir y se encarga del lado derecho
del cuerpo.
Mesencfalo: es una extensin del tallo cerebral. Su funcionamiento es vital ya que
permite que el organismo se mantenga en excitacin y alerta.
Meten cfalo: se encuentra por debajo de la parte posterior del cerebro y por encima del
bulbo raqudeo. es la divisin del cerebro posterior, que consiste en la protuberancia y el
cerebelo. Funcin: excitacin, Saldo los reflejos cardacos circulacin Movimiento fino
del msculo tono muscular de mantenimiento dormir
El cerebelo: es el rgano de coordinacin motora. Se ubica por encima y por detrs del
bulbo.
El puente: las sustancias qumicas que en el se producen ayudan a mantener el ciclo del
sueo y vigilia

El bulbo raqudeo: controla algunas funciones como las de respiracin, la frecuencia

cardiaca y la presin arterial.
2. Sistema nervioso perifrico: es la segunda gran divisin del sistema nervioso, conduce
mensajes hacia el sistema nervioso central y desde el. Esta formado por axones largos y
dendritas. Est compuesto por el sistema somtico y el autnomo.
2.1. Sistema nervioso somtico: se compone de las neuronas sensoriales que conducen
mensajes al sistema nervioso central, y tambin de neuronas motoras que conducen
mensajes de este sistema a los msculos esquelticos. Este sistema se especializa en el
control de los movimientos voluntarios.
2.2. Sistema nervioso autnomo: transmite mensajes entre el sistema nervioso central y
los rganos internos. Actan independientemente de la conciencia. Se divide en dos
partes: las divisiones simptica y parasimptica. La funcin bsica de la primera consiste
en activar al organismo; la de la segunda, en relajarlo y restaurarlo a los niveles normales
de activacin.
3. Sistema endocrino: otro sistema de comunicacin del organismo, est constituido por
glndulas endocrinas que producen hormonas, sustancias qumicas liberadas hacia la
corriente sangunea que regula procesos como el metabolismo, crecimiento y desarrollo
sexual; y las glndulas exocrinas que son las que vierten sus sustancias a la superficie
externa del cuerpo. Ellas son: glndulas sudorparas, salivales y lagrimales, entre otras.
4. Influencia del ambiente en la conducta humana:
Los pensamientos, los sentimientos y sobre todo la conducta de un individuo se ven
afectados por las acciones o las caractersticas reales, imaginarias o inferidas de otros.
Todas estas condiciones que modifican la conducta humana se encuentran presentes en
nuestro da a da, son innumerables los factores que influyen en la misma, como lo son
lugar de crianza, ambiente social, clase o posicin social, entre otros. Con el pasar del
tiempo y las experiencias de cada ser humano empezamos a pensar y a hacemos
conscientes de las actitudes, sentimientos, formas de pensar que poseemos, y tratamos
de adaptar las mismas a la sociedad que nos rodea para que se produzca una interaccin
beneficiosa con nuestros semejantes. El factor mas predominante en el cambio de
conducta es la influencia social que es ejercida por los integrantes del grupo al que
pertenece el individuo, los cuales les dictan la forma de comportarse, hablar, hbitos,
entre otros, para as ser aceptado en el mismo de manera total, siendo esos cambios a
veces positivos (conducta aceptada por la mayora de la sociedad) o negativos (conducta
desviante). Otro factor importante es la denominada influencia cultural, que es la que nos

indica que es lo que debemos comer, vestir, usar, creencias, tradiciones, religin, valores,
entre otros.

Definicin de psicologa criminal

La piscologa criminal es la parte de la psicologa que estudia el comportamiento del
delincuente; esto es, que pretende estudiar el modo de conducirse del criminal en cuanto
esta conducta es expresin de si vida anterior
Por ello, nuestro estudio abarca todo el proceder del delincuente; pero es claro que lo que
ms nos interesa del mismo, es su conducta criminal, entendiendo dicha expresin en
sentido amplio: todo actuar que est relacionado con si vida como delincuente.
Esta preferencia por el proceder criminal es debido a que all, precisamente, es donde
tendremos que encontrar posibles diferencias existentes entre el delincuente y el que no
lo es, porque el acto criminal es expresin de una personalidad; precisamente por ello lo
cometen ciertos hombre, mientras que otros, incluso en las mismas circunstancias, se
comportan segn la ley; esto es, que el acto criminal es significativo aunque lo sea en
diverso grado.

