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Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Pedro Alexis Monardes Huanel Edgardo Jofre

Dirección electrónica del autor unidaddeberydestino@gmail.com
Región donde se ubica la escuela Metropolitana
Nombre de la escuela Nueva Esperanza
Dirección de la escuela Vecinal Sur 170 El bosque
Ciudad, provincia y código postal Santiago
Teléfono de la escuela 5294126

Vista general de la Unidad

Título del Plan de Unidad La tierra y el Universo
Pregunta esencial. ¿Cómo el planeta en que vives?
Preguntas de Unidad ¿Cómo esta conformada la tierra?
¿Qué es la litósfera?
¿Qué es la hidrosfera?
Preguntas de Contenido ¿Cuántas capas tiene la tierra?
¿Cuál es la capa de la Tierra más
gruesa?
¿Qué material contiene el núcleo?
¿Qué característica tiene el manto
terrestre?
¿De que forma se puede encontrar el agua en
el planeta?
¿Qué porción de tierra está cubierta por
agua?
¿Qué fracción del agua de la tierra no es
agua de océano?
Resumen de Unidad En esta unidad se presenta las
características del planeta en que vivimos
conformado por la litosfera y la hidrosfera.
Se desarrolla de manera que los alumnos
conozcan y comprendan los fenómenos que
ocurren por el movimiento de las placas y las
consecuencias de la mala utilización del
recurso acuífero.
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Sectores y Subsectores: Ciencias Naturales

Nivel escolar: NB3

Aprendizajes esperados:

Describir las capas de la tierra como: corteza, manto y el núcleo.

Describir las propiedades y las características del agua de mar y las diversas formas de agua
dulce.

Comprender que las formaciones geológicas se deben a los movimientos de la corteza

terrestre.

Contenidos curriculares
Una lista de los contenidos, organizadas por orden de prioridad, a las que apuntará tu Unidad.

Las capas de la tierra:

Corteza terrestre, manto terrestre y el núcleo.

La hidrosfera
El agua dulce
El agua subterránea, ríos, lagos y hielo.

Descripción del océano, su temperatura y recursos.

La litosfera
(las placas de la tierra)

Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las
secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas
comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje.
Como una actividad para introducir el tema, el profesor mostrará un huevo duro para representar
las capas de la Tierra como el núcleo, el manto y su corteza (que es la más dura) y terminar en su
núcleo.

Luego se les pedirá a los alumnos que hagan un diagrama de cómo se vería la tierra si la cortaran
por la mitad.

Comparten video sobre la corteza terrestre

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Predicen los efectos causados por la contaminación del agua y toman conciencia de su
responsabilidad.

Comparten video “planeta tierra” sobre la escasez del agua.

Realizan foro y toman conciencia sobre el cuidado del agua en el planeta

Tiempo aproximado requerido:

Habilidades previas
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y habilidades tecnológicas que deberán
tener los alumnos para comenzar esta Unidad.
Conceptuales:
El universo y la Vía Láctea.

Conformación del sistema solar.

(los planetas interiores, exteriores y el Sol)

Tamaño, características y composición de los planetas del sistema solar.

Las características de la tierra y la vida en el.

Características y efectos de los movimientos de la tierra.

Procedimental:
Comprenden la diferencia entre el sistema solar y galaxia.

Clasifican los planetas del sistema solar en dos grupos: los planetas interiores y planetas exteriores.

Responden preguntas referentes al tema, desarrollando sus capacidades indagatorias.

Representan el sistema solar en forma gráfica y concreta.

Actitudinales:

Escuchan las instrucciones y valoran la información entregada por el profesor.

Trabajan en forma colaborativa para encontrar la información y realizar las actividades requeridas.

Mantienen el orden y limpieza en su cuaderno de estudio.

Participan durante la clase compartiendo sus inquietudes.

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
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Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD

Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, Textos de apoyo y ayudas

manuales de laboratorio, material de referencia, etc. audivisuales.

Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para Computador, escáner y laboratorio
implementar tu Unidad.

Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) Sitios Discovery

que acepten la implementación de tu Unidad.

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones,

etc.