UNADM Universidad abierta y a distancia de Mxico

ESTADISTICA BASICA

JESUS GOMEZ PINZON UNIDAD 2

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

1. Retoma los datos de la muestra que obtuviste y organzalos en tablas de la

siguiente manera:
Elabora una tabla de frecuencias por intervalos con la variable edad
para toda la muestra.

INTERVALO

FRECUENCIA
ABSOLUTA

17 - 26
27 - 36
37 46|
47 - 56
57 o ms
sin dato

759
1203
653
204
27
12

FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA
ABSOLUTA
RELATIVA
RELATIVA
ACUMULADA
ACUMULADA
759
1962
2615
2819
2846
2858

0.2656
0.4209
0.2285
0.0714
0.0094
0.0042

0.2656
0.6865
0.9150
0.9864
0.9958
1.0000

Elabora las grficas correspondientes a cada una de las variables.

EDAD EN AOS DE ALUMNOS ESCRITOS EN

LICENCIATURA
1% 0%
7%
27%
23%
17 - 26
27 - 36
37 - 46
47 - 56
57 o ms
42%

sin dato

Calculo de Medidas de Tendencia Central

Ni
1
2
3
4
5

Li
17
27
37
47
56

Ls
26
36
46
56
mas

f
759
1203
653
204
39

Mc
21
31
41
51
61

Mci*fi
15939
37293
26773
10404
2379

Media aritmtica = 32.5 Aos

Mediana

Entonces se toma el intervalo 7, porque es en su frecuencia acumulada

donde se encuentra 10.

Ni
1
2
3
4

Li
17
27
37
47

Ls
26
36
46
56

f
759
1203
653
204

Fi
759
1962
2615
2819

56

mas

39

2858

Entonces se toma el intervalo 7, porque es en su frecuencia acumulada

donde se encuentra 10.

Aos

Moda
(

) (

) (

Calculo de Medidas de Dispersin.

Varianza

INTERVALO

Mc
21
31
41
51
61

17 - 26
27 - 36
37 - 46
47 - 56
57 o ms

Desviacin estndar

Mc-
-11.47
-1.47
8.53
18.53
28.53

fi
759
1203
653
204
39

(Mc-)2
131.47
2.15
72.83
343.51
814.19

(Mc-)2*fi
99786.14
2585.65
47556.77
70075.41
31753.24

Para la variable carrera, elabora una tabla de frecuencias simple para cada
una de las carreras.

FRECUENCIA
ABSOLUTA

VALOR
Administracin de empresas tursticas
Biotecnologa
Desarrollo comunitario
Desarrollo de software
Energas renovables
Gestin y administracin de PYME
Logstica y transporte
Matemticas
Mercadotecnia internacional
Seguridad pblica
Tcnico Superior Universitario Paramdica
Tecnologa ambiental
Telemtica
sin dato

FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA
ABSOLUTA
RELATIVA
RELATIVA
ACUMULADA
ACUMULADA

32
588
25
244
326
66
221
46
49
34
285
531
405
6

32
620
645
889
1215
1281
1502
1548
1597
1631
1916
2447
2852
2858

0.0112
0.2057
0.0087
0.0854
0.1141
0.0231
0.0773
0.0161
0.0171
0.0119
0.0997
0.1858
0.1417
0.0021

0.0112
0.2169
0.2257
0.3111
0.4251
0.4482
0.5255
0.5416
0.5588
0.5707
0.6704
0.8562
0.9979
1.0000

Elabora las grficas correspondientes a cada una de las variables.

ALUMNOS POR CARRERA

600
500
400
300
200
100
0

588

244
32

25

531

326
221
66

285
46

49

405

34
6

2. Organiza tu trabajo de la siguiente manera:

Incluye una presentacin donde describas de dnde se obtuvieron los datos y la

finalidad del anlisis de los mismos.

La poblacin se obtuvo de una encuesta realizada a 2858 alumnos de la unadm de diferentes

carreras. Este archivo con la informacin se obtuvo dela encuesta realizada en la actividad uno de
unidad uno. La finalidad del anlisis es representar la informacin a travs dela organizacin de los
datos obtenidos de una muestra, utilizando tcnicas de numeracin y representacin grfica.