DEFINICIN DE PSICOLOGA CRIMINAL

La Psicologa Criminal o Criminolgica es, segn su etimologa, el estudio del alma del
sujeto criminal. Aunque aqu, la etimologa, psique se usa en sentido cientfico, es decir,
aquellos rasgos de la personalidad total del delincuente y no su alma en sentido
metafsico.
La ltima disciplina penal fundamental contemplada desde el plano causal explicativo y
que se ocupa concretamente del delincuente es la Psicologa criminal, que se constituye
como el instrumento ms eficaz de la antropologa criminal, ya que se encarga de estudiar
la psque del hombre delincuente, determinando los desarrollos o procesos de ndole
psicolgica verificados en su mente.
Cabe resaltar que en la actualidad, la Psicologa criminal ha rebasado en mucho l lmite
de la observacin individual del sujeto antisocial, extendindose hacia estudios de la
conducta criminal y de los factores psicolgicos que influyen en la criminalidad, sean estos
individuales o colectivos.
Esta disciplina penal adquiere una importancia extraordinaria con los estudios del
psiquiatra vienes Sigmund Freud, el cual aseveraba que el delito es el resultado del ello,
es decir, del instinto, que triunfa sobre el sper yo, o sea la conciencia moral. Para Freud
no slo el delito, sino todos los fenmenos humanos, tienen una fuente de produccin de
tipo sexual, lo cual nos indica que la doctrina freudiana es eminentemente pansexualista.
Existieron otros autores que se especializaron en este tema, como por ejemplo Enrico
Ferri, que reconoca cuatro ramas cientficas para la observacin psicolgica de la
personalidad:
La Psicologa Criminal que estudia al delincuente en cuanto es autor del delito.
La Psicologa Judicial que estudia su comportamiento en cuanto es imputado de un delito.
La Psicologa Carcelaria que lo estudia mientras esta condenado, expiando una pena
carcelaria.
La Psicologa Legal que coordina las nociones psicolgicas y psicopatolgicas que ocurren
por la aplicacin de las normas penales vigentes sobre las condiciones del menor, del
enfermo mental, del sordomudo, del alcohlico as como de las circunstancias agravantes
o atenuantes.
Otro autor destacable es Hilda Marchiori, que opinaba que la Psicologa criminal trata de
averiguar, de conocer que es lo que induce a un sujeto a delinquir, que significado tiene

esa conducta para l, porque la idea de castigo no lo atemoriza y le hace renunciar a sus
conductas criminales. ; La psicologa criminal trata de averiguar su significado de manera
histrico-gentica.
Los temas de estudio ms importantes con respecto a la Psicologa criminal son:
La teora de la personalidad
El crimen como un proceso psicolgico
Las emociones y pasiones criminales
Los temperamentos
La caracterologa criminolgica
Las motivaciones psicolgicas del crimen
El desarrollo de la personalidad y los factores psicolgicos de algunas conductas
antisociales o parasociales: homicidio, robo, fraude, violacin, prostitucin, suicidio, etc.
OBJETO DE ESTUDIO
La Psicologa Criminal estudia las aptitudes, los procesos mentales, la personalidad, la
motivacin (consciente o inconsciente) del criminal y de su crimen, partiendo, de la
psicologa del individuo hacia la psicologa de los grupos sociales o antisociales.
Asimismo el objeto de la criminologa es estudiar al proceso de criminalizacin y a la
realidad de las conductas socialmente daosas y las situaciones conflictivas y
problemticas
Es tambin, que la Psicologa Criminal, partcipe de la sntesis criminolgica, as que es
interdisciplinaria, apoyndose de la Biologa Criminolgica, la Antropologa Criminolgica,
la Sociologa Criminolgica, la Criminalstica, la Victimologa y la penologa.
METODOS
Mtodo Inductivo.
Conocido tambin como Perfil de agresores conocidos, este mtodo se basa en el estudio
de casos para, a partir de ellos, extraer patrones de conductas caractersticos de esos
agresores.

Se desarrolla bsicamente en el mbito carcelario, mediante entrevistas estructuradas o

semiestructuradas, aunque tambin se suele usar como fuente de informacin las
investigaciones policiales y judiciales.
El estudio de presos se complementa con entrevistas a personal carcelario a su cargo, as
como parientes y cualquier persona que pueda dar informacin relevante respecto a esta
persona.

Ressler, dentro del proyecto de Investigacin de la Personalidad criminal (PIPC) entrevist,

junto a colaboradores, a cientos de criminales violentos por todas las crceles de EE.UU.
Segn su experiencia, las entrevistas a criminales solo tienen valor si aportan informacin
til para la polica sobre su personalidad y sus acciones. Para ello, el entrevistador debe
ganarse la confianza y el respeto del entrevistado. (Ressler, 2006).

