A) Feedback op het scneplan en het theatrale product van n andere subgroep

Naam student: Rosalie Vlastuin

Namen groepsleden: Michelle Mellas, Pim, Melle, Lisa en Saskia

Werkvorm: Hoorspel

Het scneplan voor deze presentatie vormt een

goede basis voor deze presentatie

Voldoende

Goed

Onvoldoende

Motivatie: Prima, het is heel duidelijk (je

wordt goed genformeerd en

naar mijn mening dus een goed
uitgewerkt scneplan.
Iedere student speelt een theatrale rol in de
presentatie;

Nee

Spelers/dansers zijn goed voorbereid,

geconcentreerd en vallen niet uit hun rol;

Onvoldoende

Voldoende

Goed

Iedereen weet wat hij of zij

moet doen en niemand valt uit
zijn of haar rol.
Onvoldoende

Voldoende

Goed

De samenwerking is goed, je
kunt zien dat ze het van tevoren
hebben geoefend.
Onvoldoende
Voldoende

Goed

Motivatie:

Er is een goede samenwerking op toneel:

spelers/dansers zijn goed op elkaar afgestemd en
ingespeeld;
Motivatie:

De presentatie is een afgerond geheel met een

duidelijk begin en einde;
Motivatie:
De speelruimte wordt optimaal gebruikt;
Motivatie:

Kleding en attributen, decor, muziek/geluid zijn

passend en versterken het spel;
Motivatie:

Er is nagedacht over positie en rol van het publiek

(receptie) tijdens de voorstelling;

Ja, duidelijk begin en einde.

Onvoldoende
Voldoende
Ik vond het leuk dat jullie het
voor een zwart scherm deden,
dit gaf al een goed idee van het
instructiefilmpje.
Onvoldoende
Voldoende
Leuk dat jullie de geluiden ook
echt maakten, dit was natuurlijk
erg toepasselijk op jullie
werkvorm.
Onvoldoende

Goed

Goed

Goed
Voldoende

Motivatie:

De presentatie is afgestemd op de doelgroep (=

een basisschoolgroep of -bouw)
Motivatie:

Ik vond het iets te langdradig.

Verder wel goed over
nagedacht.
Onvoldoende
Ja, maar wellicht iets te lang
voor deze doelgroep. Verder
goed.

Voldoende

Goed

C. Feedback op de instructiefilm van n andere subgroep; reflectie op de eigen instructiefilm

en de samenwerking
Nb: Zie voor informatie over het opzetten van je persoonlijke reflectie op je beroepsproduct en de samenwerking, onderaan dit schema!

De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen

bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm voor een
bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen
Motivatie:

Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/ dans

werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het
basisonderwijs: Een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot een
dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen
Motivatie:

In de film is de onderstaande informatie verwerkt:

De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van de
werkvorm
Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het

Onvoldoende

Voldoende

goed

Ja, de informatie is
ruim voldoende en
heel duidelijk.
Onvoldoende

Voldoende

goed

Ja, jullie geven van

elke werkvorm
goede voorbeelden.
Onvoldoende

Voldoende

goed

Alle informatie was

terug te vinden in
het filmpje.
Onvoldoende

Voldoende

goed

dramaboek Kijk op Spel)

Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de Kinderboekenweek

van dit jaar
Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm
Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25
30 leerlingen uit te voeren
Motivatie:

In de film is de onderstaande informatie verwerkt

Wie welke productierol op zich heeft genomen.
De datum
Het doel van de film (Beroepsproduct 1.1.1 Drama)
De naam van de Hogeschool.
Motivatie:

Ook deze

Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en

spelen een rol.
Motivatie:

In de instructiefilm zijn de volgende scenes te herkennen:

informatie zat in het

filmpje.
Onvoldoende

Voldoende

goed

Ja, alle spelers zijn

zichtbaar aanwezig
en spelen een rol in
de film.
Onvoldoende

Voldoende

goed

Alle scenes zijn in

de film te
herkennen.
Onvoldoende

Voldoende

goed

De werkvorm-in-werking-scene
Studenten laten de werkvorm zien, zoals deze na de voorbereiding
en oefening, in de klas uitgevoerd kan worden.
De detail-scenes
In een aantal heel korte scenes, laat steeds een detail zien waar je
bij de uitvoering van de werkvorm in een bovenbouwgroep, op
moet letten. Zie het boek Kijk op Spel voor deze informatie.

Motivatie:

De film heeft een prettig tempo en is boeiend, prikkelend voor de

doelgroep.
Motivatie:

Er wordt heel
duidelijk gesproken
en het tempo van
spreken is goed.
Wel is het filmpje
wat te lang. Ik zou
als tip geven de
informatie wat in te
korten en niet overal
heel diep op in te

gaan.
Op de instructiefilm heeft de student middels een quadblogsessie van
medestudenten commentaar ontvangen en verwerkt. Het commentaar
wordt geschreven op basis van de bovenstaande punten.

Jullie hebben veel

informatie duidelijk
verwerkt in jullie
filmpje. Wellicht
zelfs iets te veel
informatie, wat mijn
enige kritieke punt
is op het filmpje.
Verder wisselen
jullie goed af tussen
theorie en
voorbeelden. Ook
zijn de werkvormen
luid en duidelijk
vermeld in de
instructiefilm. Goed
gedaan!

Motivatie:
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten.

Nee, langer dan 5

minuten.