El procedimiento que seguiste para obtener la muestra.

El procedimiento de la obtencin de la muestra fue de la base de datos o encuesta realizada en la

preferencia de carreras y edades, el procedimiento fue el siguiente:
1.- Enumerar la poblacin de 1 a N; es decir de 1 hasta 28558.
2.- Calcule el tamao de la muestra que fue de 339 alumnos.
3.- Genere en una hoja de calcula 339 datos aleatorios que no se repitieran.
4.- Obtuve la muestra del rango de edades y carreras.

BIOTECNOLOGIA
300

NUMEROD E ALUMNOS

250

255

200

150

176

118

100

50
32
0

EDADES DE LOS ALUMNOS

ADMINISTRACION DE EMPRESAS TURISTICAS

INTERVALO

FRECUENCIA
ABSOLUTA

FRECUENCIA
ABSOLUTA
ACUMULADA

MARCA DE
CLASE

Mci*fi

Mc-

(Mc)2

(Mc-)2*fi

17 - 26
27 - 36
37 - 46
47 - 56
57 o mas

0
11
16
5
0

Li
37

Fi
16

Fi+1
5

21.5
31.5
41.5
51.5
61.5

0
11
27
32
32

fi-1
11

MEDIA

0.0
346.5
664.0
257.5
0.0
1268.0
39.63

ai
10

N/2
16

MEDIANA

40.13

MODA

40.13

-18.1
-8.1
1.9
11.9
21.9

328.5
66.0
3.5
141.0
478.5

VARIANZA

46.48

D. ESTANDAR

6.82

0.0
726.2
56.3
705.1
0.0
1487.5

Fi-1
11

ADMINISTRACION DE EMPRESAS TURISTICAS

EDADES DE LOS ALUMNOS

57 o mas

47 - 56

37 - 46

27 - 36

17 - 26
0

NUMERO DE ALUMNOS

10

12

14

16

18

DESARROLLO DE SOFTWARE
120
100
80
60
40
20
0
17 - 26

27 - 36

37 - 46

47 - 56

57 o mas

LOGISTICA Y TRANSPORTE
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
17 - 26

27 - 36

37 - 46

47 - 56

57 o mas

Conclusiones
En la mayora de los casos el intervalo 1 y el intervalo 2 son los que tienen mayor cantidad
de alumnos, es decir la poblacin est compuesta principalmente por personas jvenes de
entre 17 y 36 aos de edad, siendo los intervalos de 37 a 66 aos los que presentan menor
cantidad de frecuencias relativas. Esto me indica que el comportamiento de la poblacin de
estudiantes de la UNADM es muy parecido al de una universidad tradicional con clases
presenciales, en donde la poblacin es principalmente joven, pero con la ventaja que en la
UNADM se est captando personas de edad considerada maduros-jvenes, los cuales por lo
general representan una frecuencia muy baja en las escuelas tradicionales y en la UNADM
tienen gran impacto poblacional. Puedo agregar tambin a esta conclusin, que las carreras
administrativas siguen siendo las que mayor demanda presentan en nuestro pas, ya que en
la muestra que result de los clculos, la mayora de los individuos estn inscritos en alguna
carrera administrativa y ninguno de ellos estuvo dentro de una ingeniera, aunque en la
poblacin total a estudiar si haba personas inscritas en ingenieras.
Realice en una hoja de calculo una base de datos para obtener las medidas de tendencia
central y dispersion.

Qu tipo de informacin obtuviste con el anlisis de los datos?

Las carrera es la de mayor demanda en la UNADM y las edades de los estudiantes de cada
una de las carreras.

Si fueras director del campus virtual para qu podras utilizar esta informacin?
Describe, de manera breve, algunos ejemplos.

Para saber que carreras son mas solicitadas y poder aumentar la matricula, as como
implementar nuevas carreras o sustituirlas por la de menor demanda.

Cul es la utilidad de la estadstica en tu formacin acadmica, tus actividades

profesionales y tu vida personal?

Considero que es importante para organizar datos y analizarlos correctamente para clculos
dentro de la administracin personal.