Una caracterstica a tener en cuenta a la hora de elegir a los entrevistados es que ninguno
de ellos pueda ganar nada por el hecho de participar en la entrevistas, ya que esto podra
sesgar sus respuestas.
Mtodo Deductivo.
Tambin conocido como Perfil de agresores desconocidos, este mtodo se basa en el
anlisis de la escena del crimen en cuanto a sus evidencias psicolgicas para que pueda
inferirse el perfil del autor de ese crimen. En este mtodo se intenta pasar de los datos
generales a los particulares de un nico individuo. Para ellos se analiza la escena del
crimen, la victimologa, pruebas forenses, caractersticas geogrficas, emocionales y
motivacionales del agresor.
Para la realizacin de este perfil se tiene en cuenta los datos aportados por el mtodo
inductivo.
Para ejemplificar este mtodo tomamos un perfil realizado por Ressler:
...la mayora de los asesinos en serie son blanco, Danny viva en un barrio blanco, si
hubiera aparecido cualquier hombre negro, hispano o incluso asitico, muy
probablemente habran notado su presencia. Pens que el asesino no era joven porque el
asesinato tena un carcter experimental y porque el cuerpo haba sido abandonado a
poca distancia de un camino, elementos que indicaban que se trataba de un primer
asesinato...El abandono del cuerpo justo al lado de un camino transitado sugiere que el

asesino quiz no tena la fuerza fsica suficiente para llevar el cuerpo ms lejos..." (Ressler,
2006).
Metodologa del perfil.
Para la elaboracin de un perfil criminal es necesario el anlisis y evaluacin de estas
fuentes: escena del crimen, perfil geogrfico, modus operandi y firma del asesino y
victimologa.
Escena del crimen:
La escena del crimen es, como su nombre indica, el lugar que el asesino ha elegido para
matar a su vctima. Las escenas pueden ser varias si el asesino ha usado varios lugares
desde que atrapa su vctima hasta que la deja. Puede atraparla en un sitio, torturarla en
un segundo, matarla en un tercero y trasladarla a un cuarto para abandonarla all. En
cualquier caso, la escena principal es donde la muerte o agresin de mayor importancia y
el resto son secundarias. Generalmente es en la primaria donde hay ms transferencia
entre el asesino y su vctima, por lo cual suele ser en la que hay ms evidencias
psicolgicas y fsicas.
Es importante por esto la proteccin de la escena o escenas del crimen ya que cada pista
puede ser clave, adems, es necesario evaluar si ha habido una manipulacin de dicha
escena, lo que suele llamarse actos de precaucin o conciencia forense (cuando elimina
pruebas fsicas).
Perfil geogrfico:
Este perfil describe el aspecto geogrfico donde se desenvuelve el delincuente, sus
escenas del crimen, los puntos geogrficos de esos crmenes, sus desplazamientos, el
terreno en el que acta, zona de riesgo, base de operaciones.
Este perfil nos dice mucho del mapa mental del criminal, que es la descripcin que el
delincuente tiene en su cabeza de las zonas geogrficas en las que se desenvuelve en su
vida. Su casa, su calle, su barrio, su ciudad estn descritos en la mente del criminal en
funcin de las experiencias que ha tenido con cada uno de esos lugares, nos describe su
zona de confianza, su territorio, las zonas de influencia, cmo se mueve y se desplaza por
ellas. La comprensin de estos datos nos puede dar informacin de en qu zona vive,
dnde debemos buscarlo y dnde puede actuar.
Como cualquier depredador, ste ataca a sus vctimas en el territorio en el que se sienta
seguro, su presa tenga menos posibilidades y pueda huir si es necesario. Como cualquier
persona, las conductas que requieren intimidad o que pueden provocar cierto estrs, son

