PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

1.- Ttulo

LIBRO-GUIN DE CIRCO

2.- reas o ms
materias implicadas

- Conocimiento de s mismo y autonoma personal.

- Lenguajes: comunicacin y representacin.

Etapa / Curso / nivel: Etapa/Curso/Nivel:

Etapa: 2 ciclo de Educacin Infantil
Ciclo: Educacin Infantil.
Nivel: 4- 5 aos

3.- Producto(s)
Final(es)

- Libro que recoge el guin elaborado por los alumnos de su propia

representacin circense

Auditorio a quien se presenta el Producto:

-Clase
-Centro
-Web

4.-Objetivos:

Duracin: 2
SEMANAS

Escribir el guin de su propia representacin circense, por parejas.

Ilustrar y decorar las pginas del libro, usando distintos materiales y tcnicas.
Iniciarse en el uso de la escritura con fines reales: elaboracin y creacin de un guin.
Desarrollar estrategias de puesta en comn, anlisis, discusin y consenso, durante el trabajo por parejas.
Favorecer el pensamiento creativo y crtico, al elaborar el guin de circo.
Avanzar en el conocimiento del lenguaje escrito y en la adquisicin de la escritura y la lectura convencional.
Utilizar el ordenador para transcribir el guin elaborado en parejas.

PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

5.- Contenidos:

6.- Criterios de
Evaluacin

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

- Acercamiento a la lengua escrita como medio de comunicacin, informacin y disfrute.

- Iniciacin en el uso de la escritura para cumplir finalidades reales: Elaboracin de su propio guin de circo.
- Uso, gradualmente autnomo, de diferentes soportes de la lengua escrita como libros de distinta tipologa, revistas, etc.
Utilizacin progresivamente ajustada de la informacin que proporcionan.
- Planificacin secuenciada de la accin para resolver tareas.
- Inters y disposicin para el uso de algunas convenciones del sistema de la lengua escrita como linealidad, orientacin y
organizacin del espacio.
- Iniciacin en el uso de instrumentos tecnolgicos como el ordenador para transcribir los guiones elaborados en parejas.
- Realiza avances en la fase de la escritura en la que se encuentra.
- Fase de la escritura:
- Realiza avances en la fase de la lectura en la que se encuentra.
- Fase de la lectura:
- Usa distintos materiales y tcnicas para ilustrar y decorar las pginas del libro del guin.
- Respeta las aportaciones de los compaeros y es capaz de dialogar y llegar a acuerdos para elaborar el guin.
- Participa de forma activa y creativa en la elaboracin del guin: aporta ideas y las plasmas por escrito (en funcin de la etapa
de la escritura en la que se encuentra.)
- Respeta las producciones de los compaeros.

PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

7.-Competencias bsicas
que se pretende desarrollar

Secuencia didctica

Com. Lingstica

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

Aprender a aprender

Comp. matemtica

Comp. Digital

Autonoma e iniciativa personal

Comp. social y ciudadana

C. en interaccin con el mundo fsico

C. Cultural y artstica

Actividades

Temporalizacin

Esta actividad se encuadra dentro del proyecto:

El circo, que se est realizando en clase durante
ese mes. Pretendemos que los nios representen,
como colofn al proyecto, su propia funcin
circense, por lo que tienen que elaborar el guin
del mismo:

Para
realizar
el
guin
se
trabajar
aproximadamente entre media hora y una hora
tres das a la semana, durante dos semanas,
dependiendo de las caractersticas del alumnado,
ritmo de aprendizaje, etc.

1.- En gran grupo, en asamblea, se eligen los

personajes que participarn en la funcin, de tal
manera que al menos haya la mitad de personajes
que alumnos tenemos en el aula, para que
trabajen por parejas. Tambin se pueden agrupar
por tros, si es necesario.
2.- Por parejas, hacen un borrador en un folio de

Lo relevante es que el alumnado no lo vea como

algo impuesto por la tutora, sino como una
actividad divertida y estimulante que nos
permitir representar nuestra funcin ante el
resto de compaeros de infantil y ante sus
familiares.

PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

cmo quieren participar en la funcin: qu frases

van a decir, forma de moverse por el escenario,
etc.
3.- En gran grupo se leen las aportaciones de las
distintas parejas promovindose el debate y la
mejora de los guiones.
4.- Por parejas, se incorporan las mejoras que se
han visto en gran grupo, elaborndose el guin
definitivo.
5.- Posteriormente, cada pareja transcribe en
Word, con ayuda de la maestra, segn las
necesidades de las mismas, el guin elaborado.
6.- Las parejas ilustran el libro elaborado
utilizando programas informticos (paint) o bien
utilizando distintas tcnicas plsticas (acuarelas,
tmpera, leo, etc.)
La relevancia de esta actividad radica en que la
funcionalidad de la escritura y la lectura es
palpable con la elaboracin del guin que nos
servir para hacer la propia representacin
circense. Adems es muy flexible, ya que
siempre se respetar el nivel de los alumnos y se
les ofrecern las orientaciones y ayuda
necesarias.
El libro del guin de circo, una vez finalizada la
funcin, se quedar en el rincn de biblioteca,
con el fin de que lo puedan leer y recordar.
Adems de elaborar el guin, se puede
aprovechar la actividad para realizar en parejas
las entradas que regalarn a sus familiares y

PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

compaeros de colegio, para que asistan a la

funcin, elegir el decorado del escenario,
materiales, buscar sintonas/melodas en internet
o en casa, que vayan acorde con los diferentes
nmeros circenses, decidir los disfraces, forma
de maquillarse, etc.

Uso de las TIC

Estrategias

Recursos
Paint, Microsoft Word, P.D.I., internet

- Se les puede motivar visionando de internet

nmeros de diferentes circos: circo tradicional,
circo ruso, circo del sol, etc.
- Usando distintas herramientas de la pizarra
digital, lpices de colores, grosores, as como
programas como Paint, realizarn entre todos la
portada del libro-guin, que posteriormente se
imprimir.
- Cada pareja, usando Word, transcribir el guin
de sus personajes, que posteriormente ensayarn
y representarn.

PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

Estrategias
didcticas
(agrupamientos, )

Evaluaciones

AUTOEVALUACIN:

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

Los agrupamientos que priorizamos en esta secuencia es el trabajo en parejas, con supervisin directa de la maestra. No obstante, en
muchos momentos, se toman acuerdos y decisiones en gran grupo.

Formativa
(Durante la
tarea)

Docs. de planificacin, guiones, prototipos

Borradores

Apuntes, notas Iremos recogiendo la participacin de alumnado en las actividades, grado de

motivacin, estrategias llevadas a cabo, comentarios, fases de la escritura en la que se encuentran, etc.

Sumativa
(al final)

Produccin escrita: La rbrica ser el guin que

elaboren en parejas.

Autoevaluacin

PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

NOMBRE DEL NIO

ALUMNO 1

Me ha gustado trabajar en pareja.

He disfrutado participando en la
realizacin del guin.

REGISTRO DE LA MAESTRA :
ALUMNO 1

Participa activamente en las actividades propuestas.

Expone su opinin, discute y llega a acuerdos.

Respeta todas las aportaciones que realizan los
compaeros y la maestra.
Se ha divertido durante las actividades,
mostrndose contento y motivado

CONSEGUIDO

EN PROCESO

OBSERVACIONES A PARTIR DEL DIARIO O

BITCORA

PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

Del propio Centro (locales,

colaboradores)
Equipamiento

Recursos necesarios

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

Aula de usos mltiples.

Ordenador con acceso a internet, PDI, impresora, material aportado por las familias para simular una
carpa de circo (telas, alfombras, cojines,), disfraces.

Material
Ceras, rotuladores, folios de colores, cartulinas, tijeras, tmperas, acuarelas,leos
Recursos comunitarios (del
municipio)

Medidas para la
visibilidad de
productos y/o
procesos de la tarea.
(Presentaciones a
familias, publicacin en
internet, presentaciones a
otros grupos-clases, etc)

No son necesarios

Se realizar una funcin al final de proyecto, con los guiones elaborados por los nios y recogidos en el libro elaborado al
efecto. A ella se invitar a las familias y a los compaeros de infantil, pudindose celebrar en das diferentes.
Se publicar en el blog de aula, para que lo conozca la comunidad educativa.
Viajar a las casas de los nios para que lo enseen a sus familias y expliquen como lo han realizado.