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Texto: SAYO, Deborah Thom. Infncia, Educao Fsica e Educao Infantil. Prefeitura
Municipal de Florianpolis, Secretaria Municipal de Educao, Departamento de Ensino,
Diviso de Educao Infantil. Sntese da Qualificao da Educao Infantil. 2000. p. 36-41.
Texto: BENJAMIN, Walter. Histria Cultural do Brinquedo. In: ______. Reflexes: a criana, o
brinquedo, a educao. 34. ed. So Paulo: Duas Cidades, 2002. p. 89-94.
Texto: BENJAMIN, Walter. A Doutrina das Semelhanas. In: ______. Obras escolhidas I:
magia, tcnica, arte e poltica. 12. ed. So Paulo: Brasiliense, 2010. p. 108-113.
AULA 5 Corpo e movimento no contexto de formao de professores(as): experincias,
prticas, conhecimentos, saberes e identidades profissionais
Nesta aula sero apresentadas e discutidas algumas das relaes historicamente constitudas no
que se refere aos processos de generificao e sua vinculao com o corpo, o movimento, a
formao e a prtica pedaggica de professores(as) que atuam na educao infantil. Sero
desenvolvidas atividades prticas visando a reflexo sobre a disponibilidade e as possibilidades
corporais dos adultos e das interaes que estabelecem com as crianas
Texto: SAYO, Deborah. T. Corpo e movimento: notas para problematizar algumas questes
relacionadas educao infantil e Educao Fsica. Revista Brasileira de Cincias do Esporte,
Campinas, v. 23, n. 2, jan. 2002. p.55-67.
AULAS 6 - Alternativas que privilegiam o corpo e o movimento como eixo da prtica
pedaggica: Pedagogia, Educao Fsica, corpo e cultura
Focalizaremos aspectos vinculados formao cultural das crianas, por meio da apresentao e
discusso de prticas pedaggicas desenvolvidas no contexto da educao infantil e que podem
ser tomadas como possibilidade de aproximao entre professores regentes de turma e
professores de Educao Fsica. Nesse contexto sero focalizadas prticas corporais
historicamente constitudas e culturalmente desenvolvidas que se concretizam em diferentes
temas: esportes, danas, lutas, ginsticas, entre outros. Sero desenvolvidas tambm atividades
em grupo, visando a elaborao e discusso de propostas que possam contribuir para a
aproximao entre profissionais da educao, no sentido de estabelecer uma prtica pedaggica
que privilegie o corpo e o movimento como um possvel eixo de trabalho a ser institudo no
projeto coletivo das instituies.
Texto: RICHTER, Ana Cristina; GONALVES, Michelle Carreiro; VAZ, Alexandre
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