ms fciles de realizar en terreno conocido que en aquel desconocido que nos provoca
inseguridad. Para el asesino en serie matar es su objetivo, pero no olvida su sentido de
supervivencia que le hace tratar de evitar que le capturen. Por eso va a matar en aquellas
zonas en las que se sienta cmoda. Este hecho puede desaparecer en determinado tipo de
asesino en serie, en concreto en los desorganizados, en lo que su sed de muerte se
produce por impulsos y no tiene tanto control sobre ese aspecto. Generalmente, su
deterioro mental tambin hace que no planifique tanto sus crmenes. Por otro lado, ese
deterioro mental hace que no sea capaz de desplazarse a grandes distancias para buscar a
su vctimas ni para acabar con sus vidas, por lo que tambin acta en su zona geogrfica.
Muchos estudios se han hecho al respecto, de los cuales, la hiptesis del crculo de Canter
ha sido la ms fructfera. Corresponde a un estudio realizado con violadores en el que se
encontr que entre el 50 y el 70 por ciento de ellos vivan en un rea que poda ser
delimitada por un crculo que uniese los dos lugares ms alejados donde haba actuado,
muchos de ellos vivan en el mismo centro de ese crculo.
El estudio de casos ha mostrado que en la mayora de los asesinos en serie, sus primeros
actos se realizan cerca del lugar donde reside o trabaja y posteriormente se van alejando a
medida que van adquiriendo seguridad y confianza. Cuando decimos cerca del lugar
donde vives es una cercana relativa ya que el asesino tampoco se va a exponer a ser
reconocido actuando en lugares muy prximos a su hogar y en el que las posibles vctimas
y testigos puedan conocerlo.
Un tipo de asesino, el viajero, rompe esta regla en cuanto a que prefiere viajar lejos de su
zona habitual de residencia para matar.
Modus operandi y firma.
El modus operandi es el mtodo que usa el asesino para llevar a cabo su crimen, describe
las tcnicas y las decisiones que el asesino ha tenido que tomar. De esta evaluacin
sacamos informacin sobre cmo mata nuestro asesino y qu caractersticas psicolgicas
se pueden deducir de este mtodo: planificador, inteligente, profesin que puede
desarrollar, descuidado, perfeccionista, sdico...
El modus operandi, al contrario que la firma, puede variar a lo largo del tiempo puesto
que, como habilidades, pueden aprenderse o evolucionar o degenerarse con los crmenes
posteriores.
El modus operandi tiene naturaleza funcional y tiene tres metas: proteger la identidad del
delincuente, consumar con xito la agresin y facilitar la huida.

Por lo que se refiere a la firma, sta es el motivo del crimen, el por qu, refleja la razn
por la que el asesino hace lo que hace. Nos da una informacin ms profunda ya que nos
presenta qu quiere decir con el crimen, y ms psicolgica puesto que nos habla de sus
necesidades psicolgicas. El asesino mantiene su firma estable a lo largo de su carrera
criminal, por lo que, aunque cambie su modus operandi podemos relacionarlo por dicha
firma.
Esto no quiere decir que fsicamente la conducta o conductas que describen la firma del
delincuente no puedan cambiar. El aspecto profundo de la firma no cambia, la ira,
venganza, sadismo permanece inalterable pero la forma de plasmarla puede evolucionar,
incrementar, disminuir o degenerarse en funcin del propio desarrollo de la motivacin a
la que representa.
Victimologa.
La vctima tiene una importancia crucial puesto que es la protagonista del hecho criminal,
presencia el crimen en primera persona, sobre ella recae el acto criminal y se representan
el modus operandi y la firma del asesino.
Si la vctima sobrevive puede aportar mucha informacin de primera mano acerca de su
agresor y de sus circunstancias, si sta fallece es necesario realizar una autopsia
psicolgica. En esta autopsia se tratan de recoger varios aspectos personales y sociales de
la vctima. Es necesario reunir una serie de informacin respecto a su domicilio,
educacin, estado civil, aficiones, situacin econmica, temores, hbitos, enfermedades,
amistades, trabajo...
De toda esta informacin se desprende primariamente una clasificacin de la vctima en
cuanto al riesgo que suponen para ser agredidas. En este caso hablamos de vctimas de
bajo y del alto riesgo. Como es lgico, las vctimas de alto riesgo tienen una mayor
probabilidad de ser atacadas y adems de no suponer muchos problemas para sus
atacantes.
Por otra parte, el estudio y anlisis de la vctima nos da informacin de cmo su asesino se
relaciona con sus vctimas, lo que nos proporciona una huella psicolgica importante para
realizar el perfil. En un crimen hay dos protagonistas, el asesino y su vctima, entre ellos
hay una relacin, el asesino usa a la vctima para narrar su historia, para satisfacer sus
fantasas personales pero tambin para dejar constancia de su relacin con el mundo. Y es
en esta relacin donde se refleja ms su personalidad.
Editorial Centro de Estudios Ramn Areces. Coleccin de Psicologa -capitulo 6

http://www.e-torredebabel.com/Uned-arla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia
/ResumenManual-Capitulo6.htm
www.uam.es/otros/forenses/index_archivos/Page621.htm
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/020607125031-_Iacute_.html

