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UNPRG
UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO
ASIGNATURA:
Comunicacin Integral IV
PROFESOR: Lic.
Elvis Edison Lorenzo Abad.
ALUMNAS:
Alva la Rosa Katherine
Arrunategui Arbul Fiorella
Gonzales Tarrillo Maribel
Jimnez Berros Zully
LAMBAYEQUE-Per
2010
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Psicomotricidad
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I.-PSICOMOTRICIDAD
A.-BREVE HISTORIA DE LA PSICOMOTRICIDAD
El concepto de Psicomotricidad aparece a comienzos del siglo
XX con Dupr (1905), que relaciona algunos trastornos
psiquitricos con los comportamientos motores. Pero para llegar
a la actual concepcin de Terapia Psicomotriz, es necesario
hacer un recorrido a travs de cuatro ramas del conocimiento:
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II.-ESQUEMA CORPORAL
A.- DEFINICIONES:
1- Le Boulch: El conocimiento inmediato y continuo que
nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado esttico o
movimiento, en relacin con sus diferentes partes y sobre todo
en relacin con el espacio y los objetos que nos rodean.
2- Coste: El resultado de la experiencia del cuerpo de la que el
individuo tomo poco a poco conciencia, y la forma de
relacionarse con el medio, con sus propias posibilidades.
3- Legido: Imagen tridimensional en reposo y en movimiento
que el individuo tiene de los segmentos de su cuerpo.
B) ETAPAS:
B.1.-Etapas de elaboracin del esquema corporal (Pierre
Vayer)
1.-Primera etapa: Del nacimiento a los dos aos (Periodo
maternal). La maduracin del sistema nervioso antes del
nacimiento sigue una progresin caudo ceflica.
Empiezan a enderezar y mover la cabeza.
Enderezan a continuacin el tronco.
Llegan a la posicin sentado con el apoyo primero y
luego sin apoyo.
La individualizacin y el uso de los miembros los llevan
progresivamente a la reptacin y luego el gateo.
El uso de los miembros le permite la fuerza muscular y el
control del equilibrio, esto a su vez le permite:
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B.3.- Etapas
(Ajuriaguerra)
de
elaboracin
del
esquema
corporal
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CORPORAL
presenta
los
siguientes
Lateralidad.
Conocimiento y control del propio cuerpo.
Desarrollo sensorial.
Actitud.
Respiracin.
Relajacin.
1. Lateralidad
La lateralidad se ir imponiendo a medida que lleve a cabo
experiencias de complejidad cada vez mayor.
A partir de los 2 aos en el nio/a se elabora el predominio
lateral, coincidiendo con el perodo de maduracin de los
principales centros sensoriales y motores.
La preferencia lateral se define hacia los 4 5 aos,
reconociendo su lado izquierdo derecho; y se afirma
definitivamente hacia los 6 7 aos.
2. Conocimiento y control del propio cuerpo
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4. La actitud
Para Le Boulch, la educacin de la actitud consiste en pasar de
la adopcin de una posicin global a la conquista de una
posicin habitual, cmoda y susceptible de ser mantenida con
un mnimo de fatiga y sin peligro de provocar desequilibrios
osteoarticulares. Hay que diferenciar dos conceptos:
Postura: concepto biolgico, modo en que est puesta
una persona.
Actitud: concepto psicobiolgico, postura del cuerpo
determinado por los estados de nimo.
Factores
La columna vertebral est constituida por 33 vrtebras
separadas entre s por cojinetes elsticos (discos), y reposa
sobre la pelvis que est sostenida por los miembros inferiores.
Hay varias regiones:
. Cervical: 7 vrtebras.
. Dorsal: 12 vrtebras.
. Lumbar: 5 vrtebras.
. Sacra.
. Coxgea.
Partiendo de una postura equilibrada, la pelvis puede vascular
hacia delante o atrs, llevando consigo un movimiento de la
columna vertebral modificando sus curvas.
Los msculos abdominales ejercen gran influencia, tanto en el
desarrollo de una postura equilibrada como en los movimientos
de la pelvis.
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4.-DISPRAXIAS INFANTILES
Se trata de apraxias leves. Dentro de las dispraxias hay tambin
diversos grados de afectacin.
El nio "disprxico" tiene una falta de organizacin del
movimiento.
Suele confundirse, a veces, con la "debilidad motriz"; de ello
depende un buen diagnstico.
No hay lesin neurolgica.
Las reas que sufren ms alteraciones son la del esquema
corporal y la orientacin tmporo-espacial.
Aunque el lenguaje suele no estar afectado, el nio con
dispraxia presenta fracaso escolar, pues la escritura es de las
reas ms afectadas.
5.- TICS
Son movimientos repentinos, absurdos e involuntarios que
afectan a un pequeo grupo de msculos y que se repiten a
intervalos. Generalmente, no tienen como causa ninguna lesin
de tipo neurolgico.
Desaparecen durante el sueo.
Suelen aparecer entre los 6 y los 8 aos y muchas veces lo
hacen en la pubertad.
Hay mucha variabilidad. Suelen parecerse a gestos utilizados
comnmente.
Pueden clasificarse segn la parte del cuerpo en al que se
localiza:
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BIBLIOGRAFA
http://www.terra.es/personal/psicomot/
http://www.psicoadic.org/papagnaindex.php
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