Alma Karely Flix Carrillo/ Irasema Ibarra Ibarra

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8/dic/2014.

Justificacin acerca de l orden de Indicadores Educativos.

Al elegir y enumerar los indicadores que ayuden a la mejora de la educacin,
pensamos en que queramos observar y conocer como era el nivel de esta en el
estado de Sinaloa, primeramente nos basamos en la lgica de que debamos
comenzar desde fuera de las instituciones para despus adentrarnos en las
problemticas que ms se presentaban dentro.
Por tal motivo, decimos empezar a colocar 10 indicadores en el marco que ya
mencionamos, iniciamos con los alrededores de una escuela, es por eso que se
opt por poner en primer trmino La Cobertura, debido a que nos muestra
cuanto puede abarcar el sistema educativo en demanda por ingresar a un nivel
educativo, con ayuda de esta primer pauta, nos podemos guiar por el segundo
indicador que hemos plasmando, que se relaciona con cuantas personas acepta el
sistema educativo, pero, esta vez en un aula de clases, pues al conocer la cantidad
de alumnos que ingresan a un nuevo ciclo, podemos sealar y observar el nmero
de personas que hay por clase, y al tener este dato calcular cuntos hay tomando
en cuenta la cantidad de profesores, el tiempo de enseanza, la duracin de las
jornadas laborales del profesorado, la proporcin del tiempo de trabajo que se
dedic a la enseanza y la agrupacin por alumnos.
Al haber conocido estos dos primeros, se puede pasar o llegar al punto que nos
brindar la oportunidad de regresar y conocer el nivel general de acceso a la
educacin y la capacidad del sistema educativo para proporcionar acceso al primer
grado de cualquier nivel de educacin bsica (prescolar, primaria y secundaria);
una vez analizado el nuevo ingreso, se

podr optar por el porcentaje de los

alumnos que han logrado acreditar todas las asignaturas y salir satisfactoriamente
de un determinado nivel educativo, es por ello que este indicador fue colocado en
el cuarto lugar, ya que se est haciendo alusin a un aspecto importante que
podr brindar informacin sobre cuntos nios logran concluir sus estudios.

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Posteriormente, elegimos el indicador que nos habla acerca de la cantidad de

alumnos que logran ingresar y cuales no al siguiente nivel, que en este caso ser
el superior, con esta informacin podemos pensar en l Por qu? no todos los
alumnos logran continuar sus estudios; con esto llegamos, o bien nos
concentramos en el sexto indicador que nos dar a conocer el gasto en educacin
por alumno, y con esto poder manifestar si influye o no, para que existan nios
que no prosigan con sus estudios en otro nivel.
Con la informacin que tenemos recabada hasta el momento, se puede llegar a
hablar del porcentaje de personas de 15 aos y ms, que no son capaces de leer
ni escribir hechos de su vida cotidiana, un aspecto que es realmente alarmante ya
que para vivir en una sociedad necesitamos de comunicacin con otras personas
mediante el lenguaje escrito; justamente el punto anterior nos lleva a pensar en
el nmero de alumnos que no han obtenido los conocimientos necesarios
establecidos en los planes y programas de estudio de cualquier grado o curso
provocando que no acrediten por medio de la reprobacin.
Acercndonos al final de la eleccin de los indicadores, colocamos otro que nos
menciona la cantidad o total de alumnos que abandonan las actividades escolares
antes de concluir algn grado o nivel educativo, enfocndose en sus tres
vertientes: La desercin intracurricular, que se define como el abandono que
ocurre durante el ciclo escolar, la desercin intercurricular, abandono que se
efecta al finalizar un ciclo escolar y finalmente la desercin total denominada
como la combinacin de ambas deserciones; por ltimo, con todo lo brindado y
conocido anteriormente se cae en el indicador final que nos da a conocer las
razones por las cuales las personas que se encuentran en esta situacin no reciben
una alfabetizacin o bien por qu no concluyen su educacin bsica. Los
indicadores mencionados, desde nuestro punto de vista, nos ayudaran o bien
podran servir para lograr una mejor educacin de calidad en nuestro pas.