Escuelas Psicolgicas:
Psicoanlisis: El mayor exponente y creador del psicoanaltico es Sigmund Freud, quien
plantea como hiptesis fundamentales la existencia del inconsciente y la determinacin
psquica de los trastornos neurticos.
KIMBERLY modelo espacial del aparato psquico, que en una primera tpica divide a este
ltimo en tres sistemas: consciente, preconsciente e inconsciente, para luego (a partir de
1923)1 plantear un modelo estructural de la psique dividida en tres instancias: el ello el yo
y el supery. Este modelo es tambin conocido como segunda tpica freudiana. Ambas
tpicas se superponen, es decir, no existe una correspondencia entre estas instancias
definidas posteriormente con los sistemas definidos en la primera tpica.
Otro aporte terico relevante del psicoanlisis es la concepcin ampliada de la sexualidad
humana que incluye una sexualidad infantil, es decir, anterior a la genitalidad adulta.
Freud postul la existencia de un desarrollo psicosexual dividido en tres fases infantiles
previas a la sexualidad madura: fase oral, fase anal-sdica y fase flica.
El objeto de estudio del psicoanlisis es fundamentalmente la exploracin del
inconsciente, sirvindose para ello de una tcnica de tratamiento cuya regla fundamental
es la asociacin libre.
Humanista: El humanismo, en general, es un comportamiento o una actitud que exalta al
gnero humano. Bajo esta concepcin, el arte, la cultura, el deporte y las actividades
humanas generales, se vuelven trascendentes. Dicha trascendencia poda conseguirse a
travs de la exaltacin y la experimentacin de las propias facultades.
Se trata de una doctrina antropocntrica, donde el hombre es la medida de todas las
cosas. La organizacin social, por lo tanto, debe desarrollarse a partir del bienestar
humano. Esta corriente se opone al teocentrismo medieval, donde Dios era el centro de la
vida.
El humanismo reconoce valores, como el prestigio, el poder y la gloria, que eran criticados
por la moral cristiana e incluso considerados como pecados. Otra diferencia con las

doctrinas religiosas es que el humanismo hace al hombre objeto de fe, mientras que, en la
antigedad, la fe era patrimonio de Dios.
Cabe mencionar, sin embargo, que esta corriente se opone al consumismo; ya que est en
contra de lo superficial, del narcisismo y de aquello que no es propio de la dignidad
humana. La cosificacin del hombre como productor o consumidor atenta contra su
desarrollo integral.
Como movimiento intelectual surgido en Europa durante el siglo XV, el humanismo
promova la entronizacin del ser humano no solo como elemento indispensable en torno
al cual giraba la vida social, sino tambin como centro del universo.
En la educacin hubo importantes cambios que se veran reflejados en el nivel intelectual
de las personas. En lugar de continuar con una enseanza rgida, se le dio importancia a la
individualidad de cada alumno y el aprendizaje se centr en formar a personas que
estuvieran preparadas para desarrollar una vida activa en la comunidad civil, que
confiaran en s mismas y que fueran capaces de discernir por s solas entre lo correcto y lo
incorrecto.
Estructuralismo: esta corriente aparece a fines de los aos cincuenta y est integrada por
un grupo de psiclogos y socilogos que se dedican a estudiar el comportamiento
humano.
La corriente estructuralista pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando
atencin tanto a su estructura como al recurso humano, abordando aspectos tales como
la correspondencia entre la organizacin formal e informal, entre los objetivos de la
organizacin y los objetivos personales y entre los estmulos materiales y sociales. Tiene
como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando
especial atencin a los aspectos de autoridad y comunicacin. Considera que hay cuatro
elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicacin, estructura de
comportamiento, estructura de formalizacin.
Uno de sus ms importantes investigadores fue Max Weber, como as tambin lo fueron
Mayntz, Barnard, Etzioni
Cognitivismo: es la psicologa que se encarga del estudio de la cognicin; es decir, de los
procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los
mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la
percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento
lgico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar,

recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la informacin recibida a travs de los

sentidos.
Conductismo: segn su fundador John Watson, es una escuela natural que se atribuye
todo el campo de las adaptaciones humanas.1 Para B. F. Skinner se trata de una filosofa
de la ciencia de la conducta, que define varios aspectos esenciales de su objeto de
estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, segn el enfoque
conductista del cual sea parte.
Otro reconocido autor de esta corriente en su modalidad psicoanaltica, J. R. Kantor
(1963/1990), lo define como: una renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la
consciencia, para ocuparse del estudio de los organismos en interaccin con sus
ambientes (p. 573). En trminos ms amplios, lo considera como equivalente al trmino
"ciencia" (Kantor 1968, cit. por Campos, 1973, p. 91), dado que se ocupa de la naturaleza a
partir del "principio del comportamiento". As, la qumica estudia el comportamiento de
los elementos y la sustancia, la fsica estudia el comportamiento de la materia y sus
propiedades, la astronoma estudia el comportamiento de los astros y galaxias, y la
Psicologa estudia las interacciones entre los organismos y su entorno.
Funcionalismo: Se refiere a una corriente filosfica y psicolgica que considera la vida
mental y el comportamiento en trminos de adaptacin activa al ambiente por parte de la
persona. Como tal, proporciona las bases generales para el desarrollo de teoras
psicolgicas que sin embargo no facilitan por s mismas su verificacin mediante
experimentos controlados y psicologa aplicada.
El funcionalismo surgi en los Estados Unidos a finales del siglo XIX como una alternativa
al estructuralismo. Aunque el funcionalismo nunca se convirti en una escuela formal, se
construy en base a las preocupaciones del estructuralismo por la anatoma de la mente y
condujo a enfocar la atencin sobre las funciones de la mente, y ms tarde al
conductismo.

SIGMUND FREUD: Sigismund Schlomo Freud, ms conocido como Sigmund Freud, fue un
mdico, filsofo y neurlogo austraco que naci el 6 de mayo de 1856 y muri el 23 de
septiembre de 1939. Es el padre del psicoanlisis, que consiste en un tipo de terapia que
pretende encontrar el origen de los miedos y traumas de las personas en acciones o
experiencias del inconsciente.
Hijo de un comerciante en lanas, Freud vivi en un contexto familiar que segn el propio
mdico, influy en el desarrollo de su inteligencia y en el despertar de su curiosidad. La
crisis econmica que se vivi en 1859 oblig a la familia a trasladarse a Viena y durante la
poca siguiente vivieron encerrados en dificultades y estrecheces. A Freud nunca le
agrad la capital austraca, sin embargo vivi en ella casi toda su vida, hasta que, un ao
antes de morir, fue exiliado a Inglaterra por su ascendencia juda.
Como estudiante siempre destac respecto de sus otros compaeros. Sigmund estaba
consciente de los esfuerzos que realizaban sus padres para costear sus estudios y de las
expectativas que tenan puestas en l toda su familia y si mismo. Con el objetivo de
estudiar la condicin humana desde una perspectiva cientfica, Freud se matricul como
estudiante de Medicina. Finalmente obtuvo su ttulo tres aos ms tarde de lo normal,
producto de haber dejado de lado sus estudios para dedicarse a la investigacin cientfica
en el laboratorio del fisilogo Ernst von Brcke.
Gracias a la obtencin de una beca en Pars trabaj con un prestigioso neurlogo llamado
Jean Martn Charcot. All tuvo acceso a pacientes que padecan histeria y observ los
efectos que tenan la hipnosis y la sugestin como medios de tratamiento de sta. Al
regreso de su viaje, en 1886, se cas con Martha Bernays y en un plazo de diez aos
tuvieron seis hijos: tres hombres y tres mujeres.
Aos ms tarde, en 1895, Freud public su primera obra relativa al tratamiento de la
hipnosis. Gracias a la colaboracin de su amigo Josef Breuer, quien le aport con
interesantes casos, realiz un estudio que sirvi como base del psicoanlisis. Breuer tom
distancia de los planteamientos de Freud, pues no estaba de acuerdo con el papel que
ste le asignaba a la sexualidad en el origen de los trastornos psquicos.
Freud, con el desprecio de los otros mdicos a cuesta, comenz a trabajar en terapias con
el mtodo de la libre asociacin. As acu conceptos de su teora como represin,
inconsciente o transferencia. Fue en ese perodo cuando escribi sus dos ms
importantes trabajos: La interpretacin de los sueos y Tres contribuciones a la teora
sexual.

A pesar de la oposicin de su profesin, logr atraer a muchos discpulos, al punto de que

en 1908 se celebr el Primero Congreso Psicoanaltico en Salzburgo. En 1916, Freud
public su obra Introduccin al Psicoanlisis.
Si bien el trabajo de Freud ha sido muy criticado, es indudable que logr penetrar en la
cultura, especialmente la occidental. Conceptos como el inconsciente, el complejo de
Edipo y la libido, entre muchos otros, son parte del conocimiento popular y son
utilizados para explicar un sinnmero de comportamientos de los individuos.
Psicoanlisis: El psicoanlisis (del griego [psykh], alma o mente y
[anlysis], anlisis, en el sentido de examen o estudio) es una prctica teraputica fundada
por el neurlogo austraco Sigmund Freud alrededor de 1896. A partir del psicoanlisis se
han desarrollado posteriormente diversas escuelas de psicologa profunda o de
orientacin dinmica y analtica. Asimismo, la teora ha influido sobre muchas otras
secuelas psicolgicas y de terapias no necesariamente psicoanalticas.
El concepto de psicoanlisis designa, por una parte, aquel modelo terico descriptivo y
explicativo de los mecanismos, procesos y fenmenos implicados en la vida anmica
humana. Este modelo se bas inicialmente en la experiencia de Sigmund Freud en el
tratamiento clnico de pacientes que presentan neurosis, fobias y diversos padecimientos
psquicos y ha tenido un amplio desarrollo terico posterior con el aporte de muchos
tericos del psicoanlisis. Por otra, psicoanlisis se refiere tambin a la terapia
psicoanaltica misma, es decir, a un conjunto de procedimientos y tcnicas teraputicas
que se desarrollan a partir de esta teora para el tratamiento de conflictos psquicos.
Finalmente, psicoanlisis puede referirse adems al mtodo psicoanaltico: un mtodo
de investigacin que ha sido aplicado, ms all de la psicologa clnica individual, al anlisis
de fenmenos culturales, por ejemplo en etnologa y antropologa (entre otras
disciplinas). El desarrollo del psicoanlisis es permanente en estos tres aspectos por parte
de investigadores y clnicos, si bien cabe remarcar que tal segmentacin del campo
psicoanaltico no puede ser otra cosa que una esquematizacin descriptiva, y que en
ningn caso da cuenta de la estructura propia del psicoanlisis donde teora y prctica se
encuentran ligadas sin que pueda darse la una sin la otra. Freud sostuvo que una de las
glorias del psicoanlisis era la coincidencia de investigacin y tratamiento, si bien aclara
que la tcnica de ambas difiere. El psicoanlisis moderno se caracteriza por el pluralismo
terico, metdico y teraputico. Si el psicoanlisis puede ser considerado una teora
cientfica es un asunto que en crculos acadmicos y profesionales contina siendo
controvertido.
La definicin clsica de Freud nota , segn resumen Jean Laplanche y Jean-Bertrand
Pontalis, los siguientes tres aspectos:

A) Un mtodo de investigacin que consiste esencialmente en evidenciar la significacin

inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias (sueos, fantasas, delirios)
de un individuo. Este mtodo se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto,
que garantizan la validez de la interpretacin. La interpretacin psicoanaltica puede
extenderse tambin a producciones humanas para las que no se dispone de asociaciones
libres.
B) Un mtodo psicoterpico basado en esta investigacin y caracterizado por la
interpretacin controlada de la resistencia, de la transferencia y del deseo. En este sentido
se utiliza la palabra psicoanlisis como sinnimo de cura psicoanaltica; ejemplo,
emprender un psicoanlisis (o un anlisis).
C) Un conjunto de teoras psicolgicas y psicopatolgicas en las que se sistematizan los
datos aportados por el mtodo psicoanaltico de investigacin y de tratamiento.
El psicoanlisis como teora explicativa
El psicoanlisis es una teora sobre los procesos psquicos inconscientes, que presenta una
concepcin ampliada de la sexualidad, de sus relaciones con el acontecer psquico y su
reflejo en lo sociocultural. El supuesto de que existen los procesos, fenmenos y
mecanismos psquicos inconscientes junto al papel de la sexualidad y del llamado
complejo de Edipo, que resulta en una diferenciacin entre instinto y pulsin; as como la
aceptacin de la teora de la represin y el papel de la resistencia en el anlisis constituyen
para Freud los pilares fundamentales de su edificio terico, al punto que sostiene que
quien no pueda admitirlos todos no debera contarse entre los psicoanalistas.3
Esta definicin de Freud ha tenido amplia aceptacin entre los psicoanalistas, as como
tambin la necesidad de la transmisin del saber a travs del anlisis didctico y los
anlisis de control o supervisados. Esta aceptacin o identificacin con los pilares
centrales de la teora y el mtodo, se dio en medio de controversias. Refirindose a la
definicin de Freud de 1922, la historiadora lisabeth Roudinesco comenta:
Freud proporcion la definicin ms precisa del marco psicoanaltico, al subrayar que sus
"pilares" tericos eran el inconsciente, el complejo de Edipo, la resistencia, la represin y
la sexualidad (...) Si bien los freudianos de todas las tendencias siempre aceptaron
reconocerse en esta definicin de psicoanlisis, no han cesado de combatir entre ellos a
dividirse acerca de la cuestin de la tcnica psicoanaltica y el psicoanlisis didctico.5
En efecto, los psicoanalistas de las generaciones que siguieron a Freud desarrollaron la
teora en diversas direcciones, en parte reforzando y complementando sus ideas, en parte
distancindose de ellas o criticando algunos puntos ms o menos centrales. Estos

movimientos de diferenciacin e integracn, han dado lugar a la existencia de varias

escuelas, con diversas concepciones u orientaciones. Por ejemplo, la Psicologa del yo, la
teora de las relaciones objetales (de Melanie Klein, Donald Winnicott), el psicoanlisis
relacional, el psicoanlisis lacaniano. Asimismo, escisiones tempranas y divergencias en
aspectos decisivos dieron lugar a escuelas completamente independientes, como la
psicologa analtica de Carl Gustav Jung.
El psicoanlisis como mtodo de investigacin
El psicoanlisis incluye tambin una serie de mtodos para la investigacin de la
experiencia, el pensamiento y la conducta humana, tanto de sujetos individuales como de
grupos y culturas. Esta ltima aplicacin se ha llamado tambin etnopsicoanlisis.6 7

La idea central de esta aplicacin del psicoanlisis consiste en que tras la superficie en la
que se representan las formas de comportamiento perceptibles (en la conducta individual
y en la de los grupos y culturas) as como tambin tras las normas sociales y valores de una
comunidad cultural, con frecuencia se esconden contenidos y motivaciones inconscientes
que no son de acceso fcil al Yo y que pueden develarse y hacerse comprensibles con la
ayuda de los conceptos y mtodos del psicoanlisis.[cita requerida]
En las dcadas siguientes a Freud, diversos psicoanalistas desarrollaron otras tcnicas para
la exploracin e interpretacin psicoanaltica de diversas manifestaciones culturales:
desde los cuentos de hadas y mitos hasta el anlisis de obras literarias mayores, del cine o
de las artes plsticas.
El psicoanlisis como terapia
En el sentido estricto, el psicoanlisis puede ser definido como un mtodo y tcnica de
tratamiento psicoteraputico basada en la exploracin del inconsciente a travs de la
asociacin libre. A diferencia de los mtodos que se basan en ejercicios, entrenamiento o
aprendizaje (como las tcnicas conductuales) o de las explicaciones en el plano cognitivo,
el psicoanlisis se cuenta entre las tcnicas de descubrimiento o develacin que intentan
que el paciente logre una comprensin profunda de las circunstacias (generalmente
inconscientes) que han dado origen a sus afecciones, o son la causa de sus sufrimientos o
malestares psquicos. Aunque frecuentemente se asocia esto a la introspeccin,
constituye un malentendido esperar como objetivo esencial de la terapia psicoanaltica
una comprensin racional acerca de las relaciones causales. Se trata ms bien de lograr
una reestructuracin de ms amplio alcance de la personalidad, muy especialmente de la
vida afectiva y particularmente en aquellas reas que contribuyen y mantienen la
formacin de sntomas, o de formas defensivas que causan dao o malestar.

El psicoanlisis clsico se desarrolla durante algunos aos con una frecuencia de tres a
cinco veces por semana. En el setting clsico el paciente se recuesta en un divn y habla,
en lo posible sin censura, sobre todo lo que siente, piensa, poniendo en palabras toda
ocurrencia que le venga a la mente. Esta tcnica se denomina asociacin libre y constituye
la regla fundamental. El analista que est sentado tras l, escucha manteniendo una
atencin parejamente flotante y comunica al paciente sus interpretaciones, hechas en
base al material que va apareciendo durante el proceso analtico. El analista entrega estas
interpretaciones a su paciente tantas veces como considere conveniente y en las
situaciones que decida. En particular el analista captar e interpretar los patrones
emocionales y de funcionamiento psquico, los mecanismos tpicos que el paciente repite
en la relacin con l en forma de transferencia y, bsicamente, las formaciones del
inconsciente que surjan en el discurrir del analizante a lo largo de su anlisis.
Independientemente de las variaciones que existen en las diferentes escuelas posteriores
a Freud, donde muchas de ellas modifican este setting o encuadre clsico, el eje central
del psicoanlisis como tcnica teraputica es la asociacin libre. Desde la poca de Freud y
hasta la actualidad se le asigna a la llamada "regla tcnica fundamental" un carcter
demarcatorio entre lo que se llama psicoanlisis y lo que es una terapia diversa